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Apostila de Estatstica Volume 1 Edio 2007

Curso: Psicologia

Amostragem, Sries Estatsticas, Distribuio de Freqncia, Mdia, Mediana, Quartil, Percentil e Desvio Padro

Prof. Dr. Celso Eduardo Tuna

Estatstica
Captulo 1 - Introduo 1.1 Histrico A estatstica um ramo da matemtica aplicada. A partir do sculo XVI comearam a surgir as primeiras anlises sistemticas de registros diversos como os de nascimento, bitos, riquezas, casamentos. Esses registros eram utilizados para principalmente cobrar impostos. No sculo XVIII , Godofredo Achenwall batizou esses estudos como uma nova cincia com o nome de Estatstica. Surgiram tabelas mais complexas, representaes grficas e clculo de probabilidade. Formou-se a ferramenta que atravs da observao de partes (amostras) chega-se a concluses sobre um todo (populao). 1.2 Mtodo Estatstico Mtodo o conjunto de procedimentos dispostos ordenadamente para se chegar a um desejado fim. Dos mtodos cientficos pode-se destacar: Mtodo Experimental: consiste em manter constantes todas as causas (fatores, componentes, variveis), menos uma, e variar essa ltima para descobrir seus efeitos, caso existam. Mtodo Estatstico: diante da impossibilidade de manter as causas constantes, registram-se os resultados dessas variaes procurando determinar a influncia (os efeitos) de cada uma delas. 1.3 Estatstica A Estatstica parte da Matemtica Aplicada que fornece mtodos de coleta, organizao, descrio, anlise e interpretao de dados, teis nas tomadas de deciso. Estatstica Descritiva: coleta, organizao e descrio dos dados. Estatstica Indutiva ou Inferencial: anlise e interpretao dos dados. Permite obter concluses que transcendam os dados obtidos inicialmente, objetivo essencial da Estatstica. Probabilidade: til para analisar situaes que envolvem o acaso. Ex: a deciso de parar de imunizar pessoas com mais de vinte anos contra determinada doena. 1.4 Mtodo Estatstico (Pesquisa) Exemplos: - Indstrias realizam pesquisa entre os consumidores para o lanamento de um novo produto - As pesquisas eleitorais fornecem elementos para que os candidatos direcionem a campanha - Emissoras de tev utilizam pesquisas que mostram a preferncia dos espectadores para organizar sua programao - A pesquisa do desempenho dos atletas ou das equipes em uma partida ou em um campeonato interfere no planejamento dos treinamentos A pesquisa composta basicamente de 5 fases
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1a Coleta de Dados Aps planejamento e determinao das caractersticas mensurveis do objeto em estudo, inicia-se a coleta de dados. Esta pode ser direta ou indireta. A coleta direta feita sobre registros diversos: nascimento, casamento, bitos, importao, registros escolares; ou ainda quando os dados so coletados diretamente pelo pesquisador atravs de questionrios (ex: censo). A coleta direta pode ser: contnua; peridica (censos); ocasional A coleta indireta uma coleta feita sobre dados colhidos de uma coleta direta (ex: mortalidade infantil) 2a Crtica dos Dados Os dados coletados devem ser observados, procura de falhas e imperfeies, a fim de no causarem erro nos resultados. Exemplo 1 : Perguntas tendenciosas. Foi realizada a seguinte pesquisa: O trfego contribui em maior ou menor grau do que a indstria para a poluio atmosfrica ? Resposta: 45 % para o trfego e 32 % para a indstria. A indstria contribui em maior ou menor grau do que o trfego para a poluio atmosfrica ? Resposta: 24 % para o trfego e 57 % para a indstria. Exemplo 2: Preservao da auto-imagem. Em uma pesquisa telefnica 94 % dos entrevistados disseram que lavam as suas mos aps usar o banheiro, mas a observao em banheiros pblicos esse percentual cai para 68 %. Exemplo 3: Ms Amostras. As pessoas devem ser escolhidas aleatoriamente para a pesquisa, como por exemplo, numa pesquisa de opinio na rua, deve-se entrevistar somente quem pisou em uma determinada marca pr-determinada na calada. Exemplo 4. Ms perguntas. A pergunta deve conter o linguajar prprio do entrevistado. Geralmente, se o entrevistado no entender a pergunta, ele responder qualquer coisa, pois tem vergonha de perguntar. 3a Apurao dos Dados o processamento dos dados obtidos 4a Exposio dos Dados Atravs de tabelas ou grficos, tornando mais fcil seu exame e aplicao de um clculo estatstico 5a Anlise dos Resultados Atravs de mtodos de estatstica indutiva ou inferencial obtm-se concluses e previses de um todo atravs do exame de apenas uma parte desse todo.

Captulo 2 - Populao e Amostra 2.1 Varivel Varivel o conjunto de resultados possveis de um fenmeno. A varivel pode ser qualitativa, quando seus valores so expressos por atributos (ex: sexo, cor), ou pode ser quantitativa, quando seus valores so expressos em nmeros. A varivel quantitativa pode ser contnua, quando assume qualquer valor entre dois limites (ex: peso, altura, medies), ou pode ser discreta, quando s pode assumir valores pertencentes a um conjunto enumervel (ex: nmero de filhos, contagens em geral, nmeros inteiros).

2.2 Preciso A preciso da medida ser automaticamente indicada pelo nmero de decimais com que se escrevem os valores da varivel. Ex: 1,80 m indica uma medio com preciso de centsimos. 2.3 Arredondamento De acordo com resoluo do IBGE Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 0, 1, 2, 3, ou 4, fica inalterado o ltimo algarismo a permanecer. Ex: 53,24 passa a 53,2 ; 17,3452 passa a 17,3 Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 6, 7, 8, ou 9, aumenta-se de uma unidade o ltimo algarismo a permanecer. Ex: 42,87 passa a 42,9 ; 25,08 passa a 25,1; 53,99 passa a 54,0 Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 5, h duas solues: a) Se ao 5 seguir em qualquer casa um algarismo diferente de 0, aumenta-se de uma unidade o ltimo algarismo a permanecer. Ex: 2,352 passa a 2,4 ; 25,6501 passa a 25,7. b) Se o 5 for o ltimo algarismo ou se ao 5 s se seguirem zeros, o ltimo algarismo a ser conservado s ser aumentado de uma unidade se for mpar. Ex: 24,75 passa a 24,8 ; 24,65 passa a 24,6 ; 24,7500 passa a 24,8 ; 24,6500 passa a 24,6

Exerccios. Arredonde deixando nmero inteiro: 2,38 = 24,65 = 0,351 = 4,24 = 328,35 =

2,97 =

6,829 =

5,55 =

89,99 =

Exerccios. Arredonde deixando uma casa decimal: 2,38 = 24,65 = 0,351 = 4,24 = 328,35 =

2,97 =

6,829 =

5,55 =

89,99 =

2.4 Populao e Amostra Populao o conjunto de portadores de, pelo menos, uma caracterstica comum. Amostra um subconjunto finito de uma populao. A amostra escolhida atravs de processos adequados que garantam o acaso na escolha 2.5 Amostragem o processo de colher amostras. Nesse processo, cada elemento da populao passa a ter a mesma chance de ser escolhido. Dentre os processos de amostragem pode-se destacar trs: amostragem casual ou aleatria simples, amostragem proporcional estratificada e amostragem sistemtica.

a) Amostragem casual ou aleatria simples: um sorteio, por exemplo, para retirar uma amostra de 9 alunos de uma sala de 90 alunos, utilizase um sorteio com todos os nmeros dos alunos escritos em papis dentro de um saco. Para amostras grandes utiliza-se a Tabela de Nmeros Aleatrios (Pgina 40). Assim para o exemplo da sala de aula, utilizando dois algarismos, atravs da leitura da primeira linha (escolhida atravs de sorteio), obtm-se:

Como a populao vai de 1 a 90 escolhe-se os 9 primeiros nmeros dentro dessa faixa: b) Amostragem proporcional estratificada: comum termos populaes que se dividam em subpopulaes (estratos) e como cada estrato pode ter um comportamento diferente do outro, a amostra deve considerar a existncia desses estratos e a sua proporo em relao populao. Exemplo: supondo que uma sala de aula seja composta de 54 meninos e 36 meninas. Determine uma amostra de 9 pessoas: Sexo Masculino Feminino Total Populao 54 36 90 Clculo Proporcional Regra de trs simples 54 x 9 / 90 = 5,4 36 x 9 / 90 = 3,6 9 Amostra 5 4 9

Posteriormente, utiliza-se a tabela de nmeros aleatrios para escolher 5 meninos e 4 meninas. Verifica-se que foi realizado um arredondamento dos nmeros 5,4 e 3,6. Esse arredondamento efetuado utilizando as regras de arredondamento.

