CURRCULO DA EDUCAO BSICA DAS ESCOLAS PBLICAS DO DISTRITO FEDERAL

ENSINO MDIO

2008

Governador do Distrito Federal JOS ROBERTO ARRUDA Secretria de Estado de Educao JOS LUIZ VALENTE Subsecretaria de Educao Bsica ANA CARMINA PINTO DANTAS SANTANA

CURRCULO DA EDUCAO BSICA DAS ESCOLAS PBLICAS DO DISTRITO FEDERAL

ENSINO MDIO

Distrito Federal (Brasil). Secretaria de Estado de Educao. Currculo da educao bsica das escolas pblicas do Distrito Federal: ensino mdio. 3 ed./Secretaria de Estado de Educao. Braslia: Subsecretaria de Educao Bsica, 2008.161p. 1. Currculo escolar ensino mdio. I. Ttulo.

CDU

ELABORAO
Coordenao Comisso Intermediria: Ana Carmina Pinto Dantas Santana (Presidente) Afrnio de Sousa Barros Cesar Augustus Santos Barbieri Ccero Roberto de Melo Cristina de Ftima Franco Ferreira Deusa Borges de Oliveira Iauri Mrcio dos Reis Ismlia Lopes da Silva Jairo Ulisses Lima Albuquerque Joo Manoel de Almeida Rodrigues Mrcia Maria Garcia Maria de Lourdes Roriz Marlia Gonzaga Martins Mauro Nunes Rocha Snia Benedita de Mello Beiral

Subcomisso Lngua Portuguesa Alexandre Henrique de Jesus - Relator Alzira do Carmo M.C. Casa Grande Anderson Oliveira Costa Iracema Maria M. Bonfim Joana Silva Ormundo Jos Pereira de Sousa Maria de Deus C. R. Faria Maria Zifirina Roma B. Perroni Neuva Teixeira Ornela Rosimary Miguel dos Anjos Santos Tirz Gelbcke Gubert - Coordenadora

Lngua Estrangeira Moderna Ingls Beatriz Maria Dutra de Menezes Denise de Jesus V. Correia Luzia Regina B. Silva Coordenadora e Relatora Maria Angela da Silva Rosimeiry Pimentel de Castro Simone de Oliveira S. Rebouas Stael Cristina R. Castro

Espanhol Dulce Andrigueto Elizabeth Aragn de Mesquita Elza Ferreira Navarro Leila de Oliveira e Bragana Marina Meneses de Arajo Coordenadora e Relatora Francs Adriana de Oliveira Barbosa Elizete Jorge Fabrini Eric Alberto L. de Oliveira Relator Luclia Albernaz Mundim Neila Martins Menezes - Coordenadora Rosana de F. Bandeira Valria Vitorino Costa Educao Fsica Fernando Thiago Santos

Jos Ribamar da Silva Josedite Pacfico G. Ferraz Mrcia Lucindo Lages Amorim - Relatora Roberto da Silva Alves - Coordenador Rogrio Bertoldo Guerreiro Ronald de S. Leite Arte Adriana do Valle Cordeiro Luciana de Oliveira Bravo Maria Alice Botelho Maria do Perptuo S. Q. Catta Preta Maruzia Coelho Sampaio Coordenadora de Msica Ndia Maria Bastos Joo Coordenadora de Teatro e Relatora de Teatro, Msica e Artes Visuais Nelly Rose Nery Junquilho Coordenadora de Artes Visuais Terezinha Maria Cruz Santos Valria Costa Silva Biologia Abel Ferreira Jnior Ana Maria Correia Barra Eline Reis Bastos - Relatora Humberto Malheiro Ferreira Maria de Ftima Gonalves Rita de Cssia Medeiros Silva Coordenadora Fsica Antonio Vieira Paiva Bartholomeu Ferreira da Cruz Filho Donizete Nunes Valado - Coordenador Joaquim Lazinho Borges - Relator Martiniano Lopes Batista Qumica Aldensia Alves de Lima Antnio Jos Siqueira Berenice Cavalcante Carlos Czar da Silva Elson Antnio Sobrinho - Coordenador Joo J. Carneiro Alvarenga Maria Aparecida da Silva Prado - Relatora Paulo Csar Ramos Arajo Terezinha Maria das Graas T. Corcino

Matemtica Berlane Silva Martins - Coordenadora Carlos Eduardo da C. Oliveira Devino Gerardi - Relator Fbio Fernandes de Rezende Juara Barros vilia Lilian Cavalcante Vieira Maria Dalvirene Braga Maria de Ftima C. Ribeiro Paulo Chagas de Carvalho Ricardo da Silva Rabello Sayd Macedo

Histria Deise Dias da Rocha Boquady Afonso Celso Bonfim Alzira Cristina de O. Costa Edinalda Barros Menezes Edna Maria dos Santos

Francisco Jos Lyra Silva Gleidson Sousa Arruda Hlio Santos Santana - Coordenador Mara Botelho Pereira - Relatora Marcelo Soares Lopes Maria Aparecida Toms Cruz Geografia Adriana G. de Azevedo Pandleton - Coordenadora Antonio Carlos dos santos Dulce Frutuoso Paiva - Coordenadora Eva Caetano Boa Ventura Jendival Ribeiro Bastos Joo Vilmar Batista - Relator Orlando Cerqueira Peterson Gonalves Shirley de Sousa Koslowski Wilson da Silva Lima Sociologia Angela Teresa do Rosrio Erlando de Silva Rses Guilherme de Azevedo Frana - Coordenador Jos Gadelha Loureiro Maria Francilma Rodrigues Oliveira Maria Helena Oliveira Freire Mrio Bispo dos Santos - Relator Pedro de Oliveira Lacerda Sandra Leite Teixeira Shirley Daudt Rodrigues Filosofia Adailton Alves de Oliveira Antnio K. de Oliveira Antnio Resende da Silva - Relator Daniel Angelo R. Costa Francisca Eridan Aquino - Coordenadora Iranilde Gomes Lima Ensino Religioso Eleusa Helena Almeida Caselli Joanna Darc Lima Torres Coordenadora e Relatora Jlia Mara Borges Fidalgo Maria Luiza Cunha Rodrigues Maridete B. do Amaral Brito Educao de Jovens e Adultos Adriana Cerchi Nascimento Arnaldo Rocha Mundim Avelina Pereira Neves Edson de Sousa Gonalves Elo Pierre Firme Honorata Gomes Neta Jackeline Canaveses A de Arajo Letcia de Lourdes Curado Teles Luiz Nolasco de Rezende Coordenador Luiz Otvio da Justa Neves Maria Aparecida Borelli Maria Gorete Gontijo Ribeiro Rogrio de Melo Gonalves Snia Benedita de Mello Beiral Educao Especial Marlia Gonzaga Martins Souto de Magalhes Patrcia Neves Raposo Fundamentos da Ao Pedaggica Magda Maria de Freitas Querino

Avaliao Consuelo Luiza Gonzales Jardon Reviso Lingstica Maria Aparecida Borelli de Almeida

Digitao Angelita Guedes da Conceio Jos Machado de Oliveira Neto Marlcia Nogueira de Menezes

REELABORAO
Coordenao Ana Carmina Pinto Dantas Santana Penha Jlia de Castro Gama Lngua Estrangeira Moderna Ingls Celiane Franco Ferreira Andrade Coordenadora e Relatora Luzia Regina B. Silva Simone de Oliveira S. Rebouas Francs Adriana de Oliveira Barbosa Elizete Jorge Fabrini Eric Alberto L. de Oliveira - Relator Luclia Albernaz Mundim Neila Martins Menezes - Coordenadora Rosana de F. Bandeira Valria Vitorino Costa Sociologia Erlando da Silva Rses Guilherme de Azevedo Frana Maria Francilma Rodrigues Freire Maria Helena Oliveira Freire Coordenadora Mrio Bispo dos Santos Relator Pedro de Oliveira Lacerda Colaboradores Antonio Biancho Filho Artes Visuais Walter Isaac Ramos Jacintho Educao Fsica Colaboradora Especial Dra. Lenise Aparecida Martins Garcia Prof do Instituto de Biologia - UnB Avaliao Ana Carmina Pinto Dantas Santana Edson de Sousa Gonalves Lindaura Alves Rocha de Carvalho Marlia Gonzaga Martins Souto de Magalhes Marlem Haddad Rocha Reviso Lingstica Marlem Haddad Rocha Digitao Angelita Guedes da Conceio Gilberto Magalhes de Carvalho Jos Machado de Oliveira Neto Shirley Guimares Pimenta

2 REELABORAO
Coordenao Penha Jlia de Castro Gama Ceclia Valentina Souza e Silva Martins Marise de Ftima Ribeiro Assad de Souza Lngua Portuguesa Marise de Ftima Ribeiro Assad de Souza Coordenadora Andria Costa Tavares - Coordenadora Andr Lucio Bento Isabel Cristina Corgosinho Mrcia do Rocio Fava Souza Maria Madalena P. Coatio Roselene de Ftima Constantino Lngua Estrangeira Moderna Ingls Heber Jones Matos Lima - Coordenador Espanhol Ceclia Valentina Souza e Silva Martins - Coordenadora Maria Zifirina Roma B. Perroni - Coordenadora Ana Paula Barbosa de Miranda Fanny Guadalupe Mattos Carnero Giuliana C. Melo Evangelista Maria da Glria Kichara Miguelina Vieira da Silva Vanderlei Padilha Machado Elton Fernando Borges Coordenador Marcus Vinicius Costa Vianna - Coordenador Patrcia Nunes de Kaiser - Coordenadora Antnio Biancho Filho Augusto de Sousa Neto Eloza Sousa Paiva Cludia Regina Garavello - Coordenadora Elismar Teixeira da Rocha Coordenador Francisco Carlos da Costa Geraldo Barbosa Ingrid de S. R. Duarte Joo Roberto Nunes da Silva Kelson Rosa Pinto Manderson Pereira Renato Incio Sebastio Portela Patrcia Almeida Bavaresco Coordenadora Luiz Gonzaga Lapa Junior - Coordenador Sayd Macedo Ccero Roberto de Melo - Coordenador Antnio Carlos dos Santos - Coordenador Kattia de Jesus Amin Athayde Figueiredo - Coordenadora Ana Cristina de S. Machado Edivaldo Montes dos Santos Isaura Machado Lima Jean Silva Gomes Lincoln Canto do Nascimento Maria das Dores Sampaio Mrio Bispo dos Santos Pablo Ramos de S Pedro de Oliveira Lacerda Rodrigo A. Magalhes Simone Lopes de Assis

Educao Fsica

Arte

Biologia Fsica

Qumica Matemtica

Histria Geografia Sociologia

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Filosofia

Edivaldo Montes dos Santos Joclia Seixas de Morais - Coordenadora Pedro Incio Amor

Comisso constituda para a implementao da Lei 10639/2003 que trata da incluso da Histria e Cultura Afro-Brasileira no Currculo da Educao Bsica Marise de Ftima Ribeiro Assad de Souza (DEM Coordenadora) Alzira Cistina de Oliveira Costa Andria Costa Tavares (DEM) Antnio Carlos dos Santos (DEM) Carlos Luiz Sacramento Ccero Roberto de Melo (DEM) Elidete Teixeira Iracema Csar Barreto Joclia Seixas de Morais (DEM) Jos Norberto Calisto Mara Neiva dos Santos Melina Melara Marcos Antnio Sampaio Esteves Neide Rafael Cristiane de Assis Portela

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SUMRIO
APRESENTAO NOTA DE ESCLARECIMENTO REA DE LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Lngua Portuguesa Ingls Espanhol Francs Educao Fsica Arte REA DE CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS Biologia Fsica Qumica Matemtica REA DE CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Histria Geografia Sociologia Filosofia Ensino Religioso 120 130 143 151 161 91 101 108 114 15 33 38 44 51 57 13 14

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APRESENTAO

O Currculo da Educao Bsica das Escolas Pblicas do Distrito Federal foi concebido no primeiro ano da sua implantao (2000 em verso experimental) e na sua elaborao contemplou-se as orientaes normativas em mbito nacional e distrital como forma de assegurar ao estudante o direito a uma educao inclusiva, focada na valorizao e no respeito diversidade. Considerando a dinmica da vida social e, sobretudo, a importncia da educao escolar na compreenso dos fatores que desencadeiam as transformaes do mundo contemporneo, tornou-se imprescindvel uma nova orientao desse currculo como proposta didtico-pedaggica substantiva da identidade escolar. No ano de 2007, com a participao de professores regentes, coordenadores locais, intermedirios e centrais, o Currculo foi reelaborado com a finalidade de tornar o trabalho pedaggico envolvente para a realidade do aluno. Os Contedos foram explicitados a partir das habilidades postas no currculo vigente e distribudos por bimestres, bem como as habilidades e competncias. Este trabalho tem como objetivo fortalecer a interdisciplinaridade entre os diferentes componentes curriculares na coordenao pedaggica, que o espao por excelncia onde se promove o dilogo entre as reas de conhecimento. Para o sucesso deste trabalho, faz-se necessrio acompanhar e monitorar as aes pedaggicas referentes ao desenvolvimento deste Currculo no decorrer do ano letivo de 2008.

JOSE LUIZ VALENTE Secretrio de Estado de Educao do Distrito Federal

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NOTA DE ESCLARECIMENTO

Caro Professor,

Apresentamos as competncias, as habilidades e os contedos referenciais do currculo de ensino mdio (menos contedos referenciais de Francs e Ensino Religioso), para que, voc, possa desenvolver suas atividades no ano letivo de 2008. Esclarecemos que as citadas competncias e habilidades so as que esto presentes no Currculo, dessa etapa da Educao Bsica, implantado por esta Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal, desde 2002. Vale ressaltar, no entanto, que foram estabelecidos os contedos referenciais, para o desenvolvimento dessas competncias e habilidades, por solicitao dos professores. Esses contedos referenciais foram definidos em encontros, realizados pela Diretoria de Ensino Mdio, por professores, que atuaram nessa etapa da Educao Bsica, no ano letivo de 2007. Durante o ano letivo de 2008, voc, professor, ter a oportunidade de avaliar a execuo deste currculo, para que possamos, para o ano letivo de 2009, construir o currculo definitivo, a partir de sugestes a serem encaminhadas a esta Subsecretaria de Educao Bsica. Contamos com voc, como parceiro no desenvolvimento pleno dos alunos da rede pblica de ensino do Distrito Federal nos aspectos fsico, psicolgico, intelectual, social e cognitivo.

ANA CARMINA PINTO DANTAS SANTANA Subsecretaria de Educao Bsica Subsecretria

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REA DE LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS LNGUA PORTUGUESA 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Organizar conhecimentos para produzir e Distinguir linguagens verbais e no-verbais e processar informaes textuais o que suas especificidades. inclui a leitura, a escrita e a interpretao Ler e identificar criticamente signos verbais e de cdigos e sinais verbais e no-verbais. no-verbais. Produzir e interpretar mensagens verbais e noverbais. Identificar os elementos constituintes da situao de comunicao em seus mltiplos aspectos e analisar suas caractersticas. Compreender que a linguagem, ao ser Reconhecer o uso da lngua portuguesa como usada para argumentar, discutir, atividade social realizada com determinadas fundamentar idias e pontos de vista, finalidades e interesses. ajuda a definir uma identidade prpria no Identificar e caracterizar situaes nas quais a indivduo, que se utiliza dela. lngua portuguesa se evidencie como instrumento mediador da construo de conhecimentos. Organizar, interpretar, divulgar Adequar a fala em funo da reao dos informaes, defender posies ao falar. interlocutores, levando em conta o ponto de Saber ouvir a respeito de idias, opinies, vista do outro e acat-lo, refut-lo ou negociconhecimentos. lo. Saber escutar o outro, compreendendo o silncio como parte da interao. Perceber-se no papel de interlocutor de enunciados lingsticos orais. Reconhecer a importncia de interagir com pessoas que defendam pensamentos distintos sobre determinado assunto. Valorizar o uso da lngua portuguesa como instrumento para legitimar direitos e deveres sociais, ao se contrapor o uso de outras lnguas faladas, escritas e utilizadas no Brasil. Conhecer a lngua portuguesa e associ-la Respeitar as variantes lingsticas. ao exerccio da cidadania na relao entre Identificar na linguagem do cotidiano, palavras conhecimento, prtica do trabalho e que so de origem indgena, africana ou de identidade cultural. outros grupos sociais estrangeiros que contriburam para o enriquecimento cultural e social do pas. Compreender que a lngua pode ser vista Identificar, em diferentes textos, a como um organismo vivo, mutvel, em especificidade que os caracteriza como constante processo de desenvolvimento, literrios. assumindo nveis diferentes a partir de Discutir sobre a funo da literatura na influncias de fatores sociais. transmisso do conhecimento, enfatizando o Resgatar as produes artsticas cultivo da arte literria por meio do estudo das literatura, escultura, pintura, msica, civilizaes. moda, comparando os diferentes momentos histricos e buscando compreender as transformaes sociais por meio da sua interpretao. Compreender o sentido, o significado e as Reconhecer as relaes de sentido das palavras conseqncias dos acontecimentos e na leitura de textos correlacion-los, tomando como base experincias vividas e textos lidos.

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Reconhecer, no ato comunicativo, a ideologia predominante nos enunciados lingsticos e os vrios elementos constituintes da situao discursiva. Relacionar teoria do estudo da lngua portuguesa com a prtica do falante, estabelecendo pontos de contato com outros saberes.

Inferir o sentido de uma palavra ou de uma expresso considerando: o contexto, o universo temtico, os elementos de coeso textual. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso, considerando o contexto, o universo temtico, as estruturas morfolgicas Compreender os processos de organizao e de funcionamento da lngua portuguesa. Comparar as diferenciaes morfolgicas, semnticas, sintticas e ideolgicas de uma poca para outra. Operacionalizar os recursos da linguagem Produzir textos. verbal em forma de enunciados escritos. Criar, relatar, reproduzir textos para situaes reais e/ ou imaginrias. Reler, avaliar e reestruturar o prprio texto. Usar conhecimentos lingsticos no processo de produo textual. CONTEDOS REFERENCIAIS Cdigos verbais e no-verbais Elementos da comunicao Conceito de lngua e linguagem Funes da linguagem Linguagem e construo identitria Papel social dos interlocutores Variantes, variedades e mudanas lingsticas Preconceito e respeito lingsticos Norma padro, escrita e oralidade Texto literrio e no-literrio Conceito e funo da literatura Reconstruo dos sentidos dos enunciados verbais: Conotao e denotao Polissemia Homnimos e sinnimos Anlise lingstica: aspectos gramaticais Pontuao Acentuao grfica Ortografia Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso. Vocabulrio prprio dos grupos indgenas, africanos e outros grupos Leitura de obras literrias de autores afro-brasileiros. OBS: Os contedos relativos Histria e Cultura Afro-Brasileira perpassaro a 1 srie.

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LNGUA PORTUGUESA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender o sentido, o significado e Identificar a temtica do texto. as conseqncias dos acontecimentos e Identificar, relacionar e organizar correlacion-los, tomando como base informaes no texto. experincias vividas e textos lidos. Estabelecer relaes entre idias apresentadas no texto. Relacionar informaes constantes do texto a conhecimentos prprios. Relacionar, na anlise e na compreenso do texto, informaes procedentes de outras fontes de referncia (ilustraes, fotos, grficos, tabelas, infogrficos). Operacionalizar os recursos da Formular, de maneira precisa, as linguagem verbal em forma de caractersticas de conectividade conceptual enunciados escritos. (coerncia) e de conectividade seqencial (coeso). Usar conhecimentos lingsticos no processo de produo textual. Entender a lngua portuguesa como Desenvolver recursos de fluncia e veculo de interao dialgica, expressividade, no manejo do cdigo verbal, transmitindo e processando diferentes durante o processo de interao tipos de mensagens expressando idias comunicativa. ou opinies de modo estruturado, coerente e claro. Operacionalizar os recursos da Produzir textos. linguagem verbal em forma de Criar, relatar, reproduzir textos para enunciados escritos. situaes reais e/ou imaginrias. Reler, avaliar e reestruturar o prprio texto. Usar conhecimentos lingsticos no processo de produo textual. Identificar diferentes maneiras de modificar o texto (resumo, parfrase e pardia). Compreender o perodo Reconhecer os gneros literrios (pico, contemporneo, relacionando-o, de lrico e dramtico), caracterizando as maneira comparativa, ao passado no diferenas entre eles. qual a cultura se enraza. Ler e analisar poemas de diferentes autores Reconhecer que a obra literria tanto do Classicismo, do Barroco e do Arcadismo, mais valiosa quanto emancipadora, identificando-os pelos elementos formais uma vez que possibilita visualizar constitutivos (o ritmo, o verso, a estrofe, a cenrios, modos de pensar, sentir, agir, rima e a disposio grfica). ver o mundo e compreender o prprio Compreender que, a partir da leitura de indivduo. poemas, a poesia lrica enraza-se na revelao e no aprofundamento do eu lrico, distinguindo-se do texto narrativo e dramtico.

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CONTEDOS REFERENCIAIS
Conceito e estrutura de texto. Elementos textuais: temas, pressupostos e inferncias. Elementos de textualidade: coeso e coerncia. Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso. Texto e intertextualidade: parfrase, citao, aluso, referncia, pardia. Concepo dos gneros literrios: pico, lrico e dramtico. Conceito e elementos constitutivos da poesia. Figuras de linguagem. Distino entre o eu lrico e o autor.

LNGUA PORTUGUESA 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a interao existente entre a Ser receptivo a novos textos e a leituras anlise lingstica, o texto, a leitura, de outrem. respeitando o contexto sociocultural do Compreender que toda linguagem verbal autor. veicula opinies ou intenes de quem a produziu. Operacionalizar os recursos da linguagem Criar, relatar, reproduzir textos para verbal em forma de enunciados escritos. situaes reais e/ ou imaginrias. Reler, avaliar e reestruturar o prprio texto. Resgatar as produes artsticas Ler analisar poemas de diferentes autores literatura, escultura, pintura, msica, do Classicismo e do Barroco, moda, comparando os diferentes identificando-os pelos elementos formais momentos histricos e buscando constitutivos (ritmo, verso, estrofe, rima compreender as transformaes sociais e disposio grfica). por meio da sua interpretao. Relacionar a lngua escrita ao conjunto dinmico e complexo constitudo pelo estilo prprio de cada autor. Compreender que, a partir da leitura de poemas, a poesia lrica enraza-se na revelao e no aprofundamento do eu lrico, distinguindo-se do texto narrativo e dramtico. Relacionar textos literrios segundo o horizonte Identificar, nos textos lidos, a especificidade que os caracterizam como textos literrios barrocos. Compreender o perodo contemporneo, Ler e diferenciar tipos de textos relacionando-o de maneira comparativa, dramticos (tragdia, comdia e ao passado no qual a cultura se enraza. tragicomdia) de outros e de pocas diferenciadas. Entender a lngua portuguesa como Usar a linguagem para opinar, veculo de interao dialgica, argumentar, discutir idias e pontos de transmitindo e processando diferentes vista com o outro o interlocutor. tipos de mensagens expressando idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro.

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Compreender que a linguagem, ao ser usada para argumentar, discutir, fundamentar idias e pontos de vista, ajuda a definir uma identidade prpria no indivduo, que se utiliza dela.

Relacionar a teoria do estudo da lngua portuguesa com a prtica do falante, estabelecendo pontos de contato com outros saberes.

Transmitir e processar mensagens lidas, escritas, ouvidas e vistas. Exteriorizar e socializar conhecimentos adquiridos. Construir conhecimentos por meio de dilogos. Ouvir, falar e expressar-se sobre conhecimentos e/ou informaes construdas e/ou apropriadas. Elaborar argumentos e mensagens de modo falado. Reconhecer o uso da lngua portuguesa como atividade social realizada com determinadas finalidades e interesses. Identificar e caracterizar situaes nas quais a lngua portuguesa se evidencie como instrumento mediador da construo de conhecimentos. Tomar conscincia de que a lngua cria e veicula uma viso de mundo. Comparar as diferenciaes morfolgicas, semnticas, sintticas e ideolgicas de uma poca para a outra.

CONTEDOS REFERENCIAIS Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso: relato, debate, teatro. Texto, contexto social, poltico e econmico. As concepes filosficas e estticas do Classicismo e do Barroco Poesia Teatro A construo do texto argumentativo O discurso poltico e religioso (a retrica) Conscincia poltica e histria da diversidade Anlise lingstica: aspectos gramaticais fonologia fontica morfossintaxe

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LNGUA PORTUGUESA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender o perodo Analisar e reconhecer o romance como contemporneo, relacionando-o, de gnero narrativo ao lado do conto e da maneira comparativa, ao passado no novela. qual a cultura se enraza. Reconhecer as concepes e os modos de Resgatar as produes artsticas pensar envolvidos no processo de produo literatura, escultura, pintura, msica, da arte literria do Arcadismo. moda, comparando os diferentes Reconhecer que as concepes filosficas momentos histricos e buscando desenvolvidas nas idades Antiga e Mdia compreender as transformaes sociais influenciam a produo literria por meio da sua interpretao. contextualizada do Barroco e do Arcadismo. Identificar, nos textos lidos, a especificidade que os caracterizam como textos literrios barrocos e rcades. Ler e analisar poemas de diferentes autores do Classicismo, do Barroco e do Arcadismo, identificando-os pelos elementos formais constitutivos (o ritmo, o verso, a estrofe, a rima e a disposio grfica). Relacionar a lngua escrita ao conjunto dinmico e complexo constitudo pelo estilo prprio de cada autor. Entender a lngua portuguesa como Desenvolver recursos de fluncia e veculo de interao dialgica, expressividade, no manejo do cdigo verbal, transmitindo e processando diferentes durante o processo de interao tipos de mensagens expressando idias comunicativa. ou opinies de modo estruturado, coerente e claro. Operacionalizar os recursos da Criar, relatar, reproduzir textos para linguagem verbal em forma de situaes reais e/ ou imaginrias. enunciados escritos. Reler, avaliar e reestruturar o prprio texto. Usar conhecimentos lingsticos no processo de produo textual. Identificar diferentes maneiras de modificar o texto (resumo, parfrase e pardia). Relacionar teoria do estudo da lngua Compreender os processos de organizao e portuguesa com a prtica do falante, de funcionamento da lngua portuguesa. estabelecendo pontos de contato com Comparar as diferenciaes morfolgicas, outros saberes. semnticas, sintticas e ideolgicas de uma poca para a outra. CONTEDOS REFERENCIAIS Elementos da narrativa Textos narrativos: romances, contos e novelas Texto, contexto social, poltico e econmico As concepes filosficas e estticas do Arcadismo Poesia Processo de interao comunicativa - recursos de fluncia e expressividade (debate, relato, declamaes) Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso: resumo Anlise lingstica: aspectos gramaticais Morfossintaxe

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LNGUA PORTUGUESA - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Reconhecer, no ato comunicativo, a Identificar a inteno discursiva no enunciado ideologia predominante nos enunciados lingstico. lingsticos e os vrios elementos Identificar os elementos constituintes da constituintes da situao discursiva. situao de comunicao em seus mltiplos aspectos e analisar suas caractersticas. Organizar conhecimentos para produzir e Produzir mensagens verbais e no-verbais a processar informaes textuais o que partir de um tema, assunto, notcia. inclui a leitura, a escrita e a interpretao Produzir e interpretar mensagens verbais e de cdigos e de sinais verbais e nono-verbais. verbais. Entender a linguagem e a produo textual em suas dimenses no-verbais. Efetuar leitura compreensiva e crtica dos signos verbais e no-verbais. Compreender a interao existente entre a Compreender enunciados por meio da anlise lingstica, o texto, e a leitura distino entre linguagem conotativa e respeitando o contexto sociocultural do denotativa. autor. Operacionalizar os recursos da linguagem Criar textos para situaes reais e/ou verbal em forma de enunciados escritos. imaginrias. Produzir textos. Resgatar as produes artsticas literatura, escultura, pintura, msica, moda, comparando os diferentes momentos histricos e buscando compreender as transformaes sociais por meio da sua interpretao. Compreender o perodo contemporneo, relacionando-o de maneira comparativa ao passado no qual a cultura se enraza. Reconhecer que a obra literria tanto mais valiosa quanto emancipadora, uma vez que possibilitar visualizar cenrios, modos de pensar, de sentir, de agir, de ver o mundo e compreender o prprio indivduo. Relacionar textos literrios segundo o horizonte cultural em que so produzidos. Analisar, com viso crtica, o estilo individual de cada autor.

Relacionar a lngua escrita ao conjunto dinmico e complexo constitudo pelo estilo prprio de cada autor. Reconhecer as concepes e os modos de pensar envolvidos no processo de produo da arte literria do Romantismo, do Realismo, do Naturalismo, do Simbolismo e do Parnasianismo. Reconhecer que as concepes filosficas desenvolvidas na Idade Moderna influenciam a produo literria contextualizada do Romantismo, do Realismo, do Naturalismo, do Parnasianismo e do Simbolismo. Compreender que, a partir da leitura de poemas, a poesia lrica enraza-se na revelao e no aprofundamento do eu lrico, distinguindo-se do texto narrativo e dramtico. Ler e analisar poemas de diferentes autores do Romantismo, do Parnasianismo, e do Simbolismo, identificando-os pelos elementos formais constitutivos (o ritmo, o verso, a estrofe, a rima e a disposio).

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Entender a lngua portuguesa como veculo de interao dialgica, transmitindo e processando diferentes tipos de mensagens em situaes nas quais os alunos devam expressar idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro.

Relacionar a teoria do estudo da lngua portuguesa com a prtica do falante, estabelecendo pontos de contato com outros saberes. CONTEDOS REFERENCIAIS Processos de organizao da lngua. Elementos da comunicao. Funes da linguagem. Linguagem verbal e no-verbal: meios tecnolgicos. Figuras de linguagem. Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso: textos narrativos, descritivos, figurativos. Contexto histrico do sc.XIX. Concepes filosficas, estticas e lingsticas: Romantismo Poesia. Processo de interao comunicativa - recursos de fluncia e expressividade. (Relatos, debates) Anlise lingstica: aspectos gramaticais: Pontuao Acentuao Ortografia Vocabulrio prprio dos grupos indgenas, africanos e outros grupos. Leitura de obras literrias de autores afro-brasileiros. OBS: Os contedos relativos Histria e Cultura Afro-Brasileira perpassaro a 2 srie.

Desenvolver recursos de fluncia e de expressividade, no manejo do cdigo verbal, durante o processo de interao comunicativa. Reconhecer-se, como usurio e sujeito ativo, no processo de desenvolvimento da lngua. Transmitir e processar mensagens lidas, escritas, ouvidas e vistas. Usar a linguagem para opinar, argumentar, discutir idias, pontos de vista com o outro o interlocutor. Comparar as diferenciaes morfolgicas, semnticas, sintticas e ideolgicas de uma poca para outra.

LNGUA PORTUGUESA - 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender o sentido, o significado Reconhecer as relaes de sentido das e as conseqncias dos palavras na leitura de textos. acontecimentos e correlacion-los, Relacionar informaes constantes do texto tomando como base experincias com conhecimentos prprios. vividas e textos lidos. Identificar a idia central de um texto. Depreender as informaes implcitas do texto, quer sejam pressupostas, quer sejam subentendidas. Operacionalizar os recursos da Usar conhecimentos lingsticos no processo linguagem verbal em forma de de interpretao e de produo textual. enunciados escritos. Formular de maneira precisa as caractersticas textuais de conectividade seqencial (coeso) e de conectividade conceptual (coerncia).

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Resgatar as produes artsticas literatura, escultura, pintura, msica, moda, comparando os diferentes momentos histricos e buscando compreender as transformaes sociais por meio da sua interpretao. Compreender o perodo contemporneo, relacionando-o de maneira comparativa ao passado no qual a cultura se enraza. Reconhecer que a obra literria tanto mais valiosa quanto emancipadora, uma vez que possibilitar visualizar cenrios, modos de pensar, de sentir, de agir, de ver o mundo e compreender o prprio indivduo.

Reconhecer, no ato comunicativo, a ideologia predominante nos enunciados lingsticos e os vrios elementos constituintes da situao comunicativa. Compreender a interao existente entre a anlise lingstica, o texto, e a leitura respeitando o contexto sociocultural do autor. Operacionalizar os recursos da linguagem verbal em forma de enunciados escritos. Entender a lngua portuguesa como veiculo de interao dialgica, transmitindo e processando diferentes tipos de mensagens, expressando idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro.

Gerar seqncias lingsticas gramaticais possveis na Lngua Portuguesa na produo de textos escritos com determinado objetivo. Questionar obras textuais em relao a seu horizonte cultural. Analisar e reconhecer o romance como gnero narrativo romntico e realista. Relacionar textos literrios segundo o horizonte cultural em que so produzidos. Analisar, com viso crtica, o estilo individual de cada autor. Reconhecer as concepes e os modos de pensar envolvidos no processo de produo da arte literria do Romantismo, do Realismo, do Naturalismo, do Simbolismo e do Parnasianismo. Reconhecer que as concepes filosficas desenvolvidas na Idade Moderna influenciam a produo literria contextualizada do Romantismo, do Realismo, do Naturalismo, do Parnasianismo e do Simbolismo. Ler e diferenciar tipos de textos dramticos (tragdia, comdia e tragicomdia) de outros e de pocas diferenciadas. Usar a intertextualidade no processo de construo do sentido do texto. Comparar as diferenciaes morfolgicas, semnticas, sintticas e ideolgicas de uma poca para outra.

Criar textos para situaes reais e/ou imaginrias. Produzir textos. Usar conhecimentos lingsticos no processo de interpretao e de produo textual. Usar a linguagem para opinar, argumentar, discutir idias e pontos de vista com o outro o interlocutor. Ouvir, falar e expressar-se sobre conhecimentos e/ou informaes construdas e/ou apropriadas. Elaborar argumentos e mensagens de modo falado.

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CONTEDOS REFERENCIAIS O texto como unidade scio-comunicativa semntica e formal. Elementos textuais: temas, pressupostos e inferncias. Reconstruo dos sentidos dos enunciados verbais e no-verbais: coeso e coerncia. Concepes filosficas, estticas e lingsticas: Romantismo. Prosa. Teatro. Relao existente entre lngua, cultura e arte literria. Intertextualidade discursiva. Anlise lingstica: aspectos gramaticais. morfossintaxe colocao pronominal Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso. dissertao argumentao Processo de interao comunicativa - recursos de fluncia e expressividade (jri simulado).

LNGUA PORTUGUESA 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender o perodo Reconhecer as concepes e os modos de contemporneo, relacionando-o de pensar envolvidos no processo de maneira comparativa ao passado no produo da arte literria do Realismo e qual a cultura se enraza. Naturalismo. Reconhecer que a obra literria tanto mais valiosa quanto emancipadora, uma vez que possibilitar visualizar cenrios, modos de pensar, de sentir, de agir, de ver o mundo e compreender o prprio indivduo. Identificar, nos textos lidos, a especificidade que os caracterizam como textos literrios realistas, parnasianos e simbolistas. Reconhecer que as concepes filosficas desenvolvidas na Idade Moderna influenciam a produo literria contextualizada do Realismo e do Naturalismo. Ler e diferenciar tipos de textos dramticos (tragdia, comdia e tragicomdia) de outros e de pocas diferenciadas. Usar conhecimentos lingsticos gramaticais no processo de interpretao e de produo textual. Desenvolver recursos de fluncia e de expressividade, no manejo do cdigo verbal, durante o processo de interao comunicativa. Utilizar a lngua portuguesa como instrumento de pesquisa e de acesso aos conhecimentos socialmente construdos e acumulados. Pesquisar com capacidade de argumentao. Pensar de modo ordenado e sistemtico, desenvolvendo a capacidade de
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Operacionalizar os recursos da linguagem verbal em forma de enunciados escritos. Entender a lngua portuguesa como veculo de interao dialgica, transmitindo e processando diferentes tipos de mensagens em situaes nas quais os alunos devam expressar idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro. Pesquisar, ampliando conhecimentos sobre a linguagem a fim de aceder a mltiplas fontes de informao e de conhecimentos, compreendendo sua flexibilidade segundo mudanas sociais, polticas e econmicas.

Operacionalizar os recursos da linguagem verbal em forma de enunciados escritos. Relacionar a teoria do estudo da lngua portuguesa com a prtica do falante, estabelecendo pontos de contato com outros saberes.

observao. Criar textos para situaes reais e/ou imaginrias. Produzir textos. Identificar os elementos constituintes da situao de comunicao em seus mltiplos aspectos e analisar suas caractersticas. Comparar as diferenciaes morfolgicas, semnticas, sintticas e ideolgicas de uma poca para outra.

CONTEDOS REFERENCIAIS Concepes filosficas, estticas e lingsticas: Realismo e Naturalismo. Prosa Literatura de autores afro-brasileiros Teatro Textualidade: intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade, intertextualidade. Processo de interao comunicativa - recursos de fluncia e expressividade (entrevista, enquetes). Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso: Pesquisa e reportagem Telegramas e carto Anlise lingstica: aspectos gramaticais Concordncias nominal e verbal LINGUA PORTUGUESA 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Reconhecer que a obra literria tanto Reconhecer as concepes e os modos de mais valiosa quanto emancipadora uma pensar envolvidos no processo de produo vez que possibilitar visualizar cenrios, da arte literria do Parnasianismo e do modos de pensar, de sentir, de agir, de Simbolismo. ver o mundo e compreender o prprio Reconhecer que as concepes filosficas da indivduo. produo literria contextualizada no Parnasianismo e Simbolismo. Operacionalizar os recursos da linguagem verbal em forma de enunciados escritos. Criar textos para situaes reais ou imaginrias. Produzir textos. Criar enunciados, percebendo que diferentes combinaes resultam em novos significados. Desenvolver recursos de fluncia e de expressividade, no manejo do cdigo verbal, durante o processo de interao comunicativa. Transmitir e processar mensagens lidas, escritas, ouvidas e vistas. Usar a linguagem para opinar, argumentar, discutir idias e pontos de vista com o outro o interlocutor.

