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SECRETARIA MUNICIPAL DE SO PAULO DOT FUNDAMENTAL E MDIO

GUIA DE IMPLEMENTAO DE PROJETO RDIO ESCOLAR


PROGRAMA

Criao: Priscila Pereira dos Santos Desenvolvimento : Equipe Multimeios (SME)

DESENVOLVIDO POR

Carlos Alberto Mendes de Lima Educador e Radialista carloslima@prefeitura.sp.gov.br


So Paulo 12 de maro de 2006

COMO IMPLEMENTAR RDIO ESCOLAR SUA ESCOLA ANTENADA NAS ONDAS DA COMUNICAO
O Rdio um veculo de comunicao de massa capaz de informar, entreter e interagir.

O rdio um veculo de grande atuao social. Atravs desta mdia, pessoas das mais diferentes classes sociais, nveis intelectuais, religies e outras diferenas sociais, tm acesso informao e entretenimento. sem dvida um veculo democrtico e tem um papel importante na transmisso de conhecimentos. A escola tambm tem esse papel social, no entanto, enquanto a linguagem do rdio mais acessvel ao seu publico, em muitas ocasies no acontece na escola. A deficincia no processo de comunicao entre escola e aluno tida como um dos entraves na concretizao do processo ensino-aprendizagem. Utilizar estratgias de comunicao de rdio neste processo e ampliar as possibilidades de sua concretizao. Estratgias tais como uso adequado da voz, utilizao de recursos de udio para facilitar a transmisso de conhecimentos, adaptao de processos educativos com uso do rdio, alm da criao de laboratrio de comunicao o qual o aluno poder mostrar sua capacidade criativa, de trabalhar em equipe, a possibilidade de mostrar seu talento, so algumas das vantagens que este projeto poder proporcionar a escola. Com a escola com a comunicao cada vez mais envolvente e uma participao cada mais parceira entre educadores e aprendizes, o ensino de modo geral dever ajudar eliminar, consideravelmente, as crticas. As novas demandas sociais e profissionais exigidas que solicitam cidados que saibam se superarem em situaes problemas e integrar-se em equipe podero somar-se ao processo de ensino escolar beneficiando diretamente os participantes do projeto. Em suma, o projeto rdio amplia a possibilidade na melhoria da qualidade de comunicao e concorre para auxiliar o processo de transmisso de conhecimentos. Alm disso, cria condies para que o participante tenha uma experincia problema antes de sua atuao social, sobretudo, profissional. Disponibiliza tcnicas e experincias para melhoria na habilidade de comunicao o que atingiria diretamente demandas de ensino. Portanto, implementar a linguagem de rdio no processo de ensino cria uma nova alternativa para estimular a melhoria da qualidade de educao e as condies de trabalhos dos profissionais envolvidos no processo de ensinoaprendizagem.

Carlos Alberto Mendes de Lima Educador e Radialista

OBJETIVO

A meta deste projeto estruturar um ncleo de comunicao de rdio com finalidade pedaggica para isso este projeto prever a implementao de projeto rdio escolar( EDUCOM. RDIO).As etapas deste projeto consistem criar condies para treinamento e formao de equipes de comunicadores no intuito de tornar possvel o uso da linguagem radiofnica no processo de ensino escolar, colaborar como ferramenta de transmisso de conhecimentos interdisciplinares e transdisciplinares, permitir (aproximar) o acesso a informao cotidiana e de utilidade publica, construir modelo operacional para tornar o projeto ncleo de comunicao permitindo assim a realizao de produes que possam atender as necessidades internas e da comunidade ao redor alm de estimular a produo de materiais de apoio pedaggico. VANTAGENS O preo do esforo o bom resultado no futuro 1. Melhoria no espao de convivncia 2. Aproximao e integrao escola-aluno 3. Ampliao das possibilidades de prticas interdisciplinares e transdisciplinares 4. Favorece o protagonismo juvenil 5. Complementa o aprendizado, amplia a capacidade intelectual e as habilidades dos participantes 6. D voz a comunidade 7. Cria condies para melhoria da comunicao institucional NECESSIDADES A frmula para um bom projeto Equipamentos e espao Equipe de comunicadores 10.Coordenao pedaggica 11.Capacitao 12.Integrao pedaggica 13.Logstica operacional 14.Encontros para avaliao
8. 9.