Exerccio: Em uma escola existem 250 alunos, distribudos em sries conforme a tabela. Obtenha uma amostra de 40 alunos e preencha a tabela. Sries 1a 2a 3a 4a 5a 6a 7a 8a Total c) Amostragem sistemtica quando a amostragem feita atravs de um sistema possvel de ser aplicado pois a populao j se encontra ordenada. Exemplo 1: em uma linha de produo, a cada 10 itens fabricados, retira-se 1 para inspeo, tem-se uma amostra de 10 % da populao. Exemplo 2: em uma rua com 900 prdios, deseja-se uma amostra de 50. 900/50 =18 (50 grupos de 18 prdios cada). Faz-se um sorteio entre 1 e 18, por exemplo 4, ento pesquisaramos o 4o prdio da rua, o 22o , o 40o , 58o , assim por diante. Exerccios de Populao e Amostra 1) Uma universidade apresenta o seguinte quadro relativo aos seus alunos do curso de Matemtica. Obtenha uma amostra proporcional estartificada de 100 alunos. Srie 1a 2a 3a 4a Total Qtde 85 70 80 75 100 Amostra Populao 35 32 30 28 35 32 31 27 250 Clculo Proporcional Amostra

40

2) Uma cidade X apresenta o seguinte quadro relativo s suas escolas de 1o grau: Escola A B C D E F Total Homens 80 102 110 134 150 300 Mulheres 95 120 92 228 130 290 120 Total Homens Amostra Mulheres

Total

Obtenha uma amostra proporcional estratificada de 120 estudantes

3) Utilizando a tabela de nmeros aleatrios, obtenha uma amostra de 10 pessoas de uma sala de aula com 85 alunos, utilize a 10a e a 11a coluna para comear o sorteio.

4) Ordene uma amostra de 15 elementos de uma populao ordenada formada por 210 elementos, sabendo que o elemento de ordem 149 a ela pertence ?

Captulo 3 - Sries Estatsticas 3.1 Sries Estatsticas Srie estatstica toda tabela que apresenta a distribuio de um conjunto de dados estatsticos em funo da poca, do local, ou da espcie. Pode-se classificar em: histrica, geogrfica, especfica a) Sries histricas (cronolgicas, temporais) - descrevem os valores da varivel, em determinado local, em funo do tempo Exemplo: Tabela Analfabetismo na faixa de 15 anos ou mais - Brasil - 1900/2000 Populao de 15 anos ou mais Ano 1900 1920 1940 1950 1960 1970 1980 1991 2000 Total(1) 9.728 17.564 23.648 30.188 40.233 53.633 74.600 94.891 119.533 Analfabeta(1) 6.348 11.409 13.269 15.272 15.964 18.100 19.356 18.682 16.295 Taxa de Analfabetismo 65,3 65,0 56,1 50,6 39,7 33,7 25,9 19,7 13,6

Fonte: IBGE, Censo Demogrfico. Nota: (1) Em milhares b) Sries geogrficas (espaciais, territoriais ou de localizao) - descrevem os valores da varivel, em um determinado instante, em funo da regio Exemplo: Populao Mundial Em milhes de pessoas - 1998 Canad 30,5 Argentina 36,1 Japo 126,2 Rssia 147,4 Brasil 165,8 Indonsia 206,3 EUA 274 ndia 982,2 China 1255,6 Fonte: O Estado de So Paulo, 01/01/2000

Populao Mundial em 1998


1400 1200 1000 em milhes 800 600 400 200 30,5 0
Ar ge nt in a C hi na Br as il EU A

1255,6

982,2

126,2 36,1

147,4

165,8

206,3

274

c) Sries Especficas (categricas) - descrevem os valores da varivel, em um determinado instante e local, segundo especificaes. Custo mdio das campanhas eleitorais em 1998, segundo estimativa dos candidatos em milhes de reais. Fonte: TSE Presidente 25 Governador 6 Senador 3,5 Deputado Federal 1,5 Deputado Estadual 0,5

10

Custo mdio das campanhas eleitorais em 1998, segundo estimativa dos candidatos em milhes de reais. Fonte: TSE
30

25
25

Milhes de Reais

20

15

10

6
5

3,5 1,5 0,5 Deputado Estadual

Presidente

Governador

Senador

Deputado Federal

d) Sries Conjugadas - Tabela de Dupla Entrada a unio de duas sries em uma s tabela Exemplo: Populao Mundial - em milhes de pessoas Pas 1998 Canad 30,5 Argentina 36,1 Japo 126,2 Rssia 147,4 Brasil 165,8 Indonsia 206,3 EUA 274 ndia 982,2 China 1255,6 Fonte: O Estado de So Paulo, 01/01/2000 O exemplo acima uma srie geogrfica-histrica Podem tambm existir sries conjugadas de trs ou mais entradas, fato mais raro, pois dificulta a interpretao dos dados. 2050 42,3 54,5 104,9 121,2 244,2 311,8 349,3 1528,8 1477,7

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Populao Mundial - em milhes de pessoas


1800 1600 Milhes de pessoas 1400 1200 1000 800 600 400 200 0
Ar ge nt in a C hi na Br as il EU A
1998 2050

3.2 - Distribuio de freqncia Ser tratado em captulo a parte devido a sua importncia. Exemplo: Idade na morte causada por arma de fogo Idade na Morte Freqncia 15 |- 25 22 25 |- 35 10 35 |- 45 6 45 |- 55 2 55 |- 65 4 65 |- 75 5 75 |- 85 1 3.3 Dados Absolutos e Dados Relativos Dados Absolutos: so resultantes de uma coleta direta, sem outra manipulao seno a contagem Dados Relativos: so resultantes de comparaes, h um tratamento matemtico dos dados para uma melhor interpretao.

