SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL

Coordenação Regional de Ensino do Gama

Centro Educacional Engenho das Lajes

JORNADA DE APRENDIZAGEM - 2° BIMESTRE

Professora Raquel Ornelas
1° ANO
SEMANA 2 ÁREA: linguagem NOTA:

CONTEÚDO: elementos da comunicação e funções da linguagem

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: reconhecer os elementos da comunicação e qual o papel

relacionado às funções da linguagem

NOME: DATA: ____/____/_____

TEORIA

As funções da linguagem são formas de utilização da linguagem segundo a intenção do falante.

Elas são classificadas em seis tipos: função referencial, função emotiva, função poética,
função fática, função conativa e função metalinguística.

Cada uma desempenha um papel relacionado com os elementos da comunicação: emissor,

receptor, mensagem, código, canal e contexto. Assim, elas determinam o objetivo dos atos
comunicativos.

■ Remetente/Emissor: é quem produz o enunciado e emite a mensagem para

estabelecer a comunicação.
■ Destinatário/Receptor: é quem recebe o enunciado emitido pelo remetente.
■ Mensagem: é o enunciado em si, o que foi comunicado pelo emissor ao receptor.
■ Contexto: é o assunto do enunciado, indicando seu significado. Pelo contexto, os
interlocutores terão maior clareza sobre a mensagem.
■ Canal: é o canal através do qual se estabelece a comunicação.
■ Código: é o sistema seguido pelos interlocutores para estabelecer a comunicação.

1) Função Referencial ou Denotativa

Também chamada de função informativa, a função referencial tem como objetivo principal
informar, referenciar algo.

Voltada para o contexto da comunicação, esse tipo de texto é escrito na terceira pessoa (singular
ou plural) enfatizando seu caráter impessoal.

Como exemplos de linguagem referencial podemos citar os materiais didáticos, textos jornalísticos
e científicos. Todos eles, por meio de uma linguagem denotativa, informam a respeito de algo, sem
envolver aspectos subjetivos ou emotivos à linguagem.
 2) Função Emotiva ou Expressiva
Também chamada de função expressiva, na função emotiva o emissor tem como objetivo
principal transmitir suas emoções, sentimentos e subjetividades por meio da própria opinião.

Esse tipo de texto, escrito em primeira pessoa, está voltado para o emissor, uma vez que possui
um caráter pessoal.

Como exemplos podemos destacar: os textos poéticos, as cartas, os diários. Todos eles são
marcados pelo uso de sinais de pontuação, por exemplo, reticências, ponto de exclamação etc.

3) Função Poética
A função poética é característica das obras literárias que possui como marca a utilização do
sentido conotativo das palavras.

Nessa função, o emissor preocupa-se de que maneira a mensagem será transmitida por meio
da escolha das palavras, das expressões, das figuras de linguagem. Por isso, aqui o principal
elemento comunicativo é a mensagem.

Note que esse tipo de função não pertence somente aos textos literários. Também encontramos a
função poética na publicidade ou nas expressões cotidianas em que há o uso frequente de
metáforas (provérbios, anedotas, trocadilhos, músicas).

4) Função Fática
A função fática tem como objetivo estabelecer ou interromper a comunicação de modo que o
mais importante é a relação entre o emissor e o receptor da mensagem. Aqui, o foco reside no
canal de comunicação.

Esse tipo de função é muito utilizada nos diálogos, por exemplo, nas expressões de cumprimento,
saudações, discursos ao telefone etc.

5) Função Conativa ou Apelativa

Também chamada de apelativa, a função conativa é caracterizada por uma linguagem persuasiva
que tem o intuito de convencer o leitor. Por isso, o grande foco é no receptor da mensagem.

Essa função é muito utilizada nas propagandas, publicidades e discursos políticos, de modo a
influenciar o receptor por meio da mensagem transmitida.

Esse tipo de texto costuma se apresentar na segunda ou na terceira pessoa com a presença de
verbos no imperativo e o uso do vocativo.

6) Função Metalinguística
A função metalinguística é caracterizada pelo uso da metalinguagem, ou seja, a linguagem que
se refere a ela mesma. Dessa forma, o emissor explica um código utilizando o próprio código.

Um texto que descreva sobre a linguagem textual ou um documentário cinematográfico que fala
sobre a linguagem do cinema são alguns exemplos.

Nessa categoria, os textos metalinguísticos que merecem destaque são as gramáticas e os

dicionários.

AVALIAÇÃO (0,5)

Questão 1 - (UEMG-2006) Assinale a alternativa em que o(s) termo(s) em negrito do fragmento

citado NÃO contém (êm) traço(s) da função emotiva da linguagem:

a) Os poemas (infelizmente!) não estão nos rótulos de embalagens nem junto aos frascos de
remédio.

b) A leitura ganha contornos de “cobaia de laboratório” quando sai de sua significação e cai no
ambiente artificial e na situação inventada.

c) Outras leituras significativas são o rótulo de um produto que se vai comprar, os preços do bem
de consumo, o tíquete do cinema, as placas do ponto de ônibus (...)

d) Ler e escrever são condutas da vida em sociedade. Não são ratinhos mortos (...) prontinhos
para ser desmontados e montados, picadinhos (...)

