Matriz do teste Crónica de D.

João I, de Fernão Lopes

A – MATRIZ TESTE

Crónica de D. João I, de Fernão Lopes

Capacidades – Educação literária; leitura/gramática; escrita

Perguntas –
Objetivos Conteúdos Estrutura e % 1
cotação

Parte A
1. 20 pontos
2. 15 pontos
4 itens de resposta
Educação literária: 3. 20 pontos
curta
4. 15 pontos
Ler e interpretar textos Texto literário: Grupo I – 50%
literários (EL10; 14) crónica de D. João B
Parte B
5. 30 pontos
1 item de resposta
extensa (120-150
Total – 100 pontos
palavras)

Leitura e 1.1 5 pontos

Texto de leitura não
1.2 5 pontos
literária relacionado
Ler e interpretar textos 7 itens de escolha 1.3 5 pontos
tematicamente com
de diferentes géneros e múltipla e/ou de 1.4 5 pontos
o texto de leitura
graus de complexidade associação 1.5 5 pontos
literária
(10; 7) 1.6 5 pontos
1.7 5 pontos

Gramática:

a) Conhecer a origem e a) Ponto 1.2 do Grupo II – 25%

evolução do programa – 2.1 5 pontos
português (G10; 17); fonética e fonologia 2.2 5 pontos
2.3 5 pontos
b) Explicitar aspetos 3 itens de resposta
essenciais da b) Pontos 2.1 e 2.2 restrita
sintaxe do português do programa –
(E10; 18); sintaxe: funções
sintáticas e a frase Total – 50 pontos
complexa:
coordenação e
subordinação

Escrita:

a) Planificar a escrita a) Planificação

de textos (E10; 10)
1 item de resposta
Item único – 50
extensa.
b) Escrever textos de b) Apreciação crítica pontos
(200 a 300 palavras)
diferentes géneros e
finalidades (E10; 11) Grupo III – 25%
ou
Total – 200 pontos
c) Redigir textos com c) Redação /
síntese de texto (1/3 a
coerência e correção textualização
1/4 do texto-fonte)
linguística (E10; 12);
d) Revisão
d) Rever os textos
escritos (E10; 13)

1
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B – CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

1. itens de resposta restrita

2
Itens de resposta restrita (Educação Literária) – As respostas deverão ser classificadas quanto
aos aspetos de conteúdo (C) e quanto aos aspetos de estruturação do discurso e correção
linguística (F), numa proporção de 60% para 40%.

Exemplos:

Item cotado com 15 pontos

Conteúdo – 9 pontos
Forma – 6 pontos, assim distribuídos:
● 3 pontos: aspetos de estruturação do discurso
● 3 pontos: correção linguística.

Item cotado com 20 pontos

Conteúdo – 12 pontos
Forma – 8 pontos, assim distribuídos:
● 4 pontos: aspetos de estruturação do discurso
● 4 pontos: correção linguística.

Item cotado com 30 pontos

Conteúdo – 18 pontos
Forma – 12 pontos, assim distribuídos:
● 6 pontos: aspetos de estruturação do discurso
● 6 pontos: correção linguística.

A atribuição de zero pontos nos aspetos relativos ao conteúdo implica a classificação com zero
pontos nos aspetos de estruturação do discurso e correção linguística.
As respostas apresentadas nas soluções constituem apenas uma proposta. Serão, portanto,
admissíveis outras interpretações consideradas válidas pelo professor.

2. itens de escolha múltipla e de resposta curta

Nos itens de escolha múltipla (Leitura), a cotação do item só é atribuída às respostas que
apresentem de forma inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas
com zero pontos.

Nos itens de resposta curta (Gramática), a cotação do item só é atribuída às respostas

totalmente corretas. Todas as outras respostas são classificadas com zero pontos.

Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados
corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos
elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos.

Nos itens em que se solicita o uso de terminologia linguística, são classificadas com zero pontos
as respostas que contenham abreviaturas ou representações ortográficas incorretas dos termos.

2
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3. item de resposta extensa (grupo III)

A cotação do item de resposta extensa é distribuída por parâmetros de estruturação temática

e discursiva (ETD) – 36 pontos – e de correção linguística (CL) – 24 pontos – numa proporção
de 60% por 40%.
3
Os critérios de classificação relativos à estruturação temática e discursiva apresentam-se
organizados por níveis de desempenho nos parâmetros seguintes: (A) tema e tipologia, (B)
estrutura e coesão, (C) léxico e adequação discursiva.