Entender a lngua portuguesa como veculo de interao dialgica, transmitindo e processando diferentes tipos de mensagens, expressando idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro.

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Relacionar a teoria do estudo da lngua portuguesa com a prtica do falante, estabelecendo pontos de contato com outros saberes.

Comparar as diferenciaes morfolgicas, semnticas, sintticas e ideolgicas de uma poca para outra.

CONTEDOS REFERENCIAIS Concepes filosficas, estticas e lingsticas: Parnasianismo e Simbolismo. Poesia. Literatura de autores afro-brasileiros. Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso. resenha crtica crnica e crnica editorial Processo de interao comunicativa - recursos de fluncia e expressividade (atividades: mesa redonda, jogos interativos, discusses). Anlise lingstica: aspectos gramaticais. Emprego da crase Regncia nominal e verbal LNGUA PORTUGUESA - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Operacionalizar os recursos da Formular de maneira precisa as linguagem verbal em forma de caractersticas textuais de conectividade enunciados escritos. seqencial (coeso) e de conectividade conceptual (coerncia). Usar conhecimentos lingsticos no processo de produo textual. Compreender que a linguagem, ao Reconhecer o uso da lngua portuguesa ser usada para argumentar, discutir, como atividade social realizada com fundamentar idias e pontos de vista, determinadas finalidades e interesses. ajuda a definir uma identidade Transmitir e processar mensagens lidas, prpria no indivduo que se utiliza escritas, ouvidas e vistas. dela. Criar, relatar, reproduzir textos para Entender a lngua portuguesa como situaes reais e/ ou imaginrias. veculo de interao dialgica, transmitindo e processando diferentes tipos de mensagens em situaes nas quais os alunos devam expressar idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro. Operacionalizar os recursos da Associar conhecimentos gramaticais aos linguagem verbal em forma de fatos da lngua, na construo de sentido enunciados escritos. do texto. Compreender que a lngua pode ser Comparar as diferenciaes morfolgicas, vista como um organismo vivo, semnticas, sintticas e ideolgicas de mutvel, em constante processo de uma poca para outra. desenvolvimento, assumindo nveis Compreender os processos de organizao diferentes a partir de influncias de e de funcionamento da lngua verbal fatores sociais. portuguesa. Relacionar a teoria do estudo da Compreender as relaes sintticolngua portuguesa com a prtica do semnticas em segmentos do texto falante, estabelecendo pontos de (gradao, disjuno, contato com outros saberes. explicao/estabelecimento de relao Operacionalizar os recursos da causal, concluso, comparao,

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linguagem verbal em forma de enunciados escritos. Reconhecer, no ato comunicativo, a ideologia predominante nos enunciados lingsticos e os vrios elementos constituintes da situao discursiva. Organizar, interpretar, divulgar informaes, defender posies ao falar. Saber ouvir a respeito de idias, opinies, conhecimentos. Resgatar as produes artsticas literatura, escultura, pintura, msica, moda, comparando os diferentes momentos histricos e buscando compreender as transformaes sociais por meio da sua interpretao. Reconhecer que a obra de arte tanto mais valiosa quanto emancipadora, uma vez que possibilita visualizar, na obra literria, cenrios, modos de pensar, sentir, agir, e ver o mundo e a compreenso do prprio indivduo.

contraposio, exemplificao e retificao). Refletir sobre o papel da linguagem nesse processo, bem como sobre o estudo do jogo de vozes que constitui o discurso, mostrando que a palavra de um se forma com a palavra de outro. Participar e promover discusses a respeito da funo da literatura na transmisso do conhecimento, enfatizando o cultivo da arte literria em diferentes tempos e sociedades. Reconhecer que as concepes filosficas desenvolvidas nas Idades Moderna e Contempornea influenciam a produo literria contextualizada do PrModernismo, do Modernismo e do PsModernismo.

Entender a lngua portuguesa como veculo de interao dialgica, transmitindo e processando diferentes tipos de mensagens em situaes nas quais os alunos devam expressar idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro.

Ler e analisar poemas concretistas ou poesia prxis de diferentes autores do PrModernismo, do Modernismo e do PsModernismo, identificando-os pelos elementos formais constitutivos (o ritmo, o verso, a estrofe, a rima e a disposio grfica). Compreender que, a partir da leitura de poemas, a poesia lrica enraza-se na revelao e no aprofundamento do eu lrico, distinguindo-se do texto narrativo e dramtico. Analisar e reconhecer o romance como gnero narrativo do Pr-Modernismo, Modernismo e Ps-Modernismo. Identificar, nos textos lidos, a especificidade que os caracterizam como textos literrios pr-modernistas, modernistas e ps-modernistas. Relacionar textos literrios segundo o horizonte cultural em que so produzidos. Desenvolver recursos de fluncia e de expressividade, no manejo do cdigo verbal, durante o processo de interao comunicativa.

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CONTEDOS REFERENCIAIS Textualidade: coerncia e coeso. Coeso: continuidade progressiva. Produo refaco de textos em variados gneros do discurso Carta Relato Anlise lingstica aspectos gramaticais Valores semnticos das preposies e das conjunes Sinais de pontuao Regncia nominal e verbal Polifonia discursiva e jogo de vozes do discurso. Arte moderna: as vanguardas europias e a linguagem modernista. Concepes filosficas, estticas e lingsticas. Pr-Modernismo no Brasil. Modernismo em Portugal. Processo de interao comunicativa recursos de fluncia e expressividade. Vocabulrio prprio dos grupos indgenas, africanos e outros grupos. Leitura de obras literrias de autores afro-brasileiros. OBS: Os contedos relativos Histria e Cultura Afro-Brasileira perpassaro a 3 srie. LNGUA PORTUGUESA 3SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Relacionar a teoria do estudo da Comparar as diferenciaes morfolgicas, lngua portuguesa com a prtica do semnticas, sintticas e ideolgicas de falante, estabelecendo pontos de uma poca para outra. contato com outros saberes. Compreender que a lngua pode ser vista como um organismo vivo, mutvel, em constante processo de desenvolvimento, assumindo nveis diferentes a partir de influncias de fatores sociais. Compreender que a linguagem, ao ser usada para argumentar, discutir, fundamentar idias e pontos de vista, ajuda a definir uma identidade prpria no indivduo que se utiliza dela. Operacionalizar os recursos da linguagem verbal em forma de enunciados escritos. Relacionar a teoria do estudo da lngua portuguesa com a prpria do falante, estabelecendo pontos de contato com outros saberes. Resgatar as produes artsticas literatura, escultura, pintura, msica, moda, comparando os diferentes momentos histricos e buscando compreender as transformaes Respeitar as variantes lingsticas.

Criar, relatar, reproduzir textos para situaes reais e ou imaginrias. Modificar um texto de diferentes maneiras (reformular, parafrasear, resumir) e com diferentes resultados. Reler, avaliar e reestruturar o prprio texto. Associar conhecimentos gramaticais aos fatos da lngua, na construo de sentido do texto. Comparar as diferenciaes morfolgicas, semnticas, sintticas e ideolgicas de uma poca para outra. Reconhecer que as concepes filosficas desenvolvidas nas Idades Moderna e Contempornea influenciam a produo literria contextualizada do Modernismo. Ler e diferenciar tipos de textos

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sociais por meio da sua interpretao. Reconhecer que a obra de arte tanto mais valiosa quanto emancipadora, uma vez que possibilita visualizar, na obra literria, cenrios, modos de pensar, sentir, agir, e ver o mundo e a compreenso do prprio indivduo.

Entender a lngua portuguesa como veculo de interao dialgica, transmitindo e processando diferentes tipos de mensagens em situaes nas quais os alunos devam expressar idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro. CONTEDOS REFERENCIAIS Carter evolutivo da lngua. Variedades lingsticas e os dialetos sociais. Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso: Resenha crtica Editorial Reportagem Anlise lingstica: aspectos gramaticais: Pronome demonstrativo em relao ao espao Concordncia nominal e verbal Concepes filosficas, estticas e lingsticas: Modernismo no Brasil 1 e 2 fases: Poesia. Prosa. Teatro. Literatura de autores afro-brasileiros. Processo de interao comunicativa - recursos de fluncia e expressividade (mesaredonda).

dramticos (tragdia, comdia e tragicomdia) de outros e de pocas diferenciadas. Compreender que, a partir da leitura de poemas, a poesia lrica enraza-se na revelao e no aprofundamento do eu lrico, distinguindo-se do texto narrativo e dramtico. Analisar e reconhecer o romance como gnero narrativo do Pr-Modernismo, Modernismo e Ps-Modernismo. Identificar, nos textos lidos, a especificidade que os caracterizam como textos literrios pr-modernistas, modernistas e ps-modernistas. Relacionar textos literrios segundo o horizonte cultural em que so produzidos. Questionar leituras em relao a seu horizonte cultural. Transformar os prprios horizontes de expectativas em relao obra de arte. Caracterizar as razes que levam o homem produo da obra literria. Desenvolver recursos de fluncia e de expressividade, no manejo do cdigo verbal, durante o processo de interao comunicativa.

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LNGUA PORTUGUESA 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Organizar conhecimentos para produzir e Produzir mensagens verbais e no-verbais a processar informaes textuais o que partir de um tema, assunto, notcia. inclui a leitura, a escrita e a interpretao de Ler e identificar compreensiva e criticamente cdigos e de sinais verbais e no-verbais. signos Operacionalizar os recursos da linguagem Interpretar mensagens verbais e no-verbais. verbal em forma de enunciados escritos. Criar, relatar, reproduzir textos para situaes reais e/ ou imaginrias. Criar enunciados, percebendo que diferentes combinaes resultam em novos significados. Compreender que a lngua pode ser vista Associar conhecimentos gramaticais aos como um organismo vivo, mutvel, em fatos da lngua, construo de sentido do constante processo de desenvolvimento, texto. assumindo nveis diferentes a partir de influncias de fatores sociais. Resgatar as produes artsticas literatura, escultura, pintura, msica, moda, comparando os diferentes momentos histricos e buscando compreender as transformaes sociais pro meio da sua interpretao. Compreender o perodo contemporneo, relacionando-o de maneira comparativa ao passado no qual a cultura se enraza. Reconhecer que as concepes filosficas desenvolvidas nas Idades Moderna e Contempornea influenciam a produo literria contextualizada do Modernismo e do Ps-Modernismo. Ler e analisar poemas concretistas ou poesia prxis de diferentes autores do Pr-Modernismo, identificando-os pelos elementos formais constitutivos(o ritmo, o verso, a estrofe, a rima e a disposio grfica). Ler o texto do romance, observando as marcas de dialogismo e de polifonia pela anlise do discurso das personagens no plano da articulao interativa dos pontos de vista. Compreender que, a partir da leitura de poemas, a poesia lrica enraza-se na revelao e no aprofundamento do eu lrico,distinguindo-se do texto narrativo e dramtico. Analisar e reconhecer o romance como gnero narrativo do Pr-Modernismo, Modernismo e Ps-Modernismo. Identificar, nos textos lidos, a especificidade que os caracterizam como textos literrios pr-modernistas, modernistas e psmodernistas. Relacionar textos literrios segundo o horizonte cultural em que so produzidos. Questionar leituras em relao a seu horizonte cultural. Transformar os prprios horizontes de expectativas em relao obra de arte.

Reconhecer que a obra de arte tanto mais valiosa quanto emancipadora, uma vez que possibilita visualizar,na obra literria,cenrios, modos de pensar, sentir, agir, e ver o mundo e a compreenso do prprio indivduo.

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Entender a lngua portuguesa como veculo de interao dialgica, transmitindo e processando diferentes tipos de mensagens em situaes nas quais os alunos devam expressar idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro. CONTEDOS REFERENCIAIS Papel dos cdigos no-verbais na comunicao. Produo, refaco e releitura de textos em variados gneros do discurso: Notcia Texto publicitrio Anlise lingstica: aspectos gramaticais Pronomes relativos e suas funes Perodo composto por coordenao Concepes filosficas, estticas e lingsticas: Modernismo - 3 fase e tendncias da literatura contempornea no Brasil Poesia. Prosa. Literatura de autores afro-brasileiros. Teatro. Processo de interao comunicativa recursos de fluncia e expressividade (jri-simulado).

Caracterizar as razes que levam o homem produo da obra literria. Desenvolver recursos de fluncia e de expressividade, no manejo do cdigo verbal, durante o processo de interao comunicativa.

LNGUA PORTUGUESA 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Entender que a lngua portuguesa como Reconhecer-se, como usurio e sujeito veculo de interao dialgica, ativo, no processo de interao transmitindo e processando diferentes comunicativa. tipos de mensagens em situaes nas Inferir o sentido e a conotao de uma quais os alunos devam expressar idias expresso ou frase, considerando o ou opinies de modo estruturado, contexto, o universo temtico e os processos coerente e claro. de formao discursiva. Desenvolver recursos de fluncia e de expressividade, no manejo do cdigo verbal, durante o processo de interao comunicativa. Operacionalizar os recursos da Interpretar mensagens verbais e nolinguagem verbal em forma de verbais. enunciados escritos. Criar, relatar, reproduzir textos para Reconhecer, no ato comunicativo, a situaes reais e/ ou imaginrias. ideologia predominante nos enunciados Criar enunciados, percebendo que diferentes lingsticos e os vrios elementos combinaes resultam em novos constituintes da situao discursiva. significados. Analisar a pertinncia de uma informao do texto em funo da estratgia argumentativa do autor. Saber que toda linguagem verbal veicula opinies ou intenes de quem a produziu.

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Compreender a interao existente entre a anlise lingstica, o texto e a leitura, respeitando o contexto sociocultural do autor. Relacionar a teoria do estudo da lngua portuguesa com a prtica do falante, estabelecendo pontos de contato com outros saberes. Compreender o perodo contemporneo relacionando-o de maneira comparativa ao passado no qual a cultura se enraza. Reconhecer que a obra de arte tanto mais valiosa quanto emancipadora, uma vez que possibilita visualizar, na obra literria, cenrios, modos de pensar, sentir, agir, e ver o mundo e a compreenso do prprio indivduo.

Comparar as diferenciaes morfolgicas, semnticas, sintticas e ideolgicas de uma poca para outra.

Compreender os processos de organizao e de funcionamento da lngua verbal portuguesa.

Reconhecer que as concepes filosficas desenvolvidas nas Idades Moderna e Contempornea influenciam a produo literria contextualizada do PrModernismo, do Modernismo e do PsModernismo. Ler e analisar poemas concretistas ou poesia prxis de diferentes autores do PrModernismo, do Modernismo e do PsModernismo, identificando-os pelos elementos formais constitutivos (o ritmo, o verso, a estrofe, a rima e a disposio grfica). Participar e promover discusses a respeito da funo da literatura na transmisso do conhecimento, enfatizando o cultivo da arte literria em diferentes tempos e sociedades. Analisar, com viso crtica, o estilo individual de cada autor. Ler o texto do romance, observando as marcas de dialogismo e de polifonia pela anlise do discurso das personagens no plano da articulao interativa dos pontos de vista. Compreender que, a partir da leitura de poemas, a poesia lrica enraza-se na revelao e no aprofundamento do eu lrico, distinguindo-se do texto narrativo e dramtico. Analisar e reconhecer o romance como gnero narrativo do Pr-Modernismo, Modernismo e Ps-Modernismo. Identificar, nos textos lidos, a especificidade que os caracterizam como textos literrios pr-modernistas, modernistas e psmodernistas. Relacionar textos literrios segundo o horizonte cultural em que so produzidos.

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Entender a lngua portuguesa como veculo de interao dialgica, transmitindo e processando diferentes tipos de mensagens em situaes nas quais os alunos devam expressar idias ou opinies de modo estruturado, coerente e claro.

Desenvolver recursos de fluncia e de expressividade, no manejo do cdigo verbal, durante o processo de interao comunicativa.

CONTEDOS REFERENCIAIS Semntica e interao Vrios tipos de texto: Poltico e religioso Anlise lingstica: aspectos gramaticais Valor semntico dos advrbios Valores semnticos dos artigos e dos numerais Perodo composto por subordinao Concepes filosficas, estticas e lingsticas: tendncias da literatura contempornea no Brasil Poesia Prosa Literatura de autores afro-brasileiros Processo de interao comunicativa recursos de fluncia e expressividade (seminrio).

INGLS - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Aplicar as linguagens: verbal e no verbal para comunicar-se efetivamente, utilizando-se dos mecanismos de coeso e coerncia da LEM. Ser capaz de expressar (apontar) a existncia de coisas e pessoas ao seu redor. Demonstrar capacidade de associar estruturas gramaticais para expressar preferncias, hbitos, rotinas, convites, localizaes, planos para o futuro, opinies e outros, nas diversas formas de comunicao. Demonstrar capacidade de associar estruturas gramaticais para expressar uma ao contnua, que ocorre num momento especfico. HABILIDADES Expressar circunstncias de lugar e tempo. Identificar existncia e posio de seres e objetos. Fornecer e obter informaes sobre dados pessoais, tais como: nome, idade, profisso, rotina, esporte, nmero de telefone, endereo, nacionalidade, membros da famlia e preferncias. Trocar informaes sobre aes contnuas, que ocorrem num determinado momento. Identificar ausncia, existncia, posio e qualidade de seres e objetos.

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CONTEDOS REFERENCIAIS Artigos (A / An) Preposies Presente Simples (Do / Does) Presente contnuo Verbo There to be ( haver) Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos)

INGLS 1 SRIE
II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Ser capaz de expressar habilidades e Trocar informaes sobre talentos, capacidades na lngua estrangeira. atividades e habilidades. Reconhecer vocbulos que substituam Fornecer e obter informaes sobre pessoas, nomes para facilitar a comunicao, lugares e objetos utilizando pronomes. evitando repeties desnecessrias. Identificar o possuidor de objetos e a relao Demonstrar capacidade de associar entre seres. estruturas gramaticais para identificar a propriedade de objetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Verbos Can e Could Expressando habilidade e capacidade (be able to) Pronomes pessoais do caso reto e do caso oblquo (Personal Pronouns e Objective Pronouns) Pronomes possessivos, adjetivos possessivos e caso possessivo Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos)

INGLS 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Reconhecer expresses e vocbulos Trocar informaes sobre aes no passado que possibilitem uma comunicao utilizando estruturas afirmativas, efetiva em seu meio, utilizando formas interrogativas e negativas. variadas em situaes ocorridas no Trocar informaes sobre planos para o passado. futuro, tais como: finais de semana, feriados Utilizar a lngua como forma de e frias. expresso de desejos e planos para o futuro. CONTEDOS REFERENCIAIS Passado Simples Verbos regulares e irregulares Futuro Verbos com will e going to Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos)

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INGLS 1 SRIE
IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Reconhecer expresses e vocbulos Ler, ouvir e interpretar de forma global que possibilitem uma comunicao textos e dilogos progressivamente mais efetiva em seu meio social, utilizando longos relacionados s situaes frmulas variadas em situaes do vivenciadas no cotidiano. cotidiano. CONTEDOS REFERENCIAIS Phrasal verbs ( verbos acompanhados por preposies) Look e turn Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos)

INGLS - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Demonstrar capacidade de associar Usar a linguagem para opinar, sugerir, estruturas gramaticais para expressar pedir e proibir. preferncias, hbitos, sugestes, rotinas, Usar a linguagem para comparar e convites, localizaes, planos para o classificar. futuro, opinies e outros, nas diversas Relacionar na anlise e na compreenso formas de comunicao. do texto, informaes de outras fontes de Demonstrar capacidade de comparar e referncias (ilustraes, fotos, grficos, classificar objetos, acidentes geogrficos tabelas). utilizando vocbulos apropriados para esse fim. Perceber a linguagem dentro de sua natureza transdisciplinar, como articuladora de significados coletivos, compartilhveis em sistemas arbitrrios de representao. CONTEDOS REFERENCIAIS Verbos anmalos (com exceo do used to) Comparativos e superlativos de adjetivos Passado contnuo Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos) Modal verbs Imperative Mood (Modo imperativo)

INGLS 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender e usar os sistemas simbolgicos das diferentes linguagens, como meios de organizao cognitiva da realidade, pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. HABILIDADES Trocar informaes sobre o passado com uma data definida e sem uma data definida.

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CONTEDOS REFERENCIAIS Present perfect ( Presente perfeito) Presente perfeito em contraste com o Passado Simples Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos)

INGLS 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Reconhecer expresses e vocbulos Trocar informaes sobre aes no que possibilitem uma comunicao passado sem uma data definida. efetiva em seu meio social , utilizando Analisar um texto utilizando os vocbulos frmulas variadas em situaes do referentes ao passado. cotidiano. CONTEDOS REFERENCIAIS Phrasal verbs ( verbos acompanhados por preposies) Take e get Presente perfeito contnuo Presente perfeito em contraste com o Presente perfeito contnuo Passado perfeito Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos)

INGLS 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer a LEM como instrumento Desenvolver os recursos de fluncia e de acesso e suporte s mltiplas expressividade no manejo do cdigo verbal informaes, sabendo colocar-se durante o processo de interao como protagonista do processo de comunicativa. produo e de recepo . Reconhecer o uso da Lngua Inglesa como Reconhecer vocbulos que atividade social realizada com determinadas substituam nomes e quantidades de atividades e interesses. pessoas ou objetos para facilitar a comunicao, evitando repeties desnecessrias. CONTEDOS REFERENCIAIS Pronomes indefinidos Some e any com seus compostos Pronomes reflexivos Tag questions (confirmao de um enunciado) Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos)

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INGLS - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Integrar as competncias gramaticais sociolingsticas discursivas e estratgicas, de modo a obter um efetivo grau de comunicao. HABILIDADES Inferir o sentido de uma palavra ou expresso, considerando o contexto, o universo temtico, as estruturas morfolgicas. Utilizar a leitura no como um processo linear que exige o entendimento de cada palavra. Compreender que a lngua cria e vincula uma viso do mundo.

CONTEDOS REFERENCIAIS Comparao dos tempos verbais: Presente e Passado Formas simples, contnua e perfeita Tempo verbal Futuro Formas simples ( Will e going to) Oraes condicionais 1 caso Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos)

INGLS 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Integrar as competncias gramaticais Inferir o sentido de uma palavra ou sociolingsticas, discursivas, gramticas e expresso, considerando o contexto, o estratgicas, de modo a obter um efetivo universo temtico, as estruturas grau de comunicao morfolgicas. CONTEDOS REFERENCIAIS Oraes condicionais 2 e 3 casos Verbo anmalo Used to Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos) INGLS 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender e usar os sistemas simbolgicos das diferentes linguagens, como meio de organizao cognitiva da realidade, pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. Compreender a interao entre a anlise lingstica, o texto, a leitura e a produo textual, respeitando o contexto sociocultural do interlocutor. HABILIDADES Construir conhecimentos por meio de informaes e dilogos. Usar a intertextualidade no processo de produo de sentido do texto. Reconstruir o sentido dos enunciados a partir dos elementos do texto e do contexto. Perceber que diferentes combinaes de palavras resultam em novos significados.

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CONTEDOS REFERENCIAIS Phrasal verbs ( verbos acompanhados por preposies) Give e Put Pronomes relativos Conjunes (conectivos) Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos)

INGLS 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Perceber, em que medida, os enunciados refletem a forma de ser, de pensar e de agir e de sentir de quem os produz. HABILIDADES Perceber que a principal razo de qualquer ato de linguagem a produo de sentido. Exteriorizar e socializar conhecimentos adquiridos.

CONTEDOS REFERENCIAIS Voz passiva Interpretao de texto (variados gneros textuais) Aquisio de vocabulrio (cognatos e falsos cognatos)

ESPANHOL 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Expressar habilidades na comunicao, Contextualizar a importncia da lngua e cultura dando instrues de localizao e espanhola no Brasil e no mundo. manifestando os sentidos de acordo com Explorar textos que abordem aspectos fsicos a situao ou o tema em discusso, culturais e polticos dos pases. agradecendo e recomendando. Relatar aes presentes. Desenvolver dilogos, expressando Explorar textos que trabalhem verbos presentes pensamentos, idias e emoes em e vocabulrio relacionado. diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. CONTEDOS REFERENCIAIS O que a lngua espanhola. Esclarecer os termos espanhol e castelhano. Pases em que se fala o espanhol como lngua oficial. A importncia da lngua e por que aprender. Vocabulrio: Pases e gentlicos, a escola, signos de pontuao. Apresentaes e saudaes formais e informais. Alfabeto, pronncia. Pronomes pessoais. Verbos: ser, estar, llamarse, tener, vivir. Vocabulrio: Nmeros, horas, dias da semana, meses, cores, estaes do ano, vesturio.

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ESPANHOL 1 SRIE
II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Expressar habilidades na comunicao, Compreender e expressar estados fsicos. dando instrues de localizao e Explorar textos que os alunos reconheam manifestando os sentidos de acordo substantivos, artigos, textos verbais. com a situao ou o tema em discusso, agradecendo e recomendando. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. CONTEDOS REFERENCIAIS Artigos e contraes. heterogenricos e heterosemnticos. Adjetivos de estados de nimo. Substantivos gnero e nmero. Apcope. Vocabulrio: Profisses e seus gneros. Compreender e expressar estados fsicos. Explorar textos que os alunos reconheam substantivos, artigos, textos verbais.

ESPANHOL 1SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Expressar habilidades na comunicao, dando instrues de localizao e manifestando os sentidos de acordo com a situao ou o tema em discusso, agradecendo e recomendando. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. HABILIDADES Descrever pessoas e objetos. Reconhecer e produzir pequenos textos que expressem o vocabulrio estudado.

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CONTEDOS REFERENCIAIS Adjetivos e pronomes possessivos. Preposies de lugar( encima,debajo, delante, detrs, en,al fondo) Verbos no presente do indicativo regulares e irregulares. Vocabulrio:Partes do corpo humano, doenas, famlia, casas e moradias, partes de uma casa, mveis e objetos. ESPANHOL 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Expressar habilidades na comunicao, dando Ler textos breves e simples. instrues de localizao e manifestando os Expressar e compreender o futuro simples e sentidos de acordo com a situao ou o tema o gerndio. em discusso, agradecendo e recomendando. Compreender instrues para localizar Desenvolver dilogos, expressando lugares. pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. CONTEDOS REFERENCIAIS Perfrases de futuro (Ir+ a+infinitivo), o gerndio e perfrase ( Estar + gerndio), pronomes relativos,instrues de localizao. Introduo s separaes silbicas e regras de acentuaes simples. Vocabulrio:Meios de transporte, a cidade e o comrcio ESPANHOL - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Expressar habilidades na comunicao, dando instrues de localizao e manifestando os sentidos de acordo com a situao ou o tema em discusso, agradecendo e recomendando. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. HABILIDADES Relatar aes presentes e indicar o tempo. Compreender textos que trabalhem os verbos e vocabulrios relacionados.

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CONTEDOS REFERENCIAIS O artigo neutro Lo. Advrbios e expresses de tempo. Usos de Muy/Mucho. Vocabulrio: hbitos e costumes/ Falar ao telefone ESPANHOL 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Expressar habilidades na comunicao, dando instrues de localizao e manifestando os sentidos de acordo com a situao ou o tema em discusso, agradecendo e recomendando. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. HABILIDADES Dar e compreender ordens, obrigaes, pedidos. Explorar textos que abordem o vocabulrio relacionado.

CONTEDOS REFERENCIAIS Verbos no imperativo (T/Ud.) Pronomes demonstrativos, interrogativos e exclamativos. Vocabulrio: restaurantes, alimentos, bebidas, preos, pesos e medidas.

ESPANHOL 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Expressar habilidades na comunicao, dando instrues de localizao e manifestando os sentidos de acordo com a situao ou o tema em discusso, agradecendo e recomendando. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. HABILIDADES Compreender e relatar distncias, Marcar encontros. Expressar gostos e preferncias. Explorar textos que abordem o vocabulrio relacionado.

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CONTEDOS REFERENCIAIS Advrbios e expresses de lugar. Verbos: Gustar, Parecer, Quedar, Quedarse. Vocabulrio: Distncias, objetos, esportes.

ESPANHOL 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Expressar habilidades na comunicao, Compreender e expressar aes do dando instrues de localizao e passado, ler e entender textos narrativos e manifestando os sentidos de acordo com a biogrficos. situao ou o tema em discusso, Reconhecer e produzir pequenos textos agradecendo e recomendando. que expressem o vocabulrio estudado. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. CONTEDOS REFERENCIAIS Pretrito perfeito composto e particpio passado. Pretrito indefinido verbos regulares e Irregulares. Regras de separao silbica e acentuao. Vocabulrio: Marcadores temporais, meios de comunicao ESPANHOL - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Expressar habilidades na comunicao, Reconhecer e compreender aes do passado dando instrues de localizao e e futuro. manifestando os sentidos de acordo com Expressar e compreender hipteses, e a situao ou o tema em discusso, probabilidades. agradecendo e recomendando. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. CONTEDOS REFERENCIAIS Pretrito Imperfeito e pluscuamperfecto do indicativo . Futuro imperfeito do indicativo e condicional Vocabulrio: paisagens, viagens

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ESPANHOL 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Expressar habilidades na comunicao, Dar e compreender ordens, obrigaes, dando instrues de localizao e pedidos. manifestando os sentidos de acordo Explorar textos que abordem o com a situao ou o tema em discusso, vocabulrio relacionado. agradecendo e recomendando. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. CONTEDOS REFERENCIAIS Modo subjuntivo. Presente formas regulares e irregulares. Advrbios e locues ( tal vez, quizs...) Cuando+( subjuntivo/Si + presente indicativo, subjuntivo). Vocabulrio: ecologia, animais. ESPANHOL 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Expressar habilidades na comunicao, dando instrues de localizao e manifestando os sentidos de acordo com a situao ou o tema em discusso, agradecendo e recomendando. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. HABILIDADES Compreender o uso das conjunes, preposies. Reconhecer verbos no subjuntivo e o uso dos pronomes complementos. Explorar textos que abordem o vocabulrio relacionado.

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CONTEDOS REFERENCIAIS Conjunes Preposies Pronomes complementos Modo subjuntivo: Pretrito imperfeito e futuro. Vocabulrio: Distncias, objetos, diverses.

ESPANHOL 3 SRIE 4 BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Expressar habilidades na comunicao, Expressar ordens, compreender o dito dando instrues de localizao e por outras pessoas. manifestando os sentidos de acordo com a situao ou o tema em discusso, agradecendo e recomendando. Desenvolver dilogos, expressando pensamentos, idias e emoes em diferentes atividades que se apresentam, narrando fatos do cotidiano, ou manifestando-se e dando instrues. Empregar as formas de combinar enunciados num contexto especfico, de maneira que se produza a comunicao, estabelecendo vnculos, semelhanas e contrastes entre a forma de ser, agir, pensar e sentir de outros povos. CONTEDOS REFERENCIAIS Imperativo afirmativo e negativo. Formais impessoais do verbo. Estilo direto e indireto. Vocabulrio: expresses idiomticas FRANCS 1 SRIE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer a lngua francesa, como Utilizar sistematicamente a lngua francesa, instrumento de valores socioculturais como cdigo de comunicao, em classe. prprios, sem esquecer de ressaltar a Desenvolver os recursos de fluncia e importncia da preservao da expressividade no manejo do cdigo verbal diversidade cultural e sabendo durante o processo de interao colocar-se como protagonista no comunicativa. processo de produo e recepo. Reconhecer que a prpria identidade se constri a partir da comunicao com o outro. Utilizar outros recursos, alm da linguagem verbal e escrita para suprir falhas na comunicao. Entender os pontos de aproximao cultural numa perspectiva solidria e complementar, evitando-se a excluso cultural e tambm qualquer imposio cultural ou lingstica. Refletir sobre aspectos culturais, interculturais e humanistas a fim de favorecer a compreenso mtua entre comunidades de lnguas e culturas diferentes. Ampliar horizontes geogrficos, permitindo a reflexo sobre a dimenso e a diversidade do

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mundo. Identificar emprstimos culturais em que outras culturas influenciaram a cultura brasileira. Perceber que o saber exige mais que uma reproduo de valores. Perceber em que medida os enunciados refletem a forma de ser, pensar, agir e sentir de quem os produz. Entender a lngua estrangeira como instrumento de interao comunicativa inserida em um determinado contexto sociocultural. Perceber que a principal razo de qualquer ato de linguagem a produo de sentido. Exteriorizar e socializar conhecimentos adquiridos. Construir conhecimentos por meio de informaes e dilogos. Evidenciar os atores da enunciao e sua importncia para o contexto comunicacional.

FRANCS 1 SRIE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender o sentido, o significado Depreender os elementos essenciais que e as conseqncias dos estabelecem a contextualizao e sua acontecimentos e correlacion-los importncia para a efetivao da tomando como base experincias mensagem. vividas e textos lidos. Compreender a interao existente Relacionar informaes constantes do texto entre a anlise lingstica, o texto, a com conhecimentos prprios. leitura e a produo textual, Usar a linguagem para opinar argumentar, respeitando o contexto sociocultural discutir idias, pontos de vista com o outro do interlocutor. o interlocutor. Estabelecer relaes entre idias apresentadas no texto. Saber que toda linguagem verbal e noverbal veicula opinies e intenes de quem a produziu. Identificar diferentes maneiras de modificar textos: resumo, parfrase, pardia, sntese, resenha. Transmitir e processar mensagens lidas, escritas e ouvidas. Re(construir) o sentido dos enunciados a partir dos elementos do texto e do contexto. Perceber que diferentes combinaes de palavras resultam em novos significados. Produzir mensagens verbais e no verbais a partir de um tema, assunto ou notcia.

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Construir informaes por meio de informaes e dilogos. Compreender e usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens, como meios de organizao cognitiva da realidade, pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. Construir conhecimentos por meio de informaes e dilogos. Identificar os elementos constituintes da situao de comunicao, em seus mltiplos aspectos, e analisar. suas caractersticas. Relacionar, na anlise e compreenso de texto, informaes de outras fontes de referncias (ilustraes, fotos, grficos, tabelas). Valer-se da narrao, da descrio e de explicao de fatos e eventos nos tempos presente, passado e futuro Usar linguagem para opinar, argumentar, discutir idias na participao de interaes de naturezas diversas (dilogos, apresentaes orais). Usar conhecimentos lingsticos no processo de interpretao e produo textual. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso, considerando o contexto, o universo temtico, as estruturas morfolgicas. Utilizar a leitura no como um processo linear que exige entendimento de cada palavra, e sim como um entendimento global. Usar a intertextualidade no processo de produo de sentido do texto. Pesquisar, experimentar e identificar, nos recursos de linguagem, as solues cnicas que podem ser utilizadas para comunicar sentidos e significados. Refletir sobre o papel da linguagem nesse processo, bem como sobre o estudo do jogo de vozes que constitui o discurso, mostrando que a palavra de um se forma com a palavra do outro, levando a pensar em um sujeito discursivo. Reconhecer a multiplicidade de vozes e discursos que povoam o texto, percebendo as mudanas e as nuanas de tonalidade, segundo o contexto no qual esto inseridas. Ampliar as abordagens de um texto por meio das suas estratgias de produo e de interpretao, valorizando a multiplicidade de vozes e pontos de vistas que cercam um mesmo objeto de estudo.

Integrar as competncias gramaticais sociolingsticas discursivas e estratgicas, de modo a obter um efetivo grau de comunicao.

Perceber a linguagem dentro de sua natureza transdisciplinar, como articuladora de significados coletivos, compartilhveis em sistemas arbitrrios de representao. Habituar-se pesquisa e a suas estratgias, ampliando o conhecimento sobra a linguagem, a fim de aceder a mltiplas fontes de informao e de conhecimentos, compreendendo sua flexibilidade segundo mudanas, sociais, polticas e econmicas.

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FRANCS 2 SRIE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer a lngua francesa como Utilizar sistematicamente a lngua francesa instrumento de valores socioculturais como cdigo de comunicao em classe. prprios, sem esquecer de ressaltar a Desenvolver os recursos de fluncia e importncia da preservao da expressividade no manejo do cdigo verbal diversidade cultural e sabendo colocardurante o processo de interao se como protagonista no processo de comunicativa. produo e recepo. Reconhecer que a prpria identidade se constri a partir da comunicao com o outro. Utilizar outros recursos, alm da linguagem verbal e escrita para suprir falhas na comunicao. Entender os pontos de aproximao Refletir sobre aspectos culturais, cultural numa perspectiva solidria e interculturais e humanistas a fim de complementar, evitando-se a excluso favorecer a compreenso entre cultural e tambm qualquer imposio comunidades de lnguas e culturas cultural ou lingstica. diferentes. Ampliar horizontes geogrficos, permitindo a reflexo sobre a dimenso e a diversidade do mundo. Identificar emprstimos culturais em que outras culturas influenciaram a cultura brasileira. Perceber que o saber exige mais que uma reproduo de valores. Perceber em que medida os enunciados Entender a lngua estrangeira como refletem a forma de ser, pensar, agir e instrumento de interao comunicativa sentir de quem os produz. inserida em um determinado contexto sociocultural. Perceber que a principal razo de qualquer ato de linguagem a produo de sentido. Exteriorizar e socializar conhecimentos adquiridos. Construir conhecimentos por meio de informaes e dilogos. Evidenciar os atores da enunciao e sua importncia para o contexto comunicacional. Depreender os elementos essenciais que estabelecem a contextualizao e sua importncia para a efetivao da mensagem. Relacionar-se criticamente em relao aos objetos do texto e ao modo como os escritores e leitores esto dispostos no mundo social. Compreender e usar os sistemas Construir conhecimentos por meio de simblicos das diferentes linguagens informaes e dilogos. como meios de organizao cognitiva Identificar os elementos constituintes da da realidade, pela constituio de situao de comunicao, em seus significados, expresso, comunicao mltiplos aspectos, e analisar suas e informao. caractersticas.

