Secretaria Municipal Educação de Goiânia

Secretaria Municipal de Educação de

Goiânia Superintendência
Pedagógica
DiretoriaPedagógica
Gerência de Educação Fundamental da Infância de da
Adolescência

Caderno de
Atividadesdo Ciclo
da Infância
De 02 a 13/08/2021

Escola Municipal Engenheiro Antônio Félix da Silva

Nome do(a) Educando(a):

Turma: Turno: Matutino

Data de entrega (respondido):

1
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Secretaria Municipal Educação de Goiânia

Apresentação

Querido (a) Aluno (a)

É com muito carinho que apresentamos a você o Caderno de

Atividades Pedagógicas. Ele será o seu companheiro na primeira quinzena de
agosto.
No caderno de atividades pedagógicas você encontra atividades
variadas e planejadas para você. Esse material contempla os conteúdos
trabalhados no primeiro semestre de 2021, para você relembrar o que
aprendeu ou entender melhor aquilo que não aprendeu muito bem.
O material é composto por atividades de Língua Portuguesa,
Matemática,Geografia, História, Ciências, Educação Física e Arte.
Espero que você se sinta familiarizado com as atividades propostas e
à vontade para compartilhar suas impressões e experiências.
Além do Caderno de Atividades Pedagógicas, você poderá utilizar nos
estudos, oslivros didáticos, as propostas de atividadesdo portal Conexão
Escola e a programação da Conexão Escola TV.
Organize e dedique um tempo para estudar e realizar as atividades
propostas! Ao concluir as atividades não esqueça de devolver o caderno na
suaescola!

Ótimo Estudo!

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1ª Semana- 02 a 06/08/2021
Língua Portuguesa
Título: Cantigas de roda
CANTIGAS DE RODA, CIRANDAS OU BRINCADEIRAS DE RODA SÃO BRINCADEIRAS
INFANTIS, ONDE AS CRIANÇAS FORMAM UMA RODA DE MÃOS DADAS E CANTAM
MELODIAS FOLCLÓRICAS. LEIA COM ATENÇÃO A CANTIGA ABAIXO:

Fonte: https://i.pinimg.com/originals/97/eb/2d/97eb2dfc3f16d325c0d577083332dd8c.jpg

QUANDO AS PALAVRAS TERMINAM COM O MESMO SOM, DIZEMOS QUE ELAS

FORMAM UMA RIMA.

1. PINTE NA CANTIGA COM CORES IGUAIS AS PALAVRAS QUE RIMAM, OU SEJA,

TERMINAM COM O MESMO SOM E ESCREVA ABAIXO.

2. PARA FORMAR UMA PALAVRA, UTILIZAMOS SÍLABAS, QUE É A JUNÇÃO DE

LETRAS. COM UMA MESMA SÍLABA PODEMOS FORMAR VÁRIAS PALAVRAS
DIFERENTES. VAMOS FAZER ISSO COM A PALAVRA ROSA? TROCA A SEGUNDA
SÍLABA CRIANDO OUTRAS PALAVRAS, DEPOIS LEIA E ILUSTRE. EXEMPLOS:
RAMO, REDE, RIO, ROÇA, RUA – NÃO REPITA ESSAS PALAVRAS.

RA RE RI RO RU

ESCOLHA 2 PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU E CRIE 2 FRASES.

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3. LEIA ALGUMAS PALAVRAS DA CANTIGA E COMPLETE O QUADRO:

4. PENSANDOD NA LETRA DA CANTIGA DO CRAVO E A ROSA?

VOCÊ VAI TROCAR ALGUMAS PALAVRAS DA CANTIGA PARA QUE NÃO
HAJA MAIS BRIGAS E SIM UMA TROCA DE CARINHO ENTRE OS PERSONAGENS.
JÁ COMECEI, AGORA É COM VOCÊ. SE QUISER, UTILIZE O BANCO DE
PALAVRAS, AO LADO DA CANTIGA, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DE COMO ELA
FICOU.

