Grupo 2

Equipe: Maria aparecida G. Silva, Lilian Paiva, Carla

Ostemberg, Natane Carvalho, Elaine Machado.
“
Treinamento de sensibilidade

”
Nível intrapessoal.

Assim como temos desejos e necessidades, os outros ao nosso redor também. E assim como
queremos que as pessoas respeitem nossos sentimentos e modos de vida, também devemos
mostrar respeito aos outros. O treinamento de sensibilidade ensina as pessoas a se
engajarem na tomada de perspectiva de forma que seja mais fácil para elas apreciarem
outro ponto de vista e chegarem a um entendimento mútuo.
 Caso Kodak

 Kodak foi criada em 1878 por George Eastman tornou-se uma gigante o setor de
fotografia nos anos seguintes, dominando os processos de venda de câmeras, filmes e
revelação de fotos.
 A Kodak teve o primeiro protótipo da máquina digital em 1975 feito pelo engenheiro
Steven Sasson e em 1989 este mesmo engenheiro criou a primeira máquina que usa
cartão de memória ao invés de rolos de filme. Mas os chefes da Kodak impediram o
lançamento da máquina digital DSLR com medo de acabar com mercado de filme A
estratégia da Kodak era controlar toda a cadeia de produtos envolvendo fotografia.Ela
vendia as câmeras Kodak, os filmes Kodak e, depois, você ia à loja da Kodak para
mandar revelar. E os dois últimos rendiam muito mais este foi o maior erro da Kodak.
 A Kodak tentou correr atrás do tempo perdido, em 1994, ela lançou em parceria com a
Apple a QuickTake, uma câmera digital descontinuada depois de 3 anos, mas que foi
considerada um dos primeiros modelos digitais para o consumidor. Foi a Kodak que
criou o primeiro sensor de megapixel, mas só em 1991 que a máquina digital com
cartão de memória saiu do papel sendo chamada de Kodak DCS.
 Em resumo a kodak estava presente na briga, sim. Mas não foi uma empresa visionária
e não deu importância para os avanços digitais, perdeu a oportunidade de estar à
frente de seu tempo e inovar, não soube aproveitar os talentos que estavam dentro de
sua organização por estar muito apegada a processos já existentes.

 Faltou na Kodak uma liderança visionária e sensível à novas ideias e oportunidades.

“
Explicação da técnica utilizada
A importância do treinamento de sensibilidade

O local de trabalho contemporâneo é muito diversificado e está se tornando mais

diversificado a cada dia. Os gerentes precisam entender, ser sensíveis e ser capazes de se
”
adaptar às várias necessidades, preocupações e características de uma infinidade de pessoas
diferentes.
O objetivo principal do treinamento de sensibilidade é educar você e os outros participantes
sobre um comportamento mais construtivo que será benéfico para você e todos os outros na
organização. Ajuda um indivíduo ao fornecer uma visão sobre seu comportamento e o
ajuda a desenvolver ações emocionais e comportamentais corretivas.
 Método
Treinamento em grupo com palestra
com foco em:
Promover:
 Auto-conhecimento (self-insight), ou alguma
variedade de aprendizagem relacionada com
maior conhecimento de si próprio, por parte do
indivíduo;
 Compreender as condições que inibem ou
facilitam o funcionamento dos grupos
humanos;
 Compreender as relações interpessoais que
ocorrem no grupo;
 Habilidades para diagnosticar o comportamento
individual, grupal e organizacional.
Desenvolver:
 Pessoas insensíveis aos outros, e que portanto,
comunicam, intencionalmente ou não, uma falta de
respeito pelos outros;
 Pessoas preocupadas exclusivamente com as suas
próprias necessidades emocionais por status, segurança,
atenção, conforto, e por isso incapazes de ouvir os outros;
 Líderes que polarizam a atenção prematuramente,
optando por uma das alternativas já existentes, antes que
outras novas ou mais criativas possam ser geradas pelo
grupo;
 Líderes e outros participantes que são insensíveis às
diferenças de status dentro do grupo, as quais, se não
contornadas, bloqueiam a comunicação;
 Dinâmica de grupo
Dinâmica do Castigo:

Para esta dinâmica o moderador vai precisar de papel e caneta. Em

seguida este vai distribuí-los entre os participantes e pedir que cada um
coloque o nome de um colega e um castigo que acredite que este
“merece”. Antes disso, o coordenador da brincadeira deve dizer a todos o
seguinte: Aqui somos todos irmãos, não é mesmo?! Sendo assim, nenhum
de nós ficará chateado se receber um castigo do outro, certo?!

Feito isso, o papel de cada um será recolhido e o moderador vai informar

que, na verdade, quem deu o castigo é que vai ser castigado e vai realizar
aquilo que escreveu no papel. Caso alguém se recuse a fazer, este deverá
pagar uma prenda determinada por todo o grupo.

A intenção aqui é medir a capacidade de empatia que o colaborador ou

candidato tem, ou seja, o que ele não deseja para si, não deseja também
para as pessoas que estão ao seu redor.
“ Teste situacional

Perguntas como:

❑ Como você reagiria se um funcionário apresentasse ideia inovadora no mercado?

”
❑ Como você reage quando é confrontado?

❑ Qual a sua percepção sobre você? E quais pontos você acha que deve melhorar?
Questionário final:
 ESCALA DE RESPOSTA
SEMPRE AS VEZES RARAMENTE NUNCA
01. Você considera relevante e/ou avalia de forma positiva o
treinamento realizado desta forma (lúdica)
02. Sente-se a vontade para fazer as dinâmicas propostas neste
processo de treinamento?
03. Você avalia de forma positiva a convivência em grupo na empresa
após os processos de treinamento?
03. Você avalia de forma positiva a convivência em grupo na empresa
após os processos de treinamento?
04. O Treinamento realizado desta forma serviu como um estímulo ao
aprendizado?
05. Após as atividades é possível perceber mudanças em relação aos
seus sentimentos e emoções?
06. Houve harmonia e interação entre os participantes?
07. O momento em convivência com o grupo contribuiu para seu
crescimento pessoal?
08. O momento em convivência com o grupo contribuiu para seu
crescimento profissional?
09. As atividades, bem como, a metodologia aplicada, tem relação com
sua realidade no dia a dia na empresa
10. Em algum momento do treinamento você precisou usar da sua
criatividade?

11. Foi necessário possuir habilidade no decorrer das atividades

12. Foi necessário tomar algumas atitudes no decorrer das atividades?

13. Houve uma aproximação entre o grupo participante e o
facilitador/condutor do treinamento?
14. É possível após a realização deste treinamento você
reconhecer/identificar seus potenciais?
15. É possível após a realização deste treinamento você
reconhecer/identificar suas dificuldades individuais?
16. Houve participação ativa de todos durante a atividade?
17. Você sente dificuldades em aceitar opiniões diferentes?
informações do treinamento, através da metodologia e instrumentos
utilizados?
19. A atividade contribuirá para o desenvolvimento e crescimento da