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Integrar as competncias gramaticais sociolingsticas discursivas e estratgicas, de modo a obter um efetivo grau de comunicao.

Perceber a linguagem dentro de sua natureza transdisciplinar, como articuladora de significados coletivos, compartilhveis em sistemas arbitrrios de representao.

Habituar-se pesquisa e a suas estratgias, ampliando o conhecimento sobra a linguagem a fim de aceder a mltiplas fontes de informao e conhecimentos, compreendendo sua flexibilidade segundo mudanas, sociais, polticas e econmicas.

Relacionar, na anlise e compreenso de texto, informaes de outras fontes de referncias (ilustraes, fotos, grficos, tabelas). Usar linguagem para opinar, argumentar, discutir idias na participao de interaes de naturezas diversas (dilogos apresentaes orais). Usar conhecimentos lingsticos no processo de interpretao e produo textual. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso, considerando o contexto, o universo temtico, as estruturas morfolgicas. Utilizar a leitura no como um processo linear que exige entendimento de cada palavra, e sim como um entendimento global. Usar a intertextualidade no processo de produo de sentido do texto. Pesquisar, experimentar e identificar, nos recursos de linguagem, as solues cnicas que podem ser utilizadas para comunicar sentidos e significados. Tomar conscincia de que a lngua cria e veicula uma viso de mundo. Desenvolver atitude crtica. Refletir sobre o papel da linguagem nesse processo, bem como sobre o estudo do jogo de vozes que constitui o discurso, mostrando que a palavra de um se forma com a palavra do outro, levando a pensar em um sujeito discursivo. Reconhecer a multiplicidade de vozes e discursos que povoam o texto, percebendo as mudanas e nuanas de tonalidade segundo o contexto no qual esto inseridas. Ampliar as abordagens de um texto por meio das suas estratgias de produo e interpretao, valorizando a multiplicidade de vozes e pontos de vistas que cercam um mesmo objeto de estudo. Desenvolver atitudes de pesquisa e de reflexo sobre descobertas. Desenvolver a capacidade de observao e de argumentao.

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FRANCS 3 SRIE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer a lngua francesa como Utilizar sistematicamente a lngua francesa instrumento de valores socioculturais como cdigo de comunicao em classe. prprios, sem esquecer de ressaltar a Desenvolver os recursos de fluncia e importncia da preservao da expressividade no manejo do cdigo verbal diversidade cultural e sabendo colocardurante o processo de interao se como protagonista no processo de comunicativa. produo e recepo. Reconhecer que a prpria identidade se constri a partir da comunicao com o outro. Utilizar outros recursos, alm da linguagem verbal e escrita para suprir falhas na comunicao. Entender os pontos de aproximao Refletir sobre aspectos culturais, cultural numa perspectiva solidria e interculturais e humanistas a fim de complementar, evitando-se a excluso favorecer a compreenso entre cultural e tambm qualquer imposio comunidades de lnguas e culturas cultural ou lingstica. diferentes. Ampliar horizontes geogrficos, permitindo a reflexo sobre a dimenso e a diversidade do mundo. Identificar emprstimos culturais em que outras culturas influenciaram a cultura brasileira. Perceber que o saber exige mais que uma reproduo de valores. Perceber em que medida os enunciados Entender a lngua estrangeira como refletem a forma de ser, pensar, agir e instrumento de interao comunicativa sentir de quem os produz. inserida em um determinado contexto sociocultural. Perceber que a principal razo de qualquer ato de linguagem a produo de sentido. Exteriorizar e socializar conhecimentos adquiridos. Construir conhecimentos por meio de informaes e dilogos. Evidenciar os atores da enunciao e sua importncia para o contexto comunicacional. Depreender os elementos essenciais que estabelecem a contextualizao e sua importncia para a efetivao da mensagem. Relacionar-se criticamente em relao aos objetos do texto e ao modo como os escritores e leitores esto dispostos no mundo social. Compreender e usar os sistemas Construir conhecimentos por meio de simblicos das diferentes linguagens informaes e dilogos. como meios de organizao cognitiva Identificar os elementos constituintes da da realidade, pela constituio de situao de comunicao, em seus significados, expresso, comunicao mltiplos aspectos, e analisar suas e informao. caractersticas. Relacionar, na anlise e compreenso de

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Integrar as competncias gramaticais sociolingsticas discursivas e estratgicas, de modo a obter um efetivo grau de comunicao.

Perceber a linguagem dentro de sua natureza transdisciplinar, como articuladora de significados coletivos, compartilhveis em sistemas arbitrrios de representao.

Habituar-se pesquisa e a suas estratgias, ampliando o conhecimento sobra a linguagem a fim de aceder a mltiplas fontes de informao e conhecimentos, compreendendo sua flexibilidade segundo mudanas, sociais, polticas e econmicas.

texto, informaes de outras fontes de referncias (ilustraes, fotos, grficos, tabelas). Usar linguagem para opinar, argumentar, discutir idias na participao de interaes de naturezas diversas (dilogos apresentaes orais). Usar conhecimentos lingsticos no processo de interpretao e produo textual. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso, considerando o contexto, o universo temtico, as estruturas morfolgicas. Utilizar a leitura no como um processo linear que exige entendimento de cada palavra, e sim como um entendimento global. Usar a intertextualidade no processo de produo de sentido do texto. Pesquisar, experimentar e identificar, nos recursos de linguagem, as solues cnicas que podem ser utilizadas para comunicar sentidos e significados. Tomar conscincia de que a lngua cria e veicula uma viso de mundo. Desenvolver atitude crtica. Refletir sobre o papel da linguagem nesse processo, bem como sobre o estudo do jogo de vozes que constitui o discurso, mostrando que a palavra de um se forma com a palavra do outro, levando a pensar em um sujeito discursivo. Reconhecer a multiplicidade de vozes e discursos que povoam o texto, percebendo as mudanas e nuanas de tonalidade segundo o contexto no qual esto inseridas. Ampliar as abordagens de um texto por meio das suas estratgias de produo e interpretao, valorizando a multiplicidade de vozes e pontos de vistas que cercam um mesmo objeto de estudo. Desenvolver atitudes de pesquisa e de reflexo sobre descobertas. Desenvolver a capacidade de observao e de argumentao.

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EDUCAO FSICA - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Reconhecer a prtica efetiva de Saber transferir e aplicar conceitos e Educao Fsica como dever da vivncias de atividade fsica, abordadas escola e direito de cada um. na escola, para os momentos de lazer e Compreender a corporeidade como trabalho, de forma a melhorar a prpria um dos principais elementos condio de vida e a do outro. constitutivos do processo coletivo de construo da linguagem CONTEDOS REFERENCIAIS Ginsticas Prticas circenses Dana Cultura afro-brasileira Culturas juvenis Lutas Jogos Adaptados Esporte Da escola (equipes esportivas) Na escola (iniciao s modalidades esportivas) Desportos e a origem dos jogos das danas e sobre os movimentos bsicos da capoeira brasileira A capoeira, seus significados no contexto histrico-social, como elemento da cultura corporal Histria dos negros e afro-brasileiros que se destacaram nos esportes, como atletas, professores, rbitros, tcnicos A influncia do clima nas prticas desportivas - o caso dos atletas africanos Influncia das diferenas socioeconmicas nos praticantes das vrias modalidades esportivas Destaques nacionais e internacionais negros e afro-brasileiros nos esportes Prticas corporais da cultura negra, em diferentes momentos histricos Brinquedos e brincadeiras da cultura africana e suas ressignificaes Obs: Os contedos relativos Historia e Cultura Afro-Brasileira perpassaro a 1 srie.

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EDUCAO FSICA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a prtica regular da Entender o processo de Educao Fsica como um dos funcionamento do organismo principais meios de promoo e humano. preservao da sade e de melhoria da Saber reinterpretar as normas qualidade de vida. estabelecidas para a realizao de Compreender a prtica da Educao eventos inerentes a Educao Fsica, Fsica, como uma das principais com vistas integrao dos possibilidades de lazer e de trabalho. indivduos em atividades que proporcionem a participao solidria. Saber posicionar-se criticamente, em face das orientaes e recomendaes contidas em bulas, vdeos, rtulos, manuais e outros textos relativos ao consumo de medicamentos, suplementos alimentares, equipamentos, que relacionam a prtica da atividade fsica sade do individuo. Saber a importncia da Educao Fsica no processo de preservao do meio ambiente como um dos principais fatores para a melhoria da qualidade de vida no planeta. CONTEUDOS REFERENCIAIS Jogos, Ginsticas, lutas e dana. Cultura afro-brasileira Culturas juvenis Prticas circenses Origem Contexto

EDUCAO FSICA 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer e interpretar a relao existente Saber interpretar e expressar-se entre a Educao Fsica e os meios de criticamente sobre e informaes comunicao de veiculados pela mdia, relativos massa. atividade fsica. Conhecer e interpretar os resultados das Aplicar a informtica nos modernas tecnologias e sua utilizao na diversos seguimentos da prtica da Educao Fsica. Educao Fsica. CONTEDOS REFERENCIAIS Jogos Cooperativos (diversificar elementos corporais e prticas)

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EDUCAO FSICA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer e interpretar a relao Saber interpretar e expressar-se existente entre a Educao criticamente sobre e informaes Fsica e os meios de comunicao de veiculados pela mdia, relativos atividade massa. fsica. Conhecer e interpretar os resultados Aplicar a informtica nos diversos das modernas tecnologias e sua seguimentos da Educao Fsica utilizao na prtica da Educao Fsica. CONTEDOS REFERENCIAIS Jogos Cooperativos (diversificar elementos corporais e prticas) EDUCAO FSICA - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Reconhecer a prtica efetiva de Saber transferir e aplicar conceitos e Educao Fsica como dever da escola vivncias de atividade fsica, abordadas na e direito de cada um. escola, para os momentos de lazer e Compreender a corporeidade como um trabalho, de forma a melhorar a prpria dos principais elementos constitutivos condio de vida e a do outro. do processo coletivo de construo da linguagem. CONTEDOS REFERENCIAIS Desportos e a origem dos jogos das danas e sobre os movimentos bsicos da capoeira brasileira A capoeira, seus significados no contexto histrico-social, como elemento da cultura corporal Histria dos negros e afro-brasileiros que se destacaram nos esportes, como atletas, professores, rbitros, tcnicos A influncia do clima nas prticas desportivas - o caso dos atletas africanos Influncia das diferenas socioeconmicas nos praticantes das vrias modalidades esportivas Destaques nacionais e internacionais negros e afro-brasileiros nos esportes Prticas corporais da cultura negra, em diferentes momentos histricos Brinquedos e brincadeiras da cultura africana e suas ressignificaes O processo de funcionamento do organismo humano: Capacidades fsicas Capacidades motoras Aptido fsica Contexto cientfico Obs: Os contedos relativos Histria e Cultura Afro-Brasileira perpassaro a 2 srie.

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EDUCAO FSICA - 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a prtica regular da Saber transferir e aplicar conceitos e Educao Fsica como um dos principais vivncias de atividade fsica abordadas na meios de promoo e preservao da escola, para os momentos de lazer e sade e de melhoria da qualidade de vida. trabalho, de forma a melhorar a prpria Compreender a prtica da Educao condio de vida e a do outro. Fsica, como uma das principais possibilidades de lazer e de trabalho. CONTUDOS REFERENCIAIS Aplicao da informtica nos diversos segmentos da Educao Fsica. Pirmide alimentar Avaliao fsica, Medidas e testes Contexto cientfico

EDUCAO FSICA - 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer e interpretar a relao existente Entender o processo de funcionamento do entre a Educao Fsica e os meios de organismo humano. comunicao de massa. Saber reinterpretar as normas estabelecidas Conhecer e interpretar os resultados das para a realizao de eventos inerentes a modernas tecnologias e sua utilizao na Educao Fsica, com vistas integrao dos prtica da Educao Fsica. indivduos em atividades que proporcionem a participao solidria. Saber posicionar-se criticamente, em face das orientaes e recomendaes contidas em bulas, vdeos, rtulos, manuais e outros textos relativos ao consumo de medicamentos, suplementos alimentares, equipamentos, que relacionam a prtica da atividade fsica sade do individuo. Saber a importncia da Educao Fsica no processo de preservao do meio ambiente como um dos principais fatores para a melhoria da qualidade de vida no planeta. CONTEDOS REFERENCIAIS Importncia da Educao Fsica no processo de preservao do meio ambiente como um dos principais fatores para a melhoria da qualidade de vida no planeta, por meio de:Ginstica Natural, Grandes Jogos, Esportes radicais / natureza / Prticas circenses, Origens e Contextos.

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EDUCAO FSICA 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer e interpretar a relao existente Saber interpretar e expressar-se criticamente entre a Educao Fsica e os meios de sobre e informaes veiculados pela mdia, comunicao de massa. relativos atividade fsica. Conhecer e interpretar os resultados das Aplicar a informtica nos diversos modernas tecnologias e sua utilizao na seguimentos da Educao Fsica. prtica da Educao Fsica. CONTEDOS REFERENCIAIS Escolha, utilizao, criao e preservao, em comum acordo, locais e espaos que possam servir para a prtica de atividade fsica, de forma a preservar o meio ambiente e atender aos interesses coletivos, por meio de: Ginstica Natural Grandes Jogos Esportes radicais / natureza / Prticas circenses Origens e Contextos

EDUCAO FSICA - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Reconhecer a prtica efetiva de Educao Saber transferir e aplicar conceitos e vivncias Fsica como dever da escola e direito de de atividade fsica abordadas na escola, para os cada um. momentos de lazer e trabalho, de forma a Compreender a corporeidade como um melhorar a prpria condio de vida e a do dos principais elementos constitutivos do outro. processo coletivo de construo da linguagem CONTEDOS REFERENCIAIS Desportos e a origem dos jogos das danas e sobre os movimentos bsicos da capoeira brasileira A capoeira, seus significados no contexto histrico-social, como elemento da cultura corporal Histria dos negros e afro-brasileiros que se destacaram nos esportes, como atletas, professores, rbitros, tcnicos A influncia do clima nas prticas desportivas - o caso dos atletas africanos Influncia das diferenas socioeconmicas nos praticantes das vrias modalidades esportivas Destaques nacionais e internacionais negros e afro-brasileiros nos esportes Prticas corporais da cultura negra, em diferentes momentos histricos Brinquedos e brincadeiras da cultura africana e suas ressignificaes Interpretao e expresso crtica sobre fatos e informaes veiculados pela mdia, relativos atividade fsica, por meio de: Jogos, dana, esporte, ginsticas, lutas Abordagem terica dos aspectos tcnicos e cientficos Obs: Os contedos relativos Histria e Cultura Afro-Brasileira perpassaro a 3 srie.

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EDUCAO FISICA 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a prtica regular da Entender o processo de funcionamento do Educao Fsica como um dos principais organismo humano. meios de promoo e preservao da Saber reinterpretar as normas estabelecidas sade e de melhoria da qualidade de para a realizao de eventos inerentes a vida. Educao Fsica, com vistas integrao dos Compreender a prtica da Educao indivduos em atividades que proporcionem a Fsica, como uma das principais participao solidria. possibilidades de lazer e de trabalho. Saber posicionar-se criticamente, em face das orientaes e recomendaes contidas em bulas, vdeos, rtulos, manuais e outros textos relativos ao consumo de medicamentos, suplementos alimentares, equipamentos, que relacionam a prtica da atividade fsica sade do individuo. Saber a importncia da Educao Fsica no processo de preservao do meio ambiente como um dos principais fatores para a melhoria da qualidade de vida no planeta. CONTEDOS REFERENCIAIS Interpretao e expresso crtica sobre fatos e informaes veiculados pela mdia, relativos atividade fsica, por meio de: Jogos, dana, esporte, ginsticas e lutas Abordagem terica dos aspectos tcnicos e cientficos EDUCAO FSICA 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a prtica da Educao Saber transferir e aplicar conceitos e vivncias Fsica, como uma das principais de atividade fsica, abordadas na escola, para os possibilidades de lazer e de trabalho. momentos de lazer e trabalho, de forma a melhorar a prpria condio de vida e a do outro. CONTEDOS REFERENCIAIS Posicionamento crtico, em face s orientaes e recomendaes contidas em bulas,vdeos, rtulos, manuais e outros textos relativos ao consumo de medicamentos, suplementos alimentares, equipamentos, que relacionam a prtica da atividade fsica sade do indivduo, por meio de: o Jogos, dana, esporte, ginsticas, lutas o Abordagem terica dos aspectos tcnicos e cientficos

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EDUCAO FSICA 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer e interpretar a relao existente Saber interpretar e expressar-se criticamente entre a Educao Fsica e os meios de sobre e informaes veiculados pela mdia, comunicao de massa. relativos atividade fsica. Conhecer e interpretar os resultados das Aplicar a informtica nos diversos modernas tecnologias e sua utilizao na seguimentos da Educao Fsica. prtica da Educao Fsica. CONTEDOS REFERENCIAIS Posicionamento crtico, em face s orientaes e recomendaes contidas em bulas,vdeos, rtulos, manuais e outros textos relativos ao consumo de medicamentos, suplementos alimentares, equipamentos, que relacionam a prtica da atividade fsica sade do indivduo, por meio de: o Jogos, dana, esporte, ginsticas, lutas o Abordagem terica dos aspectos tcnicos e cientficos

ARTES VISUAIS - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a produo artstica, como forma de elaborar e expressar idias ou emoes e experincias vividas e sentidas, no processo de criao da arte individual e/ou coletiva. HABILIDADES Discorrer sobre temas atuais da realidade e do cotidiano nas suas produes visuais. Recriar e reinterpretar, em suas produes artsticas, experincias, idias, emoes e imaginaes do seu cotidiano. Analisar as intrnsecas relaes entre a forma e o contedo na produo artstica. Envolver nas atividades de elaborao e compreenso de conceitos artsticos, os conhecimentos procedentes de outras reas de conhecimento.

Reconhecer e compreender as artes visuais como linguagem multi e transdisciplinar, pesquisando e analisando as relaes existentes entre elas e as diferentes reas do conhecimento, tanto para elucidar conceitos como para utilizar recursos materiais tecnolgicos e cientficos empregados no fazer artstico. Organizar informaes e conhecimentos tericos das artes visuais, construindo conceitos e argumentos para ampliar o aprofundamento esttico.

Aprofundar o conceito de correntes estilsticas bsicas (naturalismo, idealismo e expressionismo) que caracterizam os diversos estilos, individuais dos artistas, para o aprofundamento da compreenso esttica.

Conhecer e compreender os processos que caracterizam a leitura/interpretao da obra de arte para apreciao e fruio, analisando suas prprias produes visuais e outras obras de arte.

Apreciar e criticar esteticamente obras de arte, analisando a organizao e a estruturao dos elementos da linguagem visual (cor, linha, superfcie, volume, luz, textura, ritmo, forma e outros) em suas produes e nas de outros, segundo a sua adequao s intenes de sentidos e significados desejados e aos percebidos.

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Organizar informaes e conhecimentos tericos das artes visuais, construindo conceitos e argumentos para maior aprofundamento esttico.

Apropriar-se do conceito de esttica de arte para compreender sua importncia como instrumento de socializao, comunicao e humanizao do indivduo. Entender as diferentes funes da arte na sociedade. Entender e utilizar o conceito de desenho e suas aplicaes na aprendizagem artsticas. Elaborar projetos de produo artstica visual que contemplem a anlise crtica e a reflexo de aspectos e problemas sociais e intervenes sobre os mesmos. Estabelecer relao entre os conhecimentos em artes visuais e o pleno exerccio da cidadania. Identificar as artes visuais como forma de expressar anseios, protestos e denncias. Conhecer, analisar, pesquisar, reconhecer, comparar e documentar as manifestaes culturais, locais e regionais. Distinguir os processos evolutivos da linguagem visual na produo internacional e suas conseqncias e reflexos na produo local e regional. Estabelecer relaes entre a produo de artes visuais locais e regionais com a produo nacional, latino-americana, europia e outras. Investigar, conhecer e analisar as profisses e a atuao dos profissionais da rea de criao de imagens (artista plstico, marchand, arquiteto, desenhista grfico, programador visual, diagramador, vitrinista, grafiteiros e outros), bem como seus processos (equipamentos, instrumentos, materiais, tcnicas, suportes) e suas produes, na comunidade em que vive o aluno. Investigar a destinao (uso) dessas produes na comunidade e na regio. Compreender o papel do artista como cidado, a contribuio de seu trabalho no processo de mudana e no avano da sociedade. Analisar e conhecer as produes artsticas dos alunos e da comunidade em exposies organizadas no prprio ambiente escolar.

Reconhecer os aspectos fundamentais para a compreenso e a anlise da sociedade na qual est inserido, pesquisando e utilizando-os para elaborar propostas de interveno solidria/esttica na realidade.

Respeitar, preservar e valorizar as diversas manifestaes de artes visuais regionais com patrimnio nacional, resgatando sua importncia para o fortalecimento da identidade cultural brasileira.

Conhecer e analisar as diversas profisses e a atuao dos profissionais do Distrito Federal, relacionados ao processo de criao de imagens artsticas fixas ou mveis reconhecendo sua importncia na comunicao dos sentidos estticos expressivos.

Reconhecer o ambiente e a comunidade escolar, como produtores de arte e de cultura, com identidade prpria, analisando e conhecendo profundamente essa comunidade essa comunidade, para uma reflexo consciente sobre seus problemas, talentos e potenciais de articulao cultural. Conhecer e compreender os elementos e os componentes bsicos da linguagem

Identificar e analisar os elementos e componentes das linguagens audiovisuais

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audiovisual e das novas mdias, e refletir sobre a prpria atuao no contexto globalizado e sobre as influncias da padronizao e/ou da massificao.

(televiso, cinema, rdio) e das novas mdias (CD-ROM, home-page, dentre outras). Analisar, criticar e comparar o fenmeno da globalizao da arte e os conseqentes reflexos no seu cotidiano artstico. Reconhecer o campo de atuao, uso e acesso da linguagem audiovisual e das novas mdias no cotidiano e na comunidade. . Analisar o impacto do desenvolvimento sociocultural, cientfico e tecnolgico no processo da produo visual (tcnicas e materiais) verificando sua ao sobre a obra de arte. Investigando, analisando e interpretando nos meios de comunicao, os mecanismos utilizados para mobilizar sensaes, emoes, valores, atitudes e comportamentos. Analisando imagens de novelas, propagandas, filmes e outros que trazem textos imagticos e subtextos. Distinguir os elementos que constituem a gramtica visual (cor, linha, superfcie, volume, luz, textura, ritmo, forma e outros) como elementos compositivos, formais, expressivos e simblicos, na construo de imagens em suas produes. Investigar, analisar, comparar e articular os elementos visuais na produo visual. Comparar, organizar e reconhecer os modos de organizao visual na produo plstica. Identificar as vrias possibilidades dos elementos formais isolados ou articulados entre si numa composio, na produo visual. Experimentar, investigar e conhecer tcnicas, suportes e materiais diversos empregados na produo artstica, bem como, os vrios e diferentes resultados que se pode obter com o mesmo tratamento ou vice-versa. Investigar e conhecer tcnicas e processos utilizados na informtica e nos novos meios de produzir imagens. Analisar os sistemas de representao visual, as possibilidades estticas e comunicacionais nesses novos meios de produo de imagens. Investigar, em suas produes audiovisuais e informatizadas, como se articulam os elementos bsicos dessas linguagens. Identificar os conhecimentos relevantes das artes visuais existentes no perodo entre a PrHistria.

Entender o impacto das descobertas cientficas e tecnolgicas na produo visual, na vida pessoal e social, analisando suas influncias nas produes artsticas.

Conhecer os modos e os meios empregados nas produes artsticas, visuais e audiovisuais, individuais e coletivas, analisando os materiais, suportes, tecnologias, procedimentos e elementos que as caracterizam como linguagem, suas interaes e articulaes.

Conhecer, organizar e selecionar tcnicas e tecnologias no fazer e no produzir arte.

Reconhecer nas mdias informatizadas ou no, oportunidades para enriquecer e complementar as experincias do desenho, da pintura, da colagem, da experincia e de outros, no processo de criao de imagens fixadas ou mveis, no plano bidimensional.

Conhecer e compreender as diversas manifestaes da arte em suas mltiplas funes, meios e tcnicas nos diferentes

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grupos sociais e tnicos, ao analisar e refletir sobre sua evoluo histrica.

Refletir sobre o papel da arte na estruturao da sociedade e de seus avanos, bem como sua importncia no processo de transformao social, poltica e ideolgica. Identificar nas culturas indgenas, negra e europia elementos formais, materiais e expressivos para a elaborao e a criao em artes visuais.

Conhecer e compreender os elementos estticos das matrizes culturais brasileiras (indgenas, negras e europia), investigando, analisando e utilizando-os em produes artsticas visuais

CONTEDOS REFERENCIAIS TEORIA DA ARTE Conceito de arte, introduo anlise de imagens, conceito de desenho, funes da arte, compreenso dos processos criativos das produes artsticas nas diversas reas da linguagem artstica bem como das novas tecnologias aplicadas e leitura esttica de imagens. Correntes bsicas: naturalismo, idealismo e expressionismo. LINGUAGEM VISUAL Composio visual: tipos de perspectivas usadas para desenho, linhas estruturais,esquemas geomtricos, simetria e assimetria, ritmo, cor , textura, forma, espao positivo/negativo, emprego das mdias informatizadas ou no na composio visual de imagens. HISTRIA DA ARTE PRODUO ARTSTICA NA PR-HISTRIA Arte na Pr-Histria, frica, China, ndia, Japo e Isl. PRODUO ARTSTICA NO BRASIL Arte pr-colonial no Brasil: Pr-Histria. Arte pr-colombiana

ARTES VISUAIS 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Organizar informaes e conhecimentos tericos das artes visuais, construindo conceitos e argumentos para ampliar o aprofundamento esttico. Compreender a obra de arte na sua dimenso histrica e sociocultural, e sua interferncia nas transformaes sociais e os fatores que interferem na obra de arte. HABILIDADES Apropriar-se do conceito de esttica e das questes que envolvem a esttica para o aprofundamento da compreenso da obra de arte como linguagem expressiva.

Perceber o reflexo, o impacto da obra de arte e as manifestaes culturais no seu cotidiano. Perceber a obra de arte e suas manifestaes culturais como elementos de conscientizao para uma ao transformadora CONTEDOS REFERENCIAIS

TEORIA DA ARTE Conceito de esttica PRODUO ARTSTICA NA ANTIGUIDADE Arte no Egito, Grcia, Roma e Idade Mdia Arte Crist primitiva.

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ARTES VISUAIS 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer e compreender as Reconhecer o contedo expressivo geral e articulaes dos elementos estudados objetivo, bem como o contedo expressivo estabelecendo relaes entre os individual e subjetivo da obra, tanto em suas elementos formais e expressivos produes de arte como nas de outros. (forma e contedo) em produes Estabelecer relao entre forma e contedo, prprias, locais, nacionais e reconhecendo os sentidos e as expresses universais na atualidade e em outros obtidos pela articulao dos elementos momentos histricos. formais. CONTEDOS REFERENCIAIS PRODUO ARTSTICA NO PERODO MEDIEVAL Arte na Idade Mdia: Bizantina, Romnica e Gtica ARTES VISUAIS 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender as diversas manifestaes da arte em suas mltiplas funes, meios e tcnicas nos diferentes grupos sociais e tnicos, ao analisar e refletir sobre sua evoluo histrica. HABILIDADES Identificar os conhecimentos relevantes das artes visuais existentes nos perodos entre a Pr-Histria e o Renascimento europeu. Refletir sobre o papel da arte na estruturao da sociedade e de seus avanos, bem como sua importncia no processo de transformao social, poltica e ideolgica. Identificar nas culturas indgenas, negra e europia elementos formais, materiais e expressivos para a elaborao e a criao em artes visuais.

Conhecer e compreender os elementos estticos das matrizes culturais brasileiras (indgenas, negras e europia), investigando, analisando e utilizando-os em produes artsticas visuais. Reconhecer na produo visual, as influncias das culturas indgenas, negra e europia, na atualidade e em diferentes pocas e estilos.

Investigar em diferentes obras nacionais e universais a influncia das culturas indgenas, negra e europia. Reconhecer o valor das diferentes culturas indgenas, negras e europias para formao da identidade. CONTEDOS REFERENCIAIS PRODUO ARTSTICA NO RENASCIMENTO Renascimento e Maneirismo Proporo urea PRODUO ARTSTICA NO BRASIL Arte pr-colonial no Brasil: arte indgena.

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ARTES VISUAIS - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer os modos e os meios empregados nas produes artsticas visuais e audiovisuais, individuais e coletivas, analisando materiais, suportes, tecnologias, procedimentos e elementos que as caracterizam como linguagem, suas interaes e articulaes. HABILIDADES Distinguir em produes artsticas os elementos que constituem a gramtica visual, reconhecendo e aplicando, na construo de imagens, os princpios da composio plstica, das relaes espaciais e da configurao, como elementos compositivos, formais, expressivos e simblicos, isolados ou articulados entre si. Comparar, reconhecer e estruturar os modos de organizao visual em suas produes, a partir da anlise de obras de arte. Apreciar e criticar esteticamente obras de arte, segundo a organizao espacial dos elementos da linguagem visual,investigando os princpios da comparao (equilbrio, peso compositivo e regra das compensaes, simetria, variedade, unidade); as relaes espaciais (superfcie bidimensional e tridimensional, movimento espacial, orientao e direo espacial, proporo); a configurao e a forma (espao negativo e positivo). Reconhecer o contedo expressivo geral e objetivo, bem como o contedo expressivo individual e subjetivo das obras de arte, tanto em suas produes como nas de outros. Estabelecer relao entre forma e contedo, reconhecendo os sentidos e as expresses obtidos pela articulao dos elementos formais. Interpretar o contedo expressivo da obra de arte. Perceber o reflexo, o impacto da obra de arte e as manifestaes culturais no seu cotidiano. Perceber a obra de arte e manifestaes culturais como elemento de conscientizao para uma ao transformadora. Discorrer sobre temas atuais da realidade e do cotidiano nas suas produes visuais. Experimentar as vrias formas de estruturao e de organizao de imagens, imprimindo, intencionalmente, idias, emoes e experincias cotidianas. Investigar em suas produes os sentidos expressivos intencionais e os que ocorreram intuitivamente. Recriar e reinterpretar em suas produes artsticas, experincias, idias, emoes e imaginaes do seu cotidiano.

Conhecer e compreender os processos que caracterizam a leitura/interpretao para a apreciao e fruio de composies visuais analisando e refletindo sobre suas prprias produes visuais e outras obras de arte.

Conhecer e compreender as articulaes dos elementos estudados, estabelecendo relaes entre os elementos formais e expressivos (forma e contedo) em produes prprias, locais, nacionais e universais na atualidade e em outros momentos histricos.

Compreender a obra de arte na sua dimenso histrica e sociocultural, sua interferncia nas transformaes sociais e os fatores que interferem na obra de arte.

Compreender a produo artstica como modo de elaborar e expressar idias ou emoes e experincias vividas e sentidas, no processo de criao de arte individual ou coletiva.

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Conhecer e analisar as diversas profisses e a atuao dos profissionais envolvidos no processo de criao de imagens artsticas fixas ou mveis que atuam em seu pas e nos meios de comunicao, informatizados ou no.

Analisar as intrnsecas relaes entre a forma e o contedo. Pesquisar, conhecer e analisar as profisses e a atuao dos profissionais da rea de criao de imagens (artista plstico, marchand, arquiteto, desenhista grfico, programador visual, diagramador, vitrinista e outros) bem como seus processos (equipamentos, instrumentos, materiais, tcnicas e suportes) e suas produes no pas. Investigar a destinao (uso) dessas produes analisando seus efeitos comunicacionais e estticos no pas. Conhecer os profissionais de maior destaque em seu pas. Investigar, conhecer e analisar as oportunidades oferecidas pelo mercado de trabalho a esses profissionais. Analisar e conhecer as produes artsticas da comunidade em exposies organizadas no prprio escolar.

Reconhecer o ambiente e a comunidade escolar como produtores de arte e de cultura com identidade prpria, analisando e conhecendo profundamente essa comunidade, para uma reflexo consciente de seus problemas, talentos e potenciais de articulao cultural. Reconhecer, os aspectos fundamentais para a compreenso, da anlise da sociedade na qual est inserido, pesquisando e utilizando-os para elaborar propostas de interveno solidria na realidade.

Elaborar projetos de produo artstica visual que contemplem a anlise crtica e a reflexo de aspectos e problemas sociais da comunidade, de modo a propor solues e intervenes sobre eles. Estabelecer relao entre os conhecimentos em artes visuais e o pleno exerccio da cidadania. Identificar as artes visuais como forma de expressar anseios, protestos e denncias.

Organizar informaes e conhecimentos Apropriar-se do conceito de esttica e das tericos das artes visuais, construindo questes que envolvem a esttica para conceitos e argumentos para ampliar o aprofundamento da compreenso da obra de arte aprofundamento esttico. como linguagem expressiva Conhecer e compreender as articulaes Reconhecer o contedo expressivo geral e dos elementos estudados, estabelecendo objetivo, bem como o contedo expressivo relaes entre os elementos formais e individual e subjetivo das obras de arte, tanto em expressivos (forma e contedo) em suas produes como nas de outros produes prprias, locais, nacionais e universais na atualidade e em outros momentos histricos. CONTEDOS REFERENCIAIS LINGUAGEM VISUAL Linha como elemento estrutural das obras de arte (tipo e funes), luz como elemento expressivo, cor (cor/luz, cor/pigmento, cores quentes e frias, simbologia das cores, tipos de harmonias) e composio visual. TEORIA DA ARTE Gneros de pintura e tcnicas de pintura e desenho em diferentes contextos histricos e

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sociais. Conceitos de esttica. HISTRIA DA ARTE MOVIMENTOS E PERODOS Neoclassicismo ARTES VISUAIS 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer e compreender os Identificar nas culturas indgenas, negras elementos estticos das matizes e europias, os elementos formais, culturais brasileiras (indgenas, materiais e expressivos utilizados para negras e europias), investigando, elaborao e criao em artes visuais. analisando e utilizando esses elementos em suas produes artsticas visuais. Conhecer e compreender as diversas manifestaes da arte em suas mltiplas funes, meios e tcnicas nos diferentes grupos sociais e tnicos, em mbito nacional e segundo sua evoluo histrica. Organizar conhecimentos da histria das artes visuais nos perodos entre o Barroco e a ruptura com a tradio acadmica, tendo como referncia a arte desenvolvida no Brasil, relacionado-a com a latino-americana e a europia, no necessariamente em ordem cronolgica. Refletir sobre o papel da arte na estruturao da sociedade e de seus avanos, bem como sua importncia no processo de transformao social, poltica e ideolgica Compreender o papel do artista como cidado e a atribuio de seu trabalho no processo de mudana e no avano da sociedade. CONTEDOS REFERENCIAIS

HISTRIA DA ARTE MOVIMENTOS E PERODOS Arte do Barroco e Rococ na Europa. Arte colonial Barroco no Brasil ARTES VISUAIS 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer e compreender as articulaes Reconhecer o contedo expressivo geral e dos elementos estudados, estabelecendo objetivo, bem como o contedo expressivo relaes entre os elementos formais e individual e subjetivo das obras de arte, expressivos (forma e contedo) em tanto em suas produes como nas de outros. produes prprias, locais, nacionais e universais na atualidade e em outros momentos histricos. Conhecer, organizar e selecionar tcnicas e tecnolgicas de produo artstica nos planos bidimensional e Reconhecer tcnicas, suportes e materiais diversos empregados na produo artstica, bem como os vrios e diferentes resultados

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tridimensional no fazer e no produzir arte.

que se pode obter com o mesmo tratamento ou vice-versa. Identificar os processos tcnicos dos novos meios de produzir imagens. Analisar o impacto do desenvolvimento cientfico, tecnolgico e sociocultural no processo da produo visual (tcnicas e materiais), verificando sua ao sobre a obra de arte.

Entender o impacto das descobertas cientficas e tecnolgicas na produo visual, na vida pessoal e social, analisando suas influncias nas produes artsticas.

