DIRETRIZES PARA O PLANEJAMENTO E O DESENVOLVIMENTO DOS

TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) DO CURSO DE

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EPT

O curso superior de Licenciatura em Pedagogia EPT prevê a realização

obrigatória de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), individual ou em duplas,
que deve ser entregue sob o formato de artigo científico e apresentado para uma banca
de professores previamente estabelecida. Trata-se de um requisito de cumprimento
indispensável para a obtenção do diploma.

De acordo com o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), que direciona e

regulamenta o funcionamento da referida licenciatura, o TCC deve ser realizado
conforme as diretrizes institucionais descritas na organização didática de cada
Instituição Parceira, definidas no presente documento, cuja concepção e organização
operacional baseiam-se nas regulamentações estabelecidas pelo Colegiado/Coordenação
de Curso do Curso de Licenciatura em Pedagogia EPT.

DA NATUREZA DO TCC

Regulamento de Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia

EPT institui que:

 O acadêmico concluinte elabore um trabalho individual ou em dupla que

demonstre sua capacidade para formular, fundamentar e desenvolver uma
pesquisa científica, sob a forma de artigo, de modo claro, objetivo, analítico e
conclusivo.
 A pesquisa desenvolvida esteja relacionada a conteúdos trabalhados e reflexões
realizadas ao longo dos componentes curriculares cursados, podendo partir de
projetos de pesquisa, projetos de ensino e de projetos que envolvam atividades já
realizadas nas disciplinas Seminário Integrador e Estudos Curriculares I, II e III,
nas Práticas como Componentes Curriculares (PCC´s), bem como nos estágios
obrigatórios e não-obrigatórios.
  O trabalho seja elaborado pelo(s) discente(s) sob o acompanhamento dos tutores
que atuam nos polos e dos professores das disciplinas Seminário TCC I,
Seminário TCC II e Seminário TCC III, bem como sob a supervisão acadêmica
de um orientador definido pela Coordenação e/ou Colegiado de Curso.

DO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO TCC

Em conformidade ao Projeto Pedagógico de Curso (PPC), o processo de

elaboração do TCC deve-se iniciar com a identificação do objeto de estudo ou situação-
problema do interesse do aluno durante o curso, sendo momento privilegiado para tal o
desenvolvimento das disciplinas de Oficinas de Projeto de iniciação Científica e
Tecnológica – Elaboração de Projeto de Pesquisa e Extensão, assim como Seminário de
TCC I, II e III.

O desenvolvimento do TCC coincide com o estudo das disciplinas Trabalho de

Conclusão de Curso I, II e III, componentes estes que instrumentalizam o graduando a
desenvolver uma pesquisa científica que culminará na elaboração do TCC. Nessas
disciplinas, são desenvolvidos estudos e redigidos textos que possibilitarão a finalização
da versão escrita do TCC, como pode ser observado a seguir:

Para elaborarem os seus TCC´s, os alunos terão o suporte dos professores das
disciplinas Oficinas de Projeto de iniciação Científica e Tecnológica – Elaboração de
Projeto de Pesquisa e Extensão, assim como Seminário TCC I, II e III, além dos
professores orientadores, que serão designados pelos Colegiado/Coordenação de Curso
no oitavo semestre letivo. Os tutores farão acompanhamentos individuais quanto ao
desenvolvimento das pesquisas.
 Serão disponibilizados aos alunos os seguintes documentos, os quais servem
como guias de organização textual para a elaboração das etapas que possibilitarão a
produção do TCC: modelo de pré-projeto de pesquisa, modelo de projeto de pesquisa e
modelo de artigo científico.