DESAFIOS Reconhecer os problemas para super-los Desconfiana pedaggica Reclamaes em relao ao barulho, a msica, ao contedo, sada de alunos... Problemas tcnicos Controle excessivo do espao Gesto individualizada Falta de planejamento operacional Conflitos multilaterais

ESTRUTURA TCNICA Kit completo para comear a bincadeira EQUIPAMENTOS Mesa de som Microfone CD PLAYER TAPE DECK Gravador (Reprter) Caixas de som Transmissor ou amplificador ESPAO

Local onde tudo se cria, se produz e se divulga por isso indispensvel Estdio 2x2 m (mnimo) Acesso Privativo Mesa e cadeiras Prateleira Computador (opcional)

INTEGRAO quanto mais gente mais contedo e proposta Trabalhos em sala de aula com suporte de alunos capacitados que possa auxiliar o professor em atividades com rdio Capacitao de educadores para construo de proposta educomunicativa em sala de aula. Construir projetos interdisciplanares e transdisciplinares LOGSTICA Organizao e aes articuladas para o bom andamento do projeto Pauta (Roteiro de desenvolvimento do programa ) Grade de Programao Reunio de Pauta Controle de Identificao Cdigo de conduta tica Cultura de multiplicao Verificao peridica dos equipamento

MODELOS DE IMPRESSOS

GRADE DE PROGRAMAO RDIO PEDRO TEIXEIRA


DIA / HORRIOS SEGUNDA TERA QUARTA QUINTA SEXTA

1 PERODO 2 PERIODO 3 PERODO 4 PERODO

HORRIOS/equipes 1 ______________ 2 ______________ 3 ______________ 4 ______________


O nmero de participantes se limitar a 04 e ser obrigatrio a apresentao de pautas e projeto descritivo e piloto.

LAUDA DE APRESENTAO DE PROGRAMAS


DATA PROGRAMA EQUIPE TEMA ABERTURA (saudao, identificao, tema) HORRIO

TIME

MUSICA 1 BREAK (introduo do tema)

ARTISTA

FAIXA

TIME TIME

MUSICA 1 BREAK (finalizao do tema)

ARTISTA

FAIXA

TIME TIME

MUSICA 2 BREAK (Informativo)

ARTISTA

FAIXA

TIME TIME

MUSICA 3 ARTISTA ENCERRAMENTO (agradecimentos, despedida, ficha tcnica )

FAIXA

TIME TIME

MUSICA 4
PRODUTOR

ARTISTA
COORDENADOR

FAIXA

TIME

PROJETO

PROJETO PILOTO DE RDIO PROGRAMA EQUIPE PUBLICO ALVO PERIODICIDADE DURAO OBJETIVO

INSTITUIO :

ESTILO DE PROGRAMA JORNALSTICO HUMORSTICO VARIEDADES INFANTIL ENTREVISTA INTERATIVO COMPORTAMENTAL RADIONOVELA ESPORTIVO PROGRAMAO MUSICAL ROCK RAP SERTANEJO POP ELETRONIC RITMOS BRASILEIROS PARTICIPANTES NOME / IDADE FUNO

MUSICAL CULTURAL OUTROS SAMBA REGGAE OUTROS CONTATO

COORDENAO

DATA :

PROJETO RDIO
EMEF Coordenadoria de Educao

FICHA CADASTRAL NOME ENDEREO CEP 08100 235 TELEFONE E-mail DATA DE ENTRADA DATA DE SADA FUNO EQUIPE HORRIO / DIA DE ATUAO CURSOS CONHECIMENTOS E HABILIDADES HISTRICO DE PARTICIPAO APROVEITAMENTO ESCOLAR SEMESTRAL P H G M I A C PRESENA CONDUTA 1 2 Legenda P Plenamente Satisfatria S Satisfatria I Insatisfatria COORDENADOR DO PROJETO