Reconhecer e compreender as artes Envolver, nas atividades de elaborao e visuais como linguagem multi e compreenso de conceitos artsticos, os transdisciplinar, pesquisando e conhecimentos procedentes de outras reas analisando as relaes existentes entre de conhecimento. elas e as diferentes reas do conhecimento, tanto para elucidar conceitos, como para utilizar recursos matrias tecnolgicos e cientficos empregados no fazer artstico. CONTEDOS REFERENCIAIS HISTRIA DA ARTE MOVIMENTOS E PERODOS Romantismo, Sociedade pr-rafaelita, Realismo, Impressionismo, Neo e PsImpressionismo ARTE E REVOLUO INDUSTRIAL Revoluo Industrial. Fotografia/Realismo. Fazer conexo com a matria de Qumica ARTES VISUAIS 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Respeitar, preservar e valorizar as Conhecer, analisar, refletir, pesquisar, diversas manifestaes de artes visuais reconhecer, comparar e documentar as no Brasil como patrimnio nacional, manifestaes culturais, locais e regionais. resgatando sua importncia para o Distinguir os processos evolutivos da fortalecimento de uma identidade linguagem visual, na produo cultural brasileira. internacional e suas conseqncias e Reconhecer nas mdias, informatizadas reflexos na produo local e regional. ou no, oportunidades para enriquecer e Avaliar a relevncia de obras artsticas complementar as experincias do visuais para a formao do patrimnio desenho, da pintura, da colagem, da cultural nacional. gravura e de outros, no processo de Estabelecer relaes entre a produo de criao de imagens fixas ou mveis, artes visuais locais e regionais com a nos planos bidimensional e produo nacional, latino-americana, tridimensional. europia e outras. Conhecer, organizar e selecionar Analisar os sistemas de representao tcnicas e tecnologias de produo visual, as possibilidades estticas e artstica nos planos bidimensional e comunicacionais nos novos meios de tridimensional no fazer e no produzir produo de imagens. arte. Identificar em suas produes audiovisuais Conhecer e compreender os elementos e informatizadas como se articulam os e os componentes bsicos da linguagem elementos bsicas dessas linguagens. audiovisual e das novas mdias, e Reconhecer tcnicas, suportes e materiais

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diversos empregados na produo artstica, bem como os vrios e diferentes resultados que se pode obter com o mesmo tratamento ou vice-versa. Identificar os processos tcnicos dos novos meios de produzir imagens. Identificar, analisar e refletir os elementos e os componentes da linguagem audiovisual (televiso, cinema, rdio) e das novas mdias (CD-ROM, home-page e outros). Analisar, refletir, criticar e comparar o fenmeno da globalizao da arte e os reflexos no seu cotidiano artstico. Reconhecer o campo de atuao, o uso e o acesso da linguagem audiovisual e das novas mdias no cotidiano e na comunidade. CONTEDOS REFERENCIAIS PRODUO ARTSTICA NO BRASIL Arte brasileira no sculo XIX, Misso Artstica Francesa, Artistas Viajantes/Grupo Grimm e Pr-Modernismo no Brasil. Academia Imperial de Belas Artes Arte e tecnologia ARTES VISUAIS - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Organizar informaes e Apropriar-se do conceito de esttica e das conhecimentos tericos das artes questes que envolvem a esttica para visuais, construindo conceitos e aprofundamento da compreenso da obra argumentos para ampliar o de arte como linguagem expressiva. aprofundamento esttico. Apropriar-se do conceito de crtica e das questes que envolvem a crtica para o aprofundamento da compreenso da obra de arte, como linguagem expressiva. Analisar diversas obras de arte a partir do conceito de deformao e o conceito de correntes estilsticas bsicas (naturalismo, expressionismo e idealismo), que caracterizam os diversos estilos histricos e os estilos individuais dos artistas, para o aprofundamento da compreenso esttica. Conhecer e compreender os processos que caracterizam a leitura/interpretao para apreciao e fruio de composies visuais, analisando suas prprias produes visuais e outras obras de arte. Apreciar e criticar esteticamente obras de arte e, tambm, as suas prprias produes, analisando a organizao espacial dos elementos da linguagem visual, investigando os princpios da composio visual(equilbrio, peso compositivo e regra das compensaes, simetria, variedade e unidade), relaes espaciais (superfcie bidimensional e tridimensional, movimento espacial, propores, configurao e forma, espao negativo e positivo), interpretando o

refletir a prpria atuao no contexto globalizado e sobre os reflexos da padronizao e/ou massificao.

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contedo expressivo em seus vrios sentidos e significados. Conhecer e compreender as articulaes dos elementos estudados, estabelecendo relaes entre os elementos formais e expressivos (forma e contedo) em produes prprias, locais, nacionais e universais na atualidade e em outros momentos histricos. Compreender a produo artstica como forma de elaborar e expressar idias ou emoes e experincias vividas e sentidas, no processo da criao de arte individual ou coletiva. Reconhecer o contedo expressivo geral e objetivo, bem como o contedo expressivo individual e subjetivo da obra de arte, tanto em suas produes como nas dos outros. Estabelecer relao entre forma e contedo, reconhecendo os sentidos e as expresses obtidos pela articulao dos elementos formais. Produzir obras de arte, com autonomia, tanto na escolha de tcnicas, processos e matrias, quanto nas idias, emoes e temas. Comparar sua prpria produo artstica com obras de arte universal segundo as relaes existentes entre forma e contedo. Pesquisar e produzir temas atuais da realidade e do cotidiano e discorrer sobre elas, visando a anlise e a transformao dessa realidade. Investigar, na produo universal, obras de arte que j trataram de temas pesquisados. Recriar e reinterpretar, suas produes artsticas, experincias, idias, emoes e imaginaes do seu cotidiano. Analisar as intrnsecas relaes entre forma e contedo. Reconhecer tcnicas, suportes e materiais diversos empregados na produo artstica, no plano bidimensional ou tridimensional.

Conhecer, organizar e selecionar tcnicas e tecnologias de produo artstica no plano bidimensional e tridimensional no fazer e no produzir arte. Conhecer e compreender as diversas manifestaes da arte em suas mltiplas funes, meios, e tcnicas, nos diferentes grupos sociais e tnicos, em mbito nacional e segundo sua evoluo histrica.

Organizar conhecimentos da histria das artes visuais nos perodos entre o sculo XX e contemporaneidade, tendo como referncia a arte desenvolvida no Brasil, relacionando-a com a latino-americana e a europia, no necessariamente em ordem cronolgica. Refletir sobre o papel da arte na estruturao da sociedade e de seus avanos, bem como sua importncia no processo de transformao poltica e ideolgica. Compreender o papel do artista como cidado e o modo como contribui nos processos de mudana e de avano da sociedade com seu trabalho que remete s condies do indivduo e do coletivo nas diversas sociedades.

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Reconhecer na produo visual, as influncias indgenas, negras e europia na atualidade e em diferentes pocas.

Investigar em diferentes obras nacionais e internacionais a influncia das culturas indgenas, negras e europias. Reconhecer o valor das culturas indgenas, negras e europia para formao da identidade.

Conhecer e compreender elementos Pesquisar nas culturas indgenas, negras e materiais e formais das matrizes europia elementos formais, materiais e culturais brasileiras (indgenas, negras e expressivos para a elaborao e a criao europia), investigando, analisando-os em artes visuais. em suas produes artsticas visuais. CONTUDOS REFERENCIAIS TEORIA DA ARTE Conceito de esttica e crtica da arte. LINGUAGEM VISUAL Composio visual. ARTE NO MODERNISMO Cubismo, Expressionismo, Fovismo, Futurismo, Dadasmo, Surrealismo, Modernismo Brasileiro Semana de Arte Moderna de 1922. ARTE AFRICANA Arte africana/afro-brasileira.

ARTES VISUAIS 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer os modos e os meios Distinguir em suas produes artsticas, os empregados nas produes artsticas elementos que constituem a gramtica visuais e audiovisuais, individuais e visual, reconhecendo e aplicando coletivas, analisando os diferentes reproduo de imagem, os princpios da materiais, suportes, tecnologias, composio plstica, das relaes espaciais procedimentos e elementos que as e da configurao, como elementos caracterizam como linguagem, suas compositivos, formais, expressivos e interaes e articulaes. simblicos, isolados ou articulados entre si como um todo articulado que traduz sentidos e emoes. Conhecer e compreender os elementos e os componentes bsicos da linguagem audiovisual e das novas mdias, e refletir sobre a prpria atuao no contexto globalizado e sobre os reflexos da padronizao e/ou da massificao. Pesquisar e analisar e refletir os elementos e componentes da linguagem audiovisual (televiso, cinema e rdio) e das novas tecnologias(CD-ROM, home-page, entre outros). Analisar, refletir, criticar e comparar o fenmeno da globalizao da arte e os reflexos no seu cotidiano e na comunidade. Pesquisar e conhecer o campo de atuao, o uso e o acesso dos meios audiovisuais e das novas mdias no cotidiano e na comunidade. Analisar o impacto do desenvolvimento e dos aspectos sociocultural, cientfico e tecnolgico no processo da produo visual

Entender o impacto das descobertas cientficas e tecnolgicas na produo visual, na vida pessoal e social,

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analisando suas influncias nas produes artsticas. Conhecer e analisar as diversas profisses e a atuao dos profissionais envolvidos no processo de criao de imagens artsticas fixas ou mveis que atuam em outros pases e nos meios de comunicao informatizados ou no.

(tcnica e materiais), verificando sua atuao sobre a obra de arte. Identificar e analisar as profisses e os profissionais da rea de criao de imagens, de divulgao, de crtica e de pesquisa, bem como seus processos (equipamentos, instrumentos, materiais, tcnicas e suportes) e suas produes no pas e no mundo. Investigar a destinao (uso) dessas produes, analisando seus efeitos comunicacionais e estticos no mundo. Identificar os profissionais de maior destaque no mundo. Reconhecer e analisar as oportunidades oferecidas pelo mercado de trabalho a esses profissionais. CONTEDOS REFERENCIAIS

ARTE E INDSTRIA Conceito de design e suas escolas: Art Nouveau, Werkbund, Bauhaus, Escola de Ulm, Design contemporneo e comunicao visual.

ARTES VISUAIS 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Conhecer e compreender as diversas Organizar conhecimentos da histria das manifestaes da arte em suas artes visuais nos perodos entre o sculo mltiplas funes, meios, e tcnicas, XX e contemporaneidade, tendo como nos diferentes grupos sociais e referncia a arte desenvolvida no Brasil, tnicos, em mbito nacional e relacionando-a com a latino-americana e segundo sua evoluo histrica. a europia, no necessariamente em ordem cronolgica. Refletir sobre o papel da arte na estruturao da sociedade e de seus avanos, bem como sua importncia no processo de transformao poltica e ideolgica. Compreender a obra de arte em sua dimenso histrica e sociocultural, sua interferncia nas transformaes sociais e nos fatores que interferem na obra de arte. Compreender o papel do artista como cidado e o modo como contribui nos processos de mudana e de avano da sociedade com seu trabalho que remete s condies do indivduo e do coletivo nas diversas sociedades. Perceber o reflexo, o impacto da obra de arte e as manifestaes culturais no seu cotidiano. Perceber a obra de arte e as manifestaes culturais como elemento de conscientizao para uma ao transformadora.

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CONTUDOS REFERENCIAIS ARTE NO MODERNISMO Arte Moderna, Abstracionismo, Action Painting, Arte norte Americana, Muralismo Mexicana, Pop Arte, Arte Conceitual e Arquitetura Moderna. ARTE NO BRASIL Arte Brasileira aps a Semana de Arte Moderna: Antropofagismo, Movimento Pau-Brasil, Arte Social, Abstracionismo no Brasil, as Bienais, Arquitetura Moderna Brasileira Braslia, Concretismo e Neoconcretismo, Arte Brasileira nas trs dcadas estilos fundamentais da arte

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ARTES VISUAIS 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Entender o impacto das descobertas Analisar o impacto do desenvolvimento cientficas e tecnolgicas na cientfico, tecnolgico e sociocultural no produo visual, na vida pessoal e processo da produo visual (tcnicas e social, analisando suas influncias materiais), verificando sua ao sobre a nas produes artsticas. obra de arte. Reconhecer, nas mdias informatizadas ou no oportunidades para enriquecer e complementar as experincias do desenho, da pintura, da colagem, da gravura e de outros, no processo de criao de imagens fixas ou mveis, no plano bidimensional ou tridimensional. Analisar os sistemas de representao visual, as possibilidades estticas e comunicacionais nesses meios de produo de imagens. Investigar em suas produes audiovisuais e informatizadas, como se articulam os elementos bsicos dessas linguagens, ao estabelecer relaes entre si. Elaborar projetos de produo artstica visual que contemplem a anlise crtica e a reflexo de aspectos e problemas sociais da comunidade, de modo a propor solues e intervenes sobre eles. Estabelecer relao entre os conhecimentos em artes visuais e o pleno exerccio da cidadania. Identificar as artes visuais como forma de expressar anseios, protestos e denncias. Conhecer, analisar, refletir, pesquisar, reconhecer, comparar e documentar as manifestaes culturais, locais e regionais. Distinguir os processos evolutivos da linguagem visual na produo internacional e suas conseqncias e reflexos na produo local e regional. Avaliar a relevncia de obras artsticas visuais para a formao do patrimnio cultural nacional. Estabelecer relaes entre a produo de artes visuais locais e regionais com a produo nacional, latino-americana, europia e outras. Envolver, nas atividades de elaborao e compreenso de conceitos artsticos, os conhecimentos procedentes de outras reas de conhecimento.

Reconhecer, os aspectos fundamentais para a compreenso e a anlise da sociedade na qual est inserido, pesquisando e utilizando-os para elaborar propostas de interveno esttica/solidria na realidade.

Respeitar, preservar e valorizar as diversas manifestaes de artes visuais no Brasil como patrimnio nacional, resgatando sua importncia para o fortalecimento de uma identidade cultural brasileira.

Reconhecer e compreender as artes visuais como linguagem multi e transdisciplinar, pesquisando e analisando as relaes existentes entre elas e as diferentes reas do conhecimento, tanto para elucidar conceitos como para utilizar recursos matrias tecnolgicos e cientficos empregados no fazer artstico.

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Reconhecer o ambiente e a Investigar, conhecer e analisar as comunidade escolar como oportunidades oferecidas pelo mercado de produtores de arte e de cultura com trabalho a esses profissionais. identidade prpria e a possibilidade Analisar e conhecer as produes artsticas de analisar e conhecer da comunidade em exposies organizadas profundamente essa comunidade, em diferentes ambientes. objetivando uma reflexo consciente de seus problemas, talentos e potenciais de articulao cultural. CONTEDOS REFERENCIAIS ARTE E TECNOLOGIA Arte e Tecnologia Web Design, Hipertexto, Hipermdia, Multimdia, Vdeo, Cinema, Fotografia. ARTE CONTEMPORNEA Arte Contempornea, Feminismo, Multiculturalismo, Arte e poltica, Instalaes Artsticas, Performance, Arte e Educao Ambiental.

TEATRO 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender as possibilidades estticas e comunicacionais dos elementos materiais e formais que caracterizam o teatro como linguagem, analisando suas interaes e articulaes na composio cnica e na proposio de sentidos e significados, em suas produes e em produes de artistas locais, nacionais e internacionais. Conhecer e compreender os processos que caracterizam a leitura/interpretao, apreciao e fruio de composies cnicas, analisando suas teatrais e outras. Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica, para caracterizar gneros, nas suas produes, nas produes locais, nacionais e internacionais. Reconhecer a linguagem teatral como elemento para a anlise da sociedade na qual est inserida, utilizando-a para elaborar propostas de interveno solidria na realidade. HABILIDADES Distinguir os elementos bsicos da gramtica esttica teatral e pesquisar suas interaes e articulaes numa ao dramtica: corpo (mmica facial, gestos, movimento, aes, dinmica, posicionamento, postura e relacionamentos),voz-sons e palavras (intensidade, altura, respirao, articulao, dico e inflexo vocal), espao, (nveis, direes, planos, caminhos e extenses). Distinguir e utilizar os elementos bsicos que estruturam uma ao cnica: o qu, o quem, o onde e o quando. Analisar as intrnsecas relaes e adequaes entre contedo e forma ao investigar os modos e os meios de articulao em suas prprias produes e outras: peas de profissionais, teatro(atores, bonecos, sombras, happenings, performances, mmica), dana, circo, manifestaes folclricas, TV, vdeo, cinema, rituais indgenas e afro-brasileiras e outros. Compreender as interaes e as adequaes entre os elementos da esttica gramatical corpo, espao, voz e palavra e os da ao dramtica - o qu, o quem, o onde e o quando numa ao cnica. Identificar e compreender as intrnsecas relaes entre palco e platia, nas diferentes formas de relacionamento, entre emissor(aluno/ator) e receptor (aluno/espectador). Analisar, identificar e relacionar os signos teatrais referentes aos figurinos e adereos,

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Conhecer e compreender as possibilidades estticas e comunicacionais dos elementos materiais e formais que caracterizam o teatro como linguagem, analisando suas interaes e articulaes na composio cnica e na proposio de sentidos e significados, em suas produes e em produes de artistas locais, nacionais e internacionais. Conhecer, construir e aprender, conceitos e informaes referentes ao fazer teatral, pesquisando informaes e conhecimentos inter-relacionados

maquiagem e penteado, iluminao, sonoplastia, cenrio e objetos de cena, na elaborao de uma montagem cnica. Avaliar a adequao da caracterizao corporal, gestual, facial e da indumentria das personagens, com a representao de atitudes, de valores, de humores e de tipos humanos no contexto atual e em outros contextos histricos. Pesquisar e construir informaes e conceitos relativos aos elementos da gramtica esttica teatral. Apreciar crtica e esteticamente a organizao e a estruturao dos elementos da linguagem (corpo, espao, movimento, voz, som, palavra, msica, figurino, cenrio, mscara, maquiagem, adereos, iluminao) em suas produes e em outras, verificando a adequao delas s intenes de sentidos e de significados desejados e percebidos. Analisar o impacto do desenvolvimento sociocultural, cientfico e tecnolgico no processo de representao teatral e nos elementos da encenao, verificando sua ao sobre a realizao, a apreciao e a fruio nos espetculos cnicos. Reconhecer, no processo de apreciao e fruio, a interao dos elementos da linguagem cnica nos veculos de comunicao (teatro, cinema multimdia, show musical, vdeo, TV, e outros), para mobilizar emoes, valores, atitudes e opinies e influenciar comportamentos individuais e sociais. Distinguir, relacionar e comparar, nos diferentes perodos histricos compreendidos entre a Pr-Histria e o Renascimento, as manifestaes teatrais e compreender as transformaes dos signos bsicos da linguagem inter-relacionados ao contexto atual. Analisar as intrnsecas relaes e adequaes entre contedo e forma ao investigar os modos e os meios de articulao em suas prprias produes e outras: peas de profissionais, teatro(atores, bonecos, sombras, happenings, performances, mmica), dana, circo, manifestaes folclricas, TV, vdeo, cinema, rituais indgenas e afro-brasileiras e outros. Identificar e compreender as intrnsecas relaes entre palco e platia, nas diferentes formas de relacionamento, entre emissor(aluno/ator) e receptor (aluno/espectador).

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com a produo cnica. Conhecer e compreender a atuao e o relacionamento dos diferentes profissionais envolvidos na produo teatral.

Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica, para caracterizar gneros, nas suas produes, nas produes locais, nacionais e internacionais. Conhecer e compreender as diversas manifestaes cnicas utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, analisando a histria do teatro inter-

Analisar, identificar e relacionar os signos teatrais referentes aos figurinos e adereos, maquiagem e penteado, iluminao, sonoplastia, cenrio e objetos de cena, na elaborao de uma montagem cnica. Identificar e relacionar conceitos referentes aos elementos estruturais que caracterizam tipos de registros cnicos, roteiros: tema, enredo, cenas, marcas de movimentao de faltas das personagens e peas: tema, enredo, tese, ao, conflito, planos de ao, faltas, dilogos, personagens. Compreender e relacionar as etapas de uma produo cnica escolha do texto relacionando o tema que se quer trabalhar; elaborao do enredo em roteiro e ou pea, pesquisa de formas estticas corporais, vocais, espaciais, musicais/sonoras, cenogrfica e iluminao: articulao, interao e organizao desses elementos na encenao, avaliao da adequao entre formas e contedos expressivos, ensaios; divulgao e apresentao. Investigar, em diferentes veculos de encenao (teatro, TV, vdeo, danas, rituais, circo e outros), a influncia das culturas indgenas e negras nas formas de interao e organizao dos signos da linguagem. Distinguir, nas etapas de uma produo teatral, as diferentes atribuies profissionais nela envolvidas. Conhecer e identificar os diversos profissionais envolvidos nos diferentes veculos de encenao (atores, dramaturgos, diretores, tcnicos em iluminao, em cenografia, em sonoplastia, e outros). Apreciar crtica e esteticamente a organizao e a estruturao dos elementos da linguagem (corpo, espao, movimento, voz, som, palavra, msica, figurino, cenrio, mscara, maquiagem, adereos, iluminao) em suas produes e em outras, verificando a adequao delas s intenes de sentidos e de significados desejados e percebidos. Identificar e analisar os modos de articulao e de interao dos elementos da linguagem cnica que caracterizam gneros teatrais (tragdia, comdia, farsa, drama), e estabelecer as relaes desses elementos com seu contexto sociocultural, e com os contextos nos quais se originaram. Distinguir, relacionar e comparar, nos diferentes perodos histricos compreendidos entre a Pr-Histria e o Renascimento, as manifestaes teatrais e compreender as

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relacionada aos contextos nacional, latino-americano e mundial.

transformaes dos signos bsicos da linguagem inter-relacionados ao contexto atual. Avaliar a relevncia de peas e de produes teatrais ou rituais do perodo compreendido entre a Pr-Histria e o Renascimento, para a formao do patrimnio cultural nacional e universal atual.

CONTEDOS REFERENCIAIS TEORIA DO TEATRO Elementos da gramtica esttica teatral. Voz, corpo, espao, movimento, ao dramtica, etc. Sinos teatrais Elementos estruturadores do fenmeno/espetculo teatral. Ator, pblico, texto, cenrio, figurino, maquiagem, iluminao, sonoplastia, produo, etc. Histria do teatro Origens universais do teatro Teatro primitivo

TEATRO 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender as diversas manifestaes cnicas utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, analisando a histria do teatro interrelacionada aos contextos nacional, latino-americano e mundial. HABILIDADES Distinguir, relacionar e comparar, nos diferentes perodos histricos compreendidos entre a Pr-Histria e o Renascimento, as manifestaes teatrais e compreender as transformaes dos signos bsicos da linguagem inter-relacionados ao contexto atual. Avaliar a relevncia de peas e de produes teatrais ou rituais do perodo compreendido entre a Pr-Histria e o Renascimento, para a formao do patrimnio cultural nacional e universal atual. Identificar e analisar os modos de articulao e de interao dos elementos da linguagem cnica que caracterizam gneros teatrais (tragdia, comdia, farsa, drama), e estabelecer as relaes desses elementos com seu contexto sociocultural, e com os contextos nos quais se originaram. Entender as diferentes funes do teatro na sociedade (naturalista, utilitria e formalista), interrelacionando-as ao contexto sociocultural.

Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica, para caracterizar gneros, nas suas produes, nas produes locais, nacionais e internacionais. Conhecer e compreender o teatro como linguagem multi e transdisciplinar, ao verificar o impacto das descobertas cientficas e tecnolgicas na produo teatral, na sua vida pessoal e social, analisando suas influncias nas encenaes produzidas em sala de aula, e nas produes locais, nacionais e internacionais.

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Reconhecer, no processo de apreciao e fruio, a interao dos elementos da linguagem cnica nos veculos de comunicao (teatro, cinema multimdia, show musical, vdeo, TV, e outros), para mobilizar emoes, valores, atitudes e opinies e influenciar comportamentos individuais e sociais. Reconhecer a linguagem teatral como Perceber a influncia das diferentes formas elemento para a anlise da sociedade de representao cnica no seu cotidiano, na qual est inserida, utilizando-a para em contextos mais amplos e nos processos elaborar propostas de interveno de padronizao e de massificao. solidria na realidade. Distinguir, relacionar e comparar, nos diferentes perodos histricos compreendidos entre a Pr-Histria e o Renascimento, as manifestaes teatrais e compreender as transformaes dos signos bsicos da linguagem inter-relacionados ao contexto atual. Reconhecer o valor e a importncia das manifestaes cnicas para a formao de sua identidade cultural e a do patrimnio artstico local, regional, nacional e mundial. CONTUDOS REFERENCIAIS HISTRIA DO TEATRO. Origens universais do teatro Teatro grego romano Elementos evolutivos da histria do teatro. Gneros teatrais (tragdia,comdia, drama, farsa e etc.) Funes do teatro na sociedade (naturalista, utilitria, formalista, vanguardista e etc.)

Compreender, nos veculos de comunicao que utilizam representao cnica, as articulaes dos elementos da linguagem, vinculados ideologia social, poltica e economia vigente.

TEATRO 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica, para caracterizar gneros, nas suas produes, nas produes locais, nacionais e internacionais. HABILIDADES Identificar e analisar os modos de articulao e de interao dos elementos da linguagem cnica que caracterizam gneros teatrais (tragdia, comdia, farsa, drama), e estabelecer as relaes desses elementos com seu contexto sociocultural, e com os contextos nos quais se originaram. Distinguir, relacionar e comparar, nos diferentes perodos histricos compreendidos entre a Pr-Histria e o Renascimento, as manifestaes teatrais e compreender as transformaes dos signos bsicos da linguagem inter-relacionados ao contexto atual. Avaliar a relevncia de peas e de produes teatrais ou rituais do perodo compreendido entre a Pr-Histria e o

Conhecer e compreender as diversas manifestaes cnicas utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, analisando a histria do teatro interrelacionada aos contextos nacional, latino-americano e mundial.

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Reconhecer o teatro como forma de anlise e reflexo das complexas relaes humanas (pessoais, matrias, sociais, ticas, estticas, filosficas, polticas, religiosas, econmicas e outras), experimentando, na construo de cenas, as formas de representao dessas relaes. Conhecer, construir e aprender, conceitos e informaes referentes ao fazer teatral, pesquisando informaes e conhecimentos interrelacionados com a produo cnica. Conhecer e compreender o teatro como linguagem multi e transdisciplinar, ao verificar o impacto das descobertas cientficas e tecnolgicas na produo teatral, na sua vida pessoal e social, analisando suas influncias nas encenaes produzidas em sala de aula, e nas produes locais, nacionais e internacionais. Compreender, nos veculos de comunicao que utilizam representao cnica, as articulaes dos elementos da linguagem, vinculados ideologia social, poltica e economia vigente.

Renascimento, para a formao do patrimnio cultural nacional e universal atual. Compreender as caractersticas desses elementos nos diferentes tipos de ao cnica improvisadas e/ou elaborada: Sketeches, cenas, quadros, peas, mmica, dana, circo, TV, vdeo, cinema e outros.

Distinguir e utilizar os elementos bsicos que estruturam uma ao cnica: o qu, o quem, o onde e o quando. Analisar as intrnsecas relaes e adequaes entre contedo e forma ao investigar os modos e os meios de articulao em suas prprias produes e outras: peas de profissionais, teatro(atores, bonecos, sombras, happenings, performances, mmica), dana, circo, manifestaes folclricas, TV, vdeo, cinema, rituais indgenas e afro-brasileiras e outros. Analisar as diferentes formas de relacionamento humano, social, afetivo, tico, poltico, moral, econmico, psicolgico, profissional e outros, implcitos ou explcitos nas aes cnicas e interrelacion-los aos cotidianos. Avaliar a adequao da caracterizao corporal, gestual, facial e da indumentria das personagens, com a representao de atitudes, de valores, de humores e de tipos humanos no contexto atual e em outros contextos histricos. Entender as diferentes funes do teatro na sociedade (naturalista, utilitria e formalista), interrelacionando-as ao contexto sociocultural. Compreender e relacionar as etapas de uma produo cnica escolha do texto relacionando o tema que se quer trabalhar; elaborao do enredo em roteiro e ou pea, pesquisa de formas estticas corporais, vocais, espaciais, musicais/sonoras, cenogrfica e iluminao: articulao, interao e organizao desses elementos na encenao, avaliao da adequao entre formas e contedos expressivos, ensaios; divulgao e apresentao.

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Reconhecer o valor das diferentes culturas indgenas e negras, para formao da identidade esttica pessoal regional e nacional e sua influncia nos diferentes veculos de encenao. Apreciar crtica e esteticamente a organizao e a estruturao dos elementos da linguagem (corpo, espao, movimento, voz, som, palavra, msica, figurino, cenrio, mscara, maquiagem, adereos, iluminao) em suas produes e em outras, verificando a adequao delas s intenes de sentidos e de significados desejados e percebidos. Reconhecer, no processo de apreciao e fruio, a interao dos elementos da linguagem cnica nos veculos de comunicao (teatro, cinema multimdia, show musical, vdeo, TV, e outros), para mobilizar emoes, valores, atitudes e opinies e influenciar comportamentos individuais e sociais. Estabelecer relaes entre a produo regional, nacional, latino-americana e de outros pases. Elaborar projetos de produo teatral que contemplem a anlise critica de aspectos e de problemas sociais da comunidade, para propor solues e intervenes. CONTEDOS REFERENCIAIS

HISTRIA DO TEATRO. o Teatro medieval o Projetos e produes teatrais nas diversas categorias, tipos e manifestaes teatrais. Tipos de aes cnicas, improvisadas e/ou elaboradas.

TEATRO 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica, para caracterizar gneros, nas suas produes, nas produes locais, nacionais e internacionais. Conhecer e compreender as diversas manifestaes cnicas utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, analisando a histria do teatro interrelacionada aos contextos nacional, latino-americano e mundial. HABILIDADES Identificar e analisar os modos de articulao e de interao dos elementos da linguagem cnica que caracterizam gneros teatrais (tragdia, comdia, farsa, drama), e estabelecer as relaes desses elementos com seu contexto sociocultural, e com os contextos nos quais se originaram. Distinguir, relacionar e comparar, nos diferentes perodos histricos compreendidos entre a Pr-Histria e o Renascimento, as manifestaes teatrais e compreender as transformaes dos signos bsicos da linguagem inter-relacionados ao contexto atual. Avaliar a relevncia de peas e de produes

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Conhecer e compreender elementos das culturas indgenas e negras, ao investigar, analisar e utilizar esses elementos em suas produes teatrais. Conhecer e compreender as diversas manifestaes cnicas utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, analisando a histria do teatro interrelacionada aos contextos nacional, latino-americano

Conhecer e compreender o teatro como linguagem multi e transdisciplinar, ao verificar o impacto das descobertas cientficas e tecnolgicas na produo teatral, na sua vida pessoal e social, analisando suas influncias nas encenaes produzidas em sala de aula, e nas produes locais, nacionais e internacionais. Reconhecer a linguagem teatral como elemento para a anlise da sociedade na qual est inserida, utilizando-a para elaborar propostas de interveno solidria na realidade.

teatrais ou rituais do perodo compreendido entre a Pr-Histria e o Renascimento, para a formao do patrimnio cultural nacional e universal atual. Pesquisar e identificar nas culturas indgenas e negras elementos expressivos formais e materiais para a elaborao e a criao de aes cnicas e encenaes. Investigar, em diferentes veculos de encenao (teatro, TV, vdeo, danas, rituais, circo e outros), a influncia das culturas indgenas e negras nas formas de interao e organizao dos signos da linguagem. Reconhecer o valor das diferentes culturas indgenas e negras, para formao da identidade esttica pessoal regional e nacional e sua influncia nos diferentes veculos de encenao. Estabelecer relaes entre a produo regional, nacional, latino-americana e de outros pases. Reconhecer o valor e a importncia das manifestaes cnicas para a formao de sua identidade cultural e a do patrimnio artstico local, regional, nacional e mundial. Verificar, nas atividades teatrais, a aplicao de conhecimentos de outras reas que contribuem para o aperfeioamento de materiais, tcnicas e conceitos teatrais.

CONTEDOS REFERENCIAIS HISTRIA DO TEATRO. Teatro renascentista Culturas indgenas e afro-brasileiras e suas implicaes na histria do teatro. A linguagem teatral em aes interdisciplinar, multi e transdisciplinar.

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TEATRO - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender as possibilidades estticas e comunicacionais dos elementos materiais e formais que caracterizam o teatro como linguagem, analisando suas interaes e articulaes na composio cnica e na proposio de sentidos e de significados, em suas produes, e em produes de artistas locais, nacionais e internacionais. HABILIDADES Identificar e relacionar informaes e conceitos referentes construo e anlise do texto teatral: gnero, tema, enredo (exposio, desenvolvimento e desfecho), tese/discurso, ao dramtica (conflitos, relacionamentos, causas e conseqncias, contexto sociocultural, poltico, filosfico, econmico, cientfico, tecnolgico); planos de ao (realidade, memria, fantasia); falas (dilogo, monlogo); personagens (principais: protagonista e antagonista e secundrio), perfil (fsico, emocional, tico, moral, social, poltico, econmico). Distinguir os elementos da gramtica esttica teatral e pesquisar suas interaes e articulaes numa encenao: corpo, voz, movimento, espao, figurinos, maquiagem, postios, mscaras, iluminao, sonoplastia, cenografia, adereos e objetos de cena, palavra. Identificar e relacionar, nos diferentes tipos de encenao, as formas de interao, articulao e utilizao dos signos teatrais (teatro de atores, de bonecos, sombra, mmica, dana, teatro, dana, rituais, circo, TV, vdeo, cinema e multimdia). Reconhecer os diferentes modos de organizao dos signos teatrais, para estabelecer sentido e significao consoante as intenes comunicacionais desejadas numa encenao. Apreender os processos de anlise crtica, a esttica da organizao e a estruturao dos elementos signos da linguagem nos diferentes tipos de veculos de encenao. Identificar os modos e os meios de articulao e de interao dos signos da linguagem, para caracterizar gneros teatrais (tragdia, comdia, farsa, drama, melodrama, lrico, pico), e interrelacion-los com as diferentes estilsticas atuais do teatro, da TV e do cinema e as compreendidas, no contexto histrico brasileiro e universal, do Renascimento ao Naturalismo do sculo XIX. Analisar o impacto do desenvolvimento sociocultural, cientfico e tecnolgico no processo de representao teatral e nos

Conhecer e compreender os processos que caracterizam a leitura/interpretao, apreciao e fruio de composies cnicas, analisando as suas produes teatrais e outras.

Compreender, nos veculos de comunicao que utilizam representao cnica, as articulaes dos elementos da linguagem. Vinculados ideologia social, poltica e economia vigente.

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Reconhecer a linguagem teatral como elemento para a anlise da sociedade em que est inserido, utilizando-a para elaborar propostas de interveno solidria na realidade.

Reconhecer o teatro como forma de anlise e reflexo das complexas relaes humanas (pessoais, materiais, sociais, ticas, filosficas, poltica, religiosas, econmicas e outras), experimentado, na construo de cenas, as formas de representao dessas relaes. Conhecer, construir e aprender conceitos e informaes referentes ao fazer, ao analisar e ao contextualizar teatro, pesquisando informaes e conhecimentos interrelacionados com a produo cnica.

elementos da encenao, verificando sua ao sobre a realizao, a apreciao e a fruio nos espetculos cnicos. Reconhecer, no processo de apreciao e fruio, a interao dos elementos da linguagem cnica nos veculos de comunicao, para mobilizar emoes, valores, atitudes e opinies e influenciar comportamentos individuais e sociais (teatro, cinema, multimdia, show musical, vdeo, TV, e outros). Investigar e conhecer as influncias do meio social, poltico, econmico e cientfico, no processo de surgimento e no reconhecimento dos profissionais ligados ao fazer teatral: dramaturgo, ator, encenador, diretor, figurinista, aderecista, maquiador, iluminador, sonoplasta, camareiro, contra-regra, maquinista, carpinteiro teatral e produtor. Analisar o impacto do desenvolvimento sociocultural, cientfico e tecnolgico no processo de representao teatral e nos elementos da encenao, verificando sua ao sobre a realizao, a apreciao e a fruio nos espetculos cnicos.

Reconhecer o teatro como rea de atuao profissional, pesquisando, conhecendo e relacionando os diferentes profissionais envolvidos na produo de uma pea e as atividades de produo teatral na escola. Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica, para caracterizar gneros e estilos de encenao, investigando as relaes e as articulaes desses elementos em suas produes, em produes da atualidade e de outros momentos histricos.

Identificar e relacionar, nos diferentes tipos de encenao, as formas de interao, articulao e utilizao dos signos teatrais (teatro de atores, de bonecos, sombra, mmica, dana, teatro, dana, rituais, circo, TV, vdeo, cinema e multimdia). Entender as diferentes funes do teatro na sociedade (naturalista, utilitria e formalista) em relao ao contexto sciohistrico.

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CONTEDOS REFERENCIAIS TEORIA DO TEATRO Elementos da gramtica esttica teatral Elementos estruturadores da composio teatral. HISTRIA DO TEATRO Histria do Teatro universal Realismo/Naturalismo Origens e histria do teatro brasileiro Teatro catequtico no Brasil

TEATRO 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender elementos das culturas indgenas e negras, investigando, analisando e utilizando esses elementos em suas produes teatrais. Conhecer e compreender as diversas manifestaes cnicas utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, analisando e a histria do teatro nacional inter-relacionada aos contextos latino-americano e internacional. HABILIDADES Identificar e relacionar, nos diferentes tipos de encenao, as formas de interao, articulao e utilizao dos signos teatrais (teatro de atores, dana, rituais, circo, TV, vdeo, cinema e multimdia). Entender as diferentes funes do teatro na sociedade (naturalista, utilitria e formalista) em relao ao contexto sciohistrico. Identificar os modos e os meios de articulao e de interao dos signos da linguagem, para caracterizar gneros teatrais (tragdia, comdia, farsa, drama, melodrama, lrico, pico), e interrelacion-los com as diferentes estilsticas atuais do teatro, da TV, e do cinema, e as compreendidas, no contexto histricobrasileiro e universal, do Renascimento ao Naturalismo do sc. XIX. Avaliar a relevncia de peas e manifestaes cnicas, do perodo compreendido entre o Renascimento e o Naturalismo, do sc. XIX, para a formao do patrimnio cultural nacional e internacional. Entender as diferentes funes do teatro na sociedade (naturalista, utilitria e formalista) em relao ao contexto sciohistrico. Identificar os modos e os meios de articulao e de interao dos signos da linguagem, para caracterizar gneros teatrais (tragdia, comdia, farsa, drama, melodrama, lrico, pico), e interrelacion-los com as diferentes estilsticas

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atuais do teatro, da TV, e do cinema, e as compreendidas, no contexto histricobrasileiro e universal, do Renascimento ao Naturalismo do sc. XIX. Reconhecer os diferentes modos de organizao dos signos teatrais, para estabelecer sentido e significao consoante s intenes comunicacionais desejadas numa encenao. Conhecer, construir e apreender conceitos e informaes referentes ao fazer, ao analisar e ao contextualizar teatro, pesquisando informaes e conhecimentos interrelacionados com a produo cnica. Analisar, na representao cnica, a adequao dos elementos de iluminao, de cenografia, de maquiagem, de adereos e de sonoplastia, integrados aos corporais, vocais, espaciais para caracterizar relacionamentos, atitudes e valores humanos em diferentes situaes. Reconhecer o valor das culturas indgenas e negras, para a formao da identidade esttica, pessoal, regional e nacional e sua influncia nos veculos de encenao. Reconhecer, no processo de apreciao e fruio, a interao dos elementos da linguagem cnica nos veculos de comunicao, para mobilizar emoes, valores, atitudes e opinies e influenciar comportamentos individuais e sociais (teatro, cinema, multimdia, show musical, vdeo, TV e outros).