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3.3.1 - As percentagens a) Considere a srie: Idade na morte causada por arma de fogo Idade na Morte Freqncia 15 |- 25 22 25 |- 35 10 35 |- 45 6 45 |- 55 2 55 |- 65 4 65 |- 75 5 75 |- 85 1 Calculando a percentagem das pessoas em cada faixa etria, pode-se preencher uma nova coluna Idade na Morte 15 |- 25 25 |- 35 35 |- 45 45 |- 55 55 |- 65 65 |- 75 75 |- 85 Total Freqncia 22 10 6 2 4 5 1 50 % 44 20 12 4 8 10 2 100

Pode-se agora tirar uma melhor concluso e tambm construir um grfico de setores (pizza).
Idade da Morte causada por arma de fogo

65 |- 75 10% 55 |- 65 8% 45 |- 55 4%

75 |- 85 2%

15 |- 25 44%

35 |- 45 12%

25 |- 35 20%

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3.3.2 - Os ndices Os ndices so razes entre duas grandezas independentes. Ex: Relao candidato vaga = Qtde de candidatos / Qtde de vagas Densidade demogrfica = populao / rea de uma superfcie Renda per capita = renda total de uma populao / populao

3.3.3 - Os Coeficientes Os coeficientes so razes entre o nmero de ocorrncias e o nmero total. a porcentagem expressa na forma unitria. Ex: Coeficiente de evaso escolar = no de alunos evadidos / no inicial de alunos Coeficiente de aproveitamento escolar = no de alunos aprovados/ no final de alunos 3.3.4 - As Taxas As taxas so os coeficientes multiplicados por uma potncia de 10, 100, 1000, etc para tornar o resultado mais inteligvel (claro) Ex: Taxas de mortalidade = coeficiente de mortalidade x 1000 ( l-se mortes a cada 1000 habitantes) Taxa de evaso escolar = coeficiente de evaso escolar x 100

Exerccios: Exerccio 1 - Considere a tabela abaixo: Ano 1960 1970 1980 1991 2000 Qtde de Analfabetos no Brasil acima de 15 anos em milhares de hab. 40233 53633 74600 94891 119533 % de aumento ____

Complete a tabela com uma coluna de percentagem de aumento de um perodo para o outro. No utilize casas decimais, apenas nmeros inteiros.

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Exerccio 2 - Considerando que o Brasil, em 2000, apresentou: Populao: Superfcie: Nascimentos: bitos: 164 milhes de habitantes 8 511 996 km2 6,2 milhes 3,8 milhes

Calcule: a) o ndice de densidade demogrfica

b) a taxa de natalidade

c) a taxa de mortalidade

Exerccio 3 - Em certa eleio municipal foram obtidos os seguintes resultados Candidato A B C Brancos e nulos % do total de votos 26 24 22 Nmero de votos

196

Determine o nmero de votos obtido pelo candidato vencedor.

Exerccio 4 : A tabela abaixo apresenta a variao percentual das vendas industriais de aparelhos domsticos, comparando o perodo de julho e agosto de 2003 com o perodo de julho e agosto de 2004. Vendas industriais de aparelhos domsticos Variao percentual jul/ago 2003 e jul/ago 2004 Refrigeradores 15,06 Freezers verticais 4,97 Freezers horizontais 42,61 Lavadoras automticas - 18,18 Foges - 0,17 Condicionadores de ar 83,45 Supondo que no perodo de jul/ago de 2003 tenham sido vendidas 200.000 lavadoras automticas, determine o nmero de unidades vendidas no mesmo perodo de 2004.

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Captulo 4 - Distribuio de Freqncia 4.1 Tabela Primitiva e Rol Tabela primitiva - elementos da varivel ainda no foram numericamente organizados Ex: Total de pontos (acertos) obtidos por 40 alunos em um teste de 175 questes 166 160 161 150 162 160 165 167 164 160 162 161 168 163 156 173 160 155 164 168 155 152 163 160 155 155 169 151 170 164 154 161 156 172 153 157 156 158 158 161 Rol - a tabela primitiva ordenada (crescente ou decrescente). Ex: 150 151 152 153 154 155 155 155 155 156 156 156 157 158 158 160 160 160 160 160 161 161 161 161 162 162 163 163 164 164 164 165 166 167 168 168 169 170 172 173

4.2 Distribuio de freqncia Com isso pode-se construir uma tabela denominada Distribuio de Freqncia, sendo a freqncia o numero de elementos relacionados a um determinado valor da varivel. Ex: Pontos 150 151 152 153 154 155 156 157 Freqncia 1 1 1 1 1 4 3 1 Pontos 158 160 161 162 163 164 165 166 Freqncia 2 5 4 2 2 3 1 1 Pontos 167 168 169 170 172 173 total Freqncia 1 2 1 1 1 1 40

Para uma melhor visualizao e economia de espao, agrupam-se os valores em intervalos de classe. Ex: Total de pontos (acertos) obtidos em um teste de 175 questes por 40 alunos Total de pontos Freqncia 150 |- 154 4 154 |- 158 9 158 |- 162 11 162 |- 166 8 166 |- 170 5 170 |- 174 3 Total 40 Para a confeco dessa tabela pode-se pular o passo anterior, ou seja, do rol j partir para a tabela de distribuio de freqncias com intervalos de classe.
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4.3 Elementos de uma distribuio de freqncia a) Classes de freqncia: so os intervalos de variao da varivel, representados por i, sendo i = 1,2,3,4,...,k, onde k o nmero total de classes. Em nosso exemplo k = 6 b) Limites da classe: so os extremos de cada classe. Limite superior Li Limite inferior li

O smbolo li |- Li significa incluso de li e excluso de Li l2 = 154 e L2 = 158 c) Amplitude de um intervalo de classe (h) a medida do intervalo que define a classe h = Li - li h2 = 154-158 = 4

d) Amplitude total da distribuio (AT) a diferena entre o limite superior da ultima classe (limite superior mximo) e o limite inferior da primeira (limite inferior mnimo). AT = L(max) - l (min) AT = 174 - 150 = 24 Deve-se notar que AT/h = k 24/4 = 6

e) Amplitude amostral (AA) : a diferena entre o valor mximo e o valor mnimo da amostra AA = x(mx) - x(mn) AA = 173-150 = 23

f) Ponto mdio de uma classe (xi) : o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais xi = (li+Li)/2 x2 = (154+158)/2 = 156

f) Freqncia simples ou absoluta: o nmero de observaes correspondentes a essa classe ou a esse valor f1 = 4 f2 = 9 f3 = 11 f4 = 8 f5 = 5 f6 = 3

f
i =1

=n

f
i =1

= 40

4.4 Nmero de Classes, Intervalos de Classe Determinao do nmero de classes: utiliza-se a regra de Sturges (obs: no obrigatrio, apenas uma orientao) onde, k o nmero de classes e n o numero total de dados. Esta frmula nos permite obter a seguinte tabela
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k = 1 + 3,3 log n

n 3 |-| 5 6 |-| 11 12 |-| 22 23 |-| 46 47 |-| 90 91 |-| 181 182 |-| 362 Para determinao do intervalo de classe h aplica-se

k 3 4 5 6 7 8 9

h=

AA k

Quando o resultado no exato, deve-se arredond-lo para mais.

No caso

h=

173 150 = 3,8 = 4 6


3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5

, ou seja, 6 classes de intervalo 4.

Exerccio: .As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram: 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9 9 9

Complete a distribuio de freqncia abaixo i Notas 0 |- 2 2 |- 4 4 |- 6 6 |- 8 8 |- 10 Total 4.5 Tipos de freqncias a) Freqncia Simples ou Absoluta (fi) : o valor que representa o nmero de dados de uma classe, onde : 50 xi fi

f
i =1

=n

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b) Freqncia Relativa (fri): a porcentagem entre a freqncia simples e a freqncia total:

fri =

fi
i =1

fi

100[%]

No exemplo: fr3 = 11/40 = 0,275 x 100 = 27,5 %

obvio que:

fri = 100%
i =1

O propsito das freqncias relativas o de permitir a anlise e facilitar comparaes. c) Freqncia Acumulada (Fi): o total das freqncias de todos os valores inferiores ao limite superior do intervalo de uma dada classe.

Fk = f1 + f 2 + f 3 +

+ fk

ou

Fk = f i
i =1

No exemplo F3 = f1 + f2 + f3 = 4+9+11=24, o que significa que existem 24 alunos com estatura inferior a 162 cm (limite superior do intervalo da terceira classe) d) Freqncia Acumulada relativa (Fri): a porcentagem entre a freqncia relativa acumulada da classe e a freqncia total da distribuio.

