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Plano de aula

Turma: 7º ano
Data: 02/05/2022
Habilidade: EF67LP28 consiste em: Ler, de forma autônoma, e compreender –
selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e
levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis,
contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas
de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em
quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-
poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Objetivo: Demonstrar interesse pela leitura de poemas;
Perceber a amplitude do universo temático dos poemas;
Conhecer alguns poetas portugueses e brasileiros.
Avaliação: Participação, engajamento com o processo

Qual o objetivo do gênero poema?


Poema é um gênero textual (forma de redação) geralmente escrito em versos e estrofes.
Sua finalidade é expressar algum sentimento, emoção ou pensamento. A palavra
"poema" deriva do verbo grego "poiéo", que significa "fazer, criar, compor".
Quais são as características do gênero textual poema?
Poema é um texto literário escrito em versos, que são distribuídos em estrofes. Esses
versos podem ser regulares, brancos ou livres. Se for composto por versos regulares,
esse texto poderá apresentar diversos tipos de rimas. Também pode ser narrativo,
dramático ou lírico.
Quais são as principais características de um poema?
As principais características dos poemas. Os principais elementos que compõem
um poema são o verso, a métrica, a estrofe, a rima e o ritmo.
Carlos Drummond de Andrade
Carlos Drummond de Andrade foi poeta, contista e cronista brasileiro do período do
modernismo.
Considerado um dos maiores escritores do Brasil, Drummond fez parte da segunda
geração modernista. Foi precursor da chamada "poesia de 30" com a publicação da obra
"Alguma Poesia".
Os temas de sua obra são vastos e empreendem desde questões existenciais, como o
sentido da vida e da morte, passando por questões cotidianas, familiares e políticas,
como a utopia socialista, dialogando sempre com correntes tradicionais e
contemporâneas de sua época. As características formais e estilísticas de sua obra
também são vastas, destacando-se, por vezes, o dialeto mineiro
Alpercata uai?
Uai Alpercata não tem mar
Mas tem um lindo luar.
Tem o Festival do Quiabo
Festa boa uma das melhores da região
Boa demais para levar meu amorzão.
A cidade é pequenina
Muito acolhedora
O povo é humilde sempre disposto a ajudar
Mas para gente preguiçosa não dá colher de chá.
A cidade vai perdendo seus habitantes
Todos virando imigrantes.
As pessoas imigrando para América do Norte
Todos buscando uma melhor sorte.
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 06/05/2022
Habilidade:
Objetivo:
Avaliação: Participação, engajamento com o processo
Vídeo aula sobre Astecas, Incas e Maias https://www.youtube.com/watch?
v=VQwwlR42mpk&t=118s

https://www.youtube.com/watch?v=m1o6DBRPq80&t=69s
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 06/05/2022
Habilidade: EF07HI08 consiste em: Descrever as formas de organização das
sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos
mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
Objetivo: Compreender os povos da Mesoamerica
Avaliação: Participação, engajamento com o processo
A América Antes dos Europeus
Incas, astecas e maias
As civilizações inca, asteca e maia foram as mais desenvolvidas das Américas,
do ponto de vista material.
Também são chamadas de "pré-colombianas", pois se desenvolveram antes da
chegada de Cristóvão Colombo à América, em 1492.
Habitaram em territórios diferentes e, portanto, nunca conviveram. Sua herança
é visível até hoje nos países da América Central e do Sul.
Civilização Inca
A civilização inca ocupava o território que hoje corresponde ao Peru, Colômbia,
Equador, oeste da Bolívia, norte do Chile e noroeste da Argentina. Sua capital era
Cusco.
Calcula-se que o Império Inca tenha reunido oito milhões de pessoas e durado
aproximadamente de 1450 a 1519.
Civilização asteca
A civilização asteca se estendeu pelo território que vai, atualmente, do centro do
México até a Guatemala.
Desenvolveu-se no período entre 1325 e 1519 e sua população contava com 15
milhões de pessoas no séc. XVI.
Civilização Maia
A civilização maia floresceu no México, nas região da Península de Yucatán, e
também em Honduras, Guatemala e Belize. Constituiu-se numa sociedade de cidades-
estados, com centros urbanos importantes, como Culakmul, Tikal e Copán. Calcula-se
que a população maia pode ter chegado a 1,5 milhão de pessoas.
De todas as civilizações pré-colombianas foi a que existiu por mais tempo como
um Estado estruturado: do séc. VI a.C. ao X d.C.
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 09/05/2022
Habilidade: EF07HI08 consiste em: Descrever as formas de organização das
sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos
mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
Objetivo: Consolidar o aprendizado sobre os Astecas, Incas e Maias
Avaliação: Participação, engajamento com o processo