BOLETIM INFORMATIVO
NAS ONDAS DO RDIO Congresso Municipal de Educao So Paulo 2005 DATA EQUIPE HORRIO ABERTURA TIME 0:20 Ol, eu sou ( ) e eu ( )(Bom dia)! O Boletim Informativo Ondas do Rdio comea agora Comea agora o Boletim Informativo Nas Ondas do Rdio Jovem Hoje ( ) de novembro de 2005 Comeamos este Boletim com entrevista realizada pela(o/s) aluno(a/s) com (NOME/OCUPAAO/ENTIDADE QUE REPRESENTA) que falou sobre (Assunto) Vamos ento a entrevista. ENTREVISTA TIME 1:00 Vamos ento a ultima parte da entrevista com ( ....) (ENTREVISTA/EDITADA) DICA CULTURAL TIME 2:00 Ol estamos de volta. E o nosso destaque cultural vai para (.....) (Fundao, Histria, Participaes) (Trabalho desenvolvido) Falamos com um dos representantes do (ENTREVISTA EDITADA) grupo que falou um pouco deste trabalho

INFORMATIVO TIME 1:30 Vamos agora a um giro de notcias do que melhor aconteceu no Congresso Municipal de Educao. (noticia 1) PARTICIPAO ESPECIAL (notcia 2) PROJETOS CULTURAIS (notcia 3) PROGRAMAO

ENCERRAMENTO TIME 0:20 isso a o Informativo Ondas do Rdio Jovem termina por aqui. Voltamos em breve Na sonoplastia ( ) , produo ( ) , reportagem ( ) , locuo e apresentao ( Um abrao e at a prxima.

PROJETO RDIO
EMEF
NOME : FUNO : NASC : ____________ Coordenao __________ Direo

PROJETO RDIO
EMEF
NOME : FUNO : NASC : ____________ Coordenao __________ Direo

PROJETO RDIO
EMEF
NOME : FUNO : NASC : ____________ Coordenao __________ Direo

PROJETO RDIO
EMEF
NOME : FUNO : NASC : ____________ Coordenao __________ Direo

PROJETO RDIO
EMEF
NOME : FUNO : NASC : ____________ Coordenao __________ Direo

PROJETO RDIO
EMEF
NOME : FUNO : NASC : ____________ Coordenao __________ Direo

DICAS DE REGULAGEM DE EQUIPAMENTOS DO KIT EDUCOM


A regulagem do equipamento do kit EDUCOM parte fundamental para o bom desempenho do projeto Rdio Escolar. A partir de hoje, vamos dar dicas simples para que qualquer pessoa possa operar o equipamento com facilidade. O kit de equipamentos EDUCOM composto de: MESA DE SOM, TRANSMISSOR, ANTENA, TOCA DISCO CD PLAYER, TAPE DECK, CAIXAS DE SOM RECEPTORAS e MICROFONE.

Hoje vamos informar como deve ser regulada a MESA DE SOM. A mesa de som um equipamento que mixa o sons do microfone, do CD player , do Tape Deck ou de qualquer outro equipamento de entrada (ex.: violo, guitarra, ...). Apesar de muitos botes e entradas, a operao deste equipamento mais simples do que parece. A mesa de som dividida em canais. (CANAL 1, 2, ....8 ou mais) . Cada canal recebe individualmente 1 equipamento. Se voc ir utilizar apenas um microfone e o CD player para fazer um programa de rdio ao vivo no intervalo de aula basta utilizar apenas 2 ou 3 canais. Neste caso, os outros canais no devero ser utilizados.