Conhecer e compreender elementos das culturas indgenas e negras, investigando, analisando e utilizando esses elementos em suas produes teatrais. Reconhecer o teatro como forma de anlise e reflexo das complexas relaes humanas (pessoais, materiais, sociais, ticas, estticas, filosficas, polticas, religiosas, econmicas, e outras) experimentando, na construo de cenas, as formas de representao dessas relaes. Conhecer e compreender o teatro, como linguagem multi e transdisciplinar, ao verificar o impacto das descobertas cientificas e tecnolgicas na produo teatral, na sua vida pessoal e social, analisando suas influncias nas encenaes produzidas em sala de aula e nas produes locais, nacionais e internacionais.

Perceber a influncia das diferentes formas de representao cnica no seu cotidiano, em contextos mais amplos e no processo de padronizao e de massificao. Elaborar projetos de produo teatral que contemplem a anlise crtica de aspectos e problemas sociais da comunidade, para propor solues e intervenes. Reconhecer a linguagem teatral como elemento para anlise da sociedade em que est inserido, utilizando para elaborar propostas de interveno solidria na realidade. CONTEDOS REFERENCIAIS

HISTRIA DO TEATRO. Tendncias modernas universais e no Brasil. Surrealismo/Teatro do absurdo Teatro existencialista Funes do teatro na sociedade. Elementos evolutivos da histria do teatro. Projetos e produes teatrais nas diversas categorias, tipos e manifestaes teatrais. Tipos de aes cnicas, improvisadas e/ou elaboradas.

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TEATRO 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer o teatro como forma de anlise e reflexo das complexas relaes humanas (pessoais, materiais, sociais, ticas, estticas, filosficas, polticas, religiosas, econmicas, e outras) experimentando, na construo de cenas, as formas de representao dessas relaes. Conhecer, construir e apreender conceitos e informaes referentes ao fazer, ao analisar e ao contextualizar teatro, pesquisando informaes e conhecimentos inter-relacionados com a produo cnica. Reconhecer o teatro como rea de atuao profissional, pesquisando conhecendo e relacionando os diferentes profissionais envolvidos na produo de uma pea e as atividades de produo teatral na escola. HABILIDADES Identificar, em sua produo, os gneros e os estilos adotados e relacion-los s correntes estilsticas atuais do teatro, TV e cinema e s compreendidas no contexto histrico brasileiro e universal do sculo XX.

Distinguir e comparar, as manifestaes teatrais nacionais do sculo XX atualidade, relacionando-os s latino-americanas e s universais.

Elaborar projeto de produo teatral que contemple a anlise dos aspectos e dos problemas sociais de sua comunidade, de modo a propor solues e intervenes. Identificar, analisar e relacionar textos teatrais inter-relacionados problemtica de seu cotidiano, selecionando o mais significativo para montagem cnica. Analisar no texto selecionado, os relacionamentos, as aes, as atitudes e os valores humanos, e investigar suas formas de representao cnica.

Conhecer e compreender os processos que caracterizam a leitura/interpretao, a apreciao e a fruio de composies cnicas, analisando suas produes teatrais e outras. Compreender, nos veculos de comunicao que utilizam a representao cnica, as articulaes dos elementos da linguagem, vinculados ideologia social, poltica e economia vigente. Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica para caracterizar gneros e estilos de encenao, investigando as relaes e as articulaes desses elementos em suas produes, em produes da atualidade e de outros momentos histricos. Conhecer e compreender as diversas manifestaes cnicas utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, analisando e a histria do teatro nacional inter-relacionada aos contextos latino-

Analisar texto em processo de montagem, caractersticas formais inter-relacionando-as s funes do teatro do contexto social no qual foi escrito (naturalista, utilitria e formalista).

Analisar, construir e apreender informaes e conceitos relativos aos elementos sgnicos da linguagem, no processo de montagem.

Reconhecer, no processo de apreciao e de fruio, a interao dos elementos da linguagem cnica nos veculos de comunicao, para mobilizar emoes valores, atitudes e opinies e influenciar

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americano e internacional.

comportamentos individuais e sociais (teatro, cinema multimdia, show musical, vdeo, TV, outros). Analisar o impacto do desenvolvimento sociocultural, cientfico e tecnolgico no processo de representao teatral e nos elementos da encenao, verificando sua ao sobre a realizao, a apreciao e a fruio nos espetculos cnicos. Reconhecer o valor e a importncia das manifestaes cnicas para a formao da identidade nacional e do patrimnio artstico local, regional, nacional e universal. Identificar, em sua produo, os gneros e os estilos adotados e relacion-los s correntes estilsticas atuais do teatro, TV e cinema e s compreendidas no contexto histrico brasileiro e universal do sculo XX. Analisar o impacto do desenvolvimento sociocultural, cientfico e tecnolgico no processo de representao teatral e nos elementos da encenao, verificando sua ao sobre a realizao, a apreciao e a fruio nos espetculos cnicos. CONTUDOS REFERENCIAIS

HISTRIA DO TEATRO Tendncias modernas universais e no Brasil. Teatro de vanguarda Teatro pico Projetos e produes teatrais nas diversas categorias, tipos e manifestaes teatrais - Tipos de aes cnicas, improvisadas e/ou elaboradas. Funes do teatro na sociedade. Elementos evolutivos da histria do teatro TEATRO 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer o teatro como rea de atuao profissional, pesquisando conhecendo e relacionando os diferentes profissionais envolvidos na produo de uma pea e as atividades de produo teatral na escola. Conhecer e compreender os processos que caracterizam a leitura/interpretao, a apreciao e a fruio de composies cnicas, analisando suas produes teatrais e outras. Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica para caracterizar gneros e estilos de HABILIDADES Elaborar projeto de produo teatral que contemple a anlise dos aspectos e dos problemas sociais de sua comunidade, de modo a propor solues e intervenes.

Identificar, analisar e relacionar textos teatrais inter-relacionados problemtica de seu cotidiano, selecionando o mais significativo para montagem cnica.

Apreciar, crtica e esteticamente, a organizao e a estruturao dos elementos da linguagem cnica (corpo, espao, movimento, voz, som, palavra, msica,

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encenao, investigando as relaes e as articulaes desses elementos em suas produes, em produes da atualidade e de outros momentos histricos.

figurino, cenrio, mscara, maquiagem, adereos, iluminao) em suas produes e em outras, verificando a adequao desses elementos s intenes de sentido e de significado desejadas e percebidas. Reconhecer, no processo de apreciao e de fruio, a interao dos elementos da linguagem cnica nos veculos de comunicao, para mobilizar emoes valores, atitudes e opinies e influenciar comportamentos individuais e sociais (teatro, cinema multimdia, show musical, vdeo, TV, outros). Investigar e conhecer as influncias do meio social, poltico, econmico e cientfico no processo de surgimento e reconhecimento dos profissionais ligados ao fazer teatral: dramaturgo, ator, encenador, diretor, figurinista, aderecista, maquiador, iluminador, sonoplasta, camareiro, contraregra, maquinista, carpinteiro teatral e produtor. e das demais profisses ligadas divulgao, crtica e a pesquisa. Perceber a influncia das diferentes formas de representao cnica no seu cotidiano, no fenmeno da globalizao e no processo de padronizao e massificao. CONTEDOS REFERENCIAIS

HISTRIA DO TEATRO Origens e histria do Teatro brasileiro Teatro brasileiro de Comdias - TBC e Teatro Universitrio brasileiro Teatro de arena, oficina e opinio. Projetos e produes teatrais nas diversas categorias, tipos e manifestaes teatrais Tipos de aes cnicas, improvisadas e/ou elaboradas. A linguagem teatral em aes interdisciplinar, multi e transdisciplinar. TEATRO 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender as possibilidades estticas e comunicacionais dos elementos materiais e formais que caracterizam o teatro como linguagem, analisando suas interaes e articulaes na composio cnica e na proposio de sentidos e de significados, em suas produes e em produes de artistas locais, nacionais e internacionais. HABILIDADES Analisar texto teatral selecionado, identificando seus elementos estruturais: gnero, tema, enredo (exposio, desenvolvimento e desfecho). tese/discurso; ao dramtica (conflitos, relacionamentos, causas e conseqncias. contexto sociocultural, poltico, filosfico, econmico, cientfico, tecnolgico); planos de ao (realidade, memria. fantasia); falas (dilogo, monlogo); personagens (principais: protagonista e antagonista, e secundria). perfil; (fsico, emocional, tico, moral, social, poltico, econmico).

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Reconhecer o teatro como forma de anlise e reflexo das complexas relaes humanas (pessoais, materiais, sociais, ticas, estticas, filosficas, polticas, religiosas, econmicas, e outras) experimentando, na construo de cenas, as formas de representao dessas relaes. Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica para caracterizar gneros e estilos de encenao, investigando as relaes e as articulaes desses elementos em suas produes, em produes da atualidade e de outros momentos histricos. Compreender, nos veculos de comunicao que utilizam a representao cnica, as articulaes dos elementos da linguagem, vinculados ideologia social, poltica e economia vigente. Conhecer e compreender as diversas manifestaes cnicas utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, analisando e a histria do teatro nacional inter-relacionada aos contextos latino-americano e internacional. Conhecer e compreender o teatro, como linguagem multi e transdisciplinar, ao verificar o impacto das descobertas cientificas e tecnolgicas na produo teatral, na sua vida pessoal e social, analisando suas influncias nas encenaes produzidas em sala de aula e nas produes locais, nacionais e internacionais.

Elaborar projeto de produo teatral que contemple a anlise dos aspectos e dos problemas sociais de sua comunidade, de modo a propor solues e intervenes.

Analisar o impacto do desenvolvimento sociocultural, cientfico e tecnolgico no processo de representao teatral e nos elementos da encenao, verificando sua ao sobre a realizao, a apreciao e a fruio nos espetculos cnicos.

Perceber a influncia das diferentes formas de representao cnica no seu cotidiano, no fenmeno da globalizao e no processo de padronizao e massificao.

Reconhecer o valor e a importncia das manifestaes cnicas para a formao da identidade nacional e do patrimnio artstico local, regional, nacional e universal. Analisar, construir e apreender informaes e conceitos relativos aos elementos sgnicos da linguagem, no processo de montagem. Identificar, em sua produo, os gneros e os estilos adotados e relacion-los s correntes estilsticas atuais do teatro, TV e cinema e s compreendidas no contexto histrico brasileiro e universal do sculo XX.

CONTEDOS REFERENCIAIS TEORIA DO TEATRO Elementos da gramtica esttica teatral Elementos estruturadores do fenmeno/ espetculo teatral Elementos estruturadores da composio teatral. Histria do teatro. Tendncias modernas universais e no Brasil. Expressionismo Simbolismo Modernismo
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Funes do teatro na sociedade. Elementos evolutivos da histria do teatro. Projetos e produes teatrais nas diversas categorias, tipos e manifestaes teatrais. Tipos de aes cnicas, improvisadas e/ou elaboradas.

TEATRO 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender o teatro, como linguagem multi e transdisciplinar, ao verificar o impacto das descobertas cientficas e tecnolgicas na produo teatral, na sua vida pessoal e social, analisando suas influncias nas encenaes produzidas em sala de aula e nas produes locais, nacionais e internacionais. Compreender, nos veculos de comunicao que utilizam a representao cnica, as articulaes dos elementos da linguagem, vinculados ideologia social, poltica e economia vigente. Conhecer e compreender como a organizao dos signos teatrais se estrutura numa composio cnica para caracterizar gneros e estilos de encenao, investigando as relaes e as articulaes desses elementos em suas produes, em produes da atualidade e de outros momentos histricos. Reconhecer o teatro como forma de anlise e reflexo das complexas relaes humanas (pessoais, materiais, sociais, ticas, estticas, filosficas, polticas, religiosas, econmicas, e outras) experimentando, na construo de cenas, as formas de representao dessas relaes. Conhecer, construir e apreender conceitos e informaes referentes ao fazer, ao analisar e ao contextualizar teatro, pesquisando informaes e conhecimentos interrelacionados com a produo cnica. HABILIDADES Reconhecer, no processo de apreciao e de fruio, a interao dos elementos da linguagem cnica nos veculos de comunicao, para mobilizar emoes valores, atitudes e opinies e influenciar comportamentos individuais e sociais (teatro, cinema multimdia, show musical, vdeo, TV, outros).

Perceber a influncia das diferentes formas de representao cnica no seu cotidiano, no fenmeno da globalizao e no processo de padronizao e massificao. Reconhecer o valor e a importncia das manifestaes cnicas para a formao da identidade nacional e do patrimnio artstico local, regional, nacional e universal. Analisar, construir e apreender informaes e conceitos relativos aos elementos sgnicos da linguagem, no processo de montagem.

Identificar, analisar e relacionar textos teatrais inter-relacionados problemtica de seu cotidiano, selecionando o mais significativo para montagem cnica.

Reconhecer, no processo de apreciao e de fruio, a interao dos elementos da linguagem cnica nos veculos de comunicao, para mobilizar emoes valores, atitudes e opinies e influenciar comportamentos individuais e sociais (teatro, cinema multimdia, show musical, vdeo, TV, outros). Elaborar projeto de produo teatral que contemple a anlise dos aspectos e dos

Conhecer e compreender o teatro, como linguagem multi e

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transdisciplinar, ao verificar o impacto das descobertas cientificas e tecnolgicas na produo teatral, na sua vida pessoal e social, analisando suas influncias nas encenaes produzidas em sala de aula e nas produes locais, nacionais e internacionais.

problemas sociais de sua comunidade, de modo a propor solues e intervenes.

CONTEDOS REFERENCIAIS Histria do teatro Tendncias modernas universais e no Brasil. Surrealismo/Teatro do absurdo Teatro existencialista Funes do teatro na sociedade. Elementos evolutivos da histria do teatro. Projetos e produes teatrais nas diversas categorias, tipos e manifestaes teatrais. Tipos de aes cnicas, improvisadas e/ou elaboradas. TEATRO 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Conhecer e compreender as possibilidades estticas e comunicacionais dos elementos materiais e formais que caracterizam o teatro como linguagem, analisando suas interaes e articulaes na composio cnica e na proposio de sentidos e de significados, em suas produes e em produes de artistas locais, nacionais e internacionais. Conhecer, construir e apreender conceitos e informaes referentes ao fazer, ao analisar e ao contextualizar teatro, pesquisando informaes e conhecimentos interrelacionados com a produo cnica HABILIDADES Identificar, em sua produo, os gneros e os estilos adotados e relacion-los s correntes estilsticas atuais do teatro, TV e cinema e s compreendidas no contexto histrico brasileiro e universal do sculo XX.

. Reconhecer o teatro como rea de atuao profissional, pesquisando conhecendo e relacionando os diferentes profissionais envolvidos na produo de uma pea e as atividades de produo teatral na escola. Conhecer e compreender as diversas manifestaes cnicas utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos,

Apreciar, crtica e esteticamente, a organizao e a estruturao dos elementos da linguagem cnica (corpo, espao, movimento, voz, som, palavra, msica, figurino, cenrio, mscara, maquiagem, adereos, iluminao) em suas produes e em outras, verificando a adequao desses elementos s intenes de sentido e de significado desejadas e percebidas. Elaborar projeto de produo teatral que contemple a anlise dos aspectos e dos problemas sociais de sua comunidade, de modo a propor solues e intervenes.

Analisar crtica e esteticamente a organizao e a estruturao dos elementos estticos e comunicacionais da

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linguagem teatral na sua produo e em outras assistidas Analisar no texto selecionado, os relacionamentos, as aes, as atitudes e os valores humanos, e investigar suas formas de representao cnica. Reconhecer o teatro como forma de Apreciar, crtica e esteticamente, a anlise e reflexo das complexas organizao e a estruturao dos relaes humanas (pessoais, elementos da linguagem cnica (corpo, materiais, sociais, ticas, estticas, espao, movimento, voz, som, palavra, filosficas, polticas, religiosas, msica, figurino, cenrio, mscara, econmicas, e outras) maquiagem, adereos, iluminao) em experimentando, na construo de suas produes e em outras, verificando a cenas, as formas de representao adequao desses elementos s intenes dessas relaes. de sentido e de significado desejadas e percebidas. Analisar o impacto do desenvolvimento sociocultural, cientfico e tecnolgico no processo de representao teatral e nos elementos da encenao, verificando sua ao sobre a realizao, a apreciao e a fruio nos espetculos cnicos. CONTEDOS REFERENCIAIS Histria do teatro Tendncias modernas universais e no Brasil. Teatro de vanguarda Teatro pico Projetos e produes teatrais nas diversas categorias, tipos e manifestaes teatrais -Tipos de aes cnicas, improvisadas e/ou elaboradas. Funes do teatro na sociedade. Elementos evolutivos da histria do teatro.

analisando e a histria do teatro nacional inter-relacionada aos contextos latino-americano e internacional.

TEATRO 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer o teatro como forma de anlise e reflexo das complexas relaes humanas (pessoais, materiais, sociais, ticas, estticas, filosficas, polticas, religiosas, econmicas, e outras) experimentando, na construo de cenas, as formas de representao dessas relaes. HABILIDADES Apreciar, crtica e esteticamente, a organizao e a estruturao dos elementos da linguagem cnica (corpo, espao, movimento, voz, som, palavra, msica, figurino, cenrio, mscara, maquiagem, adereos, iluminao) em suas produes e em outras, verificando a adequao desses elementos s intenes de sentido e de significado desejadas e percebidas.

Conhecer e compreender os processos que caracterizam a leitura/interpretao, a apreciao e a fruio de composies cnicas, analisando suas produes teatrais e outras.

Identificar e selecionar formas de encenao para o texto escolhido: teatro de atores e de bonecos. sombra, mmica, dana, teatrodana, rituais, circo, TV, vdeo, cinema, e multimdia.

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Reconhecer o teatro como rea de atuao profissional, pesquisando conhecendo e relacionando os diferentes profissionais envolvidos na produo de uma pea e as atividades de produo teatral na escola.

Elaborar projeto de produo teatral que contemple a anlise dos aspectos e dos problemas sociais de sua comunidade, de modo a propor solues e intervenes. Identificar, em sua produo, os gneros e os estilos adotados e relacion-los s correntes estilsticas atuais do teatro, TV e cinema e s compreendidas no contexto histrico brasileiro e universal do sculo XX. Identificar, no processo de montagem do texto adotado, a aplicao de conhecimentos de outras reas que possam contribuir para o aperfeioamento de materiais, de tcnicas e de formas de encenao.

CONTEDOS REFERENCIAIS Histria do teatro. Tendncias modernas universais e no Brasil. Teatro pobre. Projetos e produes teatrais nas diversas categorias, tipos e manifestaes teatrais - Tipos de aes cnicas, improvisadas e/ou elaboradas. Culturas indgenas e afro-brasileiras e suas implicaes na histria do teatro e a linguagem teatral em aes interdisciplinar, multi e transdisciplinar.

REA DE CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS BIOLOGIA - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer a Biologia como um fazer humano e, portanto, histrico, fruto da conjuno de fatores sociais, polticos, econmicos, culturais, religiosos e tecnolgicos. Compreender que a vida se organiza e se estrutura em diversos nveis. HABILIDADES

Compreender que as espcies sofrem transformaes ao longo do tempo, gerando a diversidade.

Compreender que a morfologia e a fisiologia dos seres unicelulares e pluricelulares esto relacionadas diretamente com a organizao de suas estruturas e componentes Identificar e justificar a morfologia e a fisiologia dos seres vivos como caractersticas evolutivas e imprescindveis para a manuteno do equilbrio ecolgico. Reconhecer que a origem e a variabilidade das espcies resultam da interao de mecanismos fsicos e biolgicos que determinam sua existncia, transformao e preservao. Compreender que nosso planeta sofreu profundas transformaes, no decorrer do tempo, e que apresenta um equilbrio dinmico.

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CONTEDOS REFERENCIAIS BIOLOGIA COMO CINCIA NVEIS DE ORGANIZAO DOS SERES VIVOS Caractersticas dos seres vivos Constituintes da matria viva ORIGEM DA VIDA NA TERRA Teoria da abiognese (ou gerao espontnea) e Teoria da biognese Teorias modernas: panspermia, teoria da evoluo qumica (ou teoria da evoluo molecular)

BIOLOGIA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Identificar a clula como unidade responsvel pela formao de todos seres vivos e a no existncia de vida fora dela. HABILIDADES Compreender que o funcionamento adequado do organismo depende da regulao e da coordenao das funes vitais. Compreender a clula como unidade transformadora e consumidora de energia. Reconhecer a clula como unidade viva formadora de todos os organismos e observar que sua organizao e funcionamento so semelhantes em todos os seres vivos. Compreender que a morfologia e a fisiologia dos seres unicelulares esto diretamente relacionadas com a organizao de suas estruturas e componentes. Compreender a funo e a importncia dos nutrientes na formao das clulas e na manuteno da sade. Relacionar os alimentos com os processos de desenvolvimento e de manuteno da vida dos seres vivos, e reconhecer sua participao na formao celular. Associar as divises celulares como meio de reproduo, crescimento e regenerao, compreend-las como processos que mantm a composio gentica das clulas e das espcies. Compreender que o funcionamento adequado do organismo depende da regulao e da coordenao das funes vitais. Compreender a clula como unidade transformadora e consumidora de energia. Reconhecer a clula como unidade viva formadora de todos os organismos e observar que sua organizao e funcionamento so semelhantes em todos os seres vivos.
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Identificar a clula como unidade responsvel pela formao de todos os seres vivos e a no existncia de vida fora dela.

CONTEDOS REFERENCIAIS BIOLOGIA CELULAR Teoria celular Cromossomos da clula eucaritica Diviso celular METABOLISMO ENERGTICO Anabolismo e catabolismo Reaes (endergnicas, exergnicas, oxirreduo, de ativao enzimtica, energia nas reaes qumicas) ATP (estrutura qumica) Respirao celular, fermentao, quimiossntese

BIOLOGIA - 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Identificar a clula como unidade responsvel pela formao de todos seres vivos e a no existncia de vida fora dela. HABILIDADES Compreender que o funcionamento adequado do organismo depende da regulao e da coordenao das funes vitais. Reconhecer a clula como unidade viva formadora de todos os organismos e observar que sua organizao e funcionamento so semelhantes em todos os seres vivos. CONTEDOS REFERENCIAIS

HISTOLOGIA Multicelularidade (quantidade e tipos de clulas, interdependncia funcional e estrutural das clulas) Tecidos epiteliais Tecido conjuntivo Tecido muscular Tecido muscular estriado esqueltico (fibras, contrao muscular) Tecido muscular estriado cardaco Tecido muscular no-estriado (muscular liso) Tecido nervoso

BIOLOGIA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Explicar os processos de transmisso das caractersticas hereditrias e compreender as suas manifestaes fsicas e socioculturais. HABILIDADES Reconhecer que a gravidez precoce provoca desequilbrio social. Compreender as transformaes orgnicas e as comportamentais prprias do adolescente e apreender os fundamentais biolgicos e sociais da sexualidade. Associar as divises celulares como meio de reproduo, crescimento e regenerao, compreend-las como processos que mantm a composio gentica das clulas e das espcies. Compreender e analisar as diferenas na morfologia e na fisiologia masculina e

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Identificar a clula como unidade responsvel pela formao de todos seres vivos e a no existncia de vida fora dela. Explicar os processos de transmisso das caractersticas hereditrias e compreender as suas manifestaes fsicas e socioculturais. Identificar e interpretar criticamente as diversas fases do desenvolvimento biolgico humano, relacionando-as a manifestaes psicolgicas e socioculturais.

feminina, e entender as transformaes orgnicas e comportamentais prprias da adolescente e os fundamentos biolgicos e sociais da sexualidade. Associar as divises celulares aos meios de reproduo, de crescimento e de regenerao e compreender as divises como processos que mantm a composio gentica das clulas e das espcies. Reconhecer que a origem e a variabilidade das espcies resultam da interao de mecanismos fsicos e biolgicos que determinam sua existncia, transformao e preservao. Identificar e interpretar processos genticos associados tecnologia e avaliar eticamente suas repercusses. Relacionar os efeitos sofridos pelos sistemas decorrentes do uso indevido de substncia.

Reconhecer que as condies de alimentao, de educao e do meio ambiente, dentre outros, so fatores determinantes da sade individual e coletiva.

CONTEDOS REFERENCIAIS REPRODUO Reproduo assexuada (diviso binria, esporulao, brotamento, estaquia) Reproduo sexuada (variabilidade gentica, gametas, meiose, tipos de ciclo de vida) Tipos de ciclo da vida (haplobionte diplonte, haplobionte haplonte, diplobionte) Reproduo e fisiologia humana EMBRIOLOGIA DROGAS

BIOLOGIA - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender que as espcies sofrem transformaes ao longo do tempo, gerando a diversidade. HABILIDADES Compreender a diviso dos grupos de seres vivos e os seus processos de adaptao e conhecer a sua anatomia microscpica e macroscpica. Compreender que a morfologia e a fisiologia dos seres unicelulares e pluricelulares esto relacionadas diretamente com a organizao de suas estruturas e componentes. Identificar e justificar a morfologia e a fisiologia dos seres vivos como caractersticas evolutivas e imprescindveis para a manuteno do equilbrio ecolgico. Compreender que o funcionamento adequado do organismo depende da

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regulao e da coordenao das funes vitais. Compreender que os organismos possuem ecossistemas internos em equilbrio dinmico, e que podem sofrer alteraes decorrentes de influncias externas. Compreender os aspectos bsicos da etiologia das doenas causadas por infeces. CONTEDOS REFERENCIAIS SISTEMTICA Classificao biolgica ou taxonomia VRUS Caractersticas gerais Doenas BACTRIAS, ALGAS, FUNGOS, PROTOZORIOS Caractersticas gerais Reproduo Importncia ecolgica e econmica Doenas Obs: Estes contedos referentes Histria e Cultura Afro-brasileira perpassaro a 2 srie: Sade populacional, doenas e prevenes - AIDS; Conflitos relacionados com epidemias/endemias. BIOLOGIA 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender que as espcies sofrem transformaes ao longo do tempo, gerando a diversidade. HABILIDADES Compreender a diviso dos grupos de seres vivos e os seus processos de adaptao e conhecer a sua anatomia microscpica e macroscpica. Compreender que a morfologia e a fisiologia dos seres unicelulares e pluricelulares esto relacionadas diretamente com a organizao de suas estruturas e componentes. Identificar e justificar a morfologia e a fisiologia dos seres vivos como caractersticas evolutivas e imprescindveis para a manuteno do equilbrio ecolgico. Compreender que o funcionamento adequado do organismo depende da regulao e da coordenao das funes vitais. Compreender que os organismos possuem ecossistemas internos em equilbrio dinmico, e que podem sofrer alteraes decorrentes de influncias externas. CONTEDOS REFERENCIAIS

PLATELMINTOS E NEMATELMINTOS Caractersticas gerais Reproduo Doenas

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PORFEROS, CNIDRIOS, MOLUSCOS, ANELDEOS, ARTRPODES, EQUINODERMAS Caractersticas gerais Reproduo Importncia ecolgica e econmica

BIOLOGIA 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender que as espcies sofrem transformaes ao longo do tempo, gerando a diversidade. HABILIDADES Compreender a diviso dos grupos de seres vivos e os seus processos de adaptao e conhecer a sua anatomia microscpica e macroscpica. Compreender que a morfologia e a fisiologia dos seres unicelulares e pluricelulares esto relacionadas diretamente com a organizao de suas estruturas e componentes. Identificar e justificar a morfologia e a fisiologia dos seres vivos como caractersticas evolutivas e imprescindveis para a manuteno do equilbrio ecolgico. Compreender que o funcionamento adequado do organismo depende da regulao e da coordenao das funes vitais. Compreender que os organismos possuem ecossistemas internos em equilbrio dinmico, e que podem sofrer alteraes decorrentes de influncias externas. Reconhecer que a gravidez precoce provoca desequilbrio social. Compreender e analisar as diferenas na morfologia e na fisiologia masculina e feminina, e entender as transformaes orgnicas e as comportamentais prprias do adolescente e apreender os fundamentais biolgicos e sociais da sexualidade. Identificar e descrever as conseqncias da fome no Brasil e no mundo. Relacionar os alimentos com os processos de desenvolvimento e de manuteno da vida dos seres vivos e reconhecer sua participao na formao celular. Reconhecer que a alimentao requisito fundamental para os processos vitais e adaptativos dos seres vivos. Relacionar os efeitos sofridos pelos sistemas decorrentes do uso indevido de substncias.

Compreender que as espcies sofrem transformaes ao longo do tempo, gerando a diversidade. Identificar e interpretar criticamente as diversas fases do desenvolvimento biolgico humano, relacionando-as a manifestaes psicolgicas e socioculturais.

Reconhecer que as condies de alimentao, de educao e do meio ambiente, dentre outros, so fatores determinantes da sade individual e coletiva.

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CONTEDOS REFERENCIAIS PEIXES E ANFBIOS Caractersticas gerais Reproduo Importncia ecolgica e econmica RPTEIS Caractersticas gerais Reproduo Importncia ecolgica e econmica Serpentes peonhentas AVES E MAMFEROS Caractersticas gerais Reproduo Importncia ecolgica e econmica
ANATOMIA E FISIOLOGIA DA ESPCIE HUMANA

Sistemas nervoso, endcrino, sensorial, circulatrio, imunitrio, digestrio, respiratrio, urinrio e locomotor: estruturas, fisiologia, distrbios e suas conseqncias. BIOLOGIA 2 SRIE IV BIMESTRE HABILIDADES Compreender a diviso dos grupos de seres vivos e os seus processos de adaptao e conhecer a sua anatomia microscpica e macroscpica. Compreender que a morfologia e a fisiologia dos seres unicelulares e pluricelulares esto relacionadas diretamente com a organizao de suas estruturas e componentes. Identificar e justificar a morfologia e a fisiologia dos seres vivos como caractersticas evolutivas e imprescindveis para a manuteno do equilbrio ecolgico. Compreender que o funcionamento adequado do organismo depende da regulao e da coordenao das funes vitais. Compreender que os organismos possuem ecossistemas internos em equilbrio dinmico, e que podem sofrer alteraes decorrentes de influncias externas. CONTEDOS REFERENCIAIS BRIFITAS (PLANTAS AVASCULARES) Caractersticas gerais Reproduo Importncia ecolgica e econmica PTERIDFITAS (PLANTAS VASCULARES SEM SEMENTES) Caractersticas gerais (tecidos condutores) Reproduo Importncia ecolgica e econmica COMPETNCIAS Compreender que as espcies sofrem transformaes ao longo do tempo, gerando a diversidade.

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GIMNOSPERMA (PLANTAS VASCULARES COM SEMENTE NUA) Caractersticas gerais Reproduo Importncia ecolgica e econmica ANGIOSPERMAS (PLANTAS VASCULARES COM FLORES E FRUTOS) Caractersticas gerais Reproduo Importncia ecolgica e econmica

BIOLOGIA - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Explicar os processos de transmisso das caractersticas hereditrias e compreender as suas manifestaes fsicas e socioculturais. HABILIDADES Associar as divises celulares como meio de reproduo, crescimento e regenerao, compreend-las como processos que mantm a composio gentica das clulas e das espcies. Associar as divises celulares aos meios de reproduo, de crescimento e de regenerao e compreender as divises como processos que mantm a composio gentica das clulas e das espcies. Identificar e interpretar processos genticos associados tecnologia e a avaliar eticamente suas repercusses. CONTEDOS REFERENCIAIS

GENTICA Lei da segregao gentica (trabalhos de Mendel, gentipo, fentipo, dominncia, pleitropia, alelos mltiplos, variao gnica, grupos sangneos) Lei da segregao independente dos genes (interao gnica, epistasia, herana qualitativa ou polignica) Herana gentica relacionada ao sexo Melhoramento gentico, mutao Gentica molecular e suas aplicaes Obs: Estes contedos referentes Histria e Cultura Afro-brasileira perpassaro a 3 srie: Estudo do projeto Genoma (genes); Mitos da pureza racial; Evoluo humana e cultural

BIOLOGIA - 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Explicar os processos de transmisso das caractersticas hereditrias e compreender as suas manifestaes fsicas e socioculturais. HABILIDADES Associar as divises celulares como meio de reproduo, crescimento e regenerao, compreend-las como processos que mantm a composio gentica das clulas e das espcies. Associar as divises celulares aos meios de reproduo, de crescimento e de regenerao e compreender as divises como processos

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que mantm a composio gentica das clulas e das espcies. Identificar e interpretar processos genticos associados tecnologia e a avaliar eticamente suas repercusses. CONTEDOS REFERENCIAIS GENTICA Lei da segregao gentica (trabalhos de Mendel, gentipo, fentipo, dominncia, pleitropia, alelos mltiplos, variao gnica, grupos sangneos) Lei da segregao independente dos genes (interao gnica, epistasia, herana qualitativa ou polignica) Herana gentica relacionada ao sexo Melhoramento gentico, mutao Gentica molecular e suas aplicaes

BIOLOGIA 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Identificar e interpretar criticamente as diversas fases do desenvolvimento biolgico humano, relacionando-as a manifestaes psicolgicas e socioculturais. Compreender que as espcies sofrem transformaes ao longo do tempo, gerando a diversidade. HABILIDADES Compreender que nosso planeta sofreu profundas transformaes, no decorrer do tempo, e que apresenta um equilbrio dinmico. Reconhecer que a origem e a variabilidade das espcies resultam da interao de mecanismos fsicos e biolgicos que determinam sua existncia, transformao e preservao.

CONTEDOS REFERENCIAIS EVOLUO Idias evolucionistas de Lamarck e Darwin Seleo natural Fsseis Evidncias anatmicas e fisiolgicas da evoluo (rgos homlogos e anlogos, divergncia e convergncia evolutiva) Teoria moderna da evoluo (mutao gnica, recombinao gnica, tipos de seleo natural, tipos de adaptao) Bases genticas da evoluo (populao mendeliana, freqncia gnica nas populaes, princpio de Hardy-Weinserbeg, migrao, Deriva Gnica, princpio do Fundador) Anagnese e cladognege Gradualismo e equilbrio pontuado Especiao (espcie e subespcie, processos de especiao, isolamento reprodutivo) Espcie humana moderna

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BIOLOGIA 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Relacionar os diversos aspectos das interaes dos seres vivos entre si e com o meio. Entender que a Terra dotada de equilbrio fsico, qumico, biolgico e dinmico. Compreender que a vida se organiza e se estrutura em diversos nveis. Reconhecer o homem como coparticipante das transformaes do ambiente e responsvel pela preservao e pela conservao da biosfera. Reconhecer que as condies de alimentao, de educao e do meio ambiente, dentre outros, so fatores determinantes da sade individual e coletiva. Reconhecer a Biologia como um fazer humano e, portanto, histrico, fruto da conjuno de fatores sociais, polticos, econmicos, culturais, religiosos e tecnolgicos. HABILIDADES Identificar, localizar, comparar e reconhecer a importncia dos ecossistemas brasileiros. Relacionar os diversos ecossistemas da biosfera e perceber suas constantes modificaes. Compreender que os organismos possuem ecossistemas internos em equilbrio dinmico, e que podem sofrer alteraes decorrentes de influncias externas. Reconhecer a interdependncia das espcies e a influncia que o meio exercer sobre elas e vice-versa. Compreender que a matria transita de modo cclico nos meios biticos e abiticos, acarretando fluxo de energia. Estabelecer diferenas entre conservao e preservao do meio ambiente, reconhecer e executar procedimentos de proteo e de preservao das espcies envolvidas. Compreender a importncia da conservao da flora e da fauna e reconhece-las como fonte de matriaprima. Constatar os prejuzos causados na biosfera e sugerir formas de interveno coletiva, de maneira a reduzir os efeitos agudos e crnicos da ao natural e identificar possveis alteraes ambientais que modificam o equilbrio ecolgico. Reconhecer a necessidade do controle biolgico, recursos utilizado pelo homem na produo de alimentos na manuteno da cadeia e teia alimentar. Identificar e justificar a morfologia e a fisiologia dos seres vivos como caractersticas evolutivas e imprescindveis para a manuteno do equilbrio ecolgico. Compreender que nosso planeta sofreu profundas transformaes, no decorrer do tempo, e que apresenta um equilbrio dinmico. Reconhecer que a origem e a variabilidade das espcies resultam da interao de mecanismos fsicos e biolgicos que determinam sua existncia, transformao e preservao.

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CONTEDOS REFERENCIAIS ECOLOGIA Biosfera, populao, comunidade, bitipos, habitat, nicho ecolgico, ecossistema, biomas Cadeias e teias alimentares. Fluxo de energia e nveis trficos (pirmides de energia, produtividade) Ciclos biogeoqumicos Estudo das populaes (densidade populacional, taxas de crescimento populacional, fatores de regulao da populao) Relaes ecolgicas (intra-especificas e interespecficas) Sucesso ecolgica Fatores que afetam a evoluo dos ecossistemas Espcie humana versus natureza (poluio, desmatamento, espcies exticas) Biotecnologia Prticas ecologicamente corretas (energias alternativas, reciclagem, coleta seletiva)

FSICA - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Dominar a linguagem cientfica e traduzir as linguagens matemtica, fsica e discursiva entre si. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. Enfrentar situaes-problema, valendo-se do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes, embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos. HABILIDADES Representar adequadamente medidas do cotidiano, por meio de algarismos significativos e de notao cientfica, e avaliar a sua ordem de grandeza. Reconhecer as unidades bsicas e as derivadas do Sistema Internacional de Unidades. Reconhecer e representar as grandezas fsicas fundamentais e as derivadas (escalares e vetoriais). Caracterizar a grandeza vetorial e aplicar operaes entre vetores (adio, subtrao). Localizar posies, descrever deslocamentos e representar velocidades ou aceleraes, utilizando linguagem vetorial.