Exercícios de compreensão Expandindo o conteúdo


1. Quem eram os povos pré- 9. Leia o texto a seguir e conheça um
colombianos? Por que esse termo é pouco mais sobre a formação cultural dos
atualmente criticado por alguns maias, incas e astecas.
estudiosos?
[...]
2. Como eram utilizadas as
Para entender quem foram e qual a
pirâmides da Mesoamérica?
importância dos povos incas, maias e astecas,
3. Escreva um texto sobre a devemos fazer primeiro uma pergunta: o que é
cultura maia utilizando as palavras a a cultura de um povo? De uma forma simples,
seguir. podemos dizer que cultura é o conjunto de
crenças, tradições, conhecimentos, costumes e
4. Explique o que significava o
comportamentos dos povos.
sacrifício ritual para os astecas.
No caso dos incas, maias e astecas, os
5. Explique como era feita a
pesquisadores acreditam que suas culturas
conquista de outros povos pelos astecas.
foram construídas a partir das crenças,
6. O que é um quipo? Qual era a tradições, conhecimentos, costumes e
utilidade dele para os incas? comportamentos transmitidos por outros
povos que viveram antes ou ao mesmo tempo
7. Quais eram as principais que eles. Assim, muitas das características que
construções dos incas? Como elas eram chamam a atenção nessas três civilizações —
feitas? como a construção de grandes cidades,
8. Quantos povos diferentes templos majestosos, técnicas de irrigar o solo,
habitavam o território que atualmente calendários, escritas, estilos artísticos, deuses
forma o Brasil? e rituais religiosos — já faziam parte da vida
de grupos ainda mais antigos.
Cite o nome de alguns desses povos.
[...]
a ) De acordo com o texto, o que é a
cultura de um povo?
b ) Como se constituíram as culturas
inca, maia e asteca?
c ) Quais são as características comuns
entre esses povos?
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 13/05/2022
Habilidade: EF07HI08 consiste em: Descrever as formas de organização das
sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos
mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
Objetivo: Consolidar o aprendizado sobre os Astecas, Incas e Maias
Avaliação: Participação, engajamento com o processo

1. Habitavam a região da Península de Yucatán e algumas áreas próximas. A


base da economia dessa civilização era a agricultura, principalmente o cultivo do milho.
Eles também plantavam feijão, tomate, batata, mandioca, algodão, entre outros
produtos.
a) Maias b) Astecas c) Incas d) Tupis e) Guaranis
2. O que é uma Cidade-Estado?
________________________________________________________________
3. Pré-colombiano: nome usado para se referir aos povos que viviam na
América antes da chegada de Cristóvão Colombo a esse continente. Alguns estudos
mais recentes, porém, criticam o uso do termo “pré-colombiano”, pois interpretam que
essa expressão parte de um ponto de vista europeu, além de desconsiderar as
especificidades dos povos nativos. Quais são esses povos?

4. O cargo de governante dos maias era hereditário e, geralmente, passado do pai


para o filho mais velho. As mulheres exerciam um papel importante nas relações entre
os diferentes povos maias, pois muitas alianças eram feitas por meio de laços
matrimoniais. Quem formava a elite da sociedade Maia:

5. Vieram do norte da Mesoamérica e fixaram-se na região central do México.


Qual povo é este?