DO FORMATO DE ENTREGA DO TCC

O trabalho deverá ser redigido sob o formato de um artigo científico, cuja

principal finalidade é relatar, publicamente e por escrito, o desenvolvimento de uma
pesquisa realizada sobre determinado fenômeno/objeto. De acordo com Marconi e
Lakatos (2010), artigos científicos caracterizam-se por:

 Apresentarem os resultados de um estudo, sendo, em geral, publicados em

revistas ou periódicos especializados;
 Terem uma extensão relativamente pequena, se comparados a outros gêneros
textuais acadêmicos que também relatam pesquisas científicas, como
monografias, dissertações e teses.
 Proporcionarem a compreensão de questões de ordem teórica, empírica e/ou
metodológica, a ampliação de conhecimentos sobre uma certa temática de
investigação e até mesmo a replicação da pesquisa desenvolvida, sob condições
idênticas ou diferentes;
 Possibilitarem o intercâmbio de ideias entre pesquisadores por meio de
comunicação objetiva, clara e fidedigna do trabalho desenvolvido, de modo a
oferecerem subsídios para a execução de novos estudos.

Quanto aos tipos de artigo científico, a NBR 6022 indica a existência de duas
possibilidades: o artigo original – que relata, em primeira mão, o desenvolvimento de
uma pesquisa cujos dados, tema e/ou a abordagem são originais – e o artigo de revisão –
que sintetiza, problematiza e discute dados empíricos e/ou perspectivas teórico-
metodológicas já publicadas.
 O artigo – original ou de revisão – deverá ser redigido a partir das seguintes
especificações (NBR 6022):

 Elementos pré-textuais obrigatórios: título, autores (discente, orientador e

coorientador, se houver), resumo e três palavras-chave. Os resumos devem
seguir as especificações contidas na ABNT NBR 6028, Informação e
documentação — Resumo, resenha e recensão — Apresentação.
 Elementos textuais obrigatórios: introdução (sugestão de conteúdo -
contextualização do problema de pesquisa, objetivos, hipóteses e justificativa),
desenvolvimento (sugestões de conteúdo: referencial teórico, metodologia,
resultados e análises) e considerações finais. A nomenclatura dos títulos dos
elementos textuais fica a critério do autor. As citações diretas e indiretas a outros
trabalhos precisam estar de acordo com as recomendações da ABNT NBR
10520, Informação e documentação - Citações em documentos - Apresentação.
 Elementos pós-textuais obrigatórios: referências. As referências devem seguir a
normatização da ABNT NBR 6023, Informação e Documentação – Referência –
Elaboração. A critério do discente e de seu respectivo orientador/coorientador, o
artigo pode conter glossário, apêndice, anexo e/ou agradecimentos.
 Formatação geral:
o Título – centralizado, fonte Times New Roman tamanho 14 negrito com
espaçamento 1,5;
o Autoria (nomes do aluno, orientador e coorientador, se houver) –
alinhada à direita – fonte Times New Roman tamanho 13 com
espaçamento simples.
o Resumo – justificado, logo após a indicação da autoria, fonte Times New
Roman tamanho 12 com espaçamento simples;
o Palavras-chave – justificadas, abaixo do resumo, separadas por ponto e
vírgula, fonte Times New Roman tamanho 12 com espaçamento simples;
o Corpo do texto (introdução, desenvolvimento e considerações finais) –
justificado, fonte Times New Roman tamanho 12 com espaçamento 1,5;
o Referências – justificadas, fonte Times New Roman tamanho 12 com
espaçamento simples e em conformidade com a NBR 6023;
o Margens do arquivo – superior e esquerda 3 cm, e inferior e direta 2 cm;
 o Extensão do arquivo – de 12 a 25 páginas, incluindo elementos pré-
textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais.

Os discentes terão acesso ao modelo de artigo científico, que contém a

caracterização dos elementos obrigatórios e suas respectivas normas de padronização,
de acordo com Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. O documento será
disponibilizado pela Coordenação de Curso e servirá como base para definição do
orientador e aluno.

A apresentação do TCC, em caráter público, ocorrerá de acordo com a dinâmica,

os critérios de avaliação e o cronograma definidos pelo Colegiado/Coordenação de
Curso, a serem divulgados oportunamente aos alunos.