Disciplina: Tópicos em Educação Profa.

Lilian de Fátima Dornelas

Permanente
Discente: Daiane Cavalcante dos Data: 10/04/2020
Santos de Brito

Resenha crítica: Residência Multiprofissional Como Espaço

Intercessor Para a Educação Permanente em saúde

Quando pensamos em saúde pública no Brasil observamos grandes

lutas, marcos e conquistas angariados. Portanto, é pungente reflexão sobre a
necessidade cada vez mais vívida de uma “educação continuada” no
pensamento da prestação de atendimentos qualificados no processo em saúde
(educação permanente).

Nessa perspectiva foram criados os Programas de Residências

Multiprofissionais, que se configuram em uma modalidade de ensino, nos
serviços de saúde dentro de suas complexidades, constituindo-se como uma
das estratégias mais potencialmente mais efetivas para formação e
desenvolvimento de profissionais de saúde em sua melhor expertise nas áreas
afins assegurando , também, o desenvolvimento dos trabalhadores, bem como
das instituições de saúde através de políticas públicas através dos órgão
reguladores. Esses programas viabilizam inúmeras oportunidades de
aperfeiçoamento teórico e prático levando aos indivíduos vivências pessoais
críticas de vários aspectos, refletindo em suas ações profissionais e pessoais
durante o processo de formação.

Visto ao dito, a uma política de educação bem estruturada tem o poder

de promover nos indivíduos, uma visão transdisciplinar favorecendo mudanças
pessoais e públicas, com a consequente expansão da consciência individual e
coletiva. Esse é o novo formato de fazer saúde objetivando a prática
pedagógica ética, crítica, reflexiva e renovadora ultrapassando os limites do
treinamento puramente técnico, visando a formação do indivíduo para ação-
reflexão-ação.

Há visivelmente a necessidade de profissionais críticos dentro dos

centros formadores em saúde, capazes de aprender e estimular o
aprendizado, adaptável para trabalhar em equipe se tornando resolutivo e útil
ao processo. A percepção surgiu através das demandas cotidianas do serviço,
no qual foram elaboradas novas práticas em saúde exigindo pensamentos
críticos para remodelação no processo de trabalho, para atendimentos
humanizados e melhores estratégias de promoção a saúde e prevenção dos
agravos. Considerando a realidade socioeconômica e cultural para prestar
atenção humana e de qualidade.

É necessário que a academia esteja aberta às novas demandas sociais

e seja capaz de produzir conhecimento relevante e útil para a construção de
um sistema de saúde em que a formação seja capaz de transformar o modelo
de atenção em todas as suas áreas, fortalecendo promoção e prevenção e
oferecendo uma atenção integral à saúde dos sujeitos.