UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Curso de Pedagogia

Componentes: Alex das Neves Germano - RA 4115214953 Andréia de Oliveira Santos - RA 41152110205 Eunice Máxima da Silva - RA 4107186944 Joselene Almeida Vieira de Andrade - RA 4115198705 Márcia Rodrigues de Souza - RA 4187269619 Raquel Almeida e Carvalho - RA 4137228182

Valores Humanos em Busca da Paz
DESAFIO DE APRENDIZAGEM – PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

FACNET/DF 06/2011 SUMÁRIO 1 – Introdução 2 – Justificativa 3 – Objetivos: • • 4 – Desenvolvimento 5 – Cronograma 6 – Conclusão 7 – Bibliografia Geral Específicos .

JUSTIFICATIVA Valores humanos são princípios que fundamentam a consciência humana. Os valores integram o conhecimento. Esse projeto procurará conscientizar os educandos sobre a importância de se resgatar estes valores para que possam viver em harmonia consigo mesmo e com o próximo. tornando assim a prática dos valores uma rotina em sua vida cotidiana. de teatro. Será desenvolvido um trabalho através da dança. para que o educando possa ter uma visão crítica dos sistemas sociais. Eles unificam e libertam as pessoas da pequenez do individualismo. nem como um código de conduta imposto de fora para dentro. surgiu então a necessidade de elaborar uma avaliação para retomar os valores humanos que vêm sendo esquecidos ao longo dos anos. Valores humanos são princípios que fundamentam a consciência humana. a família. Vinculam o ensinamento ministrado na escola às circunstâncias da vida. educandos se confrontando constantemente com educadores. Os valores humanos são uma energia que pulsa em todos os seres humanos. Estão vivos e presentes no pensamento a todo o momento. Não é possível encontrar o propósito da vida sem esses valores que estão registrados em nosso ser profundo. ainda que adormecido na mente e latentes .1. enaltece a condição humana e dissolvem preconceitos e diferenças. pois quando valorizado. onde cada um poderá refletir o seu valor dentro da sociedade. de vídeos e dinâmicas. para uma relação mais profunda e humana com as pessoas. Assim cabe a escola. o mundo (ambiente) e a natureza. Eles unificam e libertam as pessoas da pequenez do individualismo.INTRODUÇÃO Baseado em situações vivenciadas em sala de aula e do colégio como um todo. de conscientização e resgate dos “valores humanos” que estão adormecidos dentro do nosso alunado. a escola e a família deverão incrementar a capacidade de discernimento dos alunos e conscientizá-los da importância das suas escolhas. Faz-se necessário desenvolver um trabalho. dignificam e ampliam a capacidade de percepção do ser como um todo. orientam a inteligência e a criatividade. determinam o comportamento. visto que a vivência dos valores capacita o ser humano como herdeiros do conhecimento e da essência divina. de discussões. 2. funcionários e colegas. A vivência dos valores alicerça o caráter e reflete-se na conduta como uma conquista espiritual da personalidade. o valor do outro e a importância de viver em harmonia. a escola e a vida em sociedade. de reflexões. enaltece a condição humana e dissolvem preconceitos e diferenças. ao mesmo tempo em que descobre os diversos valores humanos. Como os valores não devem ser considerados como algo abstrato ou estanque. a criança e o adolescente desenvolvem a sensibilidade e a criatividade. consolidar os valores e virtudes já existentes nos educandos e incentivar a superação de erros e defeitos A causa dos conflitos que afligem a humanidade está na negação dos valores como suporte e inspiração para o desenvolvimento integral do potencial individual e social. dignificam e ampliam a capacidade de percepção do ser como um todo. construindo uma consciência ética e da estética do bem. a indisciplina e baixo rendimento. junto aos educandos.