FLORIDO - DANÇOU – ABRAÇOU – BRINCOU - INSISTENTE- APAIXONADA

– CANTAR – FALAR – COLORIDO – AMADA – CONVINCENTE – CONTENTE

O CRAVO A ROSA
DEBAIXO DE UMA ESCADA.
O CRAVO SAIU
E A ROSA
O CRAVO FOI
A ROSA FOI VISITAR
O CRAVO CHEGOU NO HORÁRIO
E A ROSA PÔS-SE A

5. LEIA A CANTIGA ABAIXO, ESSA CANTIGA É BEM CONHECIDA.

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Fonte: http://atividadesfund1.blogspot.com/2019/01/cantiga-ciranda-cirandinha.html

Título: Interpretação da cantiga

6. O TEXTO CIRANDA CIRANDINHA SERVE:

( ) PARA INFORMAR O LEITOR
( ) DIVERTIR O LEITOR
( ) PARA INSTRUIR AS CANTIGAS

 PINTE NO TEXTO A PALAVRA ANEL.

7. FAÇA UMA LISTA DE 5 OBJETOS QUE COMECEM COM A LETRA INICIAL DA

PALAVRA ANEL.

8. QUANTAS LETRAS TEM:

 A MAIOR PALAVRA DO TEXTO?

 A MENOR PALAVRA DO TEXTO?

 SEPARE A PALAVRA CIRANDA EM SÍLABAS.

9. NO TEXTO "CIRANDA CIRANDINHA", A PALAVRA CIRANDINHA ESTÁ NO

SINGULAR ( QUANDO HÁ APENAS 1 ELEMENTO). ESCREVA AS PALAVRAS
ABAIXO NO PLURAL (QUANDO HÁ MAIS DE 1 ELEMENTO):

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ANEL:
VOLTA:
VIDRO:
RODA:
BONITO:

10. VOCÊ CONHECE OUTRAS CANTIGAS? PERGUNTE PARA ALGUÉM NA SUA

CASA E ESCREVA OS NOMES ABAIXO.

Arte
Título: : Descrição da Obra de Arte
AS OBRAS DE ARTE, SEJAM ELAS ESCULTURAS, PINTURAS,
ORNAMENTOS, SÃO GERALMENTE EXPOSTAS EM MUSEUS DE ARTE E
ACERVOS. PARA ISTO, ELAS SÃO ORGANIZADAS COM UMA DESCRIÇÃO,
PARA QUE SEJA FÁCIL A IDENTIFICAÇÃO DA OBRA E DO AUTOR DA
OBRA. AS VEZES TAMBÉM É DESCRITO SOBRE A INTENCIONALIDADE DA
CRIAÇÃO DAQUELA OBRA DE ARTE E SOBRE A TRAJETÓRIA ARTÍSTICA
DO ARTISTA.

11. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO PARA REALIZAR A ATIVIDADE A

SEGUIR:

https://noticias.cancaonova.com/brasil/museu-de-arte-sacra-no-rj-tera-exposicao-maria-entre-nos/

a) QUAL O NOME DO MUSEU RETRATADO NA FOTO?

b) VOCÊ CONHECE ARTE SACRA? JÁ OUVIU FALAR? SE SIM, O QUE

VOCÊ SABE SOBRE ELA?

