Como escapar do vale da morte da educação por Ken Robinson

Mudei-me para a América há 12 anos com minha esposa Terry e nossos dois filhos. Na
verdade, na verdade, nos mudamos para Los Angeles - pensando que estávamos nos
mudando para a América, mas de qualquer maneira -
É uma curta viagem de avião de Los Angeles para a América.
Cheguei aqui há 12 anos e, quando cheguei, me disseram várias coisas, como “os
americanos não entendem a ironia”.
Você já se deparou com essa ideia? Não é verdade. Eu viajei por todo o comprimento e
largura deste país. Não encontrei nenhuma evidência de que os americanos não
entendam a ironia. É um daqueles mitos culturais, como “os britânicos são
reservados”. Não sei porque as pessoas pensam isso. Invadimos todos os países que
encontramos.
Mas não é verdade que os americanos não entendem a ironia, mas eu só quero que você
saiba que é isso que as pessoas estão dizendo sobre você pelas suas costas. Você sabe,
então quando você sai das salas de estar na Europa, as pessoas dizem, felizmente,
ninguém foi irônico na sua presença.
Mas eu sabia que os americanos ficam irônicos quando me deparei com essa legislação,
“Nenhuma criança deixada para trás”.
Porque quem pensou nesse título fica irônico. Não é? Porque está deixando milhões de
crianças para trás. Agora vejo que não é um nome muito atraente para legislação:
“Milhões de crianças deixadas para trás”. Eu posso ver isso. Qual é o plano? Propomos
deixar milhões de crianças para trás, e é assim que vai funcionar. E está funcionando
lindamente.
Em algumas partes do país, 60% das crianças abandonam o ensino médio. Nas
comunidades nativas americanas, são 80% das crianças. Se reduzirmos esse número
pela metade, uma estimativa é que criaria um ganho líquido para a economia dos EUA
ao longo de 10 anos, de quase um trilhão de dólares. Do ponto de vista econômico, isso
é uma boa matemática, não é, que devemos fazer isso? Na verdade, custa uma quantia
enorme para limpar os danos da crise do abandono escolar.
As crianças não são, em sua maioria, sofrendo de uma condição psicológica. Eles
sofrem desde a infância. E eu sei disso porque passei minha infância como uma
criança. Passei por tudo. As crianças prosperam melhor com um currículo amplo que
celebre seus vários talentos, não apenas uma pequena variedade deles. E, a propósito, as
artes não são importantes apenas porque melhoram as notas de matemática. Eles são
importantes porque falam com partes do ser das crianças que, de outra forma, são
intocadas.

O segundo princípio que impulsiona a vida humana a florescer é a curiosidade. Se você

puder acender a centelha de curiosidade em uma criança, ela aprenderá sem qualquer
ajuda adicional, com muita frequência. As crianças são aprendizes naturais. É uma
verdadeira conquista colocar essa habilidade em particular, ou reprimi-la. A curiosidade
é o motor da realização. Agora, a razão pela qual digo isso é porque um dos efeitos da
cultura atual aqui, se posso dizer, foi a desprofissionalização dos professores. Não há
sistema no mundo ou qualquer escola no país que seja melhor do que seus
professores. Os professores são a força vital do sucesso das escolas. Mas ensinar é uma
profissão criativa. O ensino, propriamente concebido, não é um sistema de
entrega. Você sabe, você não está lá apenas para passar informações recebidas. Grandes
professores fazem isso, mas o que grandes professores também fazem é orientar,
estimular, provocar, envolver. Você vê, no final, a educação é sobre aprender. Se não há
aprendizado, não há educação. E as pessoas podem passar muito tempo discutindo
educação sem nunca discutir aprendizagem. O objetivo da educação é fazer com que as
pessoas aprendam.