9) Exemplo: Se. A finalidade dessa aplicação é de melhorar o ensino de sua escola. 4) Responda a todas as questões. Por isso. alterada ou rasurada. 10) A Folha de Respostas não poderá ser devolvida em branco. 11) Em caso de dúvida ou engano. estamos lhe entregando um Caderno de Prova que contém questões de Leitura e de Matemática. amassada. 6) Use lápis preto ou caneta preta. enfim. 8) Para cada questão da Folha de Respostas. Antes de dar suas respostas. leia as instruções abaixo. Assim. considerando esta prova. você escolheu a letra A. como instrumento importante que lhe trará benefícios. é importante que você pense sobre as alternativas. marque sua resposta da seguinte maneira: 01 A B C D Escreva. 3) Para cada questão. procurando realmente mostrar o que sabe sobre o conteúdo avaliado. marque suas respostas na Folha de Respostas. preencha o espaço correspondente à letra que indica a resposta que você assinalou no Caderno.Prezado(a) aluno(a): Para que a Secretaria da Educação possa melhorar o ensino. não deixando questões em branco. o nome da sua escola. seu nome completo. solicite ajuda ao(a) professor(a). 2) Antes de responder a cada questão. INSTRUÇÕES GERAIS 1) As questões da prova estão numeradas e apresentam diferentes alternativas de resposta para você escolher. Obrigado! . nem deverá ser rabiscada. 7) Confira se o seu nome está pré-identificado na Folha de Respostas. você deve responder a ela com muito cuidado. na questão 1. na capa do Caderno de Prova. precisamos saber realmente o que você sabe. escolha uma única resposta e marque-a no Caderno de Prova. 5) Após responder a todas as questões. o nome da sua turma e o seu Número Triângulo (número que aparece em sua Folha de Respostas entre dois triângulos).

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que a liberdade de cada um acaba onde começa a liberdade de outrem.. de raios fúlgidos – linguagem de seus antepassados. . e nós recordamos todos os dias que “o sol da liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria. estranha linguagem humana. os meninos atiram pedras e soltam papagaios. Cecília.) não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente. pois sobre ela se têm escrito poemas e hinos. Por isso. a liberdade de um acaba onde começa a liberdade de outrem. nossos avós cantaram: “Ou ficar a Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil!”. E os tímidos preferem ficar onde estão. que a morte é preferível à falta de liberdade. 5 SARESP 2005 .LIBERDADE Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra LIBERDADE.... criaturas nutridas de liberdade há muito tempo. que um menino. ser livre é ser responsável.tarde .. como as crianças e os loucos. é ampliar a órbita da vida. morrendo nos seus incêndios. é não ser escravo. nossos bisavós gritavam: “Liberdade. é agir segundo a nossa cabeça e o nosso coração. mesmo tendo de partir esse coração e essa cabeça para encontrar um caminho. as criaturas combatem a liberdade com entusiasmo juvenil. 2002... p. Ser livre – como diria o famoso conselheiro. os sentimentos sombrios deslumbram a liberdade. Mas os sonhadores vão para a frente. E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões. Fraternidade!”. São essas coisas tristes que contornam sobriamente aquele sentimento luminoso da LIBERDADE. que a liberdade é o oposto à fatalidade e à escravidão. por ela se tem até morrido com alegria e felicidade. com o mapa da Liberdade nas mãos!.. no seu percurso. Acontece. É não estar acorrentado. Enfim. com disposições de cantá-la. Rio de Janeiro: Record. porém.. soltando seus papagaios. outras dimensões. O texto afirma que (A) (B) (C) (D) a escravidão depende das escolhas das pessoas.... E cantando aqueles hinos. usando a fórmula do incêndio para chegarem à liberdade. nestes andaimes dos construtores de Babel. é repudiar a condição de autômato e de teleguiado – é proclamar o triunfo luminoso do espírito. (Suponho que seja isso. que falam de asas. MEIRELLES. amá-la. preferem mesmo prender melhor as suas correntes e não pensar em assunto tão ingrato. Para alcançá-la estamos todos os dias expostos à morte.6a série EF . morreram queimados. com um fio de linha e um pouco de vento!.... que renunciar à liberdade é renunciar à própria condição humana. Igualdade. combater e certamente morrer por ela. (Às vezes.” – em certo instante. para empinar um papagaio. 01. Somos. quebra alguma coisa. nossos pais pediam: “Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre nós”. pois.) Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora!.. A pedra inocentemente vai até onde o sonho das crianças deseja ir. a ela se tem levantado estátuas e monumentos. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes. que onde não há liberdade não há pátria. Diz-se que o homem nasceu livre. é certo. que a liberdade é o maior bem do mundo. Escolha o seu sonho: crônicas. esqueceu-se da fatalidade dos fios elétricos e perdeu a vida.) Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço.