12. NA OBRA DE ARTE ABAIXO DO ARTISTA FAMOSO LEONARDO DA

VINCI HÁ UMA DESCRIÇÃO, OBSERVE E RESPONDA:

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a) QUAL O NOME DESSA OBRA DE ARTE?

b) ONDE ESTÁ EXPOSTA A OBRA DE ARTE ACIMA?

c) COPIE A DESCRIÇÃO DA OBRA:

Educação Física
Título: Jogos e brincadeiras

Fonte: https://www.google.com.br/search?q=quadro+ivan+cruz+brincadeiras&sxsrf

JOGOS POPULARES SÃO BRINCADEIRAS CRIADAS PELAS PESSOAS AO

LONGO DOS TEMPOS DE ACORDO COM O MODO DE VIDA DE CADA GRUPO
SOCIAL E QUE POSSUEM O OBJETIVO PRINCIPAL DE DIVERSÃO E POR ISSO
NÃO TEM REGRAS FIXAS, OU SEJA, PODEMOS MUDAR AS REGRAS DE

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ACORDO COM OS INTERESSES DAS PESSOAS ENVOLVIDAS. ESSES

JOGOS/BRINCADEIRAS, FAZEM PARTE DA NOSSA CULTURA E PASSAM DE
GERAÇÃO PARA GERAÇÃO.

13. IDENTIFIQUE CINCO BRINCADEIRAS NO DESENHO E ESCREVA ABAIXO:

14. QUAIS BRINCADEIRAS DO DESENHO VOCÊ NÃO CONHECE?

Matemática
Título: Os números estão por toda parte
VOCÊ JÁ PERCEBEU COMO OS NÚMEROS ESTÃO POR TODA PARTE?
É ISSO AI! OS NÚMEROS TÊM DIFERENTES SIGNIFICADOS E FUNÇÕES E NÓS O
UTILIZAMOS EM DIFERENTES SITUAÇÕES. ELES REPRESENTAM QUANTIDADES E
POSSUEM UMA SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
15. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO:

16. COMPLETE COM O ANTECESSOR E O SUCESSOR.

17. VEJA OS NUMEROS DA RETA NUMÉRICA E RESPONDA AS QUESTÕES

ABAIXO.

a. MENOR NÚMERO DA RETA?

b. MAIOR NÚMERO DA RETA?

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c. NÚMERO PAR QUE VEM DEPOIS DO 1?

d. NÚMERO ENTRE O 4 E O 6? _
e. MAIOR NÚMERO PAR DA RETA? _
f. MAIOR NÚMERO ÍMPAR DA RETA? _
18. ESCREVA OS NOMES DOS NUMERAIS.

19. PINTE DE AZUL OS NÚMEROS PARES E DE VERMELHO OS NÚMEROS

IMPARES.

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TÍTULO: A MATEMÁTICA E EU
COMO VOCÊ ESTÁ PERCEBENDO OS NÚMEROS ESTÃO PRESENTES EM NOSSA
VIDA EM MUITAS SITUAÇÕES. NO ANO QUE NASCEMOS, NA NOSSA IDADE, NO
NOSSO TAMANHO, NAS ROUPAS QUE VESTIMOS ENTRE OUTRAS COISAS.
AGORA VOCÊ APRENDERA UM POUCO SOBRE ALGUNS DELES.
20. COM A AJUDA DE UM ADULTO, PREENCHA A FICHA COM OS NÚMEROS
QUE FALTAM, SOBRE OS SEUS DADOS PESSOAIS:

21. ESSE BOLO VAI REPRESENTAR A SUA IDADE, OLHE PARA OS NÚMEROS
AO LADO ESCOLHA E ESCREVA EM CIMA DO BOLO, A SUA IDADE.

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22. VEJA OS ARTIGOS DE UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO, CONTE EM CADA

QUADRADO OS ITENS, E ESCREVA O TOTAL AO LADO, NO CÍRCULO EM AO
LADO DE CADA UM.

23. PEDRO TINHA 10 CARRINHOS, NO SEU ANIVERSÁRIO GANHOU MAIS 5.

FAÇA A CONTA, NO ESPAÇO ABAIXO E RESPONDA:QUANTOS CARROS PEDRO
TEM AGORA?

24. AGORA É SOBRE VOCÊ:

QUANTOS FAMILIARES MORAM COM VOCÊ NA MESMA CASA?_

QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?_ _

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CIÊNCIAS

TÍTULO: OBSERVANDO O CÉU

https://mundoeducacao.uol.com.br/curiosidades/por-que-ceu-azul.htm http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=3425

QUANDO ESTAMOS AO AR LIVRE E OLHAMOS PARA CIMA, VEMOS O CÉU.