Cada canal composto de um grupo de botes de funes e entradas de equipamentos: ENTRADAS MIC ( entrada de microfone) LINE ( entrada de CD player/tape deck )

BOTES DE FUNES H IGH (Agudo) MEDIUM (Mdio) LOW (Grave) EFX (efeitos sonoros Ex. Cmara de Eco) BALANCE (Balano sempre posicionado no meio) VOLUME (controle deslizante)
(cores referente a botes de controle do kit acima foto)

Alm dos canais, a mesa conta 2 outros botes de funo (VOLUME GERAL) que so utilizados para controlar o volume de todos os equipamentos ao mesmo tempo e sadas de equipamentos. Normalmente so regulados 1 vez e no podem ser desregulados durante a realizao de atividades.

REGULAGEM DA MESA DE SOM E CAIXAS RECEPTORAS


A dica abaixo de posicionamento dos botes de regulagem tem nveis indicativos diferenciados dependendo da marca do equipamento. No entanto , todos os botes de regulagens tem 10 nveis de posio (como volume de equipamento em geral). Por isso, a indicao abaixo segue o nvel de 0 a 10 (sentido horrio ou de baixo para cima Volume dos canais).

NVEIS DE POSICIONAMENTO DOS BOTES DE REGULAGEM

PARA MICROFONES
HIGH MEDIUM LOW EFX BAL VOLUME (posio 6) (posio 5) (posio 4) (posio 0) (posio 5) (posio 9) (Microfones com fio) (posio 6) (Microfones sem fio)

PARA CD PLAYER E TAPE DECK


HIGH (posio 7) MEDIUM (posio - 5) LOW (posio 5) EFX (posio 0) BAL (posio 5) VOLUME (posio 5) (posio - 1) (Como fundo musical)

VOLUME GERAL DA MESA


Posio 5 para os dois botes(R/L)
(Aps esta regulagem no mexer quando estiver realizando alguma atividade. Para alterar o volume utilize apenas os volumes nos canais para aumentar ou diminuir)

CAIXAS DE SOM RECEPTORAS


As caixas de som receptoras so colocadas no ptio, corredores e sala . Vamos indicar qual a melhor regulagem das colocadas no ptio.

Marca DEXTER / LEAR / WATTSON VOLUME - posio 5/4/4 VOLUME MASTER posio 4/-/HIGH - posio 10/12/7(treble) MEDIUM - posio 6/6/LOW - posio 5/6/6(bass) OBS .: A caixa que ficar prxima ao kit de equipamento como RETORNO de som dever estar com um volume mximo regulado na posio 2 isto para evitar microfonia (barulho indesejvel , espcie de apito, quando o equipamento estiver ligado). Dica : No ptio necessrio no mnimo 4 caixas preferencialmente colocadas numa altura mnima de 2 metro e meio e inclinao de 60 .

COMO CONECTAR EQUIPAMENTOS DO KIT EDUCOM


Por Carlos A.Mendes de Lima

Continuando nossa srie sobre UTILIZAR O EQUIPAMENTO DE RDIO, vamos falar sobre a CONEXO DE EQUIPAMENTOS. Hoje vamos falar sobre ENTRADAS E SADAS e tipos de cabos utilizados no kit de equipamento. O kit de equipamentos constitudo de: MESA DE SOM, CD PLAYER, TAPE DECK, MICROFONE, CAIXAS DE SOM e TRANSMISSOR e ANTENA ou AMPLIFICADOR (para quem no tem o kit EDUCOM). Estes equipamentos tem inmeras <ENTRADAS E SADAS> onde so conectados equipamentos uns aos outros atravs de cabos.Bem, para descomplicar vamos saber porque entrada e porque sada.

ENTRADA>
Indicada sempre pela palavra IN> , o local de entrada dos equipamentos serve para conectar equipamentos que ir RECEBER sinal de udio de outro equipamento. Exemplo na mesa de som temos a ENTRADA MIC IN . Para que possamos ouvir o que falamos precisamos conectar o microfone a entrada MIC (IN) para que a mesa de som ao RECEBER o som do microfone possa processa-lo e envia-lo para o amplificador.