os termos destacados se referem a pessoas que (A) (B) (C) (D) comportam-se de forma imprevisível. com liberdade tudo se consegue na vida. às vezes...)”. viver sem qualquer obrigação.02. 04. vale a pena travar. fazem só o que os outros lhes determinam. é repudiar a condição de autômato e de teleguiado (. um bem esquecido por nossos parentes. A questão central tratada no texto é (A) (B) (C) (D) a emoção dos antepassados. sem liberdade não se constrói coisa alguma. sabem muito bem o que devem realizar.6a série EF . 03. a felicidade das pessoas. Em “Ser livre é ser responsável. cantar a liberdade como nossos avós. A liberdade é tão fundamental ao homem que (A) (B) (C) (D) certamente se prefere a morte à liberdade. o bem mais precioso do homem.tarde . entende-se que a Liberdade é (A) (B) (C) (D) a inspiração para cantos antigos e modernos. No segundo parágrafo do texto. 05. O resultado de ser livre é (A) (B) (C) (D) ampliar a órbita da vida. uma luta que. a liberdade humana. o combate à escravidão. onde não há liberdade não há pátria. desobedem às regras e às convenções.. 6 SARESP 2005 . viver sem sonhar. 06.

Eu sou feliz e morrerei pensando Que as três filhas que tenho é uma só. vai percorrer estradas empoeiradas. meiguice. sabe das dificuldades da sua sobrevivência. Se eu quero Lúcia. Vendo a meiguice da primeira filha. muito quero Inês. a pensar de quando em quando Que brevemente voltarei ao pó.233. se é Lúcia ou se é Inês.6a série EF 7 . rev. Para o velho.tarde . 2004. obediência. versos e estrofes. E já velho. Vejo a segunda que me prende e encanta. Antologia Poética. vejo a mesma santa. Fortaleza: Demócrito Rocha. Se olho a terceira. PATATIVA DO ASSARÉ. A mesma estrela que reluz e brilha. o velho revela que (A) (B) (C) (D) reconhece que seu fim está próximo. Da mesma forma quero Miriam. 09. sente necessidade de se afastar de casa. 08.MINHAS FILHAS Minhas filhas eu vejo que são três E cada qual é da beleza irmã. 4. a primeira filha se destaca pela (A) (B) (C) (D) beleza. Fico confuso sem saber das três Qual a mais linda e qual mais eu quero Se é Miriam. SARESP 2005 . 07. parágrafos e estrofes. p. períodos e parágrafos. Se a cada uma com fervor venero. comportamento. “Minhas filhas” é um poema porque está organizado em (A) (B) (C) (D) orações e versos. Ao dizer “brevemente voltarei ao pó”.ed.

