Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

ANO LETIVO 2021 – 2022

| 8º Ano

NOME: ___________________________________________________ NÚMERO: ____ TURMA: ___ DATA: 25/03/2022

CLASSIFICAÇÃO: ____________________________ - _____ % O PROFESSOR: _____________ ENC. DE EDUCAÇÃO:___________

O teste tem a duração de 50 minutos e termina com a palavra FIM.

LÊ ATENTAMENTE TODAS AS QUESTÕES ANTES DE RESPONDERES. BOM TRABALHO!
.
1. Um professor, durante uma aula de Física, explica aos alunos a origem dos sons.
1.1. O que vibra quando o professor está a falar e produz um som?

1.2. Nesta situação, qual é a fonte sonora, o meio de propagação e o recetor do som?
a fonte sonora _______________ o meio de propagação _______________ o recetor do som _______________

1.3. O professor registou, num computador ligado a um software adequado, a vogal “a” emitida por um aluno. A
Figura representa esse registo. O som registado é
A.  puro, pois tem apenas uma frequência.
B.  puro, pois é constituído por uma mistura de diferentes frequências.
C.  complexo, pois tem apenas uma frequência.
D.  complexo, pois é constituído por uma mistura de diferentes frequências.

1.4. O professor coloca uma música a tocar nas colunas do pc da sala com intensidade. O som chega aos ouvidos de
todos… (escolhe a opção correta)
a)  devido às compressões e rarefações do ar causadas pela vibração das colunas de som.
b)  devido às correntes de ar que o som chega aos nossos ouvidos.
c)  dentro da sala e nunca poderia chegar aos ouvidos se estivessem fora da sala com a porta fechada.
d)  só se a música for boa.
e)  Nenhuma das opções é correta.

1.5. O som ______________ uma onda mecânica, pois ______________ de um meio físico para se propagar.
(escolhe a opção correta)
A.  é ... não precisa C.  é ... precisa
B.  não é ... não precisa D.  não é ... precisa
 2. Estabelece a correspondência entre os instrumentos musicais, na coluna I, a sua classificação, na coluna II, e o
modo como cada instrumento produz o som, na coluna III.
Coluna I Coluna II Coluna III
1. Trompete
A. Instrumento de cordas X. Vibração da coluna de ar
2. Viola
B. Instrumento de percussão Y. Vibração das cordas
3. Pandeireta
C. Instrumento de sopro Z. Vibração dos pratos ou membranas
4. Flauta

1 – _____ – _____; 2 – _____ – _____; 3 – _____ – _____; 4 – _____ – _____;

3. O professor usou um diapasão na sala de aula.

3.1. O diapasão foi percutido. O som emitido propaga-se… (Seleciona a opção correta)
A.  em todas as direções, sem deslocação dos corpúsculos do ar ao longo da sala.
B.  apenas numa direção, com deslocação dos corpúsculos do ar ao longo da sala.
C.  apenas numa direção, sem deslocação dos corpúsculos do ar ao longo da sala.
D.  em todas as direções, com deslocação dos corpúsculos do ar ao longo da sala.

3.2. O mesmo diapasão tinha a indicação “470 Hz”. Qual é o significado disso? Seleciona a opção correta
a)  Nenhuma das opções é correta; b)  O diapasão pesa 470 gramas;
c)  O diapasão custa 470 cêntimos; d)  O diapasão mede 470 metros;
e)  A velocidade do diapasão é de 470 metros por segundo (m/s).

4. A velocidade de propagação do som depende das características do meio e pode ser calculada dividindo a
distância percorrida pela onda sonora pelo intervalo de tempo que demora a percorrê-la.
4.1. Na tabela seguinte encontram-se diferentes materiais e várias velocidades de propagação do som. Estabelece
a correspondência entre os materiais de 1 a 3 e a velocidade de propagação do som em cada um.
Materiais Velocidade de propagação do som/(m/s)
A – 1482
B – 5790
C – 343

1 – Aço:_______ 2- Ar:_________ 3- Água: ___________

4.2. Em geral, a velocidade de propagação do som em diversos meios relaciona-se pela expressão (seleciona a
opção correta):
(A)  v sólidos > v líquidos > v gases (B)  v líquidos > v sólidos > v gases
(C)  v sólidos > v gases > v líquidos (D)  v gases > v líquidos > v sólidos
 4.3. O sino da igreja da Boa-Fé toca e o som é ouvido pelos alunos na entrada da escola ao fim de 0,7 s. Sabendo
que desde o sino aos alunos há 238 m, calcula a velocidade de propagação do som no ar nestas condições.
Apresenta todos os cálculos efetuados.