Fri =

Fi

fi
i =1

100[%]

No exemplo temos Fr3 = 24/40 = 0,6 = 60 %, o que significa que 60 % dos alunos acertaram menos de 162 questes Pode-se ento montar a seguinte tabela: i 1 2 3 4 5 6 Total de Pontos 150 |- 154 154 |- 158 158 |- 162 162 |- 166 166 |- 170 170 |- 174 Total xi 152 156 160 164 168 172 fi 4 9 11 8 5 3 40 fri (%) 10,00 22,50 27,50 20,00 12,50 7,50 1,000 Fi 4 13 24 32 37 40 Fri (%) 10,00 32,50 60,00 80,00 92,50 100,00

Que nos ajuda a responder: 1) Quantos alunos acertaram entre 154, inclusive, e 158 questes ? Resp. 9 alunos 2) Qual a percentagem de alunos com total de pontos inferior a 154? Resp. 10% 3) Quantos alunos acertaram menos que 162 questes ? Resp. 24 alunos 4) Quantos alunos obtiveram um total de pontos no inferior a 158? Resp. 40-13 = 27 alunos
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4.6 Distribuio de Freqncia sem Intervalo de Classe Quando se trata de varivel discreta de variao relativamente pequena, cada valor pode ser tomado como um intervalo de classe, tomando a seguinte forma: Os resultados de um lanamento de um dado 50 vezes foram os seguintes: 6 1 5 2 5 5 6 4 2 6 2 3 3 5 2 6 3 1 2 4 4 5 3 5 6 3 1 5 1 1 6 3 4 3 5 2 6 4 6 2 6 3 2 5 4 5 4 6 1 3

i 1 2 3 4 5 6

resultados 1 2 3 4 5 6 Total

fi

fri

Fi

Fri

50

1,000

Exerccio: Complete a tabela abaixo e responda: i 1 2 3 4 5 6 Horas de estudo por semana 0 |- 5 5 |- 10 10 |- 15 15 |- 20 20 |- 25 25 |- 30 Total xi fi 5 96 57 25 11 6 1,000 fri Fi Fri

Qual a porcentagem de pessoas que estudam menos de 15 horas ?

Qual a porcentagem de pessoas que estudam 20 ou mais horas ?

20

4.7 Representao Grfica de uma Distribuio de Freqncia Pode-se ser representado basicamente por um histograma, por um polgono de freqncia ou por um polgono de freqncia acumulada. a) Histograma: O histograma formado por um conjunto de retngulos justapostos, cujas bases se localizam sobre o eixo horizontal, de tal modo que seus pontos mdios coincidam com os pontos mdios dos intervalos de classe. Seja o exemplo: i 1 2 3 4 5 6 Total de Pontos 150 |- 154 154 |- 158 158 |- 162 162 |- 166 166 |- 170 170 |- 174 Total xi 152 156 160 164 168 172 fi 4 9 11 8 5 3 40 Fi 4 13 24 32 37 40

Histograma 12 10 Frequncias fi 8 6 4 2 0

150

154

158 162 166 Total de Pontos

170

174

b) Polgono de freqncia: um grfico em linha, sendo as freqncias marcadas sobre perpendiculares ao eixo horizontal, levantadas pelos pontos mdios dos intervalos de classe.
12 10 8 6 4 2 0 148 f

152

156

160

164

168

172

176

Estaturas [cm] Total de Pontos

21

c) Polgono de freqncia acumulada: traado marcando-se as freqncias acumuladas sobre perpendiculares ao eixo horizontal, levantadas nos pontos correspondentes aos limites superiores dos intervalos de classe.
45 40 35 30 25 F 20 15 10 5 0 150 154 158 162 166 170 174

Estaturas [cm] Total de pontos


12 10 8 fi 6 4 2 0 148 152 156 160 164 168 172 176 Estaturas [cm] Total de Pontos

Polgono de freqncia com o histograma 4.8 - A Curva de Freqncia. Curva Polida O polgono de freqncia nos fornece uma imagem real e a curva uma imagem tendencial. A curva polida de uma amostra limitada se assemelha mais a curva resultante de um grande nmero de dados, do que o polgono de freqncia obtido da mesma amostra limitada. Utiliza-se uma nova freqncia, denominada calculada (fc).

fc i =

f ( i1) + 2 f i + f ( i+1) 4

22

No exemplo anterior tem-se: i Total de Pontos 0 146 |- 150 1 150 |- 154 2 154 |- 158 3 158 |- 162 4 162 |- 166 5 166 |- 170 6 170 |- 174 7 174 |- 178 Total
12 10 8 fc 6

xi 148 152 156 160 164 168 172 176

fi 0 4 9 11 8 5 3 0 40

Fi 0 4 13 24 32 37 40 40

fc (0+2*0+4)/4 = 1 (0+2*4+9)/4 = 4,25 (4+2*9+11)/4 = 8,25 (9+2*11+8)/4 = 9,75 (11+2*8+5)/4 = 8 (8+2*5+3)/4 = 5,25 (5+2*3+0)/4 = 2,75 (3+2*0+0)/4 = 0,75

9,75 8,25 8

5,25 4 2 1 0 148 0,75 152 156 160 164 168 172 176 4,25 2,75

Estaturas [cm] Total de Pontos

Exerccio - Construa o histograma, o polgono de freqncia, o polgono de freqncia acumulada e a curva polida da seguinte distribuio.

Total de Faltas de uma sala com 60 alunos

xi

fi

fci

Fi

0 1 2 3 4 5 6 0 |- 2 2 |- 4 4 |- 6 6 |- 8 8 |- 10 5 15 25 10 5

23

Captulo 5 - Medidas de Posio 5.1 Introduo At agora os estudos de distribuio de freqncia efetuados nos permite localizar a maior e menor concentrao dos valores de uma dada distribuio. No entanto, para destacar as tendncias caractersticas necessita-se de elementos tpicos da distribuio que so as: Medidas de posio Medidas de variabilidade ou disperso Medidas de assimetria Medidas de curtose

As medidas de posio nos orienta quanto a posio da distribuio em relao ao eixo horizontal. As medidas mais importantes so as medidas de tendncia central (os dados tendem a se agrupar em torno de valores centrais). Dentre elas destacam-se: A mdia aritmtica A mediana A moda

Outras medidas de posio so as separatrizes que so: A mediana Os quartis Os percentis 5.2 Media Aritmtica ( x )

x=

x
i =1

onde xi so os valores da varivel e n o nmero de valores. a) Desvio em relao a mdia (di)

di = x i x
i

b) Propriedades:

d
i =1

=0

A soma algbrica dos desvio em relao a mdia nula Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante (c) de todos os valores de uma varivel, a mdia do conjunto fica aumentada (ou diminuda) dessa constante. Multiplicando-se (ou dividindo-se) uma constante (c) de todos os valores de uma varivel, a mdia do conjunto fica multiplicada (ou dividida) por essa constante.