Será que alguém consegue esperar tanto tempo assim para ver o tatu-canastra? Pois. fica difícil competir com ele. o habitat do tatu-canastra. Essa espécie pode ter até dois filhotes por cria. se for preciso. Tudo isso é mastigado com o auxílio dos seus 80 pequenos dentes.tarde . vermes e larvas.10. Seu prato preferido são os insetos. O MAIOR TATU DO MUNDO Brincar de esconde-esconde é divertido. não é mesmo? 8 SARESP 2005 . também contribui para diminuir as suas populações. A caça ao animal. para observar e estudar essa espécie. O poema trata especialmente (A) (B) (C) (D) das preferências de um pai. obedientes. o tatu-canastra deita-se no chão com a barriga para cima e tenta se defender com as patas anteriores. como se fosse uma armadura. Mede. e alimentar-se. come aranhas. Como a maioria das 20 espécies de tatus que existem. Gosta de sair à noite para procurar alimento e namorar. 11. do afeto de um homem por suas filhas. As suas unhas enormes e curvas – que podem medir até 20 centímetros – fazem dele um ótimo cavador. se o tatu-canastra resolve participar da brincadeira. Os seringueiros da Amazônia costumam até dizer que comer a carne desse tatu dá azar! Só se for para o próprio. O velho acha que as suas filhas são igualmente (A) (B) (C) (D) belas. Ele é o maior tatu do mundo atualmente. também. aproximadamente. Devido ao desmatamento. do respeito das filhas pelo pai. mas. e o Priodontes maximus pode ficar lá escondido por mais de quinze dias. meigas. vem sendo reduzido. bem como de muitos outros animais. Para escapar do perigo. Normalmente. o tatu-canastra escolhe ninhos abandonados de cupins ou de formigas para construir a sua toca. ao desenvolvimento das plantações e criações de gado. o tatu-canastra tem o corpo coberto de placas ósseas. os pesquisadores esperam até mais. de uma relação familiar harmoniosa. é capaz de se enterrar em poucos minutos. Agora. como as formigas e os cupins. se as suas tocas (ou abrigos) não fossem tão grandes: elas chegam a medir mais de cinco metros de extensão. dedicadas. e possui poucos pêlos. essa espécie de tatu usa a sua língua comprida. um metro e meio de comprimento e pesa cerca de 40 quilos. Para quebrar o ninho de animais. O Priodontes maximus é um animal solitário. que tem uma quantidade de carne abundante. pequenas cobras. Seria fácil encontrá-lo. Quando é incomodado.6a série EF .

O maior tatu do mundo. também. BOCCHIGLIERI. ano 18.6a série EF . A linguagem empregada no texto é (A) (B) (C) (D) clara e objetiva. escolhe-os para fazer deles a sua moradia. 9 SARESP 2005 . ao tatu-canastra. 16. Uma das conseqüências do desmatamento é a redução do (A) (B) (C) (D) habitat de muitos animais silvestres. Rio de Janeiro. 12. 13. o termo destacado se refere (A) (B) (C) (D) a qualquer tatu. Marcelo Lima. 14.161. Depois de os cupins e as formigas abandonarem seus ninhos. ao predador do tatu. literária e cuidada. realizar estudos para se conhecerem melhor os hábitos dessa espécie brasileira. interesse pela vida de animais menores. Adriana.Para evitar a extinção do tatu-canastra. é preciso proteger os ambientes em que ele vive e. número de filhotes do tatu-canastra. gosta de viver em grupos de animais silvestres. n. 2005. 15.tarde . é o maior animal da sua espécie atualmente. ao abrigo do tatu. set. Ciência Hoje das Crianças. Em “Seria fácil encontrá-lo (parágrafo 1). diminui-os para torná-los mais aconchegantes. REIS. é um animal de hábitos diurnos por excelência. coloquial e mal-humorada. destrói-os para defender-se. Em geral. formal e ultrapassada. o tatu-canastra (A) (B) (C) (D) amplia-os para criar todos os seus filhotes. o tatu-canastra (A) (B) (C) (D) aumenta a sua população constantemente. ciclo de vida das espécies inferiores.