CONTEDOS REFERENCIAIS Contexto histrico (espao - massa tempo). Mtodos e tcnicas cientficas. Grandezas fundamentais e o SI (MKS). Notao cientfica (ferramenta matemtica) e as produes tecnolgicas. Converses de grandezas fsica e matemtica. Referencial inercial, ponto material e corpo extenso. Conceito relativo e dilatao relativstica. Deslocamento, distncia percorrida, velocidades e aceleraes. Propriedades vetoriais (operaes algbricas). OBS: Estes contedos referentes Histria e Cultura Afro-brasileira perpassaro a 1 srie: Torques, aplicao de foras e alavancas - trabalhando os movimentos do corpo atravs da dana; Posio e deslocamento localizar o continente africano dentro do planeta;

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FSICA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Dominar a linguagem cientfica e traduzir as linguagens matemtica, fsica e discursiva entre si. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. Enfrentar situaes-problema, valendose do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes, embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos. HABILIDADES Distinguir o peso e a massa, bem como relacionar a fora e o movimento em situaes reais (Leis de Newton, Quantidade de Movimento e Impulso, Conservao da Quantidade de Movimento). Relacionar deslocamentos angulares, perodos, nmero de rotaes em movimentos circulares (p. ex., relgios, toca-discos, engrenagens). Relacionar fora, peso, acelerao gravitacional e os movimentos dos corpos celestes ou satlites artificiais com o princpio de atrao de massas (Leis de Kepler e Lei de Newton - Gravitao Universal).

CONTEDOS REFERENCIAIS Movimento causa e efeito Princpio da Inrcia Princpio Fundamental da Dinmica Princpio da Ao e Reao. Leis de Johannes Kepler Lei da Gravitao Universal de Isaac Newton. Lei de Robert Hooke Trajetrias curvilneas, fora centrpeta, perodo e freqncia

FSICA - 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Dominar a linguagem cientfica e traduzir as linguagens matemtica, fsica e discursiva entre si. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. HABILIDADES Identificar as condies de equilbrio esttico do corpo rgido em situaes problemas do cotidiano. Avaliar torques em configuraes simples (p.ex., pedais, volantes) e ampliaes de foras em ferramentas e nos movimentos do corpo humano. Utilizar a definio de trabalho para o clculo da energia necessria para a realizao de diversas atividades (p.ex., subir escada, frear veculos, arrastar objetos). Relacionar trabalho e energia, em situaes reais (p.ex., quando se atira uma pedra, quando se lana um dardo). Utilizar o conceito de energia mecnica para previso de movimentos reais em situaes em que ela, aproximadamente, se conserva.

Enfrentar situaes-problema, valendose do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los.

Construir argumentaes, embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos.

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CONTEDOS REFERENCIAIS Equilbrio centro de gravidade Momento de fora e aplicaes com alavancas. Torques lineares (binrios) e angulares (rotacional). Energia mecnica Sistemas conservativos e colises (dissipao de energia). Momento linear e suas implicaes vetoriais. Teorema do Impulso. FSICA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Dominar a linguagem cientfica e Reconhecer o significado de massa traduzir as linguagens matemtica, especfica (densidade) e relacionar presso fsica e discursiva entre si. com fora normal sobre uma dada rea. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. Enfrentar situaes-problema, valendo-se do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes, embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos. Relacionar presso e diferena de nvel, bem como determinar empuxo e condies de flutuao (Princpio de Pascal, Arquimedes e Stevin).

CONTEDOS REFERENCIAIS Forma - evaso de fluido Massa especfica e a densidade relativa. Presso atmosfrica e sua influncia significativa. Prensas hidrulicas e vasos comunicantes. Equao da continuidade. Principio de Bernoulli.

FSICA - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Dominar a linguagem cientfica e traduzir as linguagens matemtica, fsica e discursiva entre si. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. Enfrentar situaes-problema, valendo-se do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes, embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. HABILIDADES Representar adequadamente medidas do cotidiano, por meio de algarismos significativos e de notao cientfica, e avaliar a sua ordem de grandeza. Reconhecer as unidades bsicas e as derivadas do Sistema Internacional de Unidades. Reconhecer e representaras grandezas fsicas fundamentais e as derivadas (escalares e vetoriais). Distinguir calor e temperatura, em situaes do cotidiano, bem como, reconhecer os pontos fixos em diferentes escalas termomtricas (Celsius, Fahrenheit e

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Kelvin). Avaliar temperaturas, a partir de propriedades trmicas sensveis, tais como: cor de uma chama, dilatao trmica dos slidos e fluidos (linear, superficial e volumtrica). CONTEDOS REFERENCIAIS Temperatura - pensamento cientfico e o senso comum Lei zero da termodinmica Fluxo trmico nas transmisses de calor Zero absoluto de Kelvin Dilataes lquida e slida Anomalias: gua e substncias particulares OBS: Estes contedos referentes Histria e Cultura Afro-brasileira perpassaro a 2 srie: Fenmenos ondulatrios e instrumentos africanos Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos. FSICA 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Dominar a linguagem cientfica e traduzir as linguagens matemtica, fsica e discursiva entre si. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. Enfrentar situaes-problema, valendo-se do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes, embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos. HABILIDADES Reconhecer o calor, como energia transferida do mais quente para o mais frio, em exemplos prticos (como o uso de agasalhos). Relacionar o fluxo de calor, a presso e a temperatura com o estado fsico dos materiais. Identificar materiais bons, e maus condutores trmicos em funo de sua utilizao em construes, equipamentos e utenslios. Calcular variaes de presso, de volume e de temperatura, utilizando a equao geral dos gases ideais.

CONTEDOS REFERENCIAIS Matria massa molecular (CNTP) Mudanas de fase Calor latente e sensvel (perda ou ganho calrico) Irradiao (efeito estufa) e as conseqncias no planeta Terra Ponto triplo/crtico: gua e, substncias particulares Anlise fsica das interpretaes grficas de Charles, Boyle Mariotte e Gay Lussac

FSICA 2SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Dominar a linguagem cientfica e traduzir as linguagens matemtica, fsica e discursiva entre si. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. Enfrentar situaes-problema, HABILIDADES Relacionar o calor e o trabalho como formas de troca de energia e quantific-los. Avaliar as caractersticas do som e da luz e analisar as condies de propagao. Reconhecer o espectro eletromagntico e as caractersticas de fenmenos ondulatrios:

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valendo-se do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos.

reflexo, refrao, eco, batimento, ressonncia, reverberao, difrao, interferncia, polarizao e efeito Doppler.

CONTEDOS REFERENCIAIS A 1 e 2 Lei da termodinmica Curvas isotermas na compreenso do engenheiro Leonard de Carnot Princpio da Incerteza de Heinzberg Oscilaes harmnicas tipos de ondas Perturbao sonora (intensidades) e acstica Refrao, reflexo, reverberao, difrao e polarizao de ondas Efeito Doppler e a poluio sonora no planeta Terra

FSICA 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Dominar a linguagem cientfica e Avaliar, compreender e relacionar as traduzir as linguagens matemtica, caractersticas de propagao e os fsica e discursiva entre si. fenmenos de reflexo e refrao da luz, nos Compreender os fenmenos fsicos e meios materiais e no seu cotidiano. sua aplicao na produo Compreender os mecanismos de formao tecnolgica. de imagens por meio de instrumentos Enfrentar situaes-problema, pticos. valendo-se do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos. CONTEDOS REFERENCIAIS Luminosidade caracterstica dual da luz Princpio retilneo e Interdependncia da luz Reversibilidade da luz, o LASER e o globo ocular Refraes, reflexes, difrao (prisma) e a polarizao da luz Implicaes geomtricas nos espelhos e lentes Efeito Doppler e a poluio luminosa no planeta Terra Leis de Snell-Descartes FSICA - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Dominar a linguagem cientfica e traduzir as linguagens matemtica, fsica e discursiva entre si. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. HABILIDADES Representar adequadamente medidas do cotidiano, por meio de algarismos significativos e de notao cientfica, e avaliar a sua ordem de grandeza. Reconhecer as unidades bsicas e as

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Enfrentar situaes-problema, valendo-se do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos.

derivadas do Sistema Internacional de Unidades. Reconhecer e representar as grandezas fsicas fundamentais e as derivadas (escalares e vetoriais).

CONTEDOS REFERENCIAIS Eletrizao dos corpos quantizao das cargas eltricas Contextos empricos de Tales de Mileto a Charles Du Fay no universo da eletrologia A Lei de Charles de Coulomb e, a constante dieltrica. Alm das contribuies empricas de Benjamin Frankllin O Campo eltrico vetorial no interior dos condutores eletrostticos Compreender a Lei de Gauss nos fenmenos eltricos . FSICA 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Dominar a linguagem cientfica e Compreender correntes eltricas, traduzir as linguagens matemtica, considerando a configurao de cargas em fsica e discursiva entre si. tomos e ons, e relacionar o sentido da Compreender os fenmenos fsicos e corrente com o do movimento de cargas. sua aplicao na produo tecnolgica. Compreender o modelo microscpico para Enfrentar situaes-problema, valendoresistncia eltrica e relacionar tenses, se do conhecimento de fenmenos correntes eltricas, resistncias e fsicos para resolv-los. resistividades em condutores lineares. Construir argumentaes, embasandoRelacionar potncia eltrica dissipada com a as no conhecimento de fenmenos energia eltrica em trmica. Entender a fsicos. utilidade dos dispositivos eltricos num Elaborar propostas, que visem o bemsistema de circuito eltrico, alm de refletir estar social, fundamentadas no sobre a melhor forma de economizar conhecimento de fenmenos fsicos. energia eltrica para consumo. Usar a simbologia dos dispositivos nas malhas eltricas complexas, alm de redesenhar separadamente as malhas quando se fizer necessrio, seja na interpretao fsica e, no clculo da intensidade da corrente eltrica. CONTEDOS REFERENCIAIS Energia eltrica fontes energticas Teoria de Andr Ampre e o fenmeno fsico da passagem de corrente eltrica nos condutores. Analisar suas conseqncias fisiolgicas no ser humano. As Leis de Georg Ohm e o efeito Joule nos aparelhos eltricos As Leis de Gustav Kirchhoff com geradores e receptores FSICA 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Dominar a linguagem cientfica e traduzir as linguagens matemtica, HABILIDADES Reconhecer e definir os campos magnticos associados aos ms, s correntes em fios

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fsica e discursiva entre si. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. Enfrentar situaes-problema, valendo-se do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes, embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos.

retilneos em espiras e nos solenides. Definir a fora magntica em aplicativos sobre o magnetismo. Entender a variao do fluxo magntico e identificar o princpio de funcionamento de motores eltricos. Relacionar fluxo magntico e campo eltrico com gerao de eletricidade em dnamos e usinas. Compreender o princpio de funcionamento de transformadores de tenso, utilizados em instalaes eltricas. Comentar a difrao de eltrons, enunciando a hiptese da dualidade onda-partcula de de Broglie, que se apresenta na definio do comprimento de onda para partculas; conceituar o tratamento feito ao comportamento ondulatrio das partculas. Apresentar e comparar as transformaes de Galileu e de Lorentz. Destacar a discrepncia entre eletromagnetismo e a transformao de Galileu - relatividade da simultaneidade de eventos. CONTEDOS REFERENCIAIS Configuraes magnticas interaes eletromagnticas Plos magnticos geogrficos - domnios e imantao magntica. Contribuio emprica de Ampre-Oersted para o campo magntico, e a Lei de Michael Faraday em distintos condutores eletromagnticos. A Lei de Lenz Heinrich (indues eletromagnticas). Princpio da Incerteza de Heinzberg na essncia probabilstica (zonas de probabilidade ou orbitais). Relatividade restrita e as equaes de Lorentz. FSICA 3 SRIE IV BIMESTRE

COMPETNCIAS Dominar a linguagem cientfica e traduzir as linguagens matemtica, fsica e discursiva entre si. Compreender os fenmenos fsicos e sua aplicao na produo tecnolgica. Enfrentar situaes-problema, valendose do conhecimento de fenmenos fsicos para resolv-los. Construir argumentaes, embasandoas no conhecimento de fenmenos fsicos. Elaborar propostas, que visem o bemestar social, fundamentadas no conhecimento de fenmenos fsicos.

HABILIDADES Definir ncleons e apresentar o clculo das massas nucleares. Distinguir os conceitos de meia-vida e vidamdia, destacar os processos de fisso e fuso nuclear, aprofundando na questo mundial sobre o "lixo atmico". Comentar a transio entre os modelos atmicos at o modelo de Bohr, com a discusso sobre os tomos e ons hidrogenides. Comentar a incapacidade da Fsica Clssica ao explicar fenmenos do tipo, por exemplo: a emisso de radiao pela matria e o efeito fotoeltrico de Einstein. Comentar sobre a constante de Planck e seu momento angular, definindo os quanta e o fton. Conceituar a matria, anti-matria e

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aniquilao, citando os pares eltronpsitron, prton-antiprton e o antitomo de hidrognio, definindo tambm os lptons, hdrions e msons e o modelo dos quarks. Fomentar as noes de cosmologia, da expanso do Universo, e da lei de Hubble na Astrofsica. CONTEDOS REFERENCIAIS Reaes nucleares radiao das estrelas e a influncia radioativa produzida pelo homem Fisso e Fuso nuclear na produo de energia. Buraco negro (processo vital das estrelas), lixo atmico (decaimento radioativo) e suas conseqncias para o homem no planeta. A teoria quntica de Niels Bohr e seus orbitais em cada nvel de energia. Efeito fotoeltrico de Albert Einstein. Teoria de Max Planck sobre massa-energia. Abordagens sobre as equaes de Maxwell. o Abordagens sobre a Natureza fsica da luz e da Astrofsica no mundo quntico das probabilidades espaciais. QUMICA - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a importncia da Qumica em todas as reas do conhecimento e sua aplicao na produo de novos materiais. HABILIDADES Reconhecer que os caminhos para o conhecimento no so unilaterais. Reconhecer a evoluo da Qumica como construo humana. Criticar as informaes a partir da compreenso da importncia da histria da Qumica no desenvolvimento social, tecnolgico e cientfico. Reconhecer as transformaes dos materiais por meio de observao experimental. Reconhecer que as transformaes envolvem troca de energia, promovendo ou no mudanas de estado fsico. Entender que existe relao entre as transformaes dos materiais e suas propriedades. Compreender o uso de modelos para explicar a constituio dos materiais. Reconhecer o uso da simbologia Qumica por meio de modelos. Converter a linguagem discursiva da Qumica em linguagem simblica. Diferenciar substncias de misturas, de modo geral e a partir dos conceitos de temperatura de fuso, temperatura de ebulio, de densidade e de solubilidade das substncias. Reconhecer as substncias simples e compostas, a partir do uso de modelos. Reconhecer que substncias compostas podem ser decompostas em substncias simples. Representar graficamente propriedades de

Compreender que os materiais podem sofrer transformaes devido s variaes de energia que ocorrem.

Conhecer a importncia das propriedades no processo de separao, classificao e representao das substncias.

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substncias e misturas. CONTEDOS REFERENCIAIS Misturas, substncia, qumica; Tabela Peridica; A CINCIA QUMICA Evoluo Histrica e Importncia CARACTERSTICAS E TRANSFORMAES DA MATRIA CLASSIFICAO DA MATRIA E SEPARAO DE MISTURAS Obs: Esses contedos referem-se tambm Histria e Cultura Afro-brasileira e perpassaro a 1 srie.

QUMICA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a construo da Tabela Peridica atual por meio da evoluo histrica. Compreender a importncia da velocidade nas reaes qumicas. HABILIDADES Reconhecer que as reaes qumicas podem ser lentas ou rpidas.

Reconhecer os fatores que influenciaram na velocidade das reaes. Reconhecer tendncias quantitativas nas reaes qumicas. Reconhecer e identificar os elementos na Tabela Peridica. Estudar as tecnologias africanas Fundir matrias para adorno Identificar porque alguns aspectos o afros sobressaem CONTEDOS REFERENCIAIS

TABELA PERIDICA Organizao CINTICA QUMICA

QUMICA 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a importncia dos gases no cotidiano. HABILIDADES Reconhecer a importncia dos gases para os seres vivos. Reconhecer os efeitos dos gases poluentes na atmosfera e descrever os principais problemas por eles gerados. Reconhecer as aplicaes dos gases no cotidiano. Descrever os principais problemas gerados pelos gases poluentes. Explicar o comportamento dos gases em funo das variveis (P, T, V e n). Reconhecer o comportamento dos gases em funo da densidade. Explicar o comportamento dos gases por meio da Teoria Cintica.

Compreender e relacionar os fatores que influenciam no comportamento dos gases.

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CONTEDOS REFERENCIAIS GASES

QUMICA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender as relaes de proporcionalidade presentes na qumica. HABILIDADES Aplicar o sistema internacional de medidas nos conceitos bsicos da qumica: massa, massa molar, volume molar, nmero de molculas e constante de Avogadro. Reconhecer como os clculos estequiomtricos podem ser usados para evitar desperdcios.

Conhecer e compreender as relaes proporcionais na equao qumica.

CONTEDOS REFERENCIAIS CLCULOS PROPORCIONAIS (ESTEQUIOMETRIA) QUMICA - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a importncia da Qumica em todas as reas do conhecimento e sua aplicao na produo de novos materiais. Compreender a evoluo dos modelos atmicos e sua relao com a natureza eltrica da matria. Compreender a natureza eltrica e eletromagntica da matria. Compreender as interaes existentes entre as partculas no ncleo do tomo (estabilidade x instabilidade). HABILIDADES Reconhecer que os caminhos para o conhecimento no so unilaterais.

Identificar os modelos atmicos de Dalton, Thomson, Rutherford Bohr.

Estabelecer comparaes entre os modelos atmicos, ressaltando suas limitaes. Reconhecer a importncia dos istopos e dos nucldeos. Reconhecer como um ncleo instvel adquire estabilidade por emisso de partculas alfa, beta e radiao gama. Compreender que a estabilidade tambm pode ser adquirida por fuso e fisso nuclear de ncleos, envolvendo energia.

CONTUDOS REFERENCIAIS A CINCIA QUMICA Importncia A CONSTRUO DA MATRIA, UMA VISO MICROSCPICA Modelos atmicos, estrutura e caractersticas dos tomos RADIOATIVIDADE Partculas e cintica das desintegraes radioativas Substncias polares e apolares OBS: Esses contedos referem-se tambm Histria e Cultura Afro-brasileira e perpassaro a 2 srie.

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QUMICA 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a construo e a estrutura da Tabela Peridica atual por meio da evoluo histrica. HABILIDADES Correlacionar a posio dos elementos na Tabela Peridica com suas propriedades (eletronegatividade, temperatura de ebulio e fuso, densidade, carter metlico e raio atmico). Reconhecer a ocorrncia, obteno e aplicao de alguns elementos. Identificar os elementos naturais e artificiais. Reconhecer a importncia tecnolgica e econmica dos metais. Reconhecer os tipos de ligaes qumicas. Identificar as representaes de Lewis, estrutural e molecular. Reconhecer a polaridade de molculas por meio dos tipos de tomos que constituem a molcula e de sua geometria. Correlacionar as propriedades fsicoqumicas das substncias com as interaes intermoleculares e intramoleculares.

Identificar os metais pesados e o prejuzo que podem causar ao meio ambiente. Compreender a ao biolgica dos metais no organismo. Compreender as ligaes qumicas como forma de explicar a formao das substncias.

CONTEUDOS REFERENCIAIS TABELA PERIDICA Propriedades peridicas e aperidicas LIGAES QUMICAS Inica, covalente Geometria molecular Foras intermoleculares QUMICA 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer que as substncias so classificadas de acordo com as suas propriedades. HABILIDADES Identificar os cidos e bases de acordo com a Teoria de Arrhenius. Identificar os cidos e bases usando indicadores. Reconhecer a ionizao dos cidos e a dissociao das bases, de acordo com o conceito de Arrhenius. Classificar cidos, bases, xidos e sais. Escrever e nomear (oficialmente) as frmulas qumicas (cidos, bases, xidos e sais). Reconhecer as reaes de neutralizao. Representar as reaes de neutralizao (cidos e bases). Reconhecer a condutividade como resultado da movimentao de eltrons e ons. Entender como o processo eletroqumico

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envolve a neutralizao das cargas eltricas. CONTEDOS REFERENCIAIS

FUNES INORGNICAS

cidos, bases, sais, xidos Reaes qumicas QUMICA 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender o movimento das cargas eltricas nas reaes qumicas. HABILIDADES Diferenciar os processos eletroqumicos espontneo e no espontneo. Reconhecer os tipos de eletrlise (gnea e aquosa). Compreender o uso da eletroqumica Reconhecer o funcionamento e a nos processos industriais. classificao das pilhas. Discutir a importncia da eletrlise na obteno de metais puros e nas tcnicas de recobrimentos (galvanizao, niquelao, cromao). Compreender que as reaes qumicas Reconhecer as unidades de calor no Sistema ocorrem com transformaes e Internacional (joule e quilojoule) e em variaes de energia. calorias. Identificar as reaes que liberam e absorvem calor. Compreender a ocorrncia das reaes termoqumicas nos processos industriais e no funcionamento dos motores. Efetuar clculos de H de uma reao, a partir de dados de energia (Lei de Hess, pelas entalpias e pela energia das ligaes). Reconhecer os fatores que alteram o H de uma reao. CONTEDOS REFERENCIAIS
ELETROQUMICA

Pilhas Eletrlise TERMOQUMICA Energia trmica nas reaes qumicas Entalpia e sua variao Calor ou entalpia das reaes qumicas

QUMICA - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender o desenvolvimento histrico da Qumica Orgnica. Compreender o comportamento peculiar do carbono. HABILIDADES Reconhecer a importncia dos compostos orgnicos. Identificar os tipos de carbonos e os tipos de cadeias nos compostos orgnicos. Reconhecer as funes: hidrocarboneto, lcool, ter, cetona, ster, aldedo, cido carboxlico, amina, amida, nitrocompostos, e mistas. Nomear os compostos com at oito tomos

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de carbono (usual e IUPAC) para cada funo. Identificar grupos orgnicos presentes na formula estrutural da melanina. CONTEDOS REFERENCIAIS QUMICA DOS COMPOSTOS ORGNICOS Importncia biolgica e industrial Caractersticas (composio e classificao das cadeias carbnicas) Classificao dos principais compostos (principais funes) Regras de nomenclatura oficial das funes orgnicas Melanina - pigmentao da Pele OBS: Esses contedos referem-se tambm Histria e Cultura Afro-brasileira e perpassaro a 3 srie. QUMICA 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender o desenvolvimento histrico da Qumica Orgnica. Compreender o comportamento peculiar do carbono. HABILIDADES Reconhecer a importncia dos compostos orgnicos.

Estudar as propriedades fsicas e qumicas dos compostos orgnicos. Reconhecer ismeros geomtricos e espaciais. Identificar as principais reaes: hidrogenao, halogenao, combusto, polimerizao, oxidao de lcoois, esterificao, saponificao. CONTEDOS REFERENCIAIS

QUMICA DOS COMPOSTOS ORGNICOS Propriedades fsicas e qumicas dos compostos orgnicos Diferenciao de compostos orgnicos por isomeria (estudo dos ismeros planos e espaciais) Principais reaes orgnicas (hidrogenao, halogenao, combusto, polimerizao, oxidao de lcoois, esterificao, saponificao).

QUMICA 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender que as reaes podem ser reversveis, buscando o equilbrio qumico. HABILIDADES Reconhecer, em termos qualitativos, as propriedades coligativas. Reconhecer o aspecto dinmico no equilbrio qumico relacionado s concentraes dos reagentes e produtos. Compreender o comportamento Reconhecer o deslocamento do equilbrio, dinmico do equilbrio qumico. segundo Le Chatelier. Expressar as constantes de equilbrio, em funo da concentrao e da presso para sistemas homogneos e heterogneos. Escrever e correlacionar as constantes de equilbrio dos cidos e das bases. CONTEDOS REFERENCIAIS PROPRIEDADES COLIGATIVAS

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Equilbrios qumicos Equilbrio em meio aquoso

QUMICA 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender o mecanismo de solubilidade. HABILIDADES Identificar as solues diluda, concentrada, saturada e insaturada. Reconhecer a influncia da temperatura e da presso na solubilidade. Expressar valores de concentraes, em g/L, mol/L, ppm e percentual, em volume e em massa.

CONTEDOS REFERENCIAIS SOLUES AQUOSAS Composio Concentrao Diluio

MATEMTICA - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender processos de resoluo Perceber a linguagem grfica e utiliz-la de problemas do cotidiano utilizados significativamente. na matemtica para enfrentar situaes Observar o comportamento das funes e novas classifica-las quanto ao crescimento e Utilizar-se dos conhecimentos decrescimento, interpretar a interseco de matemticos bsicos para intervir eixos, identificando mximos e mnimos, critica e solidariamente na realidade, perodos e simetrias. considerando a diversidade Identificar e aplicar funes polinomiais sociocultural. como modelos teis ao estudo de situaes. Aprender a linguagem matemtica, Identificar operaes e conceitos bsicos de lendo a interpretando fenmenos matemtica e utiliza-las na soluo de naturais, fsicos e socioeconmicos, situaes-problema. sendo capaz de reconhec-los nas mais Perceber e relacionar, nas diferentes variadas situaes do dia-a-dia. informaes, a leitura real do problema por Observar e descobrir informaes meio dos conceitos matemticos relativas ao uso dos valores aprendidos. matemticos curriculares e as diferentes experincias socioculturais. CONTEUDOS REFERENCIAIS CONJUNTOS Reviso de conceitos fundamentais Conjuntos numricos Intervalos Resolues de situaes-problema FUNES Definio Grficos de funes Crescimento e decrescimento

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Domnio e imagem dos intervalos FUNO POLINOMIAL DO 1. GRAU Definio Grficos Zero da funo e equao do 1.grau Construo de grficos, tabelas, quadros, utilizando informaes sociais; Instrumentos tecnolgicos desenvolvidos no continente Africano; Funes, conjuntos e anlise de grficos, tendo como exemplo a diversidade tnica dos estudantes da sala de aula; OBS: Estes contedos devem ser compartilhados Histria e Cultura Afro-Brasileira e perpassaro a 1 srie: Pesquisa de Instrumentos tecnolgicos desenvolvidos no continente Africano, tendo como exemplo a diversidade tnica dos estudantes da sala de aula; Anlise e interpretao de grficos relacionados a fenmenos financeiros e econmicos, de acordo com a viso crtica de cada indivduo.

MATEMTICA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender e interpretar fenmenos financeiros e econmicos, com suas respectivas variaes dirias. Compreender o comportamento das inequaes na resoluo de problemas. HABILIDADES Reconhecer os fatores/valores que influenciam no comportamento financeiro e econmico da sociedade. Entender os processos de aplicaes com inequaes e suas interpretaes. Ser capaz de fazer generalizaes e argumentaes consistentes.

CONTUDOS REFERENCIAIS FUNO POLINOMIAL DO 2. GRAU Definio e grficos Zeros da funo e equao do 2. Grau Estudo da parbola INEQUAES Aplicaes e operaes com inequaes NOES DE MATEMATICA FINANCEIRA Razo e proporo Porcentagem Juros simples e Juros compostos

MATEMTICA 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Utilizar-se de conhecimentos matemticos concretos e abstratos, para entender a construo do pensamento humano, relacionando etapas da historia da matemtica com a evoluo da humanidade. Correlacionar elementos geomtricos aos diferentes objetos ao seu redor. HABILIDADES Reconhecer o processo de elaborao do conhecimento matemtico e a necessidade histrica desse conhecimento para a humanidade. Construir os conceitos geomtricos e ser capaz de fazer conexes entre elas e as demais reas do conhecimento. Reconhecer os elementos geomtricos, as formas e suas relaes, considerando sua realidade cultural.

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Reconhecer simetrias e semelhanas existentes nos padres do mundo real e da matemtica. CONTEDOS REFERENCIAIS GEOMETRIA PLANA Reviso de ngulos Semelhana de tringulos Relaes mtricas num retngulo reas de superfcies planas Estudo dos polgonos regulares Estudo da circunferncia MATEMTICA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender os fenmenos das seqncias Analisar padres de comportamento em numricas, suas variaes e interpretaes seqncias numricas ocorridos em eventos do no cotidiano. cotidiano. CONTEDOS REFERENCIAIS SEQUNCIAS E PROGRESSES Aritmtica Geomtrica Clculo de Fibonacci

MATEMTICA - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Aprender a linguagem matemtica, Ampliar o conceito de funo, em seus lendo e interpretando fenmenos aspectos algbricos e grficos. naturais, fsicos e socioeconmicos, Identificar, elaborar e modelar situaessendo capaz de reconhec-los nas mais problema relacionadas aos fenmenos variadas situaes do dia-a-dia. fsicos, sociais e naturais. Compreender o comportamento das Perceber a linguagem grfica e utiliz-la funes relacionando a matemtica significativamente. com os resultados adquiridos na soluo de uma situao-problema. CONTEDOS REFERENCIAIS REVISO DE POTENCIAO FUNES EXPONENCIAL LOGARITMICA Obs: Esses contedos devem ser compartilhados Histria e Cultura Afro-Brasileira. MATEMTICA - 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Enfrentar situaes-problema valendose dos conhecimentos matemticos adquiridos para enfrentar situaes novas. HABILIDADES Utilizar o sistema trigonomtrico em situaes da vida real. Interpretar o comportamento das funes peridicos com as demais reas do conhecimento. Identificar, elaborar e modelar situaesproblema relacionadas aos fenmenos

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fsicos, sociais e naturais. CONTEDOS REFERENCIAIS TRIGONOMETRIA Razes trigonomtricas: seno, cosseno, tangente e seus correspondentes trigonomtricos. Relaes trigonomtricas Funes trigonomtricas Equaes trigonomtricas Demonstrao das Leis do cosseno e seno. Obs: Estes contedos devem ser compartilhados Histria e Cultura Afro-Brasileira e perpassaro a 2 srie: Trigonometria e sua origem africana. MATEMTICA 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Desenvolver a capacidade de analisar e Reconhecer, em certas situaes, elementos modificar objetos ao seu redor, geomtricos, formas e suas relaes. identificando e caracterizando os Ser capaz de identificar as figuras e os elementos geomtricos. slidos obtidos. Compreender que no cotidiano convivemos com slidos geomtricos. CONTEDOS REFERENCIAIS GEOMETRIA ESPACIAL rea da superfcie/planificao, volume e seco das configuraes matemticas: prisma, pirmide (tronco), cilindro, cone (tronco), esfera Obs: Estes contedos devem ser compartilhados Histria e Cultura Afro-Brasileira e perpassaro a 2 srie: Estudo dos slidos formas de monumentos como as pirmides do Egito. MATEMTICA 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender o valor da matemtica como construo de modelos na soluo de situaes-problema. HABILIDADES Identificar, elaborar e modelar situaesproblema relacionadas aos fenmenos fsicos, sociais e naturais. Perceber a necessidade de organizar informaes na forma de tabelas matriciais. Ser capaz de resolver situaes-problema que envolvam operaes com alguns tipos de tabela: dupla entrada. Ser capaz de resolver problemas que envolvam duas ou mais variveis.

CONTEDOS REFERENCIAIS MATRIZES Aplicaes com matrizes SISTEMAS LINEARES Formas: lineares, escalonados, equivalentes e homogneos Tipos de solues: regra de Cramer, escalonamento e outros

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MATEMTICA - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender, explicar e analisar os processos envolvendo as possibilidades de ocorrncia de um evento em situaes do cotidiano. HABILIDADES Perceber, reconhecer e utilizar os princpios aditivos e multiplicativos de contagem na resoluo de situaes-problema. Ser capaz de compreender, analisar e criticar matemtica e eticamente a probabilidade de ocorrncia de um fato.

CONTEDOS REFERENCIAIS ANLISE COMBINATRIA Anlise combinatria probabilidade diversa com os diversos estudantes da sala de aula, abordando as oportunidades no mercado de trabalho. Princpio da contagem Arranjos, permutaes e combinaes PROBABILIDADE Espao amostral Evento Probabilidades Obs: Estes contedos devem ser compartilhados Histria e Cultura Afro-brasileira e perpassaro a 3 srie Estudos e anlises de situaes-problema tendo como amostra os estudantes, familiares e circunvizinhos olhados pelo vis afro-brasileiro. Clculo, anlise e interpretao de situaes relacionadas s oportunidades do mercado de trabalho, tendo como exemplo a diversidade tnica dos estudantes da sala de aula. MATEMTICA 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Aprender a linguagem matemtica, lendo e interpretando fenmenos naturais, fsicos e socioeconmicos, sendo capaz de exprimi-los de forma oral, textual e grfica. Identificar os elementos caractersticos da geometria analtica observando os elementos matemticos representativos. HABILIDADES Identificar, representar e utilizar o conhecimento geomtrico analtico na interpretao e compreenso de fatos, buscando intervir no cotidiano. Reconhecer e identificar conjunto dos nmeros complexos.

CONTEDOS REFERENCIAIS GEOMETRIA ANALTICA Estudo do ponto Estudo da Reta Estudo da Circunferncia

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MATEMTICA 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Construir argumentaes, embasandoos no conhecimento de nmeros complexos. Compreender fenmenos ocorridos na natureza e sua aplicao utilizando funes polinomiais. HABILIDADES Reconhecer e identificar conjunto dos nmeros complexos. Identificar, em certas situaes, a aplicao de funes polinomiais com grau maior que dois.

CONTEDOS REFERENCIAIS NMEROS COMPLEXOS Parte imaginria e real. Operaes com nmeros complexos Aplicaes dentro do conjunto complexo. POLINMIOS Funo polinomial Valor numrico e polinmio nulo Operaes com polinmios Equaes polinomiais (ou algbricas)

MATEMTICA 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Identificar as medidas estatsticas responsveis pelos resultados obtidos em anlises de situaes-problema do cotidiano. HABILIDADES Identificar, prognosticar, inferir e analisar padres estatsticos em situaes do cotidiano, apresentados em grficos e tabelas, dentre outros.

CONTEDOS REFERENCIAIS NOES DE ESTATSTICA Varivel Freqncia Representao grfica Mdias estatsticas: - aritmtica, ponderada e harmnica Desvio padro

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REA DE CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTRIA - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a articulao entre a Conhecer idias acerca da histria e da Histria Geral, a Histria da Amrica cincia histrica, as continuidades ou as e a Histria do Brasil, tendo as duas transformaes fundamentais no ltimas como ponto de partida da pensamento dos historiadores e as suas correlao e das anlises implicaes na produo historiogrfica. socioeconmica, poltico-jurdicoEstabelecer relaes entre o processo de administrativa e ideolgico-cultural. formao das cidades, ao longo da Analisar os fenmenos histricos, Histria, e o contexto urbano local. concebendo-os a partir de uma Analisar a organizao social e as perspectiva abrangente e articulada. transformaes das sociedades por meio Interpretar, analisar e criticar as dos diversos grupos sociais que as linguagens e os textos histricos, constituem, identificando as vrias formas inclusive as fontes primrias e o uso de excluso social e os movimentos de de novas tecnologias, segundo resistncia no cotidiano. relaes com as condies histricas Compreender a questo da terra, s quais se referem ou nas quais comparando as diversas formas de foram geradas. propriedade ao longo da histria, bem Entender os ritmos entre as mudanas como a organizao fundiria e os sociais e as diversas culturas ao movimentos sociais ligados a ela. reconhecer suas contribuies no Estabelecer, a partir da histria do corpo, processo de construo da identidade relao entre o corpo e a higiene, as nacional. doenas, a sexualidade, a violncia, os Construir a identidade pessoal e a ritmos de trabalho, dentre outros, nas social na dimenso histrica, a partir perspectivas temporais. do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. CONTEDOS REFERENCIAIS A Histria como Cincia O Tempo na Histria Historiografia Os registros histricos Os Povos Africanos Os Povos Pr-Colombianos: Incas, Maias, Astecas e Indgenas Brasileiros Os Povos rabes e o Islamismo Obs: Estes contedos referem-se Histria e Cultura Afro-brasileira e perpassaro a 1 srie: Pr-histria africana, civilizaes antigas no continente; Diferentes povos que habitam o continente africano e suas caractersticas histricas; Histria ptolomaica; O continente frica inventado e o continente frica real

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HISTRIA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a articulao entre a Conhecer idias acerca da histria e da Histria Geral, a Histria da Amrica cincia histrica, as continuidades ou as e a Histria do Brasil, tendo as duas transformaes fundamentais no ltimas como ponto de partida da pensamento dos historiadores e as suas correlao e das anlises implicaes na produo historiogrfica. socioeconmica, poltico-jurdicoEstabelecer relaes entre o processo de administrativa e ideolgico-cultural. formao das cidades, ao longo da Analisar os fenmenos histricos, Histria, e o contexto urbano local. concebendo-os a partir de uma Analisar a organizao social e as perspectiva abrangente e articulada. transformaes das sociedades por meio Interpretar, analisar e criticar as dos diversos grupos sociais que as linguagens e os textos histricos, constituem, identificando as vrias formas inclusive as fontes primrias e o uso de excluso social e os movimentos de de novas tecnologias, segundo resistncia no cotidiano. relaes com as condies histricas Compreender a questo da terra, s quais se referem ou nas quais comparando as diversas formas de foram geradas. propriedade ao longo da histria, bem Entender os ritmos entre as como a organizao fundiria e os mudanas sociais e as diversas movimentos sociais ligados a ela. culturas ao reconhecer suas Estabelecer, a partir da histria do corpo, contribuies no processo de relao entre o corpo e a higiene, as construo da identidade nacional. doenas, a sexualidade, a violncia, os Construir a identidade pessoal e a ritmos de trabalho, dentre outros, nas social na dimenso histrica, a partir perspectivas temporais. do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. CONTEDOS REFERENCIAIS Grcia Roma frica sia ndia Imprio Carolngio Imprio Bizantino HISTRIA 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a articulao entre a Histria Geral, a Histria da Amrica e a Histria do Brasil, tendo as duas ltimas como ponto de partida da correlao e das anlises socioeconmica, poltico-jurdicoadministrativa e ideolgico-cultural. Analisar os fenmenos histricos, HABILIDADES Conhecer idias acerca da histria e da cincia histrica, as continuidades ou as transformaes fundamentais no pensamento dos historiadores e as suas implicaes na produo historiogrfica. Estabelecer relaes entre o processo de formao das cidades, ao longo da Histria, e o contexto urbano local.