24

Exemplo: Seja a nota de 10 alunos: 8, 9, 7, 6, 10, 5,5, 5, 6,5, 7,5, 8,5 A mdia x = Desvios: 8 - 7,3 9 - 7,3 7 - 7,3 6 - 7,3 10 - 7,3 5,5 - 7,3 5 - 7,3 6,5 - 7,3 7,5 - 7,3 8,5 - 7,3 Total 0,7 1,7 -0,3 -1,3 2,7 -1,8 -2,3 -0,8 0,2 1,2 0,0

8 + 9 + 7 + 6 + 10 + 5,5 + 5 + 6,5 + 7,5 + 8,5 = 7,3 10

c) para dados agrupados (distribuio de freqncia sem intervalos de classe) Seja a seguinte distribuio: no de filhos (xi) fi fi . xi que se deseja ter 0 2 0 1 6 6 2 10 20 3 12 36 4 4 16 Total 34 78

x=

(f
i =1 n

xi)
i

f
i =1

tem-se ento:

x=

78 = 2,294 ~ 2,3 = 34

d) para dados agrupados (distribuio de freqncia com intervalos de classe). Adota-se o seguinte: todos os valores includos em um determinado intervalo de classe coincidem com o seu ponto mdio. Seja a seguinte distribuio: i Total de xi fi fi . xi pontos 1 150 |- 154 152 4 608 2 154 |- 158 156 9 1404 3 158 |- 162 160 11 1760 4 162 |- 166 164 8 1312 5 166 |- 170 168 5 840 6 170 |- 174 172 3 516 Total 40 6440

25

tem-se ento: x =

6440 = 161 pontos 40

Exerccio 1 - Complete a tabela e calcule a mdia aritmtica da distribuio. Qtde de cursos de extenso realizados por ano (xi) pelos alunos do 3o Mat 1 2 3 4 5 6 fi fi . x i

2 4 6 8 3 1

Exerccio 2 - Complete a tabela e calcule a mdia aritmtica da distribuio. i 1 2 3 4 5 6 7 Salrio Mensal dos alunos do 3o Mat [R$] 450 |- 550 550 |- 650 650 |- 750 750 |- 850 850 |- 950 950 |- 1050 1050 |- 1150 Total e) Processo breve H uma mudana de varivel x por outra y, tal que: xi fi 8 10 11 16 13 5 1 fi . x i

yi =

xi x0 h
26

x0 uma constante escolhida convenientemente entre os pontos mdios da distribuio, de preferncia o de maior valor de freqncia, e h o intervalo de classe. A mdia ento calculada por:

n (f i y i ) h x = x 0 + i =1 n fi
i =1

Exemplo: Escolhendo x0 = 160 e como h = 4 i 1 2 3 4 5 6 Ento: x = 160 + Total de Pontos 150 |- 154 154 |- 158 158 |- 162 162 |- 166 166 |- 170 170 |- 174 Total xi 152 156 160 164 168 172 fi 4 9 11 8 5 3 40 yi -2 -1 0 1 2 3 fi . yi -8 -9 0 8 10 9 10

10 4 = 161 pontos 40

Exerccio 3: Pelo processo breve, calcule a mdia aritmtica da distribuio.

i 1 2 3 4 5 6 7

Salrio Mensal dos alunos do 3o Mat [R$] 450 |- 550 550 |- 650 650 |- 750 750 |- 850 850 |- 950 950 |- 1050 1050 |- 1150 Total

xi

fi 8 10 11 16 13 5 1

yi

fi . yi

27

Exerccio 4: Pelo processo breve, calcule a mdia aritmtica da distribuio. i Valor da hora aula de profissionais da educao [R$] 1 2 3 4 5 30 |- 50 50 |- 70 70 |- 90 90 |- 110 110 |- 130 Total xi fi yi fi . yi

2 8 12 10 5

5.3 A Moda (Mo) Denomina-se moda o valor que ocorre com maior freqncia em uma srie de valores. Caso 1) Dados no agrupados. Basta procurar o valor que mais se repete. Ex: 3,4,5,6,6,6,6,7,7,8,9 A srie tem moda igual a 6 (valor modal 6) Pode acontecer tambm uma srie sem valor modal. Ex: 1,2,3,4,5,6,7,8,9 srie amodal Pode acontecer tambm uma srie com mais de uma moda. Ex: 1,2,2,2,3,4,5,6,6,6,7,8,9 a srie tem duas modas (2 e 6) - srie bimodal Caso 2) Dados agrupados. a) sem intervalos de classe. Basta identificar o valor da varivel que possui maior freqncia. Ex: Seja a seguinte distribuio: Mo = 3 no de filhos (xi) fi que se deseja ter 0 2 1 6 2 10 3 12 4 4 Total 34 b) com intervalos de classe. A classe com maior freqncia denominada classe modal, o clculo da moda bruta semelhante ao do ponto mdio do intervalo de classe.

Mo = x i =

+L 2

28

Ex: Seja a distribuio: i Total de pontos 1 150 |- 154 2 154 |- 158 3 158 |- 162 4 162 |- 166 5 166 |- 170 6 170 |- 174 Total Ento: a classe modal i = 3, logo Mo = 160 pontos xi 152 156 160 164 168 172 fi 4 9 11 8 5 3 40

Exerccio: Calcule a moda da seguinte distribuio: i 1 2 3 4 5 6 7 Salrio Mensal dos alunos do 3o Mat [R$] 450 |- 550 550 |- 650 650 |- 750 750 |- 850 850 |- 950 950 |- 1050 1050 |- 1150 Total fi 8 10 11 16 13 5 1 64

5.4 Mediana (Md) A mediana o nmero que se encontra no centro de uma srie de nmeros, ou seja, separa os valores em dois subconjuntos de mesmo nmero de elementos. Caso 1 ) Dados no agrupados Dada uma srie de valores: 5,13,10,2,18,15,6,16,9 Deve-se ento orden-los: 2,5,6,9,10,13,15,16,18 Determina-se ento o valor central que 10 (4 valores para cada lado) Md = 10 Se a srie tiver nmero par de valores, a mediana a mdia dos dois valores centrais: 2,5,6,9,10,15,16,18 Md = (9+10)/2 = 9,5

29

Caso 2 ) Dados agrupados No caso de distribuio de freqncia deve-se primeiramente determinar a freqncia acumulada. Determina-se ento, o valor que divide a distribuio em duas partes iguais. Aplica-se ento:

f
2
a) sem intervalos de classe. Dada a srie: no de filhos (xi) que se deseja ter 0 1 2 3 4 Total Ento:

fi 2 6 10 12 4 34

Fi 2 8 18 30 34

f
2

34 = 17 2

A menor freqncia acumulada que supera esse valor 18, que corresponde ao valor 2 da varivel.

No caso de

f
2

Md = 2
i

= Fi acontecer, a mediana ser dada por: Md =


i 1 2 3 4 5 no de filhos (xi) que se deseja ter 0 1 2 3 4 Total fi 2 6 10 12 6 36

x i + x i +1 . Exemplo: 2

Fi 2 8 18 30 36

f
2

= 18 = F3 , ento: Md =

2+3 = 2,5 2

Exerccios: 1) Calcule a mediana das seguintes distribuies: i Qtde de anos de fi Fi estudo (xi) 1 13 6 2 14 14 3 15 24 4 16 16 5 17 8 Total
30

1 2 3 4 5 6

Qtde de disciplinas em dependncia 0 1 2 3 4 5 Total

fi

Fi

2 5 9 7 6 3

b) com intervalos de classe: segue-se os seguintes passos: 1o - Determina-se as freqncias acumuladas 2o - Calcula-se

f
2

3o - Marca-se a classe correspondente a freqncia acumulada imediatamente superior a (classe mediana) e emprega-se a frmula:

f
2

fi F(ant ) h 2 Md = i + fi onde: o limite inferior da classe mediana F(ant) a freqncia acumulada da classe anterior a classe mediana h a amplitude do intervalo da classe mediana fi a freqncia do intervalo da classe mediana
Exemplo: i 1 2 3 4 5 6 Total de pontos 150 |- 154 154 |- 158 158 |- 162 162 |- 166 166 |- 170 170 |- 174 Total

f
2

fi 4 9 11 8 5 3 40 = 158

Fi 4 13 24 32 37 40

40 = 20 , logo classe mediana i = 3 2

F(ant) = 13

h = 4 f3 = 11

Md = 158 +
No caso de

[20 13] 4 = 158 + 2,5 = 160,5


11
i

f
2

= Fi acontecer, a mediana ser o limite superior da classe correspondente.