a felicidade e a paz. E sendo a escola uma influente instituição. Levar os educandos a perceber que só alcançamos a liberdade. 3. O resgate dos valores humanos é nosso grande desafio. Incentivar o espírito de cooperação. quando diminuímos os conflitos e deixamos que a nossa personalidade deixe de ser o centro. Refletir sobre as necessidades de se resgatar estes valores. Objetivos Específicos • • • • • • • • • • • • • Reconhecer a importância dos valores humanos para o crescimento pessoal de cada um. cabe a ela contribuir de modo decisivo na formação da personalidade humana. Despertar nos educandos a consciência de que eles serão as lideranças que estabelecerão os moldes da sociedade futura e o destino do país. desejos e valores pessoais e fatores que influenciam o jeito de ser de cada um. visando despertar em nossos educandos uma maior conscientização da importância de se estabelecer valores em nossas vidas. Expor seu posicionamento crítico sobre a atual situação vivida hoje por falta da valorização humana. OBJETIVOS Objetivo Geral Despertar e desenvolver nos educandos do Centro de Ensino Fundamental 01 a importância da vivência dos valores humanos para a promoção da paz. por isso surgiu a necessidade de elaborar este projeto. mas o ser humano tem reservas inesgotáveis de transformação. Conscientizar os alunos de seus talentos e capacidades e estimulá-los a empregá-los com dignidade para o bem da comunidade. a reverência e o amor pelos seres humanos e pela natureza. Refletir sobre os sonhos. a criatividade. mas passe a ser parte da vida.na consciência. Identificar os valores humanos. Analisar as diferentes formas de resolver conflitos sociais. Criar um espaço para refletir e falar sobre as diferentes formas de ser e a importância do jovem na sociedade. Vivenciar o amor como pilar de sustentação da fraternidade humana e da sobrevivência da espécie e do planeta e a paz como valorização da vida. o respeito às diferenças. .

ao mesmo tempo em que descobre os diversos valores humanos. afinal ninguém vive só! O trabalho a ser desenvolvido. então o presente projeto será desenvolvido pelo Serviço de Orientação Educacional do Centro de Ensino Fundamental . Esse projeto procurará conscientizar os educandos sobre a importância de se resgatar estes valores para que possam viver em harmonia consigo mesmo e com o próximo. pela visão integrada de si mesmo e da interdependência de toda a criação. instigante. reflexões. confusas e impessoais. dinâmicas. o mais interessante. Deve-se criar na escola um ambiente estimulador de discussões coletivas. aprimoram a personalidade e fortalecem o caráter. desiludidas. para que as atividades não sejam monótonas. se exercitados. esquecendo-se do próximo que é peça fundamental para a convivência em sociedade. inconseqüentes e sem perspectivas de vida. utilizando estratégias diversificadas de ação. exposições e montagem de um grupo de dança. deverá ser atraente e interessante para que haja sempre uma atmosfera amorosa impregnada em sala de aula. alegre e prazeroso possível. um olhar que tem como objetivo a preparação para um melhor convívio em sociedade. em que há liberdade de colocar opiniões. pois os valores relativos são manifestações de cada valor absoluto no exercício da vida. ressaltados e praticados no cotidiano. DESENVOLVIMENTO A escola certamente não pode pretender ser guia e guardiã do educando em todas as situações e fases de sua vida. pois um grande desafio da função de educar é tornar o aprendizado e a permanência na escola. o mundo (ambiente) e a natureza. Será desenvolvido um trabalho através de filmes. pois refletindo. a criança e o adolescente desenvolvem a sensibilidade e a criatividade. abrindo canais de participação para proporcionar aos diferentes educandos a oportunidade de colocar a sua opinião. mediante a conscientização.4. Existem valores absolutos e valores relativos. para uma relação mais profunda e humana com as pessoas. a resgatar a sua identidade de forma mais ampla. e um de teatro para que o educando possa ter uma visão crítica dos sistemas sociais. O não reconhecimento desses valores traz conseqüências agravantes para sociedade. Ensinar a criança e o adolescente. Por isso que hoje convivemos com pessoas rancorosas. análise de situações diversas. A discussão ampla na qual a opinião do outro é respeitada. é o papel da escola e da família. são nossos instrumentos no aprimoramento da personalidade. onde será abordado “Os Valores Humanos” até então adormecidos na mente de nossos adolescentes. que se molda constantemente para que possa atingir seus verdadeiros objetivos. Pessoas que só pensam em si mesmas. possibilitará um novo olhar para o cotidiano. a cada valor absoluto correspondem valores relativos que devem ser assimilados. .