DURANTE O DIA, PODEMOS VER SOL, PÁSSAROS, AVIÕES E NUVENS NO CÉU. À
NOITE, PODEMOS VER A LUA E MUITAS ESTRELAS BRILHANDO NO CÉU.
ALGUNS PLANETAS TAMBÉM SÃO VISÍVEIS À NOITE. A OLHO NÚ, ELES SE
PARECEM COM ESTRELAS.NA ATMOSFERA, O QUE GERA O EFEITO LUMINOSO.
AS ESTRELAS, OS PLANETAS, OS METEOROS E OUTROS ELEMENTOS, COMO
A LUA E OS COMETAS, SÃO CHAMADOS DE ASTROS OU CORPOS CELESTES.
25. VOCÊ GOSTA MAIS DE OBSERVAR O CÉU DE DIA OU A NOITE? POR QUÊ?

26. DESENHE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE ADMIRAR NO CÉU DURANTE O DIA
E A DURANTE A NOITE.

NOITE DIA

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HISTÓRIA

TÍTULO: A COMUNIDADE E SEUS REGISTROS

PENSEM O QUANTO SERIA MAIS AGRADÁVEL SE TODOS CONVIVESSEM

EM PAZ E HARMONIA. AS REGRAS PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA SEMPRE
AJUDAM A SERMOS MELHORES E MAIS RESPEITOSOS UNS COM OS OUTROS.
VAMOS DESCOBRIR UM POUQUINHO MAIS SOBRE ISSO!?
OBEDECER E RESPEITAR AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA EM DIFERENTES
ESPAÇOS, NA ESCOLA, NA FAMÍLIA, NA RUA COM OS AMIGOS, NOS TORNAM
PESSOAS MAIS AGRADÁVEIS E FELIZES. ESSES ATOS DEVERÃO FAZER PARTE
DA NOSSA VIDA, DO NOSSO COTIDIANO.

27. MARQUE UM X NOS COMPORTAMENTOS NECESSÁRIOS PARA QUE OS

ALUNOS E FUNCIONÁRIOS SE SINTAM SATISFEITOS NA ESCOLA:

( ) SER RESPONSÁVEL (
) TER SEGURANÇA
( ) TRATAR TODOS COM EDUCAÇÃO
( ) CUIDAR DA LIMPEZA DA ESCOLA
( ) INDISCIPLINA
( ) DESRESPEITO

28. COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO PARA QUE O

SENTIDO DELAS FIQUE DE ACORDO COM AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA:

CALMA – RESPEITAR – COMPREENSIVAS – SATISFEITOS

– CONVIVER

A) É NECESSÁRIO QUE AS PESSOAS SEJAM E

PARA PODEREM RESOLVER OS PROBLEMAS QUE
SURGEM NA ESCOLA.
B) É NA ESCOLA QUE APRENDEMOS A COM OUTRAS
PESSOAS.
C) AS PESSOAS PRECISAM SE PARA VIVER EM
COMUNIDADE.
D) PARA QUE A CONVIVÊNCIA SEJA POSSÍVEL, ALUNOS E FUNCIONÁRIOS
DEVEM SE SENTIR .