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concebendo-os a partir de uma perspectiva abrangente e articulada. Interpretar, analisar e criticar as linguagens e os textos histricos, inclusive as fontes primrias e o uso de novas tecnologias, segundo relaes com as condies histricas s quais se referem ou nas quais foram geradas. Entender os ritmos entre as mudanas sociais e as diversas culturas ao reconhecer suas contribuies no processo de construo da identidade nacional. Construir a identidade pessoal e a social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado.

Analisar a organizao social e as transformaes das sociedades por meio dos diversos grupos sociais que as constituem, identificando as vrias formas de excluso social e os movimentos de resistncia no cotidiano. Compreender a questo da terra, comparando as diversas formas de propriedade ao longo da histria, bem como a organizao fundiria e os movimentos sociais ligados a ela. Estabelecer, a partir da histria do corpo, relao entre o corpo e a higiene, as doenas, a sexualidade, a violncia, os ritmos de trabalho, dentre outros, nas perspectivas temporais.

CONTEDOS REFERENCIAIS O Feudalismo O Estado Nacional. O Mercantilismo. A Expanso Comercial e Martima Europia. O Renascimento. A Reforma Protestante. O Absolutismo HISTRIA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a articulao entre a Histria Geral, a Histria da Amrica e a Histria do Brasil, tendo as duas ltimas como ponto de partida da correlao e das anlises socioeconmica, poltico-jurdicoadministrativa e ideolgico-cultural. Analisar os fenmenos histricos, concebendo-os a partir de uma perspectiva abrangente e articulada. Interpretar, analisar e criticar as linguagens e os textos histricos, inclusive as fontes primrias e o uso de novas tecnologias, segundo relaes com as condies histricas s quais se referem ou nas quais foram geradas. Entender os ritmos entre as HABILIDADES Conhecer idias acerca da histria e da cincia histrica, as continuidades ou as transformaes fundamentais no pensamento dos historiadores e as suas implicaes na produo historiogrfica. Estabelecer relaes entre o processo de formao das cidades, ao longo da Histria, e o contexto urbano local. Analisar a organizao social e as transformaes das sociedades por meio dos diversos grupos sociais que as constituem, identificando as vrias formas de excluso social e os movimentos de resistncia no cotidiano. Compreender a questo da terra, comparando as diversas formas de propriedade ao longo da histria, bem como a organizao fundiria e os

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mudanas sociais e as diversas movimentos sociais ligados a ela. culturas ao reconhecer suas Estabelecer, a partir da histria do corpo, contribuies no processo de relao entre o corpo e a higiene, as construo da identidade nacional. doenas, a sexualidade, a violncia, os Construir a identidade pessoal e a ritmos de trabalho, dentre outros, nas social na dimenso histrica, a partir perspectivas temporais. do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. CONTEDOS REFERENCIAIS A Acumulao Primitiva de Capital.

O Sistema Colonial. A Colonizao da Amrica. A Colonizao do Brasil. A condio de cativo em frica e no Brasil
A participao dos africanos na economia colonial brasileira. HISTRIA - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a articulao entre a Histria Geral, a Histria da Amrica e a Histria do Brasil, tendo as duas ltimas como ponto de partida da correlao e das anlises socioeconmica, poltico-jurdicoadministrativa e ideolgico-cultural. Analisar os fenmenos histricos, concebendo-os a partir de uma perspectiva abrangente e articulada. Interpretar, analisar e criticar as linguagens e os textos histricos, inclusive as fontes primrias e o uso de novas tecnologias, segundo relaes com as condies histricas s quais se referem ou nas quais foram geradas. Entender os ritmos entre as mudanas sociais e as diversas culturas ao reconhecer suas contribuies no processo de construo da identidade nacional. Construir a identidade pessoal e a social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com HABILIDADES Identificar as principais transformaes econmicas na sociedade e a organizao de suas diferentes atividades no processo histrico, bem como sua dinmica na atualidade. Diferenciar a organizao do trabalho, caracterizando as formas que assume ao longo do tempo, e os movimentos sociais em diferentes contextos. Analisar criticamente as diversas manifestaes de religiosidade e as interaes com as vrias religies, vises de mundo e condies de existncia. Conhecer e valorizar a pluralidade cultural e sua importncia na formao das identidades nacionais, regionais e locais, entendendo a importncia das etnias na formao das sociedades.

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o passado. CONTEDOS REFERENCIAIS Iluminismo. Revoluo Inglesa. Revoluo Industrial Revoluo Francesa Formao dos EUA Insurreio Brasileira OBS: Estes contedos referem-se Histria e Cultura Afro-brasileira e perpassaro a 2 srie: A dispora africana; Trabalho do negro e afro-brasileiros nos vrios ciclos econmicos brasileiros e americanos O significado do dia 20 de novembro HISTRIA 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a articulao entre a Identificar as principais transformaes Histria Geral, a Histria da Amrica econmicas na sociedade e a organizao e a Histria do Brasil, tendo as duas de suas diferentes atividades no processo ltimas como ponto de partida da histrico, bem como sua dinmica na correlao e das anlises atualidade. socioeconmica, poltico-jurdicoDiferenciar a organizao do trabalho, administrativa e ideolgico-cultural. caracterizando as formas que assume ao Analisar os fenmenos histricos, longo do tempo, e os movimentos sociais concebendo-os a partir de uma em diferentes contextos. perspectiva abrangente e articulada. Analisar criticamente as diversas Interpretar, analisar e criticar as manifestaes de religiosidade e as linguagens e os textos histricos, interaes com as vrias religies, vises inclusive as fontes primrias e o uso de de mundo e condies de existncia. novas tecnologias, segundo relaes Conhecer e valorizar a pluralidade cultural com as condies histricas s quais se e sua importncia na formao das referem ou nas quais foram geradas. identidades nacionais, regionais e locais, Entender os ritmos entre as mudanas entendendo a importncia das etnias na sociais e as diversas culturas ao formao das sociedades. reconhecer suas contribuies no processo de construo da identidade nacional. Construir a identidade pessoal e a social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. CONTEDOS REFERENCIAIS A Expanso Napolenica Crise do Sistema Colonial Independncia da Amrica Espanhola Independncia do Brasil. Primeiro Reinado. Perodo Regencial Brasileiro. Participao do negro nas lutas sociais das regncias

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HISTRIA 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a articulao entre a Histria Geral, a Histria da Amrica e a Histria do Brasil, tendo as duas ltimas como ponto de partida da correlao e das anlises socioeconmica, poltico-jurdicoadministrativa e ideolgico-cultural. Analisar os fenmenos histricos, concebendo-os a partir de uma perspectiva abrangente e articulada. Interpretar, analisar e criticar as linguagens e os textos histricos, inclusive as fontes primrias e o uso de novas tecnologias, segundo relaes com as condies histricas s quais se referem ou nas quais foram geradas. Entender os ritmos entre as mudanas sociais e as diversas culturas ao reconhecer suas contribuies no processo de construo da identidade nacional. Construir a identidade pessoal e a social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. HABILIDADES Identificar as principais transformaes econmicas na sociedade e a organizao de suas diferentes atividades no processo histrico, bem como sua dinmica na atualidade. Diferenciar a organizao do trabalho, caracterizando as formas que assume ao longo do tempo, e os movimentos sociais em diferentes contextos. Analisar criticamente as diversas manifestaes de religiosidade e as interaes com as vrias religies, vises de mundo e condies de existncia. Conhecer e valorizar a pluralidade cultural e sua importncia na formao das identidades nacionais, regionais e locais, entendendo a importncia das etnias na formao das sociedades.

CONTEDOS REFERENCIAIS O Liberalismo As Revolues Liberais de 1830 e 1840 O Socialismo e o Comunismo O Movimento Operrio O Anarquismo HISTRIA 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a articulao entre a Histria Geral, a Histria da Amrica e a Histria do Brasil, tendo as duas ltimas como ponto de partida da correlao e das anlises socioeconmica, poltico-jurdicoadministrativa e ideolgico-cultural. Analisar os fenmenos histricos, concebendo-os a partir de uma perspectiva abrangente e articulada. HABILIDADES Identificar as principais transformaes econmicas na sociedade e a organizao de suas diferentes atividades no processo histrico, bem como sua dinmica na atualidade. Diferenciar a organizao do trabalho, caracterizando as formas que assume ao longo do tempo, e os movimentos sociais em diferentes contextos. Analisar criticamente as diversas

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Interpretar, analisar e criticar as manifestaes de religiosidade e as linguagens e os textos histricos, interaes com as vrias religies, vises inclusive as fontes primrias e o uso de de mundo e condies de existncia. novas tecnologias, segundo relaes Conhecer e valorizar a pluralidade cultural e com as condies histricas s quais se sua importncia na formao das referem ou nas quais foram geradas. identidades nacionais, regionais e locais, Entender os ritmos entre as mudanas entendendo a importncia das etnias na sociais e as diversas culturas ao formao das sociedades. reconhecer suas contribuies no processo de construo da identidade nacional. Construir a identidade pessoal e a social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. CONTEDOS REFERENCIAIS Segundo Reinado O Imperialismo A Diviso Internacional do Trabalho A Colonizao da sia A Colonizao da frica

HISTRIA - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a articulao entre a Histria Geral, a Histria da Amrica e a Histria do Brasil, tendo as duas ltimas como ponto de partida da correlao e das anlises socioeconmica, poltico-jurdicoadministrativa e ideolgico-cultural. Analisar os fenmenos histricos, concebendo-os a partir de uma perspectiva abrangente e articulada. Interpretar, analisar e criticar as linguagens e os textos histricos, inclusive as fontes primrias e o uso de novas tecnologias, segundo relaes com as condies histricas s quais se referem ou nas quais foram geradas. Entender os ritmos entre as mudanas sociais e as diversas culturas ao reconhecer suas contribuies no processo de construo da identidade nacional. Construir a identidade pessoal e a social na dimenso histrica, a partir HABILIDADES Analisar a questo do poder, a construo do homem poltico e seus fundamentos socioculturais, polticos e ideolgicos. Refletir criticamente em relao aos direitos e aos deveres do homem, alm de entender os diferentes processos de construo da cidadania. Constatar as aplicaes das configuraes assumidas pelos sistemas jurdicos, usos e aplicaes das leis na elaborao, organizao e manuteno das relaes sociais mediante cdigos e normas estabelecidos nas sociedades. Entender a construo do saber filosfico e cientfico no Ocidente, ressaltando os princpios organizacionais desse conhecimento nas sociedades, especificamente, por meio dos seus meios de difuso, identificando relaes de poder poltico e econmico.

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do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. CONTEDOS REFERENCIAIS Repblica Velha 1 Guerra Mundial Revoluo Russa Crise de 1929 Nazi-Facismo A Era Vargas OBS: Estes contedos referem-se Histria e Cultura Afro-brasileira e perpassaro a 3 srie: Processo de colonizao no continente africano; Processos de descolonizao no continente africano; frica contempornea e afro-americanos Religiosidade brasileira e a influncia das religies de matriz africana HISTRIA 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Compreender a articulao entre a Histria Geral, a Histria da Amrica e a Histria do Brasil, tendo as duas ltimas como ponto de partida da correlao e das anlises socioeconmica, poltico-jurdicoadministrativa e ideolgico-cultural. Analisar os fenmenos histricos, concebendo-os a partir de uma perspectiva abrangente e articulada. Interpretar, analisar e criticar as linguagens e os textos histricos, inclusive as fontes primrias e o uso de novas tecnologias, segundo relaes com as condies histricas s quais se referem ou nas quais foram geradas. Entender os ritmos entre as mudanas sociais e as diversas culturas ao reconhecer suas contribuies no processo de construo da identidade nacional. Construir a identidade pessoal e a social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. HABILIDADES Analisar a questo do poder, a construo do homem poltico e seus fundamentos socioculturais, polticos e ideolgicos. Refletir criticamente em relao aos direitos e aos deveres do homem, alm de entender os diferentes processos de construo da cidadania. Constatar as aplicaes das configuraes assumidas pelos sistemas jurdicos, usos e aplicaes das leis na elaborao, organizao e manuteno das relaes sociais mediante cdigos e normas estabelecidos nas sociedades. Entender a construo do saber filosfico e cientfico no Ocidente, ressaltando os princpios organizacionais desse conhecimento nas sociedades, especificamente, por meio dos seus meios de difuso, identificando relaes de poder poltico e econmico.

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CONTEDOS REFERENCIAIS 2 Guerra Mundial A Guerra Fria. Fim do Socialismo Real. A Ditadura Militar Redemocratizao no Brasil

HISTRIA 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a articulao entre a Analisar a questo do poder, a construo Histria Geral, a Histria da Amrica do homem poltico e seus fundamentos e a Histria do Brasil, tendo as duas socioculturais, polticos e ideolgicos. ltimas como ponto de partida da Refletir criticamente em relao aos correlao e das anlises direitos e aos deveres do homem, alm socioeconmica, poltico-jurdicode entender os diferentes processos de administrativa e ideolgico-cultural. construo da cidadania. Analisar os fenmenos histricos, Constatar as aplicaes das concebendo-os a partir de uma configuraes assumidas pelos sistemas perspectiva abrangente e articulada. jurdicos, usos e aplicaes das leis na Interpretar, analisar e criticar as elaborao, organizao e manuteno linguagens e os textos histricos, das relaes sociais mediante cdigos e inclusive as fontes primrias e o uso de normas estabelecidos nas sociedades. novas tecnologias, segundo relaes Entender a construo do saber filosfico com as condies histricas s quais se e cientfico no Ocidente, ressaltando os referem ou nas quais foram geradas. princpios organizacionais desse Entender os ritmos entre as mudanas conhecimento nas sociedades, sociais e as diversas culturas ao especificamente, por meio dos seus reconhecer suas contribuies no meios de difuso, identificando relaes processo de construo da identidade de poder poltico e econmico. nacional. Construir a identidade pessoal e a social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. CONTEDOS REFERENCIAIS Nacionalismo e unificaes EUA no Sculo XIX. O Capitalismo. Expanso Imperialista. A Conferncia de Berlim e a partilha da frica.

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HISTRIA 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Compreender a articulao entre a Analisar a questo do poder, a construo Histria Geral, a Histria da Amrica do homem poltico e seus fundamentos e a Histria do Brasil, tendo as duas socioculturais, polticos e ideolgicos. ltimas como ponto de partida da Refletir criticamente em relao aos correlao e das anlises direitos e aos deveres do homem, alm de socioeconmica, poltico-jurdicoentender os diferentes processos de administrativa e ideolgico-cultural. construo da cidadania. Analisar os fenmenos histricos, Constatar as aplicaes das configuraes concebendo-os a partir de uma assumidas pelos sistemas jurdicos, usos e perspectiva abrangente e articulada. aplicaes das leis na elaborao, Interpretar, analisar e criticar as organizao e manuteno das relaes linguagens e os textos histricos, sociais mediante cdigos e normas inclusive as fontes primrias e o uso estabelecidos nas sociedades. de novas tecnologias, segundo Entender a construo do saber filosfico relaes com as condies histricas e cientfico no Ocidente, ressaltando os s quais se referem ou nas quais princpios organizacionais desse foram geradas. conhecimento nas sociedades, Entender os ritmos entre as especificamente, por meio dos seus meios mudanas sociais e as diversas de difuso, identificando relaes de culturas ao reconhecer suas poder poltico e econmico. contribuies no processo de construo da identidade nacional. Construir a identidade pessoal e a social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento dom papel do indivduo no processo histrico, como sujeito e produto simultaneamente. Situar-se criticamente ante os fatos atuais, a partir de suas relaes com o passado. CONTEDOS REFERENCIAIS Histria e Cultura Afro-Brasileira A crise do Oriente Mdio ps 1948 Queda do Muro de Berlim O fundamentalismo islmico Globalizao e Meio Ambiente

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GEOGRAFIA - 1 SRIE I BIMESTRE HABILIDADES Diferenciar conceitualmente as paisagens, os diversos tipos de espao (idias, produo e circulao) e as relaes individuais e coletivas estabelecidas entre os sujeitos envolvidos. Analisar e aplicar as vrias formas de representao geogrfica na localizao e na distribuio dos fenmenos naturais e sociais. Reconhecer e analisar o processo de evoluo, distribuio e organizao dos diversos tipos de ocupao de espao territorial e as diversas teorias demogrficas. Analisar as transformaes provocadas no espao em decorrncia dos diversos modos e tipos de produo e suas tecnologias diante da nova DIT (Diviso Internacional do Trabalho), enfatizando a poltica de preservao ambiental. CONTEDOS REFERENCIAIS Geografia entendimentos sobre a cincia e sua rea de abrangncia, discusses tericas, conceitos e correntes geogrficas. O universo, o sistema solar surgimento do planeta Terra, teorias e proposies. Aspectos da formao do planeta Terra estrutura, evoluo, movimentos. Estrutura geolgica, evoluo do relevo a influncia do clima e a adaptao/ocupao do espao pelo homem. Tectnica de placas, surgimento dos continentes sua evoluo, surgimento do homo no continente Africano, as grandes marchas migratrias e a sua chegada a todas as partes do mundo. Noo de espao geogrfico e seu significado poltico. Paisagem, lugar, espao natural e espao artificial. Territrio e espao geogrfico - localizar a escola o estudante, o Distrito Federal e o Entorno. O continente frica inventado e o continente frica real; O povo africano no tempo e no espao com releitura das descobertas atuais que indicam que tudo comeou no continente frica; Trajetria dos africanos diasporizado pelo mundo Localizao geogrfica do continente Africano GEOGRAFIA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncias social, poltica e econmica nas (trans)formaes do HABILIDADES Diferenciar conceitualmente as paisagens, os diversos tipos de espao (idias, produo e circulao) e as relaes individuais e coletivas estabelecidas entre os sujeitos envolvidos. Analisar e aplicar as vrias formas de representao geogrfica na localizao e na distribuio dos fenmenos naturais e sociais. Reconhecer e analisar o processo de COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncias social, poltica e econmica nas (trans)formaes do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio s micro e macrorrelaes.

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espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio s micro e macrorrelaes.

evoluo, distribuio e organizao dos diversos tipos de ocupao de espao territorial e as diversas teorias demogrficas. Analisar as transformaes provocadas no espao em decorrncia dos diversos modos e tipos de produo e suas tecnologias diante da nova DIT (Diviso Internacional do Trabalho), enfatizando a poltica de preservao ambiental.

CONTEDOS REFERENCIAIS Orientao, localizao e representao da Terra; Coordenadas geogrficas, pontos cardeais, medio do tempo, fusos horrios. Cartografia, representao terrestre, mapas, escala, projees cartogrficas, smbolos, convenes, sensoriamento remoto e cartogrfico, radar, satlites artificiais. As grandes paisagens naturais das regies: Polares, Temperadas, Tropical, Desrticas, Montanhosas e Ocenicas, e o homem neste contexto. Atmosfera terrestre, tempo, clima aquecimento global; Fatores determinantes na distribuio geogrfica da populao pelo planeta Terra.

GEOGRAFIA 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncias social, poltica e econmica nas (trans)formaes do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio s micro e macrorrelaes. HABILIDADES Diferenciar conceitualmente as paisagens, os diversos tipos de espao (idias, produo e circulao) e as relaes individuais e coletivas estabelecidas entre os sujeitos envolvidos. Analisar e aplicar as vrias formas de representao geogrfica na localizao e na distribuio dos fenmenos naturais e sociais. Reconhecer e analisar o processo de evoluo, distribuio e organizao dos diversos tipos de ocupao de espao territorial e as diversas teorias demogrficas. Analisar as transformaes provocadas no espao em decorrncia dos diversos modos e tipos de produo e suas tecnologias diante da nova DIT (Diviso Internacional do Trabalho), enfatizando a poltica de preservao ambiental.

CONTEDOS REFERENCIAIS Dinmica populacional, teorias demogrficas, evoluo das populaes, movimentos populacionais, distribuio de renda e de riquezas, ndice de Desenvolvimento Humano - IDH (contextualizar com o caso brasileiro). Urbanizao, conceito e evoluo, (iniciar pelo continente africano), diferentes formas por grupos de populao, aglomerao urbana, cidades e suas classificaes. Racismo, xenofobia, desrespeito quanto a gneros, do contexto mundial para o local.

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Populao, densidade demogrfica, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, crescimento vegetativo, desigualdades econmicas e sociais. Panorama poltico e socioeconmico, Estado, nao. Os grandes conjuntos de pases, suas localizaes geogrficas, seus continentes, blocos de interesse, bipolaridade. Recursos naturais e extrativismo (mineral ou no) pelos vrios continentes do mundo, inclusive o Africano, localizando geograficamente o surgimento da agricultura e do ferro.

GEOGRAFIA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncias social, poltica e econmica nas (trans)formaes do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio s micro e macrorrelaes. HABILIDADES Diferenciar conceitualmente as paisagens, os diversos tipos de espao (idias, produo e circulao) e as relaes individuais e coletivas estabelecidas entre os sujeitos envolvidos. Analisar e aplicar as vrias formas de representao geogrfica na localizao e na distribuio dos fenmenos naturais e sociais. Reconhecer e analisar o processo de evoluo, distribuio e organizao dos diversos tipos de ocupao de espao territorial e as diversas teorias demogrficas. Analisar as transformaes provocadas no espao em decorrncia dos diversos modos e tipos de produo e suas tecnologias diante da nova DIT (Diviso Internacional do Trabalho), enfatizando a poltica de preservao ambiental.

CONTEDOS REFERENCIAIS A dinmica da natureza e os fenmenos geogrficos: o homem e o meio ambiente, a poluio da atmosfera, das guas e outras. Comrcio: origem, evoluo dos sistemas econmicos e polticos, organizaes internacionais. Industrializao: clssica, tardia, planificada e tcnico-cientfica, contexto mundial e brasileiro. Transporte: evoluo, a questo do tempo e fatores. Organizaes econmicas e militares blocos econmicos, diviso internacional do trabalho, a posio dos negros nesta diviso. Pases que se tornaram potncia mundial e regional- relaes de poder. Globalizao: noes iniciais e seus problemas; tcnicas e redes no contexto mundial. Questes relacionadas ao desenvolvimento ecologicamente sustentvel, manejo de biomas ecossistemas, Estocolmo 72, relatrio Brundtland, Rio/Eco 92, Protocolo de Kyoto, Rio +10; destacando a importncia da preservao da biodiversidade.

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GEOGRAFIA - 2 SRIE I BIMESTRE HABILIDADES Reconhecer a importncia da geomorfologia climtica, na dinmica do espao brasileiro, e do uso de recursos, na perspectiva do desenvolvimento sustentvel. Analisar a organizao e a produo do espao agrrio brasileiro e/ou sua transposio para o urbano industrial. Compreender e analisar as relaes comerciais do Brasil com os mercados mundiais. Reconhecer que o espao geogrfico brasileiro foi construdo e reconstrudo por meio de diferentes dinmicas sociais, ao longo do tempo, por intermdio do trabalho. Reconhecer o processo de evoluo e de distribuio populacional, para uma anlise da organizao e da ocupao do espao territorial brasileiro, observando a formao da populao brasileira e a sua diversidade cultural. Reconhecer o processo de evoluo e distribuio populacional, para uma anlise da organizao e da ocupao do espao territorial brasileiro, observando o crescimento, o movimento, a distribuio e a estrutura da populao. Reconhecer o processo de evoluo e de distribuio populacional, para uma anlise da organizao e da ocupao do espao territorial brasileiro, observando a urbanizao, suas causas e conseqncias socioeconmicas e ambientais. Compreender a dinmica do espao industrial brasileiro e os impactos scioambientais reconhecendo que os fatores poltico- econmicos influenciam o processo. Analisar o processo histrico-geogrfico da ocupao do espao do Distrito Federal estabelecendo correlao com o uso do solo, os aspectos populacionais, o espao de produo, a questo ambiental, o entorno e a Regio Integrada de Desenvolvimento do Entorno- RIDE. CONTEDOS REFERENCIAIS A ocupao do espao brasileiro por habitantes locais nativos e por europeus Localizao geogrfica do Brasil A inveno do espao brasileiro Formao e organizao do territrio brasileiro a estrutura geolgica e o relevo COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncias social, poltica e econmica nas (trans)formaes do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio s micro e macrorrelaes.

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A influncia do clima na constituio dos recursos naturais A hidrografia do territrio brasileiro A populao brasileira e as atividades econmicas a Diviso internacional do Trabalho - geral Processos migratrios: causas efeitos, mobilidade rural e urbana Industrializao brasileira OBS: Estes contedos referem-se Histria e Cultura Afro-brasileira e perpassaro a 2 srie: Origem geogrfica grupos tnicos trazidos do continente Africano (a rota da escravido) Populao brasileira: miscigenao de povos Fora de trabalho e o conhecimento dos africanos na distribuio espacial dos vrios ciclos econmicos brasileiros As relaes sociais, polticas, econmicas, na formao do povo brasileiro, trazidas pelos negros da frica Localizao geogrfica dos Quilombos, entendendo como forma de resistncia e seus aspectos atuais Distribuio espacial da populao afro-brasileiros no Brasil Projeto brasileiro de branqueamento e as polticas de imigrao para o Brasil e a discriminao sofrida pelos Africanos e Asiticos Indicadores socioeconmicos dos afros descendentes e o racismo praticado Espao ocupado no mercado de trabalho pelos afro-brasileiros DIT e o lugar ocupado pelos afro-brasileiros, nativos indgenas e o imigrante de modo GEOGRAFIA 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncias social, poltica e econmica nas (trans)formaes do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio s micro e macrorrelaes. HABILIDADES Reconhecer a importncia da geomorfologia climtica, na dinmica do espao brasileiro, e do uso de recursos, na perspectiva do desenvolvimento sustentvel. Analisar a organizao e a produo do espao agrrio brasileiro e/ou sua transposio para o urbano industrial. Compreender e analisar as relaes comerciais do Brasil com os mercados mundiais. Reconhecer que o espao geogrfico brasileiro foi construdo e reconstrudo por meio de diferentes dinmicas sociais, ao longo do tempo, por intermdio do trabalho. Reconhecer o processo de evoluo e de distribuio populacional, para uma anlise da organizao e da ocupao do espao territorial brasileiro, observando a formao da populao brasileira e a sua diversidade cultural. Reconhecer o processo de evoluo e distribuio populacional, para uma anlise da organizao e de ocupao do espao territorial brasileiro, observando o crescimento, o movimento, a distribuio e a estrutura da populao. Reconhecer o processo de evoluo e de distribuio populacional, para uma

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anlise da organizao e da ocupao do espao territorial brasileiro, observando a urbanizao, suas causas e conseqncias socioeconmicas e ambientais. Compreender a dinmica do espao industrial brasileiro e os impactos scioambientais reconhecendo que os fatores polticos econmicos influenciam o processo. Analisar o processo histrico-geogrfico da ocupao do espao do Distrito Federal estabelecendo correlao com o uso do solo, os aspectos populacionais, o espao de produo, a questo ambiental o entorno e a Regio Integrada de Desenvolvimento do Entorno RIDE. CONTEDOS REFERENCIAIS Recursos naturais energticos presentes no territrio brasileiro; destaque para os fenmenos geolgicos identificados nas regies tropicais (metais preciosos, recursos minerais e vegetais). O petrleo e os outros combustveis de origem orgnica, as matrizes utilizadas para produo do lcool do biodiesel e outros e as implicaes na ocupao espacial. Atividades agrrias de subsistncia e agropastoris, ressaltando o lugar geogrfico a evoluo espacial e a contribuio do nativo (ndio) e do negro nesse processo. Atividades industriais: tipos, fatores, lugar geogrfico e suas inter-relaes com a evoluo tcnico-cientfico-informacional e a sua influncia nas atividades da populao brasileira. O processo da urbanizao brasileira e a influncia europia e africana na evoluo modelar das cidades. Rede urbana, conurbao, distribuio, funo dos aglomerados urbanos/ cidades. A idia da construo de uma capital, Braslia, no interior do continente Os complexos biomticos brasileiros.

GEOGRAFIA 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncias social, poltica e econmica nas (trans)formaes do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio s micro e macrorrelaes. HABILIDADES Reconhecer a importncia da geomorfologia climtica, na dinmica do espao brasileiro, e do uso de recursos, na perspectiva do desenvolvimento sustentvel. Analisar a organizao e a produo do espao agrrio brasileiro e/ou sua transposio para o urbano industrial. Compreender e analisar as relaes comerciais do Brasil com os mercados mundiais. Reconhecer que o espao geogrfico brasileiro foi construdo e reconstrudo por meio de diferentes dinmicas sociais, ao longo do tempo, por intermdio do trabalho. Reconhecer o processo de evoluo e de distribuio populacional, para uma

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anlise da organizao e da ocupao do espao territorial brasileiro, observando a formao da populao brasileira e a sua diversidade cultural. Reconhecer o processo de evoluo e distribuio populacional, para uma anlise da organizao e de ocupao do espao territorial brasileiro, observando o crescimento, o movimento, a distribuio e a estrutura da populao. Reconhecer o processo de evoluo e de distribuio populacional, para uma anlise da organizao e da ocupao do espao territorial brasileiro, observando a urbanizao, suas causas e conseqncias socioeconmicas e ambientais. Compreender a dinmica do espao industrial brasileiro e os impactos scioambientais reconhecendo que os fatores polticos econmicos influenciam o processo. Analisar o processo histrico-geogrfico da ocupao do espao do Distrito Federal estabelecendo correlao com o uso do solo, os aspectos populacionais, o espao de produo, a questo ambiental o entorno e a RIDE (Regio Integrada de Desenvolvimento do Entorno). CONTEDOS REFERENCIAIS A realidade rural brasileira, Estatuto da Terra reforma agrria, inovaes tecnolgicas na agricultura, na pecuria e o advento do agro-negcio. Tecnoplos brasileiros e a questo da mo de obra. As relaes comerciais brasileira: interna e externa, comunicao e sistemas virios; A evoluo espacial brasileira em seus vrios perodos. O povo brasileiro constituio, distribuio espacial, condio de vida. Estrutura etria de gnero e crescimento da populao brasileira. Coeficiente de GINI e ndice de desenvolvimento Humano - IDH, fatores macro sociais que nos tornaram um dos pases mais desiguais do mundo. GEOGRAFIA 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncias HABILIDADES Reconhecer a importncia da geomorfologia climtica, na dinmica do espao brasileiro, e do uso de recursos, na perspectiva do desenvolvimento sustentvel. Analisar a organizao e a produo do espao agrrio brasileiro e/ou sua transposio para o urbano industrial. Compreender e analisar as relaes comerciais do Brasil com os

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mercados mundiais. Reconhecer que o espao geogrfico brasileiro foi construdo e reconstrudo por meio de diferentes dinmicas sociais, ao longo do tempo, por intermdio do trabalho. Reconhecer o processo de evoluo e de distribuio populacional, para uma anlise da organizao e da ocupao do espao territorial brasileiro, observando a formao da populao brasileira e a sua diversidade cultural. Reconhecer o processo de evoluo e distribuio populacional, para uma anlise da organizao e de ocupao do espao territorial brasileiro, observando o crescimento, o movimento, a distribuio e a estrutura da populao. Reconhecer o processo de evoluo e de distribuio populacional, para uma anlise da organizao e da ocupao do espao territorial brasileiro, observando a urbanizao, suas causas e conseqncias socioeconmicas e ambientais. Compreender a dinmica do espao industrial brasileiro e os impactos scio-ambientais reconhecendo que os fatores polticos econmicos influenciam o processo. Analisar o processo histricogeogrfico da ocupao do espao do Distrito Federal estabelecendo correlao com o uso do solo, os aspectos populacionais, o espao de produo, a questo ambiental o entorno e a Regio Integrada de Desenvolvimento do Entorno RIDE. CONTEDOS REFERENCIAIS Distrito Federal e entorno aspectos: histrico, geogrfico, populacional, social, organizacional, cultural e suas implicaes como centro urbano e capital do Brasil. Culturas tradicionais geograficamente distribudas e presentes no cenrio brasileiro. O meio ambiente nas grandes cidades, lixo, poluio, chuva cida, inverso trmica, ilha de calor.

social, poltica e econmica nas (trans)formaes do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio s micro e macrorrelaes.

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GEOGRAFIA - 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncia social, poltica e econmica nas trans(formaes) do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio as micro e macrorelaes. HABILIDADES Identificar as diversas categorias que possibilitam aprofundar os conhecimentos sobre Nao (povo, cultura), pas, Estado Nacional, de acordo com o significado desses conceitos ao longo do processo histrico, evidenciando o enfraquecimento do Estado Nacional no contexto da Geopoltica atual. Entender e explicar as vrias formas de organizao, de formao e de evoluo dos sistemas socioeconmicos, segundo as alianas e as disputas existentes entre as grandes potncias mundiais, a formao de blocos e o papel dos pases perifricos diante da globalizao. Entender o processo que levou desintegrao do bloco de economia planificada ou estatizada, a influncia da ex-URSS, nas mudanas ocorridas na Europa Centro-Oriental, e na formao da CEI (Comunidade dos Estados Independentes). Entender o processo de transformaes econmicas, polticas e sociais que ocorreram e ocorrem nos pases da Europa Centro-Ocidental, a formao do EEE (Espao Econmico Europeu) e a reunificao das Alemanhas. Compreender o processo expansionista dos EUA, sua liderana poltica e econmica, no contexto mundial, e seus reflexos no arranjo geopoltico atual. Entender e explicar o processo de colonizao e descolonizao das Amricas e da frica, as diferentes formas de relacionamento e de interesses polticos e econmicos entre os pases centrais e os pases perifricos. Explicar o processo de fortalecimento e de influncia do bloco da Bacia do Pacfico e a influncia do Japo e da China na economia globalizada. Reconhecer as causas e as conseqncias dos conflitos tnicos, religiosos, ideolgicos e culturais. Entender como o equilbrio do meio

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ambiente influenciado pelos interesses internacionais, ao identificar a importncia da preservao da biodiversidade. CONTEDOS REFERENCIAIS Construo do espao geogrfico o papel do homem neste processo. Colonizando o planeta Terra: o homem e sua caminhada pelo planeta. Nao, estado e territrio. Arranjo geogrfico feudal. Capitalismo comercial, industrial, financeiro. Espao geogrfico socialista e pases de economia planejada. Industrializao mundial, construo do espao industrial, taylorismo, fordismo, toyotismo e as grandes indstrias globais. Bipolarizao mundial: Colapso do socialismo, fim da Guerra Fria e as mudanas no arranjo espacial mundial. OBS: Estes contedos referem-se Histria e Cultura afro-brasileira e perpassaro a 3 srie: Conflitos polticos no continente Africano (interpretados como guerras tnicas) O Continente Africano e sua importncia na geopoltica de bens naturais

GEOGRAFIA 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncia social, poltica e econmica nas trans(formaes) do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio as micro e macrorelaes. HABILIDADES Identificar as diversas categorias que possibilitam aprofundar os conhecimentos sobre Nao (povo, cultura), pas, Estado Nacional, de acordo com o significado desses conceitos ao longo do processo histrico, evidenciando o enfraquecimento do Estado Nacional no contexto da Geopoltica atual. Entender e explicar as vrias formas de organizao, de formao e de evoluo dos sistemas socioeconmicos, segundo as alianas e as disputas existentes entre as grandes potncias mundiais, a formao de blocos e o papel dos pases perifricos diante da globalizao. Entender o processo que levou desintegrao do bloco de economia planificada ou estatizada, a influncia da ex-URSS, nas mudanas ocorridas na Europa Centro-Oriental, e na formao da CEI (Comunidade dos Estados Independentes). Entender o processo de transformaes econmicas, polticas e sociais que ocorreram e ocorrem nos pases da Europa Centro-Ocidental, a formao do EEE (Espao Econmico Europeu) e a reunificao das Alemanhas. Compreender o processo expansionista dos EUA, sua liderana poltica e

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econmica, no contexto mundial, e seus reflexos no arranjo geopoltico atual. Entender e explicar o processo de colonizao e descolonizao das Amricas e da frica, as diferentes formas de relacionamento e de interesses polticos e econmicos entre os pases centrais e os pases perifricos. Explicar o processo de fortalecimento e de influncia do bloco da Bacia do Pacfico e a influncia do Japo e da China na economia globalizada. Reconhecer as causas e as conseqncias dos conflitos tnicos, religiosos, ideolgicos e culturais. Entender como o equilbrio do meio ambiente influenciado pelos interesses internacionais, ao identificar a importncia da preservao da biodiversidade CONTEDOS REFERENCIAIS Mundo globalizado Blocos econmicos regionais. Mundo africano e a participao no processo de desenvolvimento brasileiro e mundial. Espao geogrfico mundial incio do sculo XXI. Fluxos migratrios, populao mundial, distribuio espacial, indicadores socioeconmicos (GINI, IDH), estrutura populacional em pases com diferentes, nveis de desenvolvimento. Sociedade tcnico-cientfico-informacional, Tecnoplos de abrangncia mundial. Redes materiais e imateriais. O ritmo desigual nas mudanas nos cenrios africanos e asiticos nos quadros do capitalismo. O Comrcio e o Transporte em escala mundial.