31

Exerccio: Calcule a mediana das seguintes distribuies: i 1 2 3 4 5 6 7 Salrio Mensal dos alunos do 3o Mat [R$] 450 |- 550 550 |- 650 650 |- 750 750 |- 850 850 |- 950 950 |- 1050 1050 |- 1150 Total fi 8 10 11 16 13 5 1 64 Fi

i 1 2 3 4 5

Valor da hora aula de profissionais da educao [R$] 30 |- 50 50 |- 70 70 |- 90 90 |- 110 110 |- 130 Total

fi 2 8 12 10 5

Fi

5.5 Os Quartis Denomina-se quartis os valores de uma srie que a dividem em quatro partes iguais. Portanto, h trs quartis. So mais aplicados em distribuio de freqncia com intervalos de classe. Primeiro Quartil (Q1) - 25 % dos dados so menores que ele e os 75 % restantes so maiores. Segundo Quartil (Q2) - coincide com a mediana, 50 % para cada lado. Terceiro Quartil (Q3) - 75 % dos dados so menores que ele e os 25 % restantes so maiores. Para o caso de dados agrupados, basta aplicar: Ento:

k fi 4

, sendo k o nmero de ordem do quartil.

Q1 =

fi F(ant ) h 4 + Q2 = fi

2 fi F(ant ) h 4 Q3 = i + fi

3 fi F(ant ) h 4 + fi
32

Exemplo: i Total de Pontos 1 150 |- 154 2 154 |- 158 3 158 |- 162 4 162 |- 166 5 166 |- 170 6 170 |- 174 Total Primeiro Quartil fi 4 9 11 8 5 3 40 Fi 4 13 24 32 37 40

f
4

h=4

f2 = 9

Q1 = 154 +
2 f i 4
h=4

[10 4] 4 = 154 + 2,66 = 156,66 = 156,7


9

Segundo Quartil = Mediana




40 = 20 , logo classe do 2o Quartil i = 3 2


f3 = 11

Q 2 = Md = 158 +
Terceiro Quartil

[20 13] 4 = 158 + 2,5 = 160,5


11

3 f i 4

h=4

f4 = 8

Q 3 = 162 +

[30 24] 4 = 162 + 3 = 165


8

Exerccio: Calcule os quartis da seguinte distribuio: i Salrio Mensal dos alunos fi Fi do 3o Mat [R$] 1 2 3 4 5 6 7 450 |- 550 550 |- 650 650 |- 750 750 |- 850 850 |- 950 950 |- 1050 1050 |- 1150 Total 8 10 11 16 13 5 1 64

3 40 = 30 , logo classe do 3o Quartil i = 4 4

40 = 10 , logo classe do 1o Quartil i = 2 4

= 154

F(ant) = 4

= 158

F(ant) = 13

= 162

F(ant) = 24

33

5.6 Os Percentis Denomina-se percentis os noventa e nove valores que separam uma srie em 100 partes iguais. Indica-se da seguinte forma: P1,P2,P3,...P99 Note-se que: P50 = Md, P25 = Q1 e P75 = Q3 Calcula-se da mesma forma que os quartis, s que aplicando:

100

, sendo k o nmero de ordem do percentil. i Total de Pontos 1 150 |- 154 2 154 |- 158 3 158 |- 162 4 162 |- 166 5 166 |- 170 6 170 |- 174 Total fi 4 9 11 8 5 3 40

Exemplo: Fi 4 13 24 32 37 40

Tem-se para o oitavo percentil:

k = 8 =>
= 150 F(ant) = 0 h=4 f1 = 4


8 f i 100

8 40 = 3,2 , logo classe do 8o Percentil i = 1 100

P8 = 150 +

[3,2 0] 4 = 150 + 3,2 = 153,2


4

Exerccio: Calcule o percentil de ordem 20 da seguinte distribuio: i 1 2 3 4 5 6 7 Salrio Mensal dos alunos do 3o Mat [R$] 450 |- 550 550 |- 650 650 |- 750 750 |- 850 850 |- 950 950 |- 1050 1050 |- 1150 Total fi 8 10 11 16 13 5 1 64 Fi

k f i

PK =

k fi F(ant ) h 100 + fi

34

Captulo 6 - Medidas de Disperso ou de Variabilidade 6.1 Amplitude total (AT) a) a amplitude total a diferena entre o maior valor e o menor valor observado:

AT = x MX x MN
Exemplo: 40, 45, 48, 52, 54, 62, e 70 AT = 70 - 40 = 30 Quanto maior a amplitude total , maior ser a disperso dos valores da varivel em torno da mdia. 6.2 Varincia (s2) e Desvio Padro (s) So mais estveis que a amplitude total, no sofrem tanto a interferncia de valores extremos. a) para dados no agrupados A varincia a mdia aritmtica dos quadrados dos desvios:

(x x ) = f
i i

(x =

x)

A varincia um nmero em unidade quadrada em relao a mdia, por isso, definiu-se o desvio padro como a raiz quadrada da varincia. O desvio padro a raiz quadrada da mdia aritmtica dos quadrados dos desvios. Para evitar o acmulo de erro por arredondamento, simplifica-se o clculo do desvio padro com a seguinte:

( x ) (x x ) = x n
2 i 2 i i

que resulta em:

s=

x
n

2 i

xi n

Obs: Quando calcula-se a varincia ou o desvio padro de uma populao atravs de uma amostra dessa, deve-se substituir o denominador n por n-1. Propriedades: 1a: Somando-se (ou subtraindo-se) uma constante a (de) todos os valores de uma varivel, o desvio padro no se altera. 2a.: Multiplicando-se todos os valores de uma varivel por uma constante (diferente de zero), o desvio padro fica multiplicado por essa constante.

35

Exemplo: Calcule o desvio padro da seguinte srie: i 1 2 3 4 5 6 Total xi 8 10 11 15 16 18 78 xi2 64 100 121 225 256 324 1090

s=

x
n

2 i

xi n

2 = 1090 78 = 181,67 169 = 3,56 6 6

b) para dados agrupados sem intervalos de classe: deve-se levar em conta as freqncias.

s=
Exemplo: i 1 2 3 4 5 Total

(f

x i2 )

(f i x i ) n
fi 2 6 12 7 3 30 fi . xi 0 6 24 21 12 63

Qtde de filhos que se deseja ter (xi) 0 1 2 3 4


2

fi . xi2 0 6 48 63 48 165

s=

(f

2 x i2 ) (f i x i ) = 165 63 = 5,5 4,41 = 1,04 n n 30 30 i

Exerccio: Determine o desvio padro. i Qtde de cursos de extenso realizados por ano (xi) pelos alunos do 3o Mat 1 2 3 4 5 6 fi fi . x i fi . xi2

1 2 3 4 5 6 Total

2 5 8 6 3 1 25

36

c) para dados agrupados com intervalos de classe: tambm leva-se em conta as freqncias e xi o ponto mdio do intervalo de classe. Exemplo: i Total de Pontos xi fi fixi fixi2 1 150 |- 154 152 4 608 92416 2 154 |- 158 156 9 1404 219024 3 158 |- 162 160 11 1760 281600 4 162 |- 166 164 8 1312 215168 5 166 |- 170 168 5 840 141120 6 170 |- 174 172 3 516 88752 Total 40 6440 1038080

s=

(f i x i2 ) (f i x i )
n n

1038080 6440 = = 25952 25921 = 31 = 5,57 40 40

Processo breve: Da mesma maneira que o clculo da mdia, muda-se a varivel X por outra Y, tal que:

x x0 yi = i h
Exemplo:

e s = h

(f

yi2 ) (f i yi ) n n
i

i Total de Pontos 1 150 |- 154 2 154 |- 158 3 158 |- 162 4 162 |- 166 5 166 |- 170 6 170 |- 174 Total
2

xi 152 156 160 164 168 172

fi 4 9 11 8 5 3 40

yi -2 -1 0 1 2 3

fiyi -8 -9 0 8 10 9 10

fiyi2 16 9 0 8 20 27 80

80 10 = 4 2 0,0625 = 4 1,9375 = 4 1,391941 = 5,57 s = 4 40 40


Resolva: Calcule o desvio padro pelo processo breve. i xi fi yi fiyi Salrio Mensal dos alunos do 3o Mat [R$] 1 2 3 4 5 6 7 450 |- 550 550 |- 650 650 |- 750 750 |- 850 850 |- 950 950 |- 1050 1050 |- 1150 Total 8 10 11 16 13 5 1 64 fiyi2

37

i 1 2 3 4 5

Peso kg 30 |- 50 50 |- 70 70 |- 90 90 |- 110 110 |- 130 Total

xi

fi 2 8 12 10 5 37

yi

fiyi

fiyi2

6.3- Coeficiente de Variao (CV) a porcentagem do desvio padro em relao a sua mdia.