Fatores de desvalorização linguística (para resposta restrita e resposta extensa)

Fatores de desvalorização Desvalorização

• erro inequívoco de pontuação
• erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra
minúscula ou de letra maiúscula e erro de translineação)
1 ponto
• erro de morfologia
• incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de
uma obra
• erro de sintaxe
2 pontos
• impropriedade lexical

3
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C – CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

GRUPO I ………………………………………………………………………………………………. 100 pontos

Pergunta 1 ……………………………………………………………………………………………... 20 pontos

Aspetos de conteúdo (C) …………………………….……………………….. 12 pontos

4
Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação
4 Caracteriza, adequadamente, o herói individual presente no texto. 12
Caracteriza, de modo não totalmente completo ou com pequenas imprecisões, o
3 9
herói individual presente no texto.
Caracteriza, de modo não totalmente completo e com pequenas imprecisões, o
2 6
herói individual presente no texto.
1 Caracteriza, de modo incompleto e impreciso, o herói individual presente no texto. 3

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)…………. 8 pontos

Estruturação do discurso ................................................................. 4 pontos

Correção linguística ......................................................................... 4 pontos

Cenário de resposta:

O herói individual apresentado no texto é o Mestre de Avis. Caracteriza-se pela capacidade

organizativa, pois o primeiro parágrafo do texto refere o facto de que logo que ele soube que Lisboa ia
ser cercada, ter mandado recolher alimentos; o segundo parágrafo mostra-o a organizar a defesa da
cidade, nomeadamente nas muralhas; finalmente, a sua responsabilidade governativa é acentuada no
último parágrafo, que o mostra sempre alerta, de dia e de noite, roubando mesmo horas ao sono para
tudo o que dizia respeito à defesa de Lisboa.

Pergunta 2 ……………………………………………………………………………………………….. 15 pontos

Aspetos de conteúdo (C) …………………………….……………………….…. 9 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

4 Justifica adequadamente a afirmação de que existe um herói coletivo no texto. 9
Justifica, de modo não totalmente completo ou com pequenas imprecisões, a
3 7
afirmação de que existe um herói coletivo no texto.
Justifica, de modo não totalmente completo e com pequenas imprecisões, a
2 5
afirmação de que existe um herói coletivo no texto.
Justifica, de modo incompleto e com imprecisões, a afirmação de que existe um
1 3
herói coletivo no texto.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)…………. 6 pontos

Estruturação do discurso ................................................................. 3 pontos

Correção linguística ......................................................................... 3 pontos

Cenário de resposta:

O herói coletivo é o povo de Lisboa, anónimo; é no terceiro parágrafo que melhor se deteta a
presença desse herói coletivo, «as gentes da cidade».

4
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Pergunta 3 ……………………………………………………………………………………………….. 20 pontos

Aspetos de conteúdo (C) …………………………….……………………….…. 12 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Refere adequadamente dois exemplos de atitudes dos cercados que revelam a
4 12
existência de uma consciência coletiva.
Refere, de modo não totalmente completo ou com pequenas imprecisões, dois 5
3 exemplos de atitudes dos cercados que revelam a existência de uma consciência 9
coletiva.
Refere, de modo não totalmente completo e com pequenas imprecisões, dois
2 exemplos de atitudes dos cercados que revelam a existência de uma consciência 6
coletiva.
Refere, de modo incompleto e com imprecisões, apenas um exemplo de atitudes
1 3
dos cercados que revelam a existência de uma consciência coletiva.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)…………. 8 pontos

Estruturação do discurso ................................................................. 4 pontos

Correção linguística ......................................................................... 4 pontos

Cenário de resposta:

Sempre que o sino tocava a rebate todos acorriam ao seu posto de combate, deixando mesmo
os trabalhos em que estivessem ocupados; por outro lado, todos, nas muralhas, gritavam
contra os castelhanos, insultando-os; além disso, todos estavam continuamente dispostos a
cumprir corajosamente as ordens do Mestre de Avis.

Pergunta 4 ……………………………………………………………………………………………….. 15 pontos

Aspetos de conteúdo (C) …………………………….……………………….…. 9 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Explicita adequadamente o sentido da frase «outras gentes da cidade, ouvindo
4 9
repicar na See, e nas outras torres, avivavom-se os corações deles».
Explicita, de modo não totalmente completo ou com pequenas imprecisões, o
3 sentido da frase «outras gentes da cidade, ouvindo repicar na See, e nas outras 7
torres, avivavom-se os corações deles».
Explicita, de modo não totalmente completo e com pequenas imprecisões, o sentido
2 da frase «outras gentes da cidade, ouvindo repicar na See, e nas outras torres, 5
avivavom-se os corações deles».
Explicita, de modo incompleto e com imprecisões, o sentido da frase «outras
1 gentes da cidade, ouvindo repicar na See, e nas outras torres, avivavom-se os 3
corações deles».