GEOGRAFIA - 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncia social, poltica e econmica nas trans(formaes) do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio as micro e Macrorrelaes. HABILIDADES Identificar as diversas categorias que possibilitam aprofundar os conhecimentos sobre Nao (povo, cultura), pas, Estado Nacional, de acordo com o significado desses conceitos ao longo do processo histrico, evidenciando o enfraquecimento do Estado Nacional no contexto da Geopoltica atual. Entender e explicar as vrias formas de organizao, de formao e de evoluo dos sistemas socioeconmicos, segundo as alianas e as disputas existentes entre as grandes potncias mundiais, a formao de blocos e o papel dos pases perifricos diante da globalizao. Entender o processo que levou desintegrao do bloco de economia

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planificada ou estatizada, a influncia da ex-URSS, nas mudanas ocorridas na Europa Centro-Oriental, e na formao da CEI (Comunidade dos Estados Independentes). Entender o processo de transformaes econmicas, polticas e sociais que ocorreram e ocorrem nos pases da Europa Centro-Ocidental, a formao do EEE (Espao Econmico Europeu) e a reunificao das Alemanhas. Compreender o processo expansionista dos EUA, sua liderana poltica e econmica, no contexto mundial, e seus reflexos no arranjo geopoltico atual. Entender e explicar o processo de colonizao e descolonizao das Amricas e da frica, as diferentes formas de relacionamento e de interesses polticos e econmicos entre os pases centrais e os pases perifricos. Explicar o processo de fortalecimento e de influncia do bloco da Bacia do Pacfico e a influncia do Japo e da China na economia globalizada. Reconhecer as causas e as conseqncias dos conflitos tnicos, religiosos, ideolgicos e culturais. Entender como o equilbrio do meio ambiente influenciado pelos interesses internacionais, ao identificar a importncia da preservao da biodiversidade CONTEDOS REFERENCIAIS Economias emergentes, Novos Pases Industrializados - NPIs - atentar para o caso chins. Telecomunicaes e a sociedade de informao. Continente Africano e a geografia diasprica (Amricas, Caribe e Europa). Continente Europeu: aspectos geopolticos;. Continente Americano: aspectos geopolticos. Continente Asitico e Oceania: aspectos geopolticos. GEOGRAFIA 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Reconhecer e identificar as singularidades e as generalidades de diversos contextos, na perspectiva dialtica das relaes existentes entre a dinmica social, a (trans) formao do espao e os fenmenos naturais. Analisar as relaes de trabalho, as tecnologias e a formao das grandes redes de influncia social, poltica e HABILIDADES Identificar as diversas categorias que possibilitam aprofundar os conhecimentos sobre Nao (povo, cultura), pas, Estado Nacional, de acordo com o significado desses conceitos ao longo do processo histrico, evidenciando o enfraquecimento do Estado Nacional no contexto da Geopoltica atual. Entender e explicar as vrias formas de

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econmica nas trans(formaes) do espao. Produzir e aplicar propostas de funcionamento, organizao e atuao do Estado nos diferentes nveis de manifestao, buscando o resgate da condio de cidado do aluno, em meio s micro e macrorrelaes.

organizao, de formao e de evoluo dos sistemas socioeconmicos, segundo as alianas e as disputas existentes entre as grandes potncias mundiais, a formao de blocos e o papel dos pases perifricos diante da globalizao. Entender o processo que levou desintegrao do bloco de economia planificada ou estatizada, a influncia da ex-URSS, nas mudanas ocorridas na Europa Centro-Oriental, e na formao da CEI (Comunidade dos Estados Independentes). Entender o processo de transformaes econmicas, polticas e sociais que ocorreram e ocorrem nos pases da Europa Centro-Ocidental, a formao do EEE (Espao Econmico Europeu) e a reunificao das Alemanhas. Compreender o processo expansionista dos EUA, sua liderana poltica e econmica, no contexto mundial, e seus reflexos no arranjo geopoltico atual. Entender e explicar o processo de colonizao e descolonizao das Amricas e da frica, as diferentes formas de relacionamento e de interesses polticos e econmicos entre os pases centrais e os pases perifricos. Explicar o processo de fortalecimento e de influncia do bloco da Bacia do Pacfico e a influncia do Japo e da China na economia globalizada. Reconhecer as causas e as conseqncias dos conflitos tnicos, religiosos, ideolgicos e culturais. Entender como o equilbrio do meio ambiente influenciado pelos interesses internacionais, ao identificar a importncia da preservao da biodiversidade CONTEDOS REFERENCIAIS O mundo em mudanas atuais, conflitos, crises, trfico, drogas. Fortes de energia: petrleo lcool e a geoestratgia mundial. Fenmenos envolvendo o clima, agravados pelo fator antrpico: el nino, la nina, chuva cida, desertificao, efeito estufa, poluio, tsunami e outros que acontecero durante o ano letivo. Ecossistema biodiversidade, aes para promover desenvolvimento sustentado. O meio ambiente pelo mundo, conferncias e aes em defesa do Meio Ambiente.

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SOCIOLOGIA - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Abstrair, analisar, comparar, descrever Entender as diversas formas de fatos relativos vida social. conhecimento (mito, cincia humanas, Ampliar a compreenso da vida naturais, filosofia, arte, tecnologias, cotidiana, a viso de mundo e o linguagens) no processo de humanizao horizonte de expectativas nas relaes da natureza e do prprio homem. com os vrios grupos sociais. Aplicar tcnicas de pesquisa das Cincias Aprimorar a argumentao oral e Sociais na investigao sobre os diversos escrita, usando os mtodos e os grupos e movimentos culturais conhecimentos das cincias sociais. constitutivos da sua comunidade. Compreender a Cincia Poltica, a Sociologia e a Antropologia como possveis discursos sobre a realidade social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Conhecimento humano: mito, filosofia e cincias; Homem e natureza (antagonismo ou inter-relao) Introduo ao conhecimento da Sociologia: Sociologia como cincia Aplicao do conhecimento sociolgico ao cotidiano Introduo s tcnicas de pesquisa nas Cincias Sociais: Tipos de pesquisa em Cincias Sociais Entrevista, questionrio e observao

SOCIOLOGIA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Abstrair, analisar, comparar, descrever fatos relativos vida social. Ampliar a compreenso da vida cotidiana, a viso de mundo e o horizonte de expectativas nas relaes com os vrios grupos sociais. Aprimorar a argumentao oral e escrita, usando os mtodos e os conhecimentos das cincias sociais. Compreender a Cincia Poltica, a Sociologia e a Antropologia como possveis discursos sobre a realidade social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo HABILIDADES Analisar como as identidades se constituem no confronto com a diversidade cultural, tnica, religiosa e com as diferenas de orientao sexual e de gnero. Aplicar os conhecimentos e as tecnologias associadas Antropologia, Sociologia e Psicologia no entendimento de questes pessoais relativas ao corpo, sexualidade, famlia, ao relacionamento amoroso e comunicao interpessoal. Compreender a escola como instituio social responsvel pela socializao da cultura e pela construo de identidades.

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de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Identidade e diversidade cultural; Identidade e diferenas sexual e de gnero Conceitos bsicos para a compreenso da vida social: trabalho, cultura e sociedade Indivduo, corpo e sexualidade; As questes de gnero nas diversas sociedades e na atualidade Socializao da cultura e construo de identidades por meio da educao Papel da escola

SOCIOLOGIA 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Abstrair, analisar, comparar, descrever Ler e interpretar tabelas, grficos, mapas e fatos relativos vida social. imagens presentes em livros, jornais e Ampliar a compreenso da vida revistas referentes aos processos de cotidiana, a viso de mundo e o constituio da identidade social e cultural. horizonte de expectativas nas relaes Identificar as relaes de poder presentes com os vrios grupos sociais. nas micro-estruturas das relaes sociais. Aprimorar a argumentao oral e Compreender que as situaes do seu escrita, usando os mtodos e os cotidiano podem ser tratadas conhecimentos das cincias sociais. cientificamente, numa perspectiva Compreender a Cincia Poltica, a durkheimiana, como fatos sociais inseridos Sociologia e a Antropologia como numa totalidade. possveis discursos sobre a realidade social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Quem a comunidade em torno da escola? Quadro estatstico da realidade social, poltica e cultural da cidade Observao sobre os grupos constitutivos da comunidade Tipos de grupo social Liderana, influncia, status e poder Papis dentro do grupo Conflito/convvio de geraes As contribuies de E. Durkheim para a compreenso da organizao dos grupos sociais: O fato social (coercitividade, exterioridade, generalidade) Sociedade como organismo Solidariedade mecnica e orgnica. Individualidade X coletividade

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SOCIOLOGIA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Abstrair, analisar, comparar, descrever Investigar como as novas tecnologias de fatos relativos vida social. informao (celular, Internet, computador Ampliar a compreenso da vida e outros) contribuem para a formao de cotidiana, a viso de mundo e o novas identidades grupais. horizonte de expectativas nas relaes Identificar os valores e as representaes com os vrios grupos sociais. sociais que orientam as escolhas e suas Aprimorar a argumentao oral e aes nas mais diversas situaes do escrita, usando os mtodos e os cotidiano. conhecimentos das cincias sociais. Compreender a Cincia Poltica, a Sociologia e a Antropologia como possveis discursos sobre a realidade social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS As novas tecnologias na formao dos grupos sociais: Organizao de um grupo social Internet X relaes interpessoais Grupos sociais e identidade juvenil: as tribos urbanas Ritos de passagem: tradio X modernidade Sociologia da juventude: Cultura e formao da identidade juvenil A famlia moderna e papel do jovem Juventude e religiosidade Juventude e drogas Sexualidade na adolescncia O jovem e suas escolhas: musicais, cnicas e visuais

SOCIOLOGIA - 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Abstrair, analisar, comparar, descrever fatos relativos vida social. Ampliar a compreenso da vida cotidiana, a viso de mundo e o horizonte de expectativas nas relaes com os vrios grupos sociais. Aprimorar a argumentao oral e escrita, usando os mtodos e os conhecimentos das cincias sociais. Compreender a Cincia Poltica, a Sociologia e a Antropologia como possveis discursos sobre a realidade HABILIDADES Entender a Antropologia, a Cincia Poltica e a Sociologia como fenmenos histricos relacionados ao desenvolvimento da estrutura social capitalista. Aplicar tcnicas das Cincias Sociais na coleta e tratamento de dados referentes s classes e grupos de status, constitutivos da realidade social brasileira.

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social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS A organizao social nos diferentes modos de produo Revoluo Industrial, os novos problemas sociais e o surgimento da Sociologia As tecnologias das Cincias Sociais: fundamentos, especificidades e utilizao crtica As fontes de dados sobre a realidade social brasileira

SOCIOLOGIA 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Abstrair, analisar, comparar, descrever Aplicar os conhecimentos e tecnologias fatos relativos vida social. associadas Sociologia e Cincia Ampliar a compreenso da vida Poltica na investigao de questes cotidiana, a viso de mundo e o pessoais relativas s mudanas na estrutura horizonte de expectativas nas relaes social especialmente ligadas ao casamento com os vrios grupos sociais. e famlia. Aprimorar a argumentao oral e Analisar as possveis relaes entre os escrita, usando os mtodos e os processos de estratificao social e as conhecimentos das cincias sociais. diferenas de gnero, de orientao sexual, Compreender a Cincia Poltica, a diferenas raciais, tnicas, religiosas, Sociologia e a Antropologia como regionais e culturais. possveis discursos sobre a realidade Compreender a dupla funo social da social, dentre outros j produzidos escola: contribuir para a conservao e, ao pela humanidade ao longo de sua mesmo tempo, a transformao da histria. sociedade. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Industrializao, urbanizao e mudanas nos grupos sociais O indivduo no processo de mudana social o Estrutura social e as mudanas na famlia e no casamento o Indivduo e as mudanas microssociolgicas referentes: vida familiar, ao casamento, sexualidade, aos relacionamentos amorosos, comunicao inter-pessoal. Situao das minorias no Brasil: ndios, negros, mulheres, homossexuais e deficientes Diversidades regionais, tnicas, religiosas e culturais Teorias sociolgicas da educao Dupla funo escola da escola: o Conservao e transformao da sociedade Educao e mobilidade social

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SOCIOLOGIA 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Abstrair, analisar, comparar, descrever Ler e interpretar tabelas, grficos, mapas e fatos relativos vida social. imagens presentes em livros, jornais e Ampliar a compreenso da vida revistas relacionados a indicadores sociais cotidiana, a viso de mundo e o da realidade brasileira. horizonte de expectativas nas relaes Identificar as relaes de poder no com os vrios grupos sociais. contexto macro-estrutural das instituies Aprimorar a argumentao oral e polticas e sociais brasileiras escrita, usando os mtodos e os Compreender que as desigualdades sociais conhecimentos das cincias sociais. no fenmenos naturais, mas sim, Compreender a Cincia Poltica, a fenmenos histricos passveis de uma Sociologia e a Antropologia como explicao sociolgica de carter marxista. possveis discursos sobre a realidade social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Brasil: que pas este? Quadro estatstico da realidade social, poltica e cultural brasileira: o Fome, violncia, trabalho infantil e escravo, analfabetismo, mortalidade infantil, entre outros o Direitos humanos no Brasil Desenvolvimento capitalista e conseqncias scio-ambientais A dinmica de nossas instituies polticas: Partidos Polticos, Congresso Nacional, Tribunais e Governo. Estado X sociedade civil organizada O olhar crtico de Karl Marx e a realidade do Brasil o As classes sociais o Diviso social do trabalho Trabalho material e imaterial o A proletarizao do trabalhador: a mais-valia o A proposta de um mundo sem explorao: o socialismo

SOCIOLOGIA 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Abstrair, analisar, comparar, descrever fatos relativos vida social. Ampliar a compreenso da vida cotidiana, a viso de mundo e o horizonte de expectativas nas relaes com os vrios grupos sociais. Aprimorar a argumentao oral e escrita, usando os mtodos e os conhecimentos das cincias sociais. HABILIDADES Investigar como as novas tecnologias de informao contribuem para a excluso ou incluso social. Identificar os valores e as ideologias que orientam escolhas e as aes dos membros de uma classe social.

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Compreender a Cincia Poltica, a Sociologia e a Antropologia como possveis discursos sobre a realidade social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Novas tecnologias X excluso ou incluso Educao e as novas tecnologias da informao As mdias e a estrutura social brasileira Ideologia e Meios de Comunicao de Massa Ideologia, alienao e classes sociais no Brasil

SOCIOLOGIA 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Abstrair, analisar, comparar, descrever Compreender a Antropologia, a Cincia fatos relativos vida social. Poltica e a Sociologia como proposta de Ampliar a compreenso da vida interpretao e interferncia na realidade cotidiana, a viso de mundo e o social, seja para modific-la ou conservhorizonte de expectativas nas relaes la. com os vrios grupos sociais. Aplicar tcnicas das Cincias Sociais na Aprimorar a argumentao oral e anlise da conjuntura local, nacional e escrita, usando os mtodos e os mundial. conhecimentos das cincias sociais. Compreender a Cincia Poltica, a Sociologia e a Antropologia como possveis discursos sobre a realidade social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Conceitos bsicos: poltica, poder, participao, conjuntura O homem como um animal poltico Autonomia e heteronomia poltica Analfabetismo e indiferena poltica Tcnicas de anlise de conjuntura As pesquisas de opinio

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SOCIOLOGIA - 3 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Abstrair, analisar, comparar, descrever Analisar as diferenas de gnero, de fatos relativos vida social. orientao sexual, diferenas raciais, Ampliar a compreenso da vida tnicas, culturais regionais e religiosas no cotidiana, a viso de mundo e o contexto poltico dos movimentos sociais horizonte de expectativas nas relaes de afirmao do direito. com os vrios grupos sociais. Aplicar os conhecimentos e as tecnologias Aprimorar a argumentao oral e associados Cincia Poltica no escrita, usando os mtodos e os entendimento das questes vinculadas conhecimentos das cincias sociais. participao em movimentos estudantis, Compreender a Cincia Poltica, a partidos polticos, associaes, ONGs, Sociologia e a Antropologia como movimentos culturais, sindicatos, dentre possveis discursos sobre a realidade outros. social, dentre outros j produzidos Compreender as diversas aes no interior pela humanidade ao longo de sua da escola com polticas educacionais mais histria. amplas. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Os novos movimentos sociais Representao das mulheres e dos negros na poltica nacional O Estado laico e o poder da religio A participao poltica dos movimentos GLTBs Os donos do poder e poder dos donos no Brasil Partidos polticos e eleies no Brasil Os sentidos e tipos da ao poltica As polticas educacionais no Brasil Qualidade da escola pblica Polticas afirmativas Estudo e compreenso do projeto poltico da sua escola O papel da educao no aprimoramento do trabalho

SOCIOLOGIA 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Abstrair, analisar, comparar, descrever fatos relativos vida social. Ampliar a compreenso da vida cotidiana, a viso de mundo e o horizonte de expectativas nas relaes com os vrios grupos sociais. Aprimorar a argumentao oral e escrita, usando os mtodos e os conhecimentos das cincias sociais. Compreender a Cincia Poltica, a Sociologia e a Antropologia como possveis discursos sobre a realidade HABILIDADES Ler e interpretar tabelas, grficos, mapas e imagens presentes em livros, jornais e revistas relativos a partidos polticos, eleies, sindicatos e movimentos sociais. Compreender, numa perspectiva weberiana, os sentidos e tipos de ao poltica que a explicam para alm das questes relativas iniciativa individual. Identificar as diferentes formas de participao poltica na relao indivduo, Estado e sociedade civil organizada.

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social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS O sistema eleitoral As pesquisas eleitorais: fundamento cientfico e resultados Quadro estatstico da realidade poltica brasileira. Os tipos de dominao propostos por Weber (tradicional, carismtica e legal) numa anlise de nossas lideranas polticas Os conceitos weberianos de pblico, privado e patrimonialismo e anlise de fenmenos da poltica brasileira: clientelismo, favoritismo, fisiologismo, coronelismo e corrupo. Conjuntura poltica brasileira: cenrios, atores, relaes de fora, tendncias

SOCIOLOGIA 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Abstrair, analisar, comparar, descrever Investigar como as modificaes no fatos relativos vida social. mundo do trabalho decorrentes das novas Ampliar a compreenso da vida tecnologias de informao influenciam na cotidiana, a viso de mundo e o organizao e na dinmica dos diversos horizonte de expectativas nas relaes atores polticos, como sindicatos, com os vrios grupos sociais. governos, partidos e movimentos sociais. Aprimorar a argumentao oral e Identificar os valores e ideologias que escrita, usando os mtodos e os orientam escolhas e aes polticas. conhecimentos das cincias sociais. Compreender a Cincia Poltica, a Sociologia e a Antropologia como possveis discursos sobre a realidade social, dentre outros j produzidos pela humanidade ao longo de sua histria. Perceber-se como sujeito em processo de construo e de transformao. Compreender a importncia do esprito de coletividade, no desenvolvimento de trabalhos e projetos. CONTEDOS REFERENCIAIS Novos modelos de gesto do trabalho Taylorismo-fordismo e modelo japons (toyotismo) Mudanas no perfil do trabalhador As tecnologias das cincias sociais na formao do trabalhador nesse modelo A precarizao das relaes de trabalho: fim de direitos trabalhistas, contrato temporrio, terceirizao, trabalho em casa, desemprego estrutural. Enfraquecimento da organizao sindical Solidariedade X Competitividade entre trabalhadores

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Profisses e mercado de trabalho Valores e ideologias que orientam as escolhas e aes polticas do indivduo FILOSOFIA - 1 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Contextualizar conhecimentos Perceber-se enquanto ser afetivo e filosficos, tanto no plano de sua corporal, segundo suas capacidades, origem especfica, quanto em outros potencialidades e dificuldades. planos: o pessoal-biogrfico; o entorno Perguntar, responder, solicitar e fazer sociopoltico, histrico e cultural; o esclarecimentos; opor-se, criticar, horizonte da sociedade cientficoconfrontar, recusar interpretaes e fazer tecnolgica e sua relao com a interpelaes. natureza. Reconhecer o real como uma totalidade Articular conhecimentos filosficos e inter-relacionada. diferentes contedos e modos Reconhecer e compreender as discursivos nas Cincias Naturais e diversidades geogrficas, biolgicas, Humanas, nas Artes e em outras sociais e culturais. produes culturais. Articular aes transformadoras que trabalhem alternativas de convivncia social, a partir da perspectiva de uma sociedade civil organizada. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. Debater, tomando uma posio, defendendo argumentativamente e mudando de posio face a argumentos mais consistentes. Articular aes transformadoras que trabalhem alternativas de convivncia social, a partir da perspectiva de uma sociedade civil organizada. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. CONTEDOS REFERENCIAIS CULTURA Natureza e Cultura Pensamento e Linguagem Conscincia Mtica OBS: Estes contedos referem-se Histria e Cultura Afro-Brasileira e perpassaro as trs sries: Pr-histria da frica A Histria do Racismo Histria da frica Histria da Europa Religio Africana A histria da formao da sociedade Brasileira

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FILOSOFIA 1 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Debater, tomando uma posio, defendendo a argumentativamente e mudando de posio face aos argumentos mais consistentes. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno sociopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientficotecnolgica e sua relao com a natureza. Articular aes transformadoras que trabalhem alternativas de convivncia social, a partir da perspectiva de uma sociedade civil organizada. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. HABILIDADES Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada. Reconhecer e compreender as diversidades geogrficas, biolgicas, sociais e culturais.

CONTEDOS REFERENCIAIS INTRODUO FILOSOFIA Do Mito Razo O Nascimento da Filosofia O que Filosofia? A Plis Grega O Cidado da Plis/Democracia O Nascimento do Filsofo O Homem como Animal poltico

FILOSOFIA 1 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas Cincias Naturais e Humanas, nas Artes e em outras produes culturais. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno sciopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientficotecnolgica e sua relao com a natureza Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. HABILIDADES Desenvolver a capacidade de autocrtica. Perceber-se como ser afetivo e corporal, segundo suas capacidades, potencialidades e dificuldades. Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada. Identificar impulsos autoritrios prprios e alheios. Reconhecer e compreender as diversidades geogrficas, biolgicas, sociais e culturais.

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CONTEDOS REFERENCIAIS IDENTIDADE DA PESSOA HUMANA O Corpo O Erotismo A Morte Identidade tinico Racial

FILOSOFIA 1 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Debater, tomando uma posio, defendendo a argumentativamente e mudando de posio face aos argumentos mais consistentes. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. Articular aes transformadoras que trabalhem alternativas de convivncia social, a partir da perspectiva de uma sociedade civil organizada. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno ciopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientficotecnolgica e sua relao com a natureza. HABILIDADES Perceber-se como ser afetivo e corporal, segundo suas capacidades, potencialidades e dificuldades. Desenvolver a capacidade de autocrtica. Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada. Reconhecer e compreender as diversidades geogrficas, biolgicas, sociais e culturais. Aplicar, na vida comum, os princpios da Filosofia.

CONTEDOS REFERENCIAIS LIBERDADE Percepo Sensibilidade O Eu , os Outros e o mundo Conscincia Limites Vontade Livre Arbtrio A Liberdade na Adolescncia

FILOSOFIA 2 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno ciopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientificotecnolgica e sua relao com a HABILIDADES Desenvolver a capacidade de autocrtica. Desenvolver uma atitude filosfica (analtica, investigativa, questionadora e reflexiva). Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer

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natureza. Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas Cincias Naturais e Humanas, nas Artes e em outras produes culturais. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. Debater, tomando uma posio, defendendo a argumentativamente e mudando de posio face a argumentos mais consistentes.

interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada.

CONTEDOS REFERENCIAIS O SER HUMANO QUER SABER Sujeito X Objeto do conhecimento Senso comum X Senso Crtico Percepo Imaginao Intuio Deduo O que conhecimento? Introduo Lgica. FILOSOFIA 2 SRIE II BIMESTRE COMPETNCIAS Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando de posio face a argumentos mais consistentes. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal biogrfico; o entorno ciopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientifico-tecnolgica e sua relao com a natureza. Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas Cincias Naturais e Humanas, nas Artes e em outras produes culturais. Evidenciar um relativo domnio na forma de manejar os conceitos centrais e necessrios para a Filosofia. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. HABILIDADES Desenvolver uma atitude filosfica (analtica, investigativa, questionadora e reflexiva). Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada. Reconhecer e compreender as diversidades geogrficas, biolgicas, sociais e culturais. Ler textos filosficos de diferentes escolas, autores e tendncias. Ler, de modo filosfico, textos de diferentes estruturas, registros, estilos, tendncias e ideologias. Respeitar a especificidade da cada estrutura discursiva (cientfica, narrativa, filosfica moral, artstica).

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CONTEDOS REFERENCIAIS O CONHECIMENTO O Conhecimento na Histria O Pensamento Racional na Antiguidade O Pensamento Racional na Idade Mdia: O Obscurantismo

FILOSOFIA 2 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Debater, tomando uma posio, Desenvolver uma atitude filosfica defendendo a argumentativamente e (analtica, investigativa, questionadora e mudando de posio face a argumentos reflexiva). mais consistentes. Perguntar, responder, solicitar e fazer Contextualizar conhecimentos esclarecimentos; opor-se, criticar, filosficos, tanto no plano de sua confrontar, recusar interpretaes e fazer origem especfica, quanto em outros interpelaes. planos: o pessoal-biogrfico; o entorno Reconhecer o real como uma totalidade sociopoltico, histrico e cultural; o inter-relacionada. horizonte da sociedade cientificoReconhecer e compreender as tecnolgica e sua relao com a diversidades geogrficas, biolgicas, natureza. sociais e culturais. Articular conhecimentos filosficos e Ler textos filosficos de diferentes diferentes contedos e modos escolas, autores e tendncias. discursivos nas Cincias Naturais e Ler, de modo filosfico, textos de Humanas, nas Artes e em outras diferentes estruturas, registros, estilos, produes culturais.. tendncias e ideologias. Evidenciar um relativo domnio na Respeitar a especificidade da cada forma de manejar os conceitos centrais estrutura discursiva (cientfica, narrativa, e necessrios para a Filosofia. filosfica moral, artstica). Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. CONTEDOS REFERENCIAIS O DESPERTAR DE UM NOVO HOMEM Renascimento Dvida Ceticismo/Dogmatismo Racionalismo/Empirismo CINCIA MODERNA Galilleu Newton Descartes Bacon

FILOSOFIA 2 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS HABILIDADES Debater, tomando uma posio, Desenvolver a capacidade de defendendo-a argumentativamente e autocrtica. mudando de posio face a argumentos Perceber-se enquanto ser efetivo e mais consistentes. corporal, segundo suas capacidades, Contextualizar conhecimentos potencialidades e dificuldades. filosficos, tanto no plano de sua origem Desenvolver uma atitude filosfica

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especfica, quanto em outros planos: o pessoal biogrfico; o entorno sociopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientificotecnolgica e sua relao com a natureza. Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas Cincias Naturais e Humanas, nas Artes e em outras produes culturais. Evidenciar um relativo domnio na forma de manejar os conceitos centrais e necessrios para a Filosofia. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente.

(analtica, investigativa, questionadora e reflexiva). Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada. Desenvolver a capacidade de liderana, de cooperao, de respeito, e de compromisso na viabilizao de projetos. Reconhecer e compreender as diversidades geogrficas, biolgicas, sociais e culturais. Ler textos filosficos de diferentes escolas, autores e tendncias. Ler, de modo filosfico, textos de diferentes estruturas, registros, estilos, tendncias e ideologias. Respeitar a especificidade da cada estrutura discursiva (cientfica, narrativa, filosfica moral, artstica).

CONTEDOS REFERENCIAIS A NOVA ORDEM O Problema da Natureza Humana A liberdade na Sociedade Autonomia Poltica Democracia Contratualismo Liberalismo Revoluo Francesa

FILOSOFIA 3 SRIE I BIMESTRE COMPETNCIAS Debater, tomando uma posio, defendendo argumentativamente e mudando de posio face a argumentos mais constantes. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno sociopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientificotecnolgica e sua relao com a natureza. Articular aes transformadoras que trabalhem alternativas de convivncia social, a partir da perspectiva de uma sociedade civil organizada. HABILIDADES Desenvolver uma atitude filosfica (analtica, investigativa, questionadora e reflexiva). Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada. Desenvolver a capacidade de liderana, de cooperao, de respeito, e de compromisso na viabilizao de projetos. Perceber com clareza as relaes de poder e vislumbrar outras alternativas de organizao social. Construir seu projeto de vida no contexto

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Evidenciar um relativo domnio na forma de manejar os conceitos centrais e necessrios para a Filosofia. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente.

da comunidade em que est inserido e em relao a contextos mais amplos. Desenvolver a capacidade de autocrtica. Perceber-se enquanto ser afetivo e corporal segundo suas capacidades, potencialidades e dificuldades. CONTEDOS REFERENCIAIS

TICA/POLTICA Cidadania Contempornea Ideologia e Alienao Industria Cultural Poder: Estado,Governo e Sociedade Civil Aparelhos Ideolgicos FILOSOFIA 3 SRIE II BIMESTRE HABILIDADES Desenvolver uma atitude filosfica (analtica, investigativa, questionadora e reflexiva). Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada. Desenvolver a capacidade de liderana, de cooperao, de respeito, e de compromisso na viabilizao de projetos. Perceber com clareza as relaes de poder e vislumbrar outras alternativas de organizao social. Construir seu projeto de vida no contexto da comunidade em que est inserido e em relao a contextos mais amplos. Perceber como acontecem as relaes materiais de existncia. Trazer tona e apontar o arsenal da crtica filosfica frente a realidade. Propor aes de interao com a natureza e a sociedade. Desenvolver a capacidade de autocrtica. Perceber-se enquanto ser afetivo e corporal segundo suas capacidades, potencialidades e dificuldades. CONTEDOS REFERENCIAIS CRITICA A SOCIEDADE MODERNA Capitalismo Materialismo Dialtico Socialismo Totalitarismo X Democracia Estado do Bem Estar Social Neoliberalismo Globalizao COMPETNCIAS Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando de posio face a argumentos mais constantes. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno sociopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientificotecnolgica e sua relao com a natureza. Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas Cincias Naturais e Humanas, nas Artes e em outras produes culturais. Articular aes transformadoras que trabalhem alternativas de convivncia social, a partir da perspectiva de uma sociedade civil organizada. Evidenciar um relativo domnio na forma de manejar os conceitos centrais e necessrios para a Filosofia. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente.

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FILOSOFIA 3 SRIE III BIMESTRE COMPETNCIAS Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando de posio face a argumentos mais constantes. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno sociopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientificotecnolgica e sua relao com a natureza. Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas Cincias Naturais e Humanas, nas Artes e em outras produes culturais. Articular aes transformadoras que trabalhem alternativas de convivncia social, a partir da perspectiva de uma sociedade civil organizada. Evidenciar um relativo domnio na forma de manejar os conceitos centrais e necessrios para a Filosofia. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. HABILIDADES Desenvolver uma atitude filosfica (analtica, investigativa, questionadora e reflexiva). Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada. Compreender o sentido e o significado dos argumentos moral e tico. Perceber com clareza as relaes de poder e vislumbrar outras alternativas de organizao social. Construir seu projeto de vida no contexto da comunidade em que est inserido e em relao a contextos mais amplos. Perceber como acontecem as relaes materiais de existncia. Trazer tona e apontar o arsenal da crtica filosfica frente a realidade. Propor aes de interao com a natureza e a sociedade. Desenvolver a capacidade de autocrtica. Ler, de modo filosfico, textos de diferentes estruturas, registros, estilos, tendncias e ideologias. Respeitar a especificidade da cada estrutura discursiva (cientfica, narrativa, filosfica moral, artstica). Perceber-se enquanto ser afetivo e corporal segundo suas capacidades, potencialidades e dificuldades.

CONTEDOS REFERENCIAIS TICA CRISE DOS PARADIGMAS MODERNO Positivismo/Cientificismo Fenomenologia Existencialismo O Pensamento de Nietzsche A Moral

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FILOSOFIA 3 SRIE IV BIMESTRE COMPETNCIAS Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando de posio face a argumentos mais constantes. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno sociopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientificotecnolgica e sua relao com a natureza. Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas Cincias Naturais e Humanas, nas Artes e em outras produes culturais. Articular aes transformadoras que trabalhem alternativas de convivncia social, a partir da perspectiva de uma sociedade civil organizada. Evidenciar um relativo domnio na forma de manejar os conceitos centrais e necessrios para a Filosofia. Manifestar o pensamento por meio da linguagem corrente. HABILIDADES Desenvolver uma atitude filosfica (analtica, investigativa, questionadora e reflexiva). Perguntar, responder, solicitar e fazer esclarecimentos; opor-se, criticar, confrontar, recusar interpretaes e fazer interpelaes. Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada. Desenvolver a capacidade de liderana, de cooperao, de respeito, e de compromisso na viabilizao de projetos. .Construir seu projeto de vida no contexto da comunidade em que est inserido e em relao a contextos mais amplos. Valorizar o trabalho como meio de autoconstruo e como esforo necessrio vida compartilhada. Propor aes de interao com a natureza e a sociedade. Desenvolver a capacidade de autocrtica. Ler, de modo filosfico, textos de diferentes estruturas, registros, estilos, tendncias e ideologias. Respeitar a especificidade da cada estrutura discursiva (cientfica, narrativa, filosfica moral, artstica). Perceber-se enquanto ser afetivo e corporal segundo suas capacidades, potencialidades e dificuldades.

CONTEDOS REFERENCIAIS O MUNDO COMO REPRESENTAO Pensamento Esttico Contemporneo BRASIL E FRICA A Esttica Africana como elemento integrador A herana O Resgate

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ENSINO RELIGIOSO 1 SRIE COMPETNCIAS HABILIDADES Vivenciar experincias que demonstrem Reconhecer o amor de Deus como realizao como pessoa humana integral, verdadeiro sentimento capaz de promover consciente da realidade pessoal, frente a si mudanas que reflitam os valores mesmo e frente a natureza como seu essenciais da vida. administrador, capaz de amar e respeitar o Reconhecer a capacidade especial do ser outro, como filho amado de Deus. humano de perceber-se como um ser Valorizar a dignidade pessoal, incompleto, capaz de apresentar mudanas demonstrando auto-estima e de atitudes em conseqncia de uma compreender-se como sujeito do trabalho, reflexo interior. mediante desempenho profissional, Reconhecer a superioridade do homem, aos criatividade e domnio da linguagem olhos de Deus, sobre todos os elementos da tecnolgica, cooperando para o bem da sua criao. sociedade na obra criadora. Perceber-se como um ser que compreende o valor da vida como dom de Deus. Perceber-se como nico ser criado com a capacidade de criar. Desenvolver potencialidades como elemento de auto-realizao, de qualificao para o trabalho e de preparo para o exerccio consciente da cidadania. Cultivar a auto-estima frente a diferentes situaes familiares e socioculturais. ENSINO RELIGIOSO 2 SRIE COMPETNCIAS HABILIDADES Valorizar a vida, assumindo a sua coReconhecer a famlia como projeto de Deus e participao na construo de uma compreender o valoroso papel que ela famlia equilibrada que concilie desempenha na sociedade, discernindo os disciplina e senso crtico, referente s aspectos psicolgicos, sociais, econmicos e influncias ambientais e ideolgicas, religiosos que influenciam as relaes. capacitando-se a tomar decises com Estabelecer distines entre valores e contra base em parmetros que o levem a valores presentes na sociedade, para uma realizar o projeto de Deus em sua convivncia fraterna e um melhor vida, exercendo sua liberdade como desempenho como ser social. ser humano. Observar com criticidade e tica as Agir, eficiente e efetivamente, em influncias que os meios de comunicao relao s diversas riquezas naturais, exercem sobre a pessoa humana e os grupos ao identificar-se como um bom sociais. administrador da criao de Deus. Compreender a importncia dos limites e da responsabilidade, que permeiam a liberdade das decises de carter pessoal e social, e suas conseqncias. Identificar o significado da sexualidade humana, promovendo a sade e a valorizao do prprio corpo. Estabelecer correlao entre matrimnios, ontem e hoje, valorizando o conceito de famlia, segundo o projeto de Deus. Preservar os recursos naturais, como ddiva de Deus, essenciais vida humana. Conscientizar-se de que os bens e as riquezas do mundo, por sua origem e natureza, so
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para servir efetivamente ao bem comum, destacando-se a necessidade de sua preservao. ENSINO RELIGIOSO 3 SRIE COMPETNCIAS HABILIDADES Vivenciar os conceitos de f como Refletir sobre os textos sagrados que resposta livre e Dom de Deus, fundamentam as religies. exercitando o direito de opo Aprofundar os conceitos de f, no consciente, respeitando as diversas desenvolvimento da sua maturidade, manifestaes culturais e religiosas para respeitando a pluralidade cultural e um dilogo inter-religioso e ecumnico religiosa. numa convivncia harmoniosa. Expressar pela vivncia dos princpios e Adquirir noes tericas das religies fundamentos, a sua identidade de f. vivenciadas pelos povos ao longo da Informar-se sobre a diversidade religiosa e Histria, destacando o conhecimento da cultural visando o dilogo inter-religioso. vida e da obra de Jesus Cristo na busca Informar-se sobre as diversas religies que de enriquecimento pessoal e espiritual. influenciaram na formao do povo Vivenciar os conceitos de f como brasileiro: crists, indgenas e africanas. resposta livre e Dom de Deus, Aprofundar os conceitos de f, de acordo aprofundando-se nos seus fundamentos. com o contexto bblico. Refletir sobre o pluralismo religioso e cultural existente em sala de aula para desenvolver relaes de convivncia e de compreenso mtuas. Analisar respeitosamente a opo religiosa de todos, valorizando a vida, desde a concepo, como dom de Deus.

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