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Programa Anual de

ARTES VISUAIS

Programa Anual – Nível III
1o BIMESTRE .
O fazer artístico
• Criação de desenhos, pinturas, colagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, etc. • Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos. • Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala. • Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo. • Valorização de suas próprias produções, das de outras crianças e da produção de arte em geral.

2o BIMESTRE .
O fazer artístico
• Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, etc. • Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos. • Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala. • Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo. • Valorização de suas próprias produções, das de outras crianças e da produção de arte em geral.

Apreciação em Artes Visuais
• Conhecimento da diversidade de produções artísticas, como pinturas, ilustrações, modelagens e fotografias. • Apreciação de produções, por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica. • Apreciação de produções artísticas e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais.

Apreciação em Artes Visuais
• Conhecimento da diversidade de produções artísticas, como pinturas e ilustrações. • Apreciação de produções, por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica. • Apreciação de produções artísticas e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais.

Sistema Positivo de Ensino Educação Infantil

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instrumentos e suportes necessários para o fazer artístico. • Leitura de obras de arte a partir da observação. linha. • Produção. etc. volume. espaço e textura. 56 Sistema Positivo de Ensino Educação Infantil . Apreciação em Artes Visuais • Conhecimento da diversidade de produções artísticas. luz e textura. • Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo. colagens. • Exploração e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais. por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica. volume. cor. das de outras crianças e da produção de arte em geral. ilustrações. questionamentos e interpretação de imagens. contraste. pinturas. luz e textura. forma.3o BIMESTRE . • Reconhecimento dos elementos constituintes da linguagem visual: ponto. • Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo. forma. descrição. • Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala. volume. • Reconhecimento dos elementos constituintes da linguagem visual: ponto. pinturas. questionamentos e interpretação de imagens. 4o BIMESTRE . fotografias. narração. descrição. com vistas à ampliação de seu repertório pessoal. Apreciação em Artes Visuais • Conhecimento da diversidade de produções artísticas. • Exploração e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais. exploração e registro de elementos e dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos. colagens utilizando elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto. exploração e registro de elementos e dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos. por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica. O fazer artístico • Criação de desenhos. instrumentos e suportes necessários para o fazer artístico. etc. espaço e textura. narração. pinturas. • Valorização de suas próprias produções. utilizando elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto. • Apreciação das suas produções e das dos outros alunos. • Valorização de suas próprias produções. esculturas. volume. como desenhos. ilustrações. forma. • Produção. linha. • Apreciação de produções artísticas e estabelecimento de correlação com suas experiências pessoais. O fazer artístico • Criação de desenhos. contraste. • Leitura de obras de arte a partir da observação. cor. • Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala. como desenhos. forma. linha. cor. das de outras crianças e da produção de arte em geral. com vistas à ampliação de seu repertório pessoal. linha. • Apreciação das suas produções e das dos outros alunos. fotografias. cor. • Apreciação de produções artísticas e estabelecimento de correlação com suas experiências pessoais.