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GEOGRAFIA
TÍTULO: O SUJEITO E O SEU LUGAR NO MUNDO
VAMOS APRENDER MAIS SOBRE O SEU BAIRRO. LEIA O TEXTO SOBRE O BAIRRO
DE MARCELO.
O BAIRRO DO MARCELO
PERTO DA MINHA CASA TEM ( ... ) UMA PORÇÃO DE LOJAS!
TEM UMA QUITANDA, ONDE A GENTE PODE COMPRAR TODAS AS
FRUTAS E VERDURAS.
TEM UMA LIVRARIA, QUE TEM LIVROS GRANDES E PEQUENOS.
A LOJA DE CARNES SE CHAMA AÇOUGUE.
TAMBÉM TEM UM SUPERMERCADO MUITO GRANDE.
E NA PADARIA TEM PÃES DE TODO JEITO, DOCES E SALGADOS. E
TEM UMA LOJA QUE É MUITO DIVERTIDA E É DE MATERIAIS DE
CONSTRUÇÃO.TEM DE TUDO!
TEM UMA LOJA SÓ DE PLANTAS E DE FLORES QUE SE CHAMA
FLORICULTURA.
RUTH ROCHA.O BAIRRO DO MARCELO. SÃO PAULO/SALAMANDRA,2001.

29. O QUE TEM NO BAIRRO ONDE VOCÊ MORA: PADARIA, SUPERMERCADO,

ESCOLA, PRAÇA, HOSPITAL, LOJAS, SORVETERIA, FARMÁCIA, LANCHONETE?
ONDE MAIS GOSTA DE IR?

30. AGORA, FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO O BAIRRO ONDE VOCÊ

MORA E OS ELEMENTOS QUE EXISTEM NELE:

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PORTUGUÊS
TÍTULO: POESIAS
1. LEIA E FAÇA O QUE SE PEDE:

O PINGUIM
BOM DIA, PINGUIM
AONDE VAI ASSIM
COM AR APRESSADO?
EU NÃO SOU MALVADO
NÃO FIQUE ASSUSTADO
COM MEDO DE MIM.
EU SÓ GOSTARIA DE
DAR UM TAPINHA
NO SEU CHAPÉU-JACA
OU BEM DE LEVINHO
PUXAR O RABINHO
DA SUA CASACA.
VINICIUS DE MORAES

2. O TEXTO ACIMA É:

( ) CONVITE. ( ) CONTO ( ) POESIA. ( ) NOTÍCIA.

 QUAL É O PERSONAGEM QUE APARECE NO TEXTO?

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 QUEM É O AUTOR DO TEXTO?

_ _

3. NA SUA OPINIÃO QUEM FALA COM O PINGUIM É:

( ) UMA MENINA ( ) UM ADULTO ( ) UM MENINO

 LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM NO TEXTO:

MALVADO CASACA

PINGUIM ASSUSTADO

JACA RABINHO

LEVINHO ASSIM

4. COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE FALTAM

O PINGUIM
BOM DIA,
AONDE VAI ASSIM?
COM AR _
EU NÃO SOU MALVADO
NÃO FIQUE _
COM MEDO DE MIM.
EU SÓ
DE DAR UM TAPINHA
NO SEU
OU BEM DE LEVINHO
PUXAR O _
DA SUA CASACA.

5. NO TEXTO APARECE UMA AVE QUE VIVE NAS REGIÕES GELADAS.

ESCREVA UMA LISTA DE ANIMAIS QUE VIVEM NESSAS REGIÕES.

_
_
_
_
_

6. LEIA A POESIA ABAIXO:

A CASA DA DONA RATA
NA CASA DE DONA RATA,
TEM UMA ENORME GOTEIRA.
QUANDO CHOVE, NINGUÉM DORME,
ACORDADO, A NOITE INTEIRA.

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A GOTEIRA É TÃO GRANDE

QUE MOLHA A SALA E A COZINHA,
QUARTO, BANHEIRO, DESPENSA E
MAIS DE VINTE RATINHAS. DONA
RATA CONTRATOU
UM RATÃO PARA O CONSERTO:
-DE QUE ADIANTA EU SUBIR,
SE O TELHADO NÃO TEM JEITO? NÃO
TEM JEITO, SEU RATÃO EXPLIQUE
ENTÃO ESSE CASO.
-SUA CASA, DONA RATA,
NÃO TEM TELHA NEM TELHADO.
Do livro: Boi da Cara Preta, autoria de Sérgio Capparelli, Porto Alegre:LP&M,1998. 27ª edição

7. SEU RATÃO FAZ CONSERTOS NAS CASAS DOS ANIMAIS E PARA ONDE VAI,
LEVA SUA CAIXA DE FERRAMENTAS. QUAIS FERRAMENTAS PODERIA ESTAR
GUARDADAS NA CAIXA DOSEU RATÃO? ESCREVA NO QUADRO ABAIXO.

