Você está na página 1de 5

SE CRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

REPRESENTAÇÃO DE ENSINO DE PORTO VELHO


E.E .E.F.M. DR. JOSÉ OTINO DE FREITAS- PORTO VELHO-RO
Decreto de Criação: n°1866 de 22/02/1984 Portaria de autorização n° 1366/GAB/SEDUC 14/03/2011

EMENTA CURRICULAR - 2021


COMPONENTE CURRICULAR: ARTE CH: 32 horas ANO: 6º anos TURNO: MATUTINO

PROFESSORA/PROFESSOR: IVONETE NINK SOARES TITULAÇÃO: LICENCIADA EM LETRAS/INGLÊS,


ESPECIALISTA EM METODOLOGIA E DIDÁTICA DO
ENSINO SUPERIOR, MESTRA EM LETRAS,
DOUTORANDA EM ESTUDOS DE LINGUAGENS.
1º BIMESTRE

UNIDADES TEMÁTICAS:
HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF69AR01) Pesquisar formas distintas das artes visuais tradicionais e Artes Visuais: - Sequência didática - Atividade de
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes - Contextos e para a realização de criação e réplica;
épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a práticas atividades; - Produção de
experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a - Elementos da - Atividade de Cartazes;
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório. linguagem antecipação de leitura - Pesquisas e coleta
- Materialidades e leitura autônoma; de dados;
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se - Processos de
integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas - Exibição de filmes - Participação em
criação (vídeos) ou trechos e Fóruns;
(capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, - Sistemas da
musicais etc. imagético. releituras); - Resumos e
linguagem - Trabalho com o resenhas;
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, texto; - Avaliação contínua
forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na Artes integradas:
- Apresentação oral; resultante das
apreciação de diferentes produções artísticas. - Contextos e
práticas - Atividades de atividades escritas,
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística - Processos de criação e recriação; participação ativa
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, criação - Atividades escritas nas aulas e
instalação vídeo, fotografia, performance etc.). - Matrizes estéticas e/ou orais; assiduidade;
(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, e culturais - Atividade valorizada - Avaliação
curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do - Patrimônio cultural individual/grupo/ Bimestral individual
sistema das artes visuais. - Arte e tecnologia. dupla. (Oral e/ou escrita).
2º BIMESTRE
UNIDADES TEMÁTICAS:
HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, Artes Visuais: - Atividade de
linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) - Contextos e práticas - Sequência didática criação e réplica;
na apreciação de diferentes produções artísticas. - Elementos da para a realização de - Produção de
linguagem atividades; Cartazes;
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base - Materialidades - Leitura autônoma; - Pesquisas e coleta
em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e - Processos de criação de dados;
- Atividade de
colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos - Sistemas da linguagem - Participação em
antecipação de
convencionais, alternativos e digitais. Fóruns;
leitura;
Música: - Resumos e
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, - Contextos e práticas - Exibição de filmes
(vídeos) ou trechos e resenhas;
repertórias imagéticas e processos de criação nas suas produções visuais. - Elementos da
releituras); - Avaliação contínua
linguagem
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e - Trabalho com o resultante das
- Materialidades
funções da música em seus contextos de produção e circulação, - Notação e registro texto; atividades escritas,
relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, musical - Apresentação oral; participação ativa
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. - Atividades de nas aulas e
Artes integradas: criação e recriação; assiduidade;
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, - Contextos e práticas - Atividades escritas
contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo aprimorar a - Processos de criação e/ou orais; - Avaliação Bimestral
capacidade de apreciação de estética musical. - Matrizes estéticas e - Atividade valorizada individual (Oral e/ou
culturais individual/grupo/ dupla. escrita);
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da - Patrimônio cultural
vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. - Arte e tecnologia.
3º BIMESTRE
UNIDADES TEMÁTICAS:
HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras Artes Visuais: - Atividade de
práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como - Contextos e práticas - Sequência didática criação e réplica;
referência para a criação e a composição de danças autorais, - Elementos da para a realização de - Produção de
individualmente e em grupo. linguagem Cartazes;
atividades;
- Materialidades - Leitura autônoma; - Pesquisas e coleta
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais - Processos de criação de dados;
se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), - Atividade de
- Sistemas da linguagem - Participação em
gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, antecipação de
leitura; Fóruns;
coreográficas, musicais etc. imagético. Artes integradas:
- Contextos e práticas - Exibição de filmes - Resumos e
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, - Processos de criação (vídeos) ou trechos e resenhas;
linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) - Matrizes estéticas e releituras); - Avaliação contínua
na apreciação de diferentes produções artísticas. culturais - Trabalho com o resultante das
- Patrimônio cultural texto; atividades escritas,
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base - Arte e tecnologia - Apresentação oral; participação ativa
em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e - Atividades de nas aulas e
colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos criação e recriação; assiduidade;
convencionais, alternativos e digitais. - Atividades escritas - Avaliação Bimestral
e/ou orais; individual (Oral e/ou
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas,
- Atividade valorizada escrita);
repertórias imagéticas e processos de criação nas suas produções visuais.
individual/grupo/ dupla.
4º BIMESTRE
UNIDADES TEMÁTICAS:
HABILIDADES OBJETOS DE ORIENTAÇÕES INSTRUMENTOS
CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVOS
(EF69AR09) Pesquisar diferentes formas de expressão, representação e Dança: - Sequência didática - Atividade de
encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de - Contextos e práticas para a realização de criação e réplica;
artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas. - Elementos da atividades; - Produção de
linguagem - Leitura autônoma; Cartazes;
(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, - Processos de criação - Atividade de - Pesquisas e coleta
fluência e espaço) como elementos que combinados, geram as ações Música: antecipação de de dados;
corporais e o movimento dançado. - Contextos e práticas leitura; - Participação em
- Elementos da - Exibição de filmes Fóruns;
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança
linguagem (vídeos) ou trechos e - Resumos e
vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e
- Materialidades releituras); resenhas;
preconceitos.
- Notação e registro - Trabalho com o - Avaliação contínua
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do musical texto; resultante das
movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas Teatro: - Apresentação oral; atividades escritas,
estéticas e expressivas no âmbito da dança. - Contextos e práticas - Atividades de participação ativa
- Elementos da criação e recriação; nas aulas e
(EF69AR01) Pesquisar formas distintas das artes visuais tradicionais e linguagem - Atividades escritas assiduidade;
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes - Processos de criação e/ou orais;
épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a - Sistemas da - Atividade valorizada - Avaliação Bimestral
experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a linguagem
individual/grupo/ dupla. individual (Oral e/ou
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório. Artes integradas: escrita);
- Contextos e práticas
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se - Processos de criação
integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), - Matrizes estéticas e
gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, culturais
coreográficas, musicais etc. imagético. - Patrimônio cultural
- Arte e tecnologia