CV =

s 100 x 5,57 100 = 3,459 = 3,5% 161

Exemplo: Para o exemplo anterior, das estaturas, tem-se mdia de 161 cm e desvio padro de 5,57 cm

CV =

Resolva: Calcule o CV dos dois ltimos exerccios de clculo de desvio padro pelo processo breve. a)

x = 755 s = 154

b)

x = 84,3 s = 21,88
Quanto maior o CV maior ser a disperso Quanto menor o CV menor ser a disperso

Concluso:

38

Exerccios de Reviso: Os dados abaixo referem-se a idade das pessoas que compraram um determinado produto novo durante um dia. Determine: i 1 2 3 4 5 6 7 Idade 0 |- 10 10 |- 20 20 |- 30 30 |- 40 40 |- 50 50 |- 60 60 |- 70 Total a) b) c) d) e) f) Mdia; Desvio Padro; Mediana Primeiro Quartil Terceiro Quartil P40 xi fi 10 26 15 8 4 3 2 Fi yi fiyi fiyi2 fixi fixi2

39

TABELA DE NMEROS ALEATRIOS:


4 9 9 1 5 8 3 4 0 0 4 4 8 9 7 7 0 7 8 9 1 6 6 3 6 2 9 6 6 6 2 6 2 9 9 9 4 8 7 3 9 9 9 2 7 8 4 7 9 8 3 6 6 9 3 6 0 4 1 8 4 9 3 5 9 0 0 8 3 4 2 5 5 7 7 1 3 4 6 6 0 9 4 6 6 2 6 3 3 2 4 3 5 7 6 1 0 3 8 2 9 1 5 4 0 7 3 1 6 1 2 3 8 2 6 9 6 7 3 4 3 3 5 5 7 7 5 0 4 3 1 4 3 0 1 8 9 5 9 7 5 6 6 1 1 8 8 1 8 5 6 7 5 3 4 9 9 6 7 0 2 4 5 8 5 3 3 8 9 9 2 3 3 1 4 1 7 1 8 1 7 8 5 2 8 3 2 1 3 9 2 4 7 9 5 9 0 1 6 4 5 1 6 8 4 2 1 8 2 7 3 9 9 2 2 2 1 1 3 0 6 6 9 1 3 8 3 3 4 4 4 4 3 2 6 7 3 1 0 3 6 6 0 8 9 5 3 3 0 4 5 3 6 2 3 6 5 4 1 4 2 6 7 9 8 7 7 6 4 9 1 0 4 4 8 4 6 3 0 2 2 8 4 5 6 1 8 2 7 5 0 7 8 3 1 0 6 5 7 8 9 0 5 8 3 1 5 5 2 2 1 0 0 2 3 1 0 5 5 0 9 4 1 4 7 6 6 7 0 7 3 8 0 8 5 7 1 3 9 4 8 9 5 7 5 7 2 0 8 9 7 9 0 7 3 4 4 9 2 5 9 2 9 6 3 0 7 4 4 3 9 6 2 0 1 4 1 8 9 8 9 3 5 8 9 9 6 5 8 0 8 1 5 9 3 0 1 7 8 4 9 2 8 8 0 9 6 7 5 7 1 0 1 5 3 3 6 2 2 9 2 6 2 4 6 1 1 1 4 7 3 7 6 0 9 9 2 1 0 8 2 7 1 7 3 0 7 9 0 5 5 7 0 8 0 5 0 2 6 2 7 9 5 0 9 5 5 5 5 0 3 1 6 8 5 3 2 0 8 7 7 5 3 2 6 2 7 7 6 4 8 2 9 5 1 9 5 4 0 8 9 4 8 8 9 6 1 7 6 6 1 4 2 7 8 9 7 4 1 3 8 2 0 1 8 4 4 7 1 6 3 0 8 5 4 5 3 8 1 8 0 0 8 2 9 7 0 9 0 6 2 1 0 8 6 4 5 3 4 8 7 5 3 8 9 9 4 5 2 0 1 6 6 5 3 3 7 5 9 7 1 3 5 3 9 4 8 0 9 2 3 2 2 2 5 4 6 2 6 9 2 3 0 5 9 3 9 4 6 7 8 0 1 5 4 3 2 6 1 0 1 5 1 3 6 0 9 1 8 8 7 6 6 9 1 4 8 3 3 3 5 5 8 3 5 5 5 9 9 0 8 8 4 2 5 4 2 2 2 4 4 1 9 0 3 0 9 3 6 2 0 7 3 0 7 6 3 9 7 7 2 5 6 6 1 0 4 8 8 4 9 1 8 2 9 9 8 0 2 0 2 2 1 5 1 8 1 0 9 0 6 4 4 8 4 1 3 0 8 1 0 8 0 4 7 6 0 1 1 3 4 0 2 4 8 9 8 3 0 1 1 9 6 9 7 2 0 2 1 3 0 9 7 3 4 1 9 6 2 1 0 4 1 9 8 7 8 1 0 0 4 8 0 8 9 8 9 6 0 9 3 8 9 9 1 5 6 0 0 1 0 6 6 8 1 5 0 3 7 7 8 7 1 9 2 6 2 3 2 4 9 3 0 3 8 7 3 0 7 0 2 2 9 4 4 6 5 1 1 5 2 7 9 2 7 2 7 2 6 7 2 4 7 2 3 0 9 3 5 3 1 1 4 0 5 5 3 4 8 3 0 5 9 3 2 3 3 3 5 9 1 4 8 1 0 4 5 0 1 5 7 3 0 4 2 8 9 8 0 7 1 9 9 2 1 3 2 2 5 8 4 4 4 0 4 0 2 5 2 1 3 1 1 3 2 2 9 5 5 8 4 2 6 1 1 2 2 3 3 6 3 7 0 0 3 1 2 6 7 3 2 8 1 9 1 4 5 4 1 5 2 2 9 1 9 8 5 3 9 7 3 1 4 1 1 4 8 7 6 6 9 5 7 6 4 5 8 8 4 7 5 8 6 7 7 9 6 5 7 6 1 1 1 5 3 1 4 5 1 1 1 5 2 4 7 4 2 7 9 5 1 8 8 8 7 0 8 6 1 9 3 7 9 7 8 6 8 3 2 7 3 9 1 2 7 8 1 3 0 3 8 1 4 6 5 2 3 5 9 9 1 0 7 5 5 1 2 1 0 1 4 1 6 4 1 6 2 2 5 6 5 7 3 8 1 8 9 1 7 2 7 2 3 3 6 6 6 8 2 6 0 5 5 6 4 7 2 2 6 0 1 1 6 9 9 5 1 4 3 9 8 1 4 7 1 2 2 0 1 0 6 0 3 0 1 8 9 8 6 9 2 3 2 2 0 7 4 1 1 9 1 0 5 1 4 7 3 1 4 2 9 7 3 5 3 0 8 5 4 4 2 8 8 6 6 2 3 1 9 0 8 7 5 3 4 0 3 8 1 7 1 6 8 4 8 9 0 9 1 6 1 8 6 2 3 8 5 2 9 1 3 0 9 7 0 6 8 1 0 2 8 4 3 0 8 4 7 6 5 9 0 0 6 8 7 4 0 5 5 5 1 5 2 7 0 0 0 3 7 3 7 2 4 5 6 1 1 3 6 2 6 7 7 2 5 7 4 9 6 0 7 5 0 1 7 4 9 5 4 9 7 7 7 8 8 3 2 9 9 5 1 5 7 4 4 3 2 9 2 6 9 6 4 7 7 7 6 0 9 2 8 1 2 8 8 4 4 6 5 9 0 1 4 0 7 7 5 9 1 5 8 0 1 8 8 2 8 1 5 2 1 6 4 1 5 3 5 1 4 9 2 7 3 5 0 7 3 3 0 7 6 5 8 3 5 9 0 3 1 5 9 9 8 6 2 5 6 3 7 9 6 7 0 1 6 2 1 2 4 5 9 0 9 6 7 2 8 9 1 9 1 5 2 5 2 8 9 0 3 9 7 4 3 7 8 8 8 1 0 2 2 3 9 1 1 9 6 0 9 9 5 7 5 7 8 3 0 6 4 3 6 0 4 6 1 0 5 8 0 5 7 5 5 5 0 4 6 9 2 0 8 3 8 9 1 2 3 7 7 2 4 0 6 0 0 6 8 6 1 3 1 5 3 6 6 3 2 8 6 6 7 9 7 5 9 5 0 8 3 5 7 4 9 2 7 7 4 6 8 0 2 4 6 8 4 3 2 5 6 9 5 3 3 5 2 0 1 4 8 5 5 7 1 1 6 2 0 8 6 4 1 6 0 4 4 9 1 2 0 8 4 0 7 6 4 2 2 1 9 2 1 6 5 3 6 0 8 8 7 5 6 9 7 2 0 7 2 1 4 8 1 8 6 7 7 0 7 5 3 7 7 5 5 9 5 8 1 4 7 8 4 3 3 1 6 7 4 8 2 7 3 9 6 8 2 9 3 9 4 3 8 8 9 2 5 3 8 4 2 8 5 8 9 3 2 4 7 6 6 7 9 0 6 0 8 7 5 3 2 2 4 9 5 7 5 6 7 2 8 4 8 0 2 2 2 8 6 4 0 0 6 9 6 5 9 8 6 6 5 1 3 8 3 4 8 0 5 0 3 2 7 4 4 8 3 9 9 3 7 6 2 5 5 0 5 5 0 9 1 4 1 0 1 3 1 7 6 5 2 1 9 6 8 2 4 1 0 4 2 6 2 9 7 6 3 6 2 5 9 4 2 5 7 7 2 5 5 7 5 3 6 7 6 7 3 8 8 3 4 0 2 5 2 7 8 8 5 9 6 4 5 0 5 5 1 9 7 0 8 0 5 2 0 6 9 0 7 8 7 9 5 3 7 4 9 8 1 6 3 0 7 6 7 4 0 4 5 7 6 8 0 9 3 4 5 1 3 8 2 0 1 4 8 0 7 4 8 4 6 9 2 6 6 5 8 0 1 7 6 8 8 2 6 7 0 2 5 5 1 2 9 3 8 0 8 8 3 3 9 5 3 6 8 1 0 5 8 5 9 2 3 9 3 0 1 7 6 2 9 4 2 5 2 6 3 0 7 5 8 2 1 6 2 1 1 5 8 1 5 2 0 0 0 6 6 9 2 6 7 2 3 6 3 2 3 7 0 6 2 9 3 8 2 9 8 1 4 3 8 2 0 9 8 3 4 1 0 7 6 8 9 6 4 0 1 2 9 7 3 8 6 9 7 0 4 9 7 5 0 9 8 2 1 9 3 8 0 3 1 9 5 4 7 7 2 3 7 3 3 7 0 3 4 7 0 2 1 8 8 5 5 5 6 9 9 6 2 5 1 3 4 4 1 1 9 0 8 3 3 0 3 4 3 3 9 3 2 9 5 0 5 2 4 1 4 4

