Projeto Cinema para

Adolescentes

Feedback sobre a pesquisa com público alvo

• Maior número de entrevistados(5) com 18 anos.
Seguido por 16(2 entrevistados) e 31(2 entrevistados)
• Excelente retorno dos entrevistados.
Respostas sinceras.
Destaque para os 17,1% que consideram a educação de sua escola diferenciada.
• Nesta parte foi pedido para explicar o motivo da resposta do slide anterior.
Os destaques foram:
“Pois segue o método tradicional”
“Falta de interatividade”
“Acho o estilo muito antigo e engessado.”
Os destaques foram:
“Acho uma alternativa interessante.”
“Interessante, sendo bem aproveitado, é totalmente possível tirar muito aprendizado dos filmes.”
“Eu acho que você aprende mais rápido. Pois e um método de ensino diferenciado, assim, te prende
mais no assunto, e você aprende as coisas com mais facilidade.”
• Destaco o fato de todos terem concordado com esta pergunta
Os destaques foram:
“Completamente, mesmo que não saibam como expressar muitas vezes.”
“Depende, pois um adolescente pode ser 'pobre' culturalmente, por vários fatores, pobreza
é um deles. Mas com auxílio do professor, é possível que o aluno entenda as camadas que
cada filme trás, o filme não pode ser um recurso de 'passa tempo' em um colégio.
“Na maioria dos casos, sim!”
• Interessante o fato de nenhum dos entrevistados negarem, todos parecem dispostos.
“não sei”
“Duas motivações. Tem filmes que exploraram efeitos e uma história instigante e outros que tem
mais sutilezas e mensagens. No fim, os dois podem ser debatidos, é muito difícil um filme ser vazio.”
• 4 responderam que não
3 responderam que sim
2 responderam que raramente
“Sim, com toda certeza. Se o assunto do filme for apresentado de forma interessante e clara, tem
uma possibilidade muito grande de mudar minha opinião sobre algo.”
“Simm, filmes podem explorar diversos assuntos, desde historias reais até temas sensíveis
de forma lúdica.”