GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL Acertos /

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Menção:

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DE CEILÂNDIA
ESCOLA CLASSE 01 DE CEILÂNDIA
Visto do
Docente:
Disciplina:
Ano: Turma:

Turno:
Data: ______/______/2022 Professora:
Vespertino
Estudante: Nº:

Verificação de Aprendizagem Multidisciplinar – 2º bimestre

o tempo, grande parte deles deixou o modo de vida nômade e tornou-se sedentária.

a) Sobre nossos antigos ancestrais, escreva a seguir como era o modo de vida nômade e o modo de
vida sedentário.

MODO DE VIDA NÔMADE:

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MODO DE VIDA SEDENTÁRIO:

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1) A diversidade de povos indígenas.

Quando os portugueses desembarcam no Brasil, o território abrigava uma grande diversidade de
povos. De acordo com a Fundação Nacional do Índio (Funai), calcula-se que viviam aproximadamente 3
milhões de indígenas, organizados em mais de mil povos diferentes. Os habitantes de uma aldeia exerciam
diversas atividades em benefício da comunidade. Geralmente, os homens eram responsáveis pela caça e
pela pesca, além da construção de moradias, armas e ferramentas. As mulheres costumavam se dedicar a
diversas tarefas, como atividades ligadas à agricultura, ao cuidado das crianças, ao preparo de alimentos e à
fabricação de utensílios de palha ou de cerâmica. E competia à mãe retocar a pintura de seus parentes de
acordo com os planos do dia, podendo ser pinturas simples e rebuscadas como eram nos dias de caça, rituais
e festivos.

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 a) Complete o texto utilizando as palavras abaixo.
(IDENTIDADE – INDÍGENAS – OCASIÃO – PINTURAS)

As ________________________________corporais são usadas em diferentes momentos no cotidiano dos

povos __________________________________. Elas podem ser mais simples ou rebuscadas, dependendo
da ___________________________________. Elas são importantes na cultura e para a
_____________________________________desses povos.

2) As cidades são diferentes

Além da quantidade de habitantes, as cidades se tornam diferentes umas das outras pela área que
ocupam, pelo fluxo de pessoas e automóveis em suas ruas e avenidas, pelas atividades econômicas que
desenvolvem, pelos tipos de construções que neles existem, entre outras características.
É importante lembrar que em geral um município, é formado por um espaço rural e um espaço
urbano, isso é pelo campo e pela cidade.

De acordo com o texto acima e os estudos realizados em sala de aula, marque R para áreas rurais e U para
áreas urbanas.

( ) Na Capital de São Paulo podemos encontrar prédios, casas, bancos, escritórios, fábricas, ruas e avenidas.

( ) No interior do Paraná, o senhor Joaquim cuida da plantação de flores da fazenda, “Portal dos sonhos”,
cuja sua família herdou dos avós.

( ) Na cidade de Fortaleza não encontramos espaço rural.

3) Em uma cadeia alimentar, os produtores são os:

( ) VEGETAIS
( ) ANIMAIS CARNÍVOROS
( ) ANIMAIS HERBÍVOROS
( ) ANIMAIS ONÍVOROS.

4) Consumidores primários são representados pelos animais herbívoros, alimentam-se dos seres
produtores. Os consumidores secundários são representados pelos animais carnívoros,
alimentam-se dos consumidores primários. Os consumidores secundários são representados
pelos animais carnívoros de grande porte e predadores.
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 Os seres decompositores são importantes para o ciclo da cadeia alimentar. Eles alimentam-se da
matéria orgânica em decomposição, a fim de obter nutrientes e energia. São exemplos de
decompositores os fungos e as bactérias.

Observe com atenção a cadeia alimentar a seguir:

a) Qual é o produtor nessa cadeia?

_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Quais são os consumidores?
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) Quem é o decompositor nessa cadeia alimentar?
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

d) Agora, construa uma cadeia contendo:

PRODUTOR, CONSUMIDORES E DECOMPOSITOR.

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5) Essa imagem representa uma Teia Alimentar. Analise as cadeias alimentares que compõem essa teia:

Responda:

a) Quem é o produtor?
_____________________________________________________________________________________
b) Cite três consumidores?
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____________________________________________________________________________________

c) Que grupo de seres vivos não foram representados nessa teia alimentar?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

d) Cite uma cadeia alimentar existente na teia ilustrada acima:

_____________________________________________________________________________________
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6) Para realizar a fotossíntese a planta absorve pelas raízes, a água e os nutrientes. Pelas folhas o vegetal
absorve do ar o gás carbônico e também absorve a luz do sol. As folhas das plantas são semelhantes a
pequenas fabricas de açúcar. E cada folha libera um pouco de oxigênio.

Para ocorrer a FOTOSSÍNTESE são necessários. Assinale a alternativa CORRETA.

( ) Água, luz e gás carbônico.

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 ( ) Sementes, adubo e luz.

( ) Açúcar, agrotóxico e água.

( ) Luz, açúcar e água.

7) Todos os dias, uma grande quantidade de resíduos é produzida nas cidades. Esses resíduos podem ser
destinados a locais chamados de lixões ou aterros sanitários.

Assinale alternativas em, V para verdadeiro e F para falso:

( ) A maior parte dos resíduos gerados pelas pessoas é depositado nos lixões a céu aberto, onde não
recebem tratamento e liberam gases e chorumes no ambiente.
( ) Chorume é um líquido formado pela decomposição dos resíduos, tem cor escura e cheiro forte; é
altamente tóxico, poluindo o ar o solo e a água.
( ) Nos aterros sanitários, os resíduos recebem tratamento adequado para não poluir o ambiente nem
prejudicar a saúde das pessoas.

8) Leia a seguir o relato do migrante José Hilário, que deixou o Nordeste para ajudar a construir Brasília.

(...) Eu sou um migrante que decidi sair da minha cidade Fortaleza – CE,
em 1950 para ajudar a construir a Capital do nosso país, Brasília. No ano
de 1950, deixei minha esposa gravida e um filho nos braços, prometi que
voltaria para busca-los e que iriamos embora para nossa casa própria. E
então, a promessa foi cumprida. E ainda hoje estamos aqui, moro com
minha esposa, filhos, netos e bisnetos, em Brasília Capital do Brasil e
tenho orgulho em dizer que sou um Candango com muito orgulho. (...)

De acordo com o relato do senhor José. Assinale a alternativa ERRADA com um X:

( ) Candangos recebem esse nome por terem ajuda a construir a Capital Brasília.

( ) O motivo que fez o senhor José a mudar de região foi a seca.

( ) No ano de 1950, senhor José Hilário decidiu ir para o Centro –Oeste, ajudar a construir a Capital do país,
Brasília.

( ) Quando decidiu migrar para região Centro- Oeste, o senhor José deixou sua esposa gravida e com um
filho pequeno.

9) Em sua opinião as migrações internas contribuem para aumentar a diversidade cultural no Brasil? Explique.
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10) Você sabe se orientar para chegar em diferentes lugares?

Complete o trecho a seguir, usando os ponstos cardeais:
LESTE (L), OESTE(O), NORTE(N) E SUL(S)

Você pode se orientar usando o sol como referencial.

Imaginamos que o sol está a sua direita, se abrir os braços apontando para o lado onde o sol aparece, você
terá a direção, _____________________. Do lado oposto teremos a direção, _______________________. A
sua frente você terá a direção ____________________, e a atras de você terá a direção
______________________.