8. SOBRE O TEXTO, RESPONDA:

 QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

_ _

 ESSE TEXTO É:
( ) BILHETE ( ) PARLENDA ( ) POESIA

 QUAIS SÃO OS PERSONAGENS?

_ _

9. ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS, AS PALAVRAS INDICADAS DO POEMA:

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10. ESCREVA COM LETRA CURSIVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU NO

CAÇA PALAVRAS, DEPOIS, PINTE AS VOGAIS DE CADA UMA DE VERMELHO. JÁ
COMECEI, AGORA É COM VOCÊ!

Ratão -

ARTE
TÍTULO: ARTES VISUAIS
AS ARTES VISUAIS SÃO UM CONJUNTO DE MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS
COMO: PINTURA, ESCULTURA, DESENHO, ARQUITETURA, ARTESANATO,
FOTOGRAFIA, CINEMA, DESIGN, ARTE URBANA, ENTRE OUTROS.
O CONCEITO DE ARTE VISUAL ESTÁ RELACIONADO AO ATO DE
VISUALIZAR - “VER” - POR ISSO, INTEGRA AS ARTES EM QUE A FRUIÇÃO, OU
SEJA, A APRECIAÇÃO, ACONTECE POR MEIO DA VISÃO. FONTE:
HTTPS://WWW.TODAMATERIA.COM.BR/O-QUE-SAO-ARTES-VISUAIS/

ATIVIDADES:

11.O QUADRO ABAIXO É UMA PINTURA DE UMA IMPORTANTE ARTISTA

BRASILEIRA, A TARSILA DO AMARAL. ELA PINTOU ESSA TELA EM 1925 E
DEU A ELA O NOME DE “PAISAGEM COM TOURO”:

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Fonte: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra2328/paisagem-com-touro

a) QUAIS OS ELEMENTOS VOCÊ CONSEGUE VER NA PAISAGEM?

b) A ARTISTA TARSILA DO AMARAL UTILIZOU CORES SUAVES OU CORES

FORTES PARA A PINTURA SOBRE TELA?

c) A PAISAGEM RETRATADA DEMONSTRA UMA PAISAGEM URBANA OU

RURAL?

12. AGORA VOCÊ IRÁ PINTAR O DESENHO ABAIXO, FAZENDO A SUA

PRÓPRIA TELA DE “PAISAGEM COM TOURO”, LOGO AO LADO: RECRIE DO
SEU JEITO!

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/656047870690859395/

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Educação Física
Título: Jogo da velha
VAMOS CONHECER ESTE JOGO? NO MODO BÁSICO DO JOGO,
PARTICIPAM DUAS PESSOAS, QUE JOGAM ALTERNADAMENTE, PREENCHENDO
CADA UM DOS ESPAÇOS VAZIOS. CADA PARTICIPANTE DEVE USAR UM
SÍMBOLO (X OU O). VENCE O JOGADOR QUE CONSEGUIR FORMAR PRIMEIRO
UMA LINHA COM TRÊS SÍMBOLOS IGUAIS, SEJA ELA NA HORIZONTAL,
VERTICAL OU DIAGONAL.

13. NA LISTA ABAIXO TEMOS VÁRIAS BRINCADEIRAS POPULARES, COPIE NO

SEU CADERNO O NOME DE OUTRAS BRINCADEIRAS QUE NÃO ESTÃO
RELACIONADAS ABAIXO. ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS PARA VOCÊ
BRINCAR.