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)…………. 6 pontos

Estruturação do discurso ................................................................. 3 pontos

Correção linguística ......................................................................... 3 pontos

Cenário de resposta:
A expressão «avivavom-se os corações deles» significa que quando os cercados ouviam tocar
a rebate enchiam-se de coragem, de vontade de lutar.

5
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B
Pergunta 5 ……………………………………………………………………………………………….. 30 pontos

Aspetos de conteúdo (C) …………………………….……………………….…. 18 pontos

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Comprova, com pertinência e rigor, a afirmação de que existe uma consciência 6
coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos castelhanos,
6 18
fundamentando adequadamente a sua resposta nas suas experiências de leitura e
fazendo referências que refletem um bom conhecimento do assunto.
Comprova, com pertinência e rigor, a afirmação de que existe uma consciência
coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos castelhanos,
5 15
fundamentando adequadamente a sua resposta nas suas experiências de leitura e
fazendo referências que refletem um conhecimento suficiente do assunto.
Comprova, com esporádicas imprecisões, a afirmação de que existe uma
consciência coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos
4 castelhanos, fundamentando adequadamente a sua resposta nas suas 12
experiências de leitura e fazendo referências que refletem um bom conhecimento
do assunto.
Comprova, com notórias imprecisões, a afirmação de que existe uma consciência
coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos castelhanos,
3 9
fundamentando a sua resposta nas suas experiências de leitura e fazendo
referências que refletem um conhecimento suficiente do assunto.
Comprova, com notórias imprecisões, a afirmação de que existe uma consciência
coletiva que emana do povo de Lisboa quando cercada pelos castelhanos,
2 6
fundamentando a sua resposta nas suas experiências de leitura e fazendo
referências que refletem um conhecimento insuficiente do assunto.
Tece comentários gerais sobre a afirmação feita na pergunta fundamentando a sua
1 resposta nas suas experiências de leitura e fazendo referências que refletem um 3
conhecimento incipiente do assunto.

Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F)…………. 12 pontos

Estruturação do discurso ................................................................. 6 pontos

Correção linguística ......................................................................... 6 pontos

Cenário de resposta:

Proposta de resolução

Introdução A Crónica de D. João I apresenta-nos o povo de Lisboa como uma força

anónima mas consciente do seu papel.
Desenvolvimento Anónima, pois quase não há referência a pessoas concretas. O povo é
referido como «as gentes» ou «se moveram todos» ou «a cidade»; é visto
como uma espécie de ser individual – «todos feitos dum coração», isto é, todos
movidos pelo mesmo desígnio. Este desígnio passa pela sua consciência
coletiva, consciência que se concretiza no patriotismo com que defendem a
cidade de Lisboa cercada. Fernão Lopes assegura que mesmo cercados e
famintos, sempre que tocava ao sino a rebate, todos se apresentavam,
coletiva e conscientemente para combater, defendendo a cidade nas
muralhas.
Conclusão Para o leitor de hoje, tão habituado a movimentos coletivos, o facto de
Fernão Lopes apresentar deste modo o povo é, sem dúvida, um dos motivos
de encanto e modernidade da Crónica de D. João I. (148 palavras)
Nota: outras respostas são possíveis.

6
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GRUPO II ……………………………………………………………………………………..………….. 50 pontos

item Resposta Pontuação

1. 5
1.1 A
1.2 C 5
1.3 A 5 7
1.4 C 5
1.5 A 5
1.6 D 5
1.7 A 5
2. 5
Vocalização – passagem de uma consoante a vogal
2.1 (normalmente realizada como semivogal)
2.2 Sujeito 5
2.3 Oração coordenada disjuntiva 5

GRUPO III ……………………………………………………………………………………..………. 50 pontos

Estruturação temática e discursiva (ETD) ........................................................ 30 pontos  
Correção linguística (CL) .................................................................................. 20 pontos (ver quadro de
fatores de desvalorização na página 3)

Os critérios de classificação relativos à estruturação temática e discursiva (ETD) apresentam-se

organizados por níveis de desempenho nos parâmetros seguintes: (A) tema e tipologia, (B) estrutura e
coesão, (C) léxico e adequação discursiva.