47. Lua. Nathália. São muitas as famílias que possuem mais cães que filhos em São Paulo. Laica. Mãe e filha se revezam para cuidar dos seus animais. Esse. é um cálculo difícil de fazer porque nem todos os animais 10 SARESP 2005 . July. do habitat preferencial e dos hábitos alimentares do tatu-canastra. “iria pensar muito”. A mais nova. Roseli parou de ter filhos na década de 90 e. Seus dois filhos.6a série EF . Ela conta que não teve mais filhos por conta das altas despesas e da dificuldade que há em educar uma criança. gostam das companhias e ajudam a mãe a cuidar dos sete animais. “Eles sempre estão do seu lado. O texto trata. Nana e Lua são os “filhos mais novos” da motorista de transporte escolar Roseli de Souza Almeida. a impressão é de que o número de cachorros e gatos já ultrapassa o de crianças. dos hábitos e dos perigos para a espécie do tatu-canastra. CÃES E GATOS SUPERAM O NÚMERO DE FILHOS Custo para criar uma criança faz com que famílias optem por animais. e Rafael. Roseli diz que sim caso tivesse mais espaço em casa. conta. especialmente. Bingo. vê como é bom ter cachorro”.tarde . 20. desde então.17. Princesa. Questionada se tem vontade de criar mais cachorros. Em alguns bairros. Negão. do aumento da população do tatu-canastra na Amazônia. tem apenas um ano e meio. Se você fica triste. Como muitas mães paulistanas. eles o recebem abanando o rabo”. Já filhos. no entanto. “Depois que a gente tem filho. não pára de criar cachorros. eles percebem e ficam perto. (A) (B) (C) (D) das preferências alimentares do tatu-canastra. afirma Roseli. se você chega tarde. 17. responde.

tem dois filhos e quatro cachorros e pretende aumentar a família canina. “Cachorro é mais fácil de cuidar do que de filho. economizam com roupas e com escola. o número de RGAs é de 329 mil.6a série EF . Se essa estimativa estiver correta. que a estimativa é de que haja um cão para cada sete habitantes. hoje em dia. feito pelo Centro de Controle de Zoonoses da Prefeitura. 11 SARESP 2005 . seu marido e a sua única filha. convivem bastante bem com as pessoas..5 milhão de cães e de 297 mil gatos em 2004. Muitas famílias paulistas. veterinária do Centro de Controle e Zoonoses. Já a jornalista Mari Maellaro. filhos a cachorros. 18. proporção entre cães. Segundo a declaração de Roseli Almeida. trata-se de uma população de 1. 19. ela. 20. 21. São Paulo. Na casa da artista visual Andrea Costrakazawa. Ela afirma. depois que a gente tem filhos. pessoas a animais.)”.tarde . nem vai para balada e volta tarde. 37.. Segundo Elizabete Aparecida da Silva. são muito fáceis de registrar no RGA. de 10 anos.” CÃES e gatos superam o número de filhos.. gatos e habitantes em São Paulo. quantidade de filhos das famílias paulistanas. população de cachorros em São Paulo. enquanto os filhos são bebês. Folha de São Paulo. Em “Se essa estimativa estiver correta (. 34.C7. p. Não se tem que pagar escola nem roupa. crianças a gatos. quando os filhos vão para escola. dividem o espaço com dois cachorros e três gatos. 4 set. no entanto. 2005.domésticos possuem o Registro Geral do Animal (RGA). preferem (A) (B) (C) (D) cachorros a filhos. e um gato para cada 46 habitantes em São Paulo. só se fica sabendo “como é bom ter cachorros” (A) (B) (C) (D) antes de nascerem os filhos. A jornalista Mari Maellaro é de opinião que é mais fácil cuidar de cachorro do que de filho” porque os cães (A) (B) (C) (D) aumentam de número de uma hora para outra. a expressão destacada se refere à (A) (B) (C) (D) preferência dos paulistas por famílias numerosas.

interessou-se pelas informações recebidas sobre as suas coisas. 2005. 23. 3 set. 26. a surpresa do pai do Menino Maluquinho. Rio de Janeiro. 25. No 6o quadrinho. 24. a um possível sorteio entre os amigos da platéia. esperto e comportado. à quantidade de coisas que o menino pegara sem licença. faz-se referência (A) (B) (C) (D) à próxima encenação que será feita para os amigos. a compreensão do pai do Menino Maluquinho. O Menino Maluquinho. resolveu participar da brincadeira do filho. à quantidade de objetos que o menino vai retirar da cartola. um circo sempre precisa de um domador. Maluquinho declarou que “agora ia ser domador” porque percebeu que (A) (B) (C) (D) a doma traria mais emoção ao espetáculo.6a série EF . O Globo. zangou-se muitíssimo com as travessuras do menino. levado e criativo. O pai de Maluquinho (A) (B) (C) (D) decidiu não comparecer ao trabalho naquele dia. Globinho 22. Ao ser perguntado “qual vai ser o próximo número?”. inquieto e insatisfeito.tarde . o ódio do pai do Menino Maluquinho. o tipo de letra usada no balão indica (A) (B) (C) (D) o grito do pai do Menino Maluquinho.ZIRALDO. SARESP 2005 . Pela leitura da tira. percebe-se que Maluquinho é um menino (A) (B) (C) (D) 12 alegre e estudioso. a platéia aprecia um número de doma. o pai estava uma fera com ele.