4.4. Durante a Feira de S. Mateus são lançados vários foguetes logo de manhã. No pátio da escola o João viu o
clarão do foguete e ouviu o ruido do rebentamento ao fim de 6,1 s. Calcula a distância a que o foguete se
encontrava do João quando rebentou. (A velocidade do som no ar é de 340 m/s). Apresenta todos os cálculos
que efetuares.

5. A corda vibrante de um violino ao emitir a nota Lá executa 2200 vibrações em 5 segundos. Calcula a
frequência (f) da onda sonora emitida pela corda.

6. O gráfico da figura mostra como é que um dado ponto de uma corda se afasta e se aproxima da posição de equilíbrio,
em função do tempo.
6.1. Indica a amplitude da onda (não esqueças a unidade).

6.2. Indica o período da onda (não esqueças a unidade).

6.3. Calcula a frequência da onda.

7. Completa os seguintes espaços em branco de forma a obteres afirmações verdadeiras.

O som é produzido pela ______________ de corpos e que, propagando-se no ar, atinge o _______________
humano, provocando uma sensação auditiva.

Os sons têm três atributos que os permite distinguir entre si: a altura, a ________________ e o
________________ .
Um som será tanto mais alto ou ______________ , quanto ________________ for a frequência de vibração.
O timbre é a característica que permite distinguir dois sons com a mesma ________________ e
________________ mas produzidos por dois instrumentos _________________.

A propriedade que permite distinguir um som fraco de um som forte designa-se por ____________________.

7.1. Num telemóvel há um microfone que converte a onda sonora num sinal elétrico. A forma das ondas sonoras
produzidas pelas pessoas quando falam é diferente, o que permite a ativação de um telemóvel por
reconhecimento de voz. Qual é o atributo do som em que se fundamenta esta técnica?

8. Como sabes, a representação gráfica de ondas sonoras pode ser obtida com recurso a um osciloscópio ou a
software informático, como vimos nas nossas aulas. Um grupo de alunos registou a representação gráfica das
ondas sonoras de A a D, emitidas durante a percussão de diapasões em diferentes situações.
8.1. Indica a representação gráfica que corresponde:
A B
a) ao som mais grave. ____
b) ao som mais agudo. ____

8.2. Entre as representações gráficas A e B, indica a que

C D
corresponde:
a) ao som mais forte. ____
b) ao som mais fraco. ____

9. Numa segunda experiência foram produzidos vários sons, obtendo-se no ecrã de um osciloscópio as imagens
ao lado.
a. Qual dos sons tem menor período? ___

b. Qual dos sons é o mais alto? ___

c. Qual dos sons é o mais grave? ___

d. Indica dois sons cuja frequência seja

aproximadamente a mesma. _______

 10. O espetro sonoro compõe os sons audíveis e não audíveis pelo ser humano. A figura representa um espetro sonoro, muito
simplificado.

10.1. Atribui o nome correto às

gamas de valores de frequência

assinalados pelas letras:

(A) _____________________

(B) ______________________

(C) ______________________

10.2. Quais os valores de frequência, em Hz, que correspondem a:

f1 ?_________________________________________________e f2? ___________________________________________

10.3. Sabe-se que as ondas sísmicas associadas aos terramotos são ondas de baixa frequência, não sendo detetadas pelo ser
humano. No entanto, existem animais capazes de captar estas ondas antes de o sismo alcançar o local onde se
encontram. Atendendo à informação da figura, seleciona a opção que indica os animais capazes de detetar as ondas
sismicas antes do ser humano.

 (A) cão e gato  (B) morcego e gato  (C) toupeira e elefante  (D) morcego e golfinho

11. Vivemos rodeados de sons, nem todos detetados pelo nosso ouvido. A figura seguinte representa um audiograma para
uma pessoa sem perdas ou deficiências auditivas. Na tabela mostram-se valores de frequência e nível sonoro de
diferentes sons.

Frequência intensidade
Som
/Hz sonora/dB
A 50 20
B 100 20
C 1000 40
D 20 000 130

11.1. Analisando a tabela e o audiograma, indica:

a) um som audível; _______________ b) um som não-audível; ________________

c) um som que pode provocar lesões no ouvido. _________________________

11.2. Como se chama o instrumento usado para medir o nível de intensidade sonora?
___________________________________________________________
- FIM-
Q. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2. 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4 5. 6.1 6.2 6.3 7. 7.1. 8.1 8.2 9. 10.1 10.2 10.3 11.1 11.2 Tot.
P. 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 5 5 5 3 3 5 5 3 4 4 5 6 4 3 6 3 100

O professor: Luís Martins Pedro