. sua educação deve estar voltada para o seu relacionamento com o outro e seu futuro exercício da cidadania. pois sendo o homem um ser social.Alguns exemplos de valores absolutos e valores relativos: Valores Relativos Verdade Humildade Atenção Discernimento Reflexão Interesse pelo conhecimento Sinceridade Auto – análise Otimismo Espírito de pesquisa Exatidão Perspicácia Justiça Honestidade Lealdade Coerência Liderança Imparcialidade Sentido de realidade Valores Relativos Amizade Devoção Perdão Compaixão Compreensão Amor Dedicação Generosidade Gratidão Alegria Igualdade Caridade Simpatia Espírito de sacrifício e renúncia A escola deve resgatar os valores esquecidos hoje em nossa sociedade para que os educandos possam viver em completa harmonia consigo mesmo e com o outro no seu convívio em sociedade.

A percepção dos vários níveis de sociabilidade que permeiam as relações entre as pessoas permite reflexão e diferenciação de formas de conduta respeitosa. Assim é possível refletir sobre quais condutas são devidas e podem ser exigidas tanto nas relações de família ou entre amigos. promovendo assim a verdadeira prosperidade do ser para que não ocorra no futuro situações agravantes. quanto nas relações formais. regulamentada por normas de convívio social. desvendando as inter-relações nem sempre percebidas entre as pessoas. Esse trabalho de resgate dos valores humanos pretende contribuir para um aprofundamento do humanismo nos educandos do Centro de Ensino Fundamental 01. mais permissivas e estabelecidas de comum acordo. como já citadas no início. articulando individualidade e diversidade. .Os valores humanos que serão trabalhados: Amizade Conhecimento Justiça Humildade Fraternidade Dignidade Respeito Liberdade Paz Igualdade Tolerância A idéia de humanidade é importante na construção do princípio de respeito mútuo.

Leitura de revistas e jornais. Agosto e Setembro/2012 Julho e Novembro/2012 5ª à 8ª 5ª à 8ª 5ª à 8ª 5ª à 8ª 5ª à 8ª . Avaliação final do projeto. e/ou construção de músicas reflexivas. Montagem de peças de teatro. mostrando as conseqüências da falta de valores na sociedade. e/ou um grupo de dança. Período Março/2012 Abril/2012 Maio e Junho/2012 Séries 5ª à 8ª 5ª à 8ª 5ª à 8ª Julho e Agosto/2012 Setembro e Outubro/2012 Março e Julho/2012 Julho. Análises de músicas e textos que possam levar a reflexões a respeito dos valores. passando os vídeos. Utilizar o material do Instituto Airton Sena para reflexão a cerca do “Eu” e do “Outro”. Trabalhos a serem desenvolvidos Aplicação de dinâmicas de sondagem.5. Exposições e ou apresentação dos trabalhos realizados. Análise de textos sobre os valores. dependendo do interesse de cada turma ou aluno. Utilizar o recurso “Sair do Papel” da UNICEF – Raio. e/ou confecção de cartazes informativos. realizando reflexões a cerca dos temas e realizando as atividades do material. Cronograma Valores Humanos O projeto será realizado com os educandos de 5ª à 8ª série do Ensino Fundamental. Encontro com os Pais. Debates e discussões a cerca dos textos.

