Universidade Católica de Santa Catarina

Curso de Educação Física - Licenciatura

RELATÓRIO DE PESQUISA EM CAMPO SUPERVISIONADO

Escola CEMMA (Centro de Educação do Município de Mafra)

Professor supervisor: Prof.ª Edson Scheck

Santa Catarina 2022

1. INTRODUÇÃO

O presente relatório da Atividade Pratica Supervisionado em Educação Física Escolar, firma –se

como parte de grande importância para nós futuros professores, pois proporciona um vínculo
entre

o que é aprendido na faculdade e a pratica no ambiente escolar.

foi realizado na Escola Cemma na Cidade de Mafra Santa Catariana, compreendendo os

níveis do Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. Realizado no dia 07 a 09 de Abril de

2022.

Com a Atividade Pratica pude perceber a importância de um planejamento de aula voltado

sempre para as

necessidades dos alunos, pois assim conseguiremos obter uma experiência satisfatória e uma

melhor qualidade no aprendizado.

Os objetivos da Atividade Pratica em Educação Física se dão em colocar em pratica

os conhecimentos teóricos adquiridos na nossa formação acadêmica, analisar a importância do

professor de Educação Física dentro do ambiente escolar e o seu poder de transformação nos

aspectos social, cultural, afetivo, cognitivo e principalmente motor.

As atividades em geral, enfatizando os momentos que foram de maior relevância ou se

constituíram

em momentos que chamaram atenção, para, assim, dar mais fluência a descrição e tentar
transmitir

não só os aspectos procedimentais, mas trazer um pouco da discussão proposta. Sempre

norteado

pelo planejamento: sondar; apresentar; discutir; construir a aula; fazer; avaliar; discutir; trazer

elementos novos e prosseguir com as vivências.

Seguindo o planejamento do professor Edson (Orientador de Campo) nossas aulas para as

turmas

dos segundos e terceiros anos, assim como para o primeiro ano, encaixaram-se na
programação
previamente estabelecida e dentro do conteúdo.

2. DESENVOLVIMENTO

Durante as aulas foram trabalhadas diversas atividades que visam o desenvolvimento

cognitivo,

afetivo, motor e social. Em aula foi trabalhado um circuito de condicionamento físico com
cones,

elásticos, pesinhos, corda e escada de agilidade, o que possibilita os alunos desenvolverem

equilíbrio, noção de lateralidade e espaço. No final de cada atividade tem um bate papo com
os

alunos, para que possam entender o objetivo de cada atividade. Também foram desenvolvidas

atividades como basebol adaptado, queimada coveiro, pega-pega americano, pique bandeira,

brincadeira do gato e rato, pega-pega corrente, jóquei pó, pega-pega formiga em todas as
aulas

houve um bom aproveitamento e sociabilização dos alunos.

3. CONCLUSÃO

Os objetivos em relação aos conteúdos atitudinal de respeito e cooperação foram alcançados,

e

conceitualmente iniciamos as discussões acerca da altura dos jogadores, o condicionamento

para

dar inúmeros saltos como eles fizeram brincando e a importância da soma dos esforços para

alcançar um objetivo comum quando se joga em equipe.

Essa dinâmica foi repetida para as outras turmas, tendo uma variável em das turmas do
segundo

ano em que os balões se diferenciavam pelas cores azul e vermelha.

Na sequência discutimos sobre as estratégias do jogo de vôlei e melhor maneira de inicializar

os

jogadores. Como usávamos apenas uma bola, dispomos as turmas em sempre em dois blocos,
e

fazíamos a passagem da bola pelos dois, orientando a forma usual dos fundamentos, partindo
do

gesto do aluno para o gesto usualmente ensinado. Não demos ênfase ao gesto em si,
propusemos

um antes e depois: primeiro do jeito que eles sabiam e praticavam, depois com a orientação.
Muitos

preferiram a forma como já estavam habituados, então partíamos para o “jogo” em si.
Para finalizar os encontros havíamos planejado um torneio de vôlei entre as turmas, mas
devido a

falta de horário disponível para realizá-lo, não foi possível, então optamos por aplicar uma
avaliação

escrita paras as turmas e após íamos para a quadra aproveitar o restante do tempo e eles
estavam

livres para usar aquele tempo do jeito que quisessem. Esta se baseava em duas questões: o
que as

aulas de Educação Física representavam para eles e pedi-lhes que representassem esse pensar
num

desenho ou frase resumo. As questões foram introduzidas a partir da discussão sobre a

educação

física no ensino Fundamental II, seu valor, contexto, o que eles pensavam sobre a disciplina, o
papel

do professor enquanto educador, formador de opinião, a participação da educação física no

ENEM, a

cultura do aluno em associar a educação física prática de esporte ou a quadra/bola.

Ler todas as respostas poderia ser um ato cansativo, mas a criatividade dos alunos e a
respostas

inusitadas tornaram esse momento muito agradável e por vezes engraçado.