AVALIAÇÃO (Remota e/ou presencial):

Em um contexto de pandemia, onde tudo é novo, se faz necessário adaptar-se agilmente ao cenário de ensino-
aprendizagem à distância. Assim, os parâmetros das melhores práticas pedagógicas para o ensino remoto ainda não estão bem
estabelecidos e buscar ferramentas que possibilitam a adoção de estratégias e metodologias mais assertivas e equânimes à luz
dessas circunstâncias atípicas é necessário.
A avaliação é um processo de verificação do rendimento escolar e deve ser baseada na avaliação contínua e cumulativa
do desempenho do aluno. Ela faz parte do processo de ensino e aprendizagem, tanto para a análise do desempenho do
professor, quanto para constatação das capacidades e avanços do aluno. Estas terão caráter diagnóstico, formativo e
classificatório. Serão realizadas, através da observação de trabalhos em grupos, pesquisas e participação.
As avaliações ocorrerão dentro do regimento interno da Escola José Otino de Freitas e obedecerão às normas da LDB.
O aluno será avaliado dentro de um processo contínuo, processual, cumulativo, educativo, formativo. Para verificar a
aprendizagem e o aproveitamento do educando, serão utilizados os instrumentos a seguir:

*Avaliação I (parcial) – contínua integrada à prática pedagógica - onde serão avaliados vários aspectos dos alunos, tais como:
a execução de tarefas de casa e de sala de aula (caderno), assiduidade, pontualidade, participação nas atividades propostas e
em fóruns, , pesquisas em geral em sala ou em casa, aspectos disciplinares, adaptação a trabalhos individuais e em grupos,
seminários, provas orais, autoavaliação após uma videoaula, cumprimento de tarefas em ambientes virtuais de aprendizagem
(AVA), desenvolver projetos colaborativos online, entre outros. Tal avaliação terá um somatório de 5,0 (cinco) pontos;

*Avaliação II (bimestral) – podendo ser escrita, oral ou a partir da realização e apresentação de projetos, onde serão exigidos
conhecimentos diversos trabalhados durante o bimestre, englobando tanto os conteúdos trabalhados em sala, quanto toda a
gama de conhecimentos transmitidos ao aluno, passível de ser verificada e quantificada, totalizando, também uma somatória de
5,0 (cinco) pontos.

OBSERVAÇÃO Nas duas primeiras semanas de aula será aplicada a avaliação diagnóstica, com o intuito de diagnosticar o
nível de habilidade que o aluno já tem e, a partir de então, traçar planos para melhor aproveitar o conhecimento prévio e fazê-los
frutificar, de modo que o aluno siga sem deficiências e impedimentos os seus estudos.

RECURSOS:

- Quadro branco e/ou Lousa interativa


- Pincel, apagador;
- Material impresso;
- Livro didático/digital;
- Revistas, jornais, livros etc.;
- Outros equipamentos e materiais audiovisuais;
- Laboratório de informática, sala de leitura, biblioteca etc.
- Livros da sala de leitura para leitura extraclasse;
- Dicionário.
- Plataforma Classroom;
-WhatsApp institucional como ferramenta pedagógica;
-Google Meet;
-Preparar videoaulas e/ou usar as já disponíveis na internet (Youtube, Play Games, outros);
-Videoconferência;
-Atividades impressas para os alunos que não tem acesso à plataforma Classroom, bem como à internet.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- MEIRA. Beá. [et al.] Mosaico arte: corpo, 6º ano : ensino fundamental, anos finais / -- 2. ed. -- São Paulo: Scipione, 2018.

- PCN’s. Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa. Brasília – DF. MEC. 1997.

- RONDÔNIA. SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. ENSINO FUNDAMENTAL: REFERENCIAL CURRICULAR DE


RONDONIA 2013.

- BNCC. Base Nacional Curricular. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ em 20/02/2020.

- RONDÔNIA. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. REFERENCIAL CURRICULAR DO ESTADO DE RONDÔNIA:


ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAS E ANOS FINAIS.

Você também pode gostar