”O quatro alunos” Conclusão: Teremos a exposição dos trabalhos em um mural: a) Redações b) Frases criativas Será trabalhado com os alunos o Eu e O outro. amizade. importância da família. ética-cristã. direitos e deveres. valorização da vida. auto estima. com seus . escola como lugar de prazer e de conhecimento. estilos de vida. disciplina como organização de vida.onde primeiro ele fará uma reflexão sobre quem ele é. Desenvolver um trabalho com os alunos à partir de certos textos: “Valorização da vida” “Meu jeito de ser” “Mensagem: Gosto de Gente” Poesia: “Arte de ser feliz”. utilizando o material do Superação Jovem do Instituto Airton Sena. Orientações: Entrega de texto xerografado: ⇒ Psicologia da adolescência ⇒ Atenção. carinho. pais! ⇒ Explicação da proposta de trabalho ⇒ A tão esperada 5ª série • Com os alunos Aplicação e tabulação de questionário elaborado para detectar as reais necessidades de dúvidas e possíveis soluções para trabalhar os valores humanos.ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO: • Com os professores: Encontrar educadores disponíveis que queiram desenvolver dentro de sua proposta de trabalho temas relacionados a afetividade: amor. • Com a família: Promover um encontro com a família na escola para discutir a educação e acompanhamento dos filhos com leitura e reflexão de texto.

o referido projeto terá como prioridade causar grandes reflexões e questionamentos nos mesmos sobre a importância dos valores humanos para cada indivíduo como um ser social. Que raio de professor sou eu? Ed. possa despertar nos educandos a capacidade de usar os valores humanos que estão adormecidos dentro de cada um. À sombra do ciúme. BIBLIOGRAFIA ABRAMOVICH. AGUIAR. São Paulo: FTD.com/educacao-artigos/o-papel-da-escola-edoprofessor-na-construcao-do-saber-critico-do-aluno-1361189. ALVES. 2ª Ed. C. Petrópolis.artigonal. São Paulo: Paulinas. São Paulo: FTD. 1997. Vozes. respeitoso e com pouquíssimos problemas disciplinares. 1996. para um melhor convívio consigo mesmo e com o seu próximo que é a base para a convivência em sociedade. Scipione. Famny. O sucesso desse trabalho será avaliado mediante o interesse e participação dos educandos bem como da aceitação das atividades desenvolvidas ao longo do seu desenvolvimento. a questão da indisciplina em sala de aula. ANTONIO. o ambiente em que vive. Professor bonzinho-aluno difícil. ANTUNES. CONCLUSÃO Levando em consideração a realidade dos alunos de escola publica do Distrito Federal. Januária Cristina. Neila.html>. ABRANCHES.objetivos e dificuldades e o que ele pode fazer para mudar e para melhorar. Luis Antônio. “O Papel da Escola e do Professor na construção do saber crítico do aluno”. mas nenhum grave. . 7. 6. Então teremos uma escola com um ambiente agradável. pois eles irão sentir que é importante para sua formação e é para eles até os alunos que já foram para outras escolas de Ensino Médio que participaram do projeto. (2002). tranqüilo. Esperamos que com o desenvolvimento desse projeto. Aumente sua auto-estima e transforme sua vida. Vivo ou Morto. Onde os alunos gostaram de ir para a escola e cuidar dela. Rosemir do Carmo. depois ele fará uma reflexão sobre quem é o outro e que esse outro também tem objetivos e dificuldades e o que ele poderá fazer para ajudar o outro a melhorar e por último como juntos poderão unir forças para melhorar a sala e a escola. Disponível em: <http://www. 1997.

1995. 1993. São Paulo Moderna. São Paulo: Moderna. . Guila.AZEVEDO. Pedro. BANDEIRA. Stella Maris. Adolescência: Livro do professor. Marcos e REZENDE. A marca de uma lágrima. 1ª Versão. Os nomes do amor. BAGNO. São Paulo: Scipione.

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