40

Tamanho da Amostra para populaes finitas

z 2 (x / n ) [1 (x / n )] N n= (N 1) e 2 + z 2 (x / n ) [1 (x / n )]
n = tamanho da amostra N = tamanho da populao e = % de erro na forma unitria z = intervalo de confiana, 1,96 para 95% de confiana (valor usual) 2,58 para 99% de confiana. x/n = proporo esperada. O valor de n mximo para x/n = 0,50 Resultando em:

1,96 2 0,50 [1 0,50] N = n= (N 1) e 2 + 1,962 0,50 [1 0,50] 0,9604 N n= (N 1) e 2 + 0,9604


Exemplo:
erro 2% z= x/n = 0,02 1,96 0,5

Populao Amostra 100 96 200 185 300 267 400 343 500 414 600 480 700 542 800 600 900 655 1000 706 1100 755 1200 800 1300 844 1400 885 1500 923 1600 960 1700 996 1800 1029 1900 1061 2000 1091

Populao Amostra 10000 1936 20000 2144 30000 2223 40000 2265 50000 2291 60000 2309 70000 2321 80000 2331 90000 2339 100000 2345

Populao Amostra 100000 2345 200000 2373 300000 2382 400000 2387 500000 2390 600000 2391 700000 2393 800000 2394 900000 2395 1000000 2395

41

Populao Amostra 1000000 2395 2000000 2398 3000000 2399 4000000 2400 5000000 2400 6000000 2400 7000000 2400 8000000 2400 9000000 2400 10000000 2400 115000000 2401

Clculo do erro

e = z e = z

(x / n ) [1 (x / n )]
n

para populao desconhecida

(x / n ) [1 (x / n )]
n 1 n

Nn N 1

para populao conhecida

para z = 1,96 e x/n = 0,50 tem-se:

e = 0,98 e = 0,98

para populao desconhecida

Nn n ( N 1)

para populao conhecida

Populao = 100 Amostra Erro 10 0,30 20 0,20 30 0,15 40 0,12 50 0,10 60 0,08 70 0,06 80 0,05 90 0,03 100 0,00

Bibliografia STEVENSON, W. J. Estatstica Aplicada Administrao. So Paulo: Editora HARBRA Ltda, 1981

42

BIBLIOGRAFIA:
COSTA NETO, P. L. de O. Probabilidades. So Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda, 1985. COSTA NETO, P. L. de O. Estatstica. So Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda, 17o ed. 1999. CRESPO, A. A. Estatstica Fcil. So Paulo: Editora Saraiva, 17o ed. 1999. DANTE, L. R. Matemtica: Contexto de Aplicaes. So Paulo: Editora tica, 1999. DOWNING, D. , CLARK, J. Estatstica Aplicada. So Paulo: Editora Saraiva, 2000. KAZMIER, L. J. Estatstica Aplicada Economia e Administrao. So Paulo: Editora Makron books Ltda., 1982. LAPPONI, J. C. Estatstica Usando Excel. So Paulo: Editora Lapponi, 2000. LEVIN, J. Estatstica Aplicada a Cincias Humanas, 2a edio. So Paulo: Editora Harper & Row do Brasil Ltda, 1978. NICK, E. , KELLNER, S. R. O. Fundamentos de Estatstica para as Cincias do Comportamento. Rio de Janeiro: Editora Renes, 1971. SIEGEL, S. Estatstica No Paramtrica. So Paulo: Editora McGraw-Hill do Brasil Ltda, 1975. STEVENSON, W. J. Estatstica Aplicada Administrao. So Paulo: Editora Harper & Row do Brasil Ltda, 1981. TRIOLA, M. F. Introduo Estatstica. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., 7a ed. 1999.

43

Amostragem

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Distribuio de Freqncia

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46

47