Transcrevo algumas respostas ao questionamento quanto ao pensamento dos alunos sobre a

educação física no Ensino Fundamental II. Respostas (na íntegra), preservando o nome do (a)

aluno(a):

“A prática de educação física nas escolas é algo muito importante, pois é uma forma de
disciplinar e

até impor uma filosofia de vida como no caso das artes marciais, educando de uma forma
diferente,

que ao invés de uma aula teórica, temos uma aula prática que desenvolve nosso caráter.” (9º
Ano)

“As aulas de educação física são muito boas nos alegra agente se diverte, brinca, muito uma
vez por

semana é fundamental termos essas aulas.” (5º Ano)

“Traz vários benefícios na vida do estudante, principalmente garantir uma boa saúde e forma.”
(3º

Ano)

“Essenciais, a educação física é primordial no desenvolvimento motor dos alunos.” (6º Ano)
“Acho fundamental para estimular o aprendizado sobre essa matéria, pois a educação física
não é

só ir para a quadra praticar algum esporte ou alguma brincadeira. Além de estimular a prática
de

educação física fora da escola.” (8º Ano)

Durante o último encontro com a turma do 5º ano me surpreendi positivamente, com o

comportamento da turma, pois escolheram brincar de bandeirinha, com grande participação e

envolvimento. Traçaram as regras e me pediram para arbitrar. Foi uma experiência muito

interessante, demonstrando um nível de amadurecimento deles e acendendo um alerta na

minha

formação para não ter receio de propor qualquer tipo de prática, principalmente para o nível

Fundamental II. Propor não é impor, e os alunos além de direito a utilizar o horário reservado à

Educação Física com as práticas corporais, têm que receber autonomia para fazerem algo que
lhes

traga prazer.

Universidade Católica de Santa Catarina

Curso de Educação Física - Licenciatura

RELATÓRIO DE PESQUISA EM CAMPO SUPERVISIONADO

Professor supervisor: Prof.ª Edson Lux

Santa Catarina 2022

Roteiro de Observação em Academia de Musculação FitWay

CARACTERIZAÇÃO DE UNIDADE CONCEDENTE

1-INTRODUÇÃO

A unidade concedente ACADEMIA FITWAY está localizada na Rua Joaquim Francisco de Paulo,
número 547, bairro Chico de Paulo, na cidade de Jaraguá do Sul. Funciona de segunda a
sábado de 6h às 00:00h, já no sábado o horário de funcionamento acontece de 09:00h as
12.00h. nos Domingos e feriados a academia fica fechada.
Oferece como modalidades: musculação, dança, ginástica, e avaliação física. Tem como público
alunos das diversas faixas etárias, indo desde crianças, adolescentes, adultos e idosos. O corpo
de colaboradores é composto por: recepcionistas, seis professores formados e três estagiários.

A unidade concedente é composta por um prédio onde tem balcão de recepção com
computador, catraca com identificação de biometria ou senha, sala de avaliação física, sala dos
professores, área para as aulas de ginástica, dança, balé, aulas de música e musculação. A
academia conta com climatização tanto de ar condicionado e de ventiladores, balança, som e
tv. Conta com muitos aparelhos de musculação, banheiros e bebedouros. A higienização dos
espaços é feita periodicamente. Há vagas para estacionamento, também conta com vaga de
estacionamento para idosos, deficientes físicos

2) CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO LOCAL

O corpo de colaboradores da unidade concedente conta com recepcionistas que possuem

formação em ensino médio, seis professores: quatro de Ed. Física, um de dança e um de boxe
A academia conta com a colaboração de três estagiários e a exigência para contratação é que
estejam cursando a partir do 4º semestre do bacharelado em Ed. Física. A carga horária de
trabalho é de seis horas para professores e quatro horas para estagiários. Todos os professores
e estagiários residem nas proximidades da academia.

3) CARACTERIZAÇÃO DO PROFISSIONAL REGENTE

O profissional regente possui graduação em bacharelado em Ed. Física, tem grande interesse
de estudo na área da performance, emagrecimento e desenvolvimento muscular, tendo como
base artigos e livros atualizados sobre os referidos temas. Sua relação com os alunos é ética e
com uma didática aceitável.

4. DESENVOLVIMENTO

O presente relatório, descreve as ativadas que foram observadas durante a Atividade Pratica
no curso de Educação física Licenciatura, oferecido pela Universidade Católica de Santa
Catarina. teve início, no dia 11/04/2022 e terminou no dia 15/04/2022, onde atuei como
profissional pela parte da manhã das (9:00 horas até 11:00) e da tarde das (17:00 até 20:00)
horas. Onde observei que os alunos, são mais dedicados a ganho de massa, e hipertrofia, e
qualidade de vida. As atividades executadas durante a Atividade Pratica foi observar de
maneira correta o profissional na sua rotina diária dentro da academia. As atividades que
desenvolvi foram monitorar os alunos na execução correta dos movimentos, ajudei na retirada
de pesos dos equipamentos bem como manter a organização da academia, e supervisionando
e atende um de seus alunos, o treino dele era específico para emagrecimento, e também
passava exercícios para os alunos quando necessário, ajudei o supervisor na academia na
execução dos movimentos quando percebia que o aluno estava fazendo errado. E também
esclareci algumas dúvidas que os alunos tinham sobre a execução dos exercícios. Os
problemas que sugiram durante o decorrer da Atividade Pratica foi que alguns alunos tinham
receio de me pedir ajuda, mas no decorrer dos dias isso foi mudando. E quando tinha alguma
dúvida, perguntava ao professor se eu estava encenando de forma correta o exercício que
tinha dúvida na execução. Academia FitWay me proporcionou uma excelente Atividade
Pratica, com ótimos profissionais qualificados e bem preparados para exercer sua profissão.
Com ótimos equipamentos para atender seus alunos da melhor forma possível.

5- CONCLUSÃO

As atividades em academias atendem a interesses e objetivos diversos, que vão desde a

estética, exigida socialmente, à melhora do desempenho atlético e da saúde. Obviamente,
esses objetivos podem ser alcançados através de outros exercícios e modalidades esportivas,
dentro da própria academia. Através da Atividade Pratica pude conhecer mais a fundo como é
em uma Academia, sua funcionalidade e como são feitos os treinos, pra mim foi uma
experiencia incrível pois até o exato momento nunca tinha entrado em uma.