Questão 2 - (UFV-2005) Leia as passagens abaixo, extraídas de São Bernardo, de Graciliano

Ramos:

I. Resolvi estabelecer-me aqui na minha terra, município de Viçosa, Alagoas, e logo planejei
adquirir a propriedade S. Bernardo, onde trabalhei, no eito, com salário de cinco tostões.

II. Uma semana depois, à tardinha, eu, que ali estava aboletado desde meio-dia, tomava café e
conversava, bastante satisfeito.

III. João Nogueira queria o romance em língua de Camões, com períodos formados de trás para
diante.

IV. Já viram como perdemos tempo em padecimentos inúteis? Não era melhor que fôssemos como
os bois? Bois com inteligência. Haverá estupidez maior que atormentar-se um vivente por gosto?
Será? Não será? Para que isso? Procurar dissabores! Será? Não será?

V. Foi assim que sempre se fez. [respondeu Azevedo Gondim] A literatura é a literatura, seu Paulo.
A gente discute, briga, trata de negócios naturalmente, mas arranjar palavras com tinta é outra
coisa. Se eu fosse escrever como falo, ninguém me lia.

Assinale a alternativa em que ambas as passagens demonstram o exercício de metalinguagem em

São Bernardo:

a) III e V.

b) I e II.

c) I e IV.

d) III e IV.
e) II e V.

Questão 3 - (PUC/SP-2001 adaptada) Observe a seguinte afirmação: “Em nossa civilização

apressada, o “bom dia”, o “boa tarde” já não funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto
servindo, fala-se do tempo ou de futebol.” Ela faz referência à função da linguagem cuja meta é
“quebrar o gelo”. Indique a alternativa que explicita essa função.

a) Função emotiva

b) Função referencial

c) Função fática

d) Função conativa

e) Função poética

Questão 4 - (Enem-2012)

Desabafo

Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não
tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala
que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica.
Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).

Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com o
predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da crônica Desabafo, a função da
linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, pois

a) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.

b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.

c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.

d) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais.

e) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.

Questão 5 - (Enem-2014)
Há o hipotrélico. O termo é novo, de impensada origem e ainda sem definição que lhe apanhe em
todas as pétalas o significado. Sabe-se, só, que vem do bom português. Para a prática, tome-se
hipotrélico querendo dizer: antipodático, sengraçante imprizido; ou talvez, vicedito: indivíduo
pedante, importuno agudo, falta de respeito para com a opinião alheia. Sob mais que, tratando-se
de palavra inventada, e, como adiante se verá, embirrando o hipotrélico em não tolerar
neologismos, começa ele por se negar nominalmente a própria existência.
(ROSA, G. Tutameia: terceiras estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001) (fragmento).
Nesse trecho de uma obra de Guimarães Rosa, depreende-se a predominância de uma das
funções da

a) metalinguística, pois o trecho tem como propósito essencial usar a língua portuguesa para
explicar a própria língua, por isso a utilização de vários sinônimos e definições.

b) referencial, pois o trecho tem como principal objetivo discorrer sobre um fato que não diz
respeito ao escritor ou ao leitor, por isso o predomínio da terceira pessoa.

c) fática, pois o trecho apresenta clara tentativa de estabelecimento de conexão com o leitor, por
isso o emprego dos termos “sabe-se lá” e “tome-se hipotrélico”.

d) poética, pois o trecho trata da criação de palavras novas, necessária para textos em prosa, por
isso o emprego de “hipotrélico”.

e) expressiva, pois o trecho tem como meta mostrar a subjetividade do autor, por isso o uso do
advérbio de dúvida “talvez”.

AUTOAVALIAÇÃO
1. Em uma escala de 0 a 10, quanto você considera ter aprendido do conteúdo dessa semana?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Você considera que o objetivo de aprendizagem dessa semana foi alcançado?

3. Em qual (s) questão(s) da avaliação você sentiu mais dificuldade?

QUESTÃO 1 QUESTÃO 2 QUESTÃO 3 QUESTÃO 4 QUESTÃO 5

APROFUNDAMENTO & PESQUISA

● livro - Capítulo 19 página 282

● FUNÇÕES DA LINGUAGEM - AULA COMPLETA - Aula 2 - Profa. Pamba - Curso de Estilística

● FUNÇÕES DA LINGUAGEM: RESOLUÇÃO DETALHADA DE EXERCÍCIOS - Aula 8 - Profa. Pamba - E…
● Elementos da Comunicação no Enem - Brasil Escola

Bons estudos!!!