6a série EF 13 .Matemática SARESP 2005 .tarde .

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Quatro operários irão dividir entre si igualmente o cimento restante. Como o resultado devia ser escrito sob a forma de fração. A quantidade de cimento que cada um levará é: (A) 2.1 kg (B) 2. Carlos fez um cálculo na calculadora e obteve resultado 2.72 0.4.08 é: (A) (B) (C) (D) 7.9 × 0. resolveu tomar a sua temperatura.2 0.5 kg 06. P (C) R. A temperatura de Paula é: (A) 38.072 0.6a série EF . A fração que pode representar a relação entre o número de meninos e o total de estudantes dessa turma é: (A) 10 15 (B) 15 10 (C) 10 25 (D) 25 10 05. S (D) S. Em uma turma há 10 meninos e 15 meninas.25 kg (D) 2. Veja quanto marcou o termômetro. Q (B) Q.01.8 oC 03. Carlos então devia escrever (A) 24 10 (B) 24 100 (C) 2 4 (D) 4 10 04.3 oC (C) 38. suspeitando de que sua filha estivesse doente.7 oC (D) 38.2 oC (B) 38. Em uma obra sobraram 9 kg de cimento. A mãe de Paula.15 kg (C) 2.tarde . R 02.0072 15 SARESP 2005 . Os números –2 e –1 ocupam na reta numérica abaixo as posições indicadas respectivamente pelas letras: (A) P. O resultado de 0.

uma das Sete Maravilhas do Mundo Antigo. a metade do número de arestas. A foto abaixo é de uma pirâmide de base quadrada. assim sua média no 1o bimestre foi: forma: (A) 5.5 (C) 7.00 (D) R$ 720.1) 10. o dobro do número de vértices.8 (D) 8. igual ao número de vértices.00 09. 210 × 27 A= 25 O valor de A é: (A) 2−14 (B) 2−12 (C) 212 (D) 214 08. devemos usar a seguinte regra: (A) 2 (n + 1) (B) 2n + 1 (C) 2n -1 (D) 2 (n . 3.) na qual n representa a posição do número na seqüência. A média do 1o bimestre dos alunos do colégio “Aprender” foi calculada da seguinte 2P + T .07.00 (B) R$ 660.tarde . 9 ..5 no trabalho. 5. Simplifique a expressão abaixo para determinar o valor de A. incluindo a base é: (A) (B) (C) (D) igual ao número de arestas.00. O número de faces desta pirâmide. O salário de João foi aumentado em 20%. Para obter qualquer termo de seqüência de números ímpares ( 1. o novo salário passou a ser: (A) R$ 620. João tirou 7. a Grande Pirâmide de Quéops.0 11.0 (B) 7.6a série EF . Sabendo-se que o salário era de R$ 600. onde P é a nota da prova e T a nota do trabalho.00 (C) R$ 700. 16 SARESP 2005 .. 7.0 na 3 prova e 8.

O sólido que Bia obteve foi: (A) (B) (C) (D) 13.12. será dividido por 2. Se refletirmos a figura abaixo em torno da reta r observaremos que na figura refletida o ângulo marcado: (A) (B) (C) (D) permanecerá o mesmo. forma um ângulo de 30o com a parede do ônibus (veja a figura abaixo). Na figura abaixo. O ângulo α na figura abaixo mostra o maior valor que o encosto pode reclinar. quando totalmente reclinado. O valor de α é: (A) 50º (B) 90º (C) 100º (D) 120º 15. irá aumentar de 1 grau. fez uma colagem para obter um sólido de papelão. O encosto da última poltrona de um ônibus. A relação entre os ângulos α e β marcados na figura é: α + β = 90 o α + β = 180 o α=β α = 270 o − β (A) (B) (C) (D) 14.6a série EF 17 . Bia recortou a figura abaixo e.tarde . em seguida. será dobrado. as retas r e s são paralelas cortadas pela transversal t. SARESP 2005 .