Pontuação Descritores dos níveis de desempenho (ETD)

Parâmetro 15
–– Trata, sem desvios,
o tema proposto.
–– Mobiliza informação ampla e
(A)
diversificada relativamente à
tipologia textual solicitada:
Tema e
produz um discurso coerente e sem
tipologia
qualquer tipo de ambiguidade.
Pontuação
10
Parâmetro
Redige um texto bem estruturado,
constituído por três partes (introdução,
desenvolvimento, conclusão),
proporcionadas e articuladas entre si
de modo consistente;
(B) •• marca corretamente
os parágrafos;
•• utiliza, adequadamente,
conectores diversificados e outros
Estrutura e mecanismos de coesão textual.
coesão
Pontuação
5 4
Parâmetro
–– Mobiliza, com intencionalidade,
recursos da língua expressivos e
adequados.
(C)
–– Utiliza o registo de língua adequado
ao texto, eventualmente com
esporádicos afastamentos,
Léxico e
que se encontram, no entanto,
adequação
justificados pela intencionalidade do
discursiva
discurso e assinalados graficamente
(com aspas ou sublinhados).
12 9 6
–– Trata o tema proposto,
embora com alguns desvios.
–– Mobiliza informação
suficiente, relativamente à
tipologia textual solicitada:
produz um discurso
globalmente coerente, apesar
de algumas ambiguidades.
8 6 4 2
Redige um texto satisfatoriamente
estruturado nas três partes
habituais, nem sempre
devidamente articuladas entre si
ou com desequilíbrios de
proporção mais ou menos
notórios;
•• marca parágrafos, mas com
algumas falhas;
•• utiliza apenas os conectores e
os mecanismos de coesão
textual mais comuns, embora
sem incorreções graves.
3 2
–– Mobiliza um repertório
lexical adequado, mas
pouco variado.
–– Utiliza, em geral, o registo de
língua adequado ao texto, mas
apresentando alguns
afastamentos que afetam
pontualmente a adequação
global.
3
–– Aborda lateralmente
o tema proposto.
–– Mobiliza muito pouca
informação relativamente à
tipologia textual solicitada:
produz um discurso
geralmente inconsistente
e, por vezes, ininteligível.
Redige um texto com estruturação
muito deficiente, em que não se
conseguem identificar claramente
três partes (introdução,
desenvolvimento e conclusão) ou
em que estas estão
insuficientemente articuladas;
•• raramente marca parágrafos de
forma correta;
•• raramente utiliza conectores e
mecanismos de coesão textual
ou utiliza-os de forma
inadequada.
1
–– Mobiliza um repertório
lexical adequado, mas
pouco variado.
–– Utiliza, em geral, o registo
de língua adequado ao
texto, mas apresentando
alguns afastamentos que
afetam pontualmente a
adequação global.

Dada a natureza deste item, não é apresentado cenário de resposta.

D – COTAÇÕES
7
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GRUPO I

A ………………………………………………………………………………………………. 70 pontos

1. ……………………………………………………………………………… 20 pontos
Conteúdo ……………………………………………………………….……… 12 pontos
Estruturação do discurso e correção linguística ………………..……………8 pontos
8
2. ……………………………………………………………………………... 15 pontos
Conteúdo ……………………………………………………………….……….. 9 pontos
Estruturação do discurso e correção linguística ………………...…………. 6 pontos

3. ……………………………………………………………………………… 20 pontos
Conteúdo …………………………………………………………….…………. 12 pontos
Estruturação do discurso e correção linguística ……………………..……… 8 pontos

4. ……………………………………………………………………………… 15 pontos
Conteúdo …………………………………………………………….……………9 pontos
Estruturação do discurso e correção linguística …………………..………… 6 pontos

B ………………………………………………………………………………………………. 30 pontos

5. ……………………………………………………………………………… 30 pontos

100 pontos
GRUPO II

1.
1.1 ……………………………………………………………………………… 5 pontos
1.2 ……………………………………………………………………………… 5 pontos
1.3 ……………………………………………………………………………… 5 pontos
1.4 ……………………………………………………………………………… 5 pontos
1.5 ……………………………………………………………………………… 5 pontos
1.6 ……………………………………………………………………………… 5 pontos
1.7 ……………………………………………………………………………… 5 pontos

2.
2.1 ……………………………………………………………………………… 5 pontos
2.2 ……………………………………………………………………………… 5 pontos
2.3 ……………………………………………………………………………… 5 pontos

50 pontos
GRUPO III

Estruturação temática e discursiva ……………………………………………………….. 30 pontos

Correção linguística ………………………………………………………………………… 20 pontos

50 pontos

TOTAL – 200 Pontos

8
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