UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C.

DIVISIN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRA EN DESARROLLO EDUCATIVO

ASIGNATURA. PROSPECTIVA EDUCATIVA

TEMA: PLANEACIN PROSPECTIVA.

PRESENTA MASSIEL RANGEL MEJIA.

ASESOR: ELMAR FLORES HERNANDEZ.

Junio de 2011, Atlixco Puebla.

Prospectiva La palabra prospectiva viene del griego 'prospekt' y significa el modo de mirar algo. la prospectiva aporta informacin global que orienta en mejor forma el proceso de planificacin estratgica, para luego definir, a la luz de la misin entregada a la institucin, cules sern l o los escenarios que se jugarn en el futuro, contribuyendo a disminuir la incertidumbre y el desconocimiento que, en este tipo de procesos, puede condicionar el grado de libertad de accin. La prospectiva no constituye una disciplina que pueda predecir el futuro, ni siquiera revelarlo como si ya fuera algo que est escrito de antemano, pero s nos entrega las herramientas para visualizar un futuro, deseable o no, que nos permita abstraernos de los continuos golpes de timn provocados por la incertidumbre de tener que adaptarse a un futuro que no hemos preparado. La prospectiva estudia las fuerzas que impulsan el cambio, de modo que sea posible identificar las variables controlables con el propsito de evitar sorpresas y reducir la incertidumbre, aspecto que representa una caracterstica principal de la planificacin a largo plazo. Obviamente la forma de mirar no es un acto puramente objetivo, est sesgado culturalmente porque no hay dos personas que miren de la misma manera. Entendido as, el futuro es plural porque est abierto a todas las miradas y ofrece nuevas alternativas, es culturalmente diverso. (Elmandjra M. 1994). En el mbito de la prospectiva existen tres aspectos a considerar, la imaginacin de futuros deseados, la toma de conciencia y anlisis sobre el contexto actual, esto es, la revisin del ambiente externo y de las problemticas y potencialidades internas de la organizacin social en el estudio, y finalmente, el proceso de articulacin y convergencia de las expectativas, deseos e intereses con la capacidad de la sociedad para alcanzar el porvenir que se perfila como deseable. Lo ltimo es de vital importancia pues impulsa el diseo del futuro con mayores posibilidades de xito, al articular esfuerzos concretos que lo van construyendo. La prospectiva se sostiene en tres estrategias esenciales: la visin de largo plazo, su cobertura holstica y el consensuamiento. Estas se conjugan armnicamente para ofrecer escenarios alternativos (hacia dnde ir?), su evaluacin estratgica (por dnde conviene ir?) y su planeacin tctica (cmo?, cundo?, con qu? y con quin?).

Es entonces cuando la prospectiva aplicada a la educacin ofrece respuestas ya que se basa en el principio de que trabajando con anticipacin pueden construirse las posibilidades y rectificando en el camino lo que no se considera viable o que no arrojar los resultados esperados. Con respecto a esto, se puede considerar a la prospectiva como la actitud mental de concebir el futuro para obrar en el presente...y la mejor decisin no es preverlo, sino irlo edificando. Lo que ocurra o deje de ocurrir en el futuro depender de las acciones que los hombres emprendan o dejen de realizar ahora. Si excusamos nuestros actos aludiendo que tenamos que actuar as porque no haba otra opcin, dejamos que las cosas empeoraran hasta llegar a un punto en donde no hay retorno, es decir que tuvimos todas las posibilidades de cambiar el rumbo y no lo hicimos, el reto prospectivo es imaginar hoy y trabajar para construir ese otro Mxico, ya que la prospectiva puede significar tanto como queramos, se trata de imaginar y actuar en el sentido ms constructivo, puesto que nuestro pas tiene carencias, pero tambin potencialidades y cambia con tanta rapidez que difcilmente puede el pasado o el mal trecho presente, inspirar en forma prioritaria el futuro. La verdadera actitud frente al futuro, se debe enmarcar en una actitud proactiva, es decir, no esperar a que las cosas ocurran, sino actuar con iniciativa y voluntad.