<SADA
Indicada sempre pela palavra <OUT , por onde SAI o sinal de udio e atravs de um cabo de conexo enviado a outro equipamento. Continuando o exemplo acima, quando o som microfone processsado pela mesa de som ele enviado para o amplificador ou transmissor para ser amplificado. Para sair da mesa at o amplificador preciso conectar um cabo na SADA OUT da mesa . Estgio final conectar a outra ponta do cabo a ENTRADA IN do amplificador . PORTANTO Tudo que OUT , IN e tudo que IN, OUT.

ATENO
SADA da mesa de som para o amplificador e chamada de OUT MASTER

CONEXES MONO E STEREO


Os equipamentos de udio podem ter 2 tipos de ENTRADA e SADAS: MONO e STEREO. Dependo dos tipos de ENTRADA/SADAS o cabo poder ter 2 pontas (ou seja, uma para entrada e outra para sada) e 4 pontas de conexo ( 2 pontas de entrada e 2 pontas de sada). Normalmente utiliza-se entrada MONO para microfones pois este acessrio tem apenas 1 cabo com 1 ponta de conexo que neste caso ligado na entrada MIC IN. J a entrada STEREO constituda de pontas de conexo R e L. Em equipamentos com som stereo h sempre um boto de< BALANO> . Este boto determina o nvel de volume das caixas ligadas a direita e a esquerda do equipamento. Experimente virar este boto para um lado e voc verificar que o som estar mais alto para o lado em que voc virou o boto. Esta possibilidade s possvel em som STEREO. Deste modo : R = RIGHT = lado (DIREITO). Normalmente indicado pela cor VERMELHA L =LEFT = lado (ESQUERDO) Normalmente nas cores PRETA OU BRANCA Neste caso, os equipamento tero ENTRADAS obedecendo os critrios de R/L e cores. Quanto a ligao do equipamento, utiliza a mesma frmula exposta acima: Tudo que IN, OUT e vice versa.

Exemplo: Ao ligar um Toca disco CD PLAYER a Mesa de Som ligado um cabo STEREO que em uma das pontas conecta-se as SADAS do CD PLAYER a outra ligada a ponta do cabo ligado as ENTRADAS R/L de um dos canais da mesa de som (Informaes sobre canais em artigo publicado dia mm/mm/mm). Ou seja: R(OUT) em > R(IN) L(OUT) em > L(IN)

TIPOS DE PLUGS DE CONEXO --->0


Basicamente em equipamentos domsticos ,ou em nosso caso, do KIT DE RDIO , utilizamos 2 tipos de conexes equipados com 2 tipos de PLUGS DE CONEXES:

cabos de conexo de AMPLIFICADOR E OU TRANSMISSOR DE RDIO (KIT EDUCOM) , cabo do HEADPHONE.

BANANA-- ou P10 , utilizado em conexes em cabos de MICROFONES,

RCAE , utilizado em
MESA DE SOM .

cabos de conexo entre o CD PLAYER e TAPE DECK a

COMO FALAR AO MICROFONE

DICAS Falar com 2 dedos de distncia Falar direcionalmente Nunca falar junto a boca nem muito distante

No bater na cpsula

CUIDADOS
VERIFICAR A VOLTAGEM DAS TOMADAS ANTES DE LIGAR OS EQUIPAMENTOS OBSERVAR O NVEL DE RUDO. SONORIZAO DE RDIO NO SONORIZAO DE FESTA. VERIFICAR COM ANTECEDNCIA AS PAUTAS DOS PROGRAMAS ANTES DA SUA DIFUSO. NUNCA INFORMAR ALGO SEM TER CERTE ZA OU SEM AUTORIZAO

Escrito por Carlos Alberto Mendes de Lima (Educador e Articulador de Projetos Educomunicativos) contato bettomendespop@yahoo.com.br 011 -7212-4147 carloslima@prefeitura.sp.gov.br SECRETRIA MUNICIPAL DE EDUCAO DE SO PAULO DOT FUNDAMENTAL E MDIO