é: (A) 2 kg (B) 2.tarde . os três polígonos acima descritos. e o quadrado tem 4 cm2 de área. de outra é de 1kg. Figura I Figura II Figura III É correto afirmar que: (A) (B) (C) (D) as áreas das três figuras são iguais.8 kg (D) 2. A unidade de medida mais apropriada para medir o comprimento de uma caneta é: (A) centímetros (B) metros (C) milímetros (D) quilômetros 17.16. 18 SARESP 2005 . a área da figura 2 é maior que a área da figura 3.6a série EF .2 kg 18. a área da figura 1 é maior que a área da figura 3. cada um. por semana. O consumo semanal de arroz de uma família é de 3kg e 200g e. II e III) usando. Os triângulos desenhados abaixo têm. Formei três figuras (I. em cada uma delas. O instrumento de medida mais adequado para medir as dimensões de um apartamento é: (A) régua (B) esquadro (C) transferidor (D) trena 19. A diferença entre os consumos de arroz das duas famílias.8 kg (C) 1. a área da figura 1 é maior que a área da figura 2. 2 cm2 de área.

A área a ser plantada é: (A) 6 m2 (B) 10 m2 (C) 12 m2 (D) 14 m2 21.6a série EF 19 . Foi realizada uma pesquisa entre os alunos da 6a série de uma escola para saber quais os times favoritos de cada aluno. é correto dizer que na 6a série desta escola os times que têm mais de 25 torcedores são: (A) (B) (C) (D) Santos e São Paulo. o volume do paralelepípedo representado na figura abaixo é: (A) (B) (C) (D) 10 15 25 30 22.tarde . Considerando um cubinho como unidade de volume. SARESP 2005 . O resultado encontra-se no gráfico abaixo: Observando o gráfico. Numa praça será construído um jardim com o formato da figura abaixo e plantada grama no seu interior.20. e os triângulos são todos iguais. O lado do quadrado mede 2 metros. São Paulo e Palmeiras São Caetano e Ponte Preta Santos e Corinthians.

A média obtida nesta prova foi 5.4. Para tal.4.tarde . 24. (D) há crianças alfabetizadas. (C) alguma criança tirou 5. 20 SARESP 2005 .6a série EF . Foi realizada uma pesquisa entre todas as crianças de 8 anos de um certo estado para saber se estavam alfabetizadas.23. B e C num campeonato foi representado pelo gráfico de barras. (C) o total de gols feito no campeonato foi 12. (B) a equipe C fez 12 gols. (D) o total de gols feito no campeonato foi 24. sendo considerada alfabetizada a criança cuja nota foi superior a 5. A partir desse gráfico. conclui-se que: (A) a equipe B fez 8 gols. a única que se pode concluir pela média é que: (A) (B) todas as crianças estão alfabetizadas. foi aplicada uma prova cujo valor variava de 0 a 10. Dentre as opções abaixo. O número de gols feitos pelas equipes A.0. nenhuma criança está alfabetizada.

João e Clara. Rui e João. As duplas: presidente.6a série EF 21 . Nei. De acordo com a tabela. Rui e João.25. Nei e João e Clara e João. SARESP 2005 . tesoureiro. Clara. Rui e Nei e Clara e Lia. nesta ordem. Rui e Clara. a tabela ao lado indica as quantidades adequadas para o seu preparo. João e Nei. (C) Lia e Rui. a quantidade de adubo que se deve misturar em 2 litros de água é: Adubo 30 g 150 g 1500 g 3000 g Água 0.2 l 1 l 10 l 20 l (A) 3000 g (B) (C) (D) 300 g 150 g 30 g 26. Nei e Lia. Nei e Lia. de formação possível são: (A) (B) Rui e Lia e Nei e João. (D) Rui e Lia. Clara e Lia.tarde . e dois candidatos a tesoureiro: Lia e João. Numa caixa de adubo. Está ocorrendo eleição em um clube e há três candidatos a presidente: Rui.

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