COBRA CEGA, ADEDONHA, BRIGA DE GALO, PIQUE ESCONDE, PIQUE

FRUTA, PIQUE NO AR, PULAR CORDA, PASSAR ANEL, BOCA DE FORNO, O
MESTRE MANDOU, CORRE COTIA, BATATA QUENTE

14. O JOGO DA VELHA É FORMADO POR VÁRIAS FIGURAS GEOMÉTRICAS,

PESQUISE O NOME DESTA FIGURA?

Matemática
Título: TABELA / GRÁFICO
AS TABELAS SÃO USADAS PARA ORGANIZAR ALGUMAS INFORMAÇÕES
OU DADOS. DA MESMA FORMA QUE OS GRÁFICOS, ELAS FACILITAM O
ENTENDIMENTO, POR MEIO DE LINHAS E COLUNAS QUE SEPARAM OS DADOS.
SENDO ASSIM, SÃO USADAS PARA MELHOR VISUALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES
EM DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO.
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15. CONTE OS TIPOS DE SORVETES E REGISTRE NA TABELA ABAIXO A

QUANTIDADE DE CADA SORVETE:

16. AGORA ESCREVA POR EXTENSO AS QUANTIDADES DE SORVETE DA

TABELA ACIMA:

_
_

17. IDENTIFICAR A DIREITA E A ESQUERDA NEM SEMPRE É FÁCIL PRECISA

DE UM PONTO DE REFERENCIA

a. A MENINA ESTÁ DE QUAL LADO DA BOLA?

b. QUAL OBJETO ESTÁ ENTRE AS CRIANÇAS?
c. O QUE ESTÁ ACIMA DAS CRIANÇAS?

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18. OBSERVANDO OS CARROS ABAIXO, MARQUE APENAS A ALTERNATIVA

CORRETA:

QUAL É A COR DO CARRINHO QUE ESTÁ À DIREITA DO CARRINHO AMARELO?

( ) CARRINHO LARANJA ( ) CARRINHO VERMELHO

19. COMPLETE OS ESPAÇOS DE ACORDO COM A SUA OBSERVAÇÃO DA

SALA DE AULA:

TÍTULO: OBSERVANDO E CALCULANDO

20. PINTE SOMENTE QUEM ESTÁ INDO PARA A DIREITA.

21 QUANTOS PERSONAGENS ESTÃO INDO PARA A DIREITA?

_

2
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22.AINDA BASEANDO NA IMAGEM ACIMA RESPONDA:

A. QUANTOS PERSONAGENS TEMOS APARECENDO NO TOTAL?

23. PINTE SOMENTE OS PERSONAGENS QUE ESTÃO INDO PARA O LADO

ESQUERDO:

24. QUANTOS PERSONAGENS APARECEM NO TOTAL NA ILUSTRAÇÃO

ACIMA? _

Ciências

TÍTULO: ENXERGANDO OS ASTROS À NOITE

https://exame.com/ciencia/cientistas-descobrem-estrela-mais-velha-do-universo/

ENXERGANDO OS ASTROS À NOITE

AS ESTRELAS, OS PLANETAS, A LUA E OS COMETAS SÃO EXEMPLOS DE
ASTROS QUE PODEMOS ENXERGAR NO CÉU NOTURNO A OLHO NU, OU SEJA,
SEM USARMOS QUALQUER INSTRUMENTO. VEMOS AS ESTRELAS PORQUE
ELAS PRODUZEM LUZ. COMETAS REFLETEM LUZ QUANDO SE APROXIMAM DO
SOL. PLANETAS E SATÉLITES NATURAIS NÃO PRODUZEM LUZ. NÓS OS VEMOS
PORQUE SÃO ILUMINADOS POR ESTRELAS. A ILUMINAÇÃO PÚBLICA DAS
RUAS OFUSCA O BRILHO DOS ASTROS. POR ISSO, VEMOS POUCAS ESTRELAS
EM LOCAIS COM POUCA OU NENHUMA ILUMINAÇÃO.
(TEXTO RETIRADO DO LIVRO APRENDER JUNTOS – 2 ANO – CIÊNCIAS)

25. QUE PLANETAS OU ESTRELAS VOCÊ JÁ OUVIU FALAR?

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_
_

26. COMPLETE A FRASE COM UMA AFIRMAÇÃO DO TEXTO:

A) _E _ NATURAIS NÃO PRODUZEM LUZ.