6. A religião era muito importante na vida da população asteca. Assim como os


outros povos indígenas da América, os astecas eram:
a) Monoteístas (seguem apenas uma religião e creem em uma única divindade.)
b) Politeístas (que acredita em vários deuses)
7. Formaram um grande Império na América do Sul, que contava com cerca de
12 milhões de pessoas. Eles se estabeleceram no vale do Cuzco, em meados do século
XIII, quando toda a região já era habitada por diversos povos. Qual povo é esse?
8. Cite quais são os povos nativos do Brasil:

9. As formas de organização das aldeias, Além das diferenças nos costumes,


na língua e nas pinturas corporais, havia também diferenças nas moradias indígenas.
Cada povo tinha uma maneira de organizar sua aldeia.
Diferencie a forma de organização da aldeia Yanomami, Tupiniquim e Xavante:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10. os Incas não utilizavam a escrita, para registrar informações, eles tinham um
instrumento chamado:
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 13/05/2022
Habilidade: EF07HI08 consiste em: Descrever as formas de organização das
sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos
mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
Objetivo: Consolidar o aprendizado sobre os Astecas, Incas e Maias
Avaliação: Participação, engajamento com o processo
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 16/05/2022
Habilidade: EF07HI08 consiste em: Descrever as formas de organização das
sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos
mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
Objetivo: Civilizações da América pré-colombiana
Avaliação: Participação.
Os maias
Os maias habitavam a região da Península de Yucatán e algumas áreas próximas.
A base da economia dessa civilização era a agricultura, principalmente o cultivo do
milho. Os maias também plantavam feijão, tomate, batata, mandioca, algodão, entre
outros produtos. Esse povo pré-colombiano atingiu o auge de seu desenvolvimento
entre os séculos lV e X, quando chegou a mais de dois milhões de habitantes e cerca de
50 cidades-Estado. Entre as principais cidades maias destacam-se Chichén Itzá, Cobal,
Copán, Tikal e Palenque.
Os astecas
Os astecas vieram do norte da Mesoamérica e fixaram- -se na região central do
México. No ano de 1325, eles ocuparam uma ilha do lago Texcoco e fundaram a cidade
de Tenochtitlán. Eram guerreiros e conquistaram outros povos que viviam na região,
obrigando-os a pagar tributos em forma de ouro, alimentos ou produtos, como tecidos,
cacau e algodão. Dessa forma, os astecas acumularam muitas riquezas, organizaram um
poderoso exército e continuaram a expandir seus domínios. Em menos de 200 anos, os
astecas já haviam formado um poderoso Império.
Os incas
No final do século XV, os incas haviam formado um grande Império na América
do Sul, que contava com cerca de 12 milhões de pessoas. Eles se estabeleceram no vale
do Cuzco, em meados do século XIII, quando toda a região já era habitada por diversos
povos. Por meio de combates e de alianças, os incas conquistaram esses povos e
estabeleceram seu domínio na região. A partir daí, eles expandiram seus domínios,
formando um Império com mais de 3 000 quilômetros de extensão ao longo da
cordilheira dos Andes e do litoral do oceano Pacífico.
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 20/05/2022
Habilidade: EF07HI14 consiste em: Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades
americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e
do Oriente.
Objetivo: Conhecer a religião islâmica.
Avaliação: Participação.
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 20/05/2022
Habilidade: EF07HI14 consiste em: Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades
americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e
do Oriente.
Objetivo: Conhecer a religião islâmica.
Avaliação: Participação.
As rotas transaarianas
O comércio foi uma importante atividade econômica para vários povos
africanos. A grande dimensão territorial e as condições climáticas severas do deserto do
Saara não impediram a circulação de pessoas e mercadorias.
A utilização do camelo, principalmente a partir do século VII, foi fundamental
para que os comerciantes pudessem circular pelo Saara.
O camelo é resistente ao rigoroso clima do deserto e tem a capacidade de passar
vários dias sem se alimentar e sem beber água.
As rotas comerciais que atravessavam o Saara, chamadas rotas transaarianas,
permitiram a comunicação e a troca de mercadorias entre os habitantes da África
Mediterrânea, os povos do deserto e os grupos que viviam nas regiões de savanas e de
florestas tropicais ao sul do Saara. Entre as mercadorias trocadas estavam sal, ouro,
tecidos, gêneros alimentícios e pessoas escravizadas.
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 23/05/2022
Habilidade: EF07HI14 consiste em: Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades
americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e
do Oriente.
Objetivo: Conhecer a religião islâmica.
Avaliação: Participação.
A fundação da religião Islã
O islamismo é atualmente a segunda maior religião do mundo. Seu surgimento
remonta ao século VII e deu-se por meio das pregações realizadas por Muhammad, seu
profeta.
"O islamismo é uma religião surgida na Península Arábica, no começo do século
VII, por meio de Muhammad (conhecido em português como Maomé)."
"Islã é o aportuguesamento da palavra em árabe islam. Essa palavra, nesse
idioma, significa submissão e é derivada de salam, que significa paz. O sentido de paz
mencionado não se refere ao conceito de guerra, mas sim a uma condição de paz entre
corpo e espírito."
"O islamismo, assim como o judaísmo e o cristianismo, é uma religião
monoteísta, ou seja, os muçulmanos acreditam na existência de apenas um Deus que,
como mencionamos, é chamado por eles de Allah. Essas três crenças são as três grandes
religiões monoteístas do mundo."
"O islamismo é uma religião que possui cinco pilares que todo muçulmano deve
seguir no exercício de sua fé. Estes são os pilares:

1. Recitar o credo “não existe nenhum deus além de Allah, e Muhammad é seu
profeta”.
2. Orar cinco vezes ao dia na direção de Meca.
3. Observar o jejum durante o mês sagrado chamado Ramadã.
4. Realizar o zakat, a doação de 2,5% de seus lucros para os mais pobres.
5. Visitar Meca uma vez na vida, desde que se tenha condições para isso."
Grupos do islamismo
O islamismo, como muitas religiões, possui diferentes vertentes, as quais
interpretam os textos sagrados e os preceitos da religião de formas diferentes. Entre os
diferentes grupos, os mais conhecidos são os sunitas e os xiitas, que correspondem
quase à totalidade dos muçulmanos atualmente. A origem desses grupos remonta ao
período de surgimento do islamismo, o século VII.
A divisão veio a acontecer após o falecimento de Muhammad, em 632 d.C. Os
sunitas ajudaram a eleger Abu Bakr, amigo do profeta e um dos primeiros seguidores do
islamismo. Abu Bakr tornou-se um califa e ajudou a expandir essa religião para fora da
Península Arábica. Os xiitas foram contrários à eleição de Abu Bakr, preferindo que o
sucessor fosse Ali Bin-Abu Talib, primo do profeta.
Atualmente, os sunitas correspondem por cerca de 90% dos muçulmanos e são
conhecidos por possuir uma interpretação mais flexível do Alcorão e de outros textos
sagrados. Os xiitas, por sua vez, correspondem a cerca de 10% dos muçulmanos e
defendem uma interpretação literal dos textos sagrados e uma aplicação mais rígida da
Sharia (lei islâmica)."
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 27/05/2022
Habilidade: EF35LP27 consiste em: Ler e compreender, com certa autonomia,
textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas
(sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
Objetivo: Apresentar sarau literário.
Avaliação: Participação
Realização do sarau literário:
Poeta estudado: Carlos Drummond de Andrade
Poema apresentado: Quadrilha
Poema Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi pra os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.
Plano de aula
Turma: 7º ano
Data: 27/05/2022
Habilidade: EF35LP27 consiste em: Ler e compreender, com certa autonomia,
textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas
(sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
Objetivo: Apresentar sarau literário.
Avaliação: Participação
Carlos Drummond d Andrade
Roda de Conversa sobre o Poeta Carlos Drummond d Andrade
Carlos Drummond de Andrade foi um poeta, cronista, contista e tradutor
brasileiro. Sua obra traduz a visão de um individualista comprometido com a realidade
social.
A poesia da Segunda Geração Modernista foi essencialmente uma poesia de
questionamento em torno da existência humana, do sentimento de estar no mundo, das
inquietações sociais, religiosa, filosófica e amorosa e, Drummond foi o poeta que
melhor representou essa geração.
Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira MG, em 31 de outubro de
1902. De uma família de fazendeiros, fez seus estudos primários na cidade natal, depois
estudou em Belo Horizonte e no Colégio Anchieta de Nova Friburgo RJ, de onde foi
expulso por "insubordinação mental"

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