NÓS OS VEMOS PORQUE ELES SÃO ILUMINADOS POR
. TANTO PLANETAS QUANTO ESTRELOS MUDAM
APARENTEMENTE DE POSIÇÃO NO CÉU AO LONGO DO TEMPO.

HÍSTÓRIA
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DO TEMPO
DIVIDIMOS O TEMPO EM SEGUNDOS, MINUTOS, HORAS, DIAS, SEMANAS,
MESES, ANOS. UM SEGUNDO PASSA RÁPIDO; 60 SEGUNDOS SÃO UM MINUTO;
60 MINUTOS SÃO UMA HORA; 24 HORAS, UM DIA.

O RELÓGIO
PASSA, TEMPO, TIC-TAC JÁ PERDI
TIC-TAC, PASSA, HORA TODA A ALEGRIA
CHEGA LOGO, TIC-TAC DE FAZER
TIC-TAC, E VAI-TE EMBORA MEU TIC-TAC
PASSA, TEMPO DIA E NOITE
BEM DEPRESSA NOITE E DIA
NÃO ATRASA TIC-TAC
NÃO DEMORA TIC-TAC
QUE JÁ ESTOU DIA E NOITE
MUITO CANSADO NOITE E DIA
27. RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

A) NA POESIA ACIMA VOCÊ IDENTIFICA ALGUM EXEMPLO DE TEMPO? QUAL?

_
_

B) ESCREVA UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ CONSEGUE DURANTE O SEU DIA:

_
_

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28. O DIA TEM 24 HORAS, PODEMOS FAZER MUITAS COISAS DURANTE TODO O
DIA. QUE ATIVIDADES VOCÊ REALIZA NESSES HORÁRIOS?
MANHÃ TARDE NOITE

ESCOVAR DENTE - DORMIR - BRINCAR - ESTUDAR - ASSISTIR AULAS -

LANCHAR - ALMOÇAR - JANTAR - TOMAR BANHO - ASSISTIR TELEVISÃO.

GEOGRAFIA
TÍTULO: MIGRAÇÃO
MIGRAÇÃO É O DESLOCAMENTO DE INDIVÍDUOS DENTRO DE UM
ESPAÇO GEOGRÁFICO. ESSES FLUXOS MIGRATÓRIOS PODEM SER
DESENCADEADOS POR VÁRIOS MOTIVOS: ECONÔMICOS, CULTURAIS,
RELIGIOSOS, POLÍTICOS E NATURAIS (SECAS, TERREMOTOS, ENCHENTES
ETC.). É O MOVIMENTO DE PESSOAS DE UM LUGAR AO OUTRO EM BUSCA DE
MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA.
29. CIRCULE O QUE QUER DIZER TER MELHOR CONDIÇÃO DE VIDA:

MELHOR MORADIA – TRABALHAR DEMAIS – BOA ALIMENTAÇÃO – PRATICAR

ESPORTES – NÃO RECEBER SALÁRIO – NÃO TER O QUE COMER – HOSPITAL

30. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS QUE SÃO MOTIVOS

PARA A MIGRAÇÃO E ANOTE – AS NO ESPAÇO ABAIXO:

D I G N I D A D E F
R I G I F A D E F G
B A D M O R A D I A
C E T U U G J J L C
A L I M E N T O H M
L O T G A T R E O L
S E G U R A N Ç A T
T A I O N T K J I O

_
_
_

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