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PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINÓPOLIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO


DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGÓGICOS
EQUIPE TÉCNICA PEDAGÓGICA – SUPERVISÃO ESCOLAR

Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental João maia da Silva.


PROFESSOR (A): Wedson Da Silva Freitas.
ANO/TURMA: 3º ano / Única TURNO: Matutino
PERÍODO: 03 a 31 de maio de 2021 DATA: 07 / 05 / 2021
DISCIPLINA: Geografia.

PLANO DIAGNÓSTICO - ANO LETIVO 2021


AULAS NÃO PRESENCIAIS/REMOTAS

1. HABILIDADES:

 (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação


(desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da
paisagem dos lugares de vivência.

 (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações


inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância
do respeito às diferenças.

 (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais


(horário escolar, comercial, sono etc.).

 (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de


seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.

 (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição


cultural e econômica de grupos de diferentes origens.
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EQUIPE TÉCNICA PEDAGÓGICA – SUPERVISÃO ESCOLAR

2. ATIVIDADES E METODOLOGIA:.

 1ª SEMANA

 Brasil sem corona – Esta atividade consiste em o aluno desenhar dois ou três
coronavírus, bem pequenos, no mapa do Brasil, e exterminá-lo marcando com
um X em cima deles e pode pintá-los. Esses desenhos do coronavírus em
tamanho pequeno precisa ser feito nas extremidades do mapa, porque no
meio o aluno escreverá os meios de combatê-lo, como se pode perceber
durante as demais aulas. Para que fique melhor organizado ao escrever as
formas de combater o vírus, seria bom desenhar também o que se usa no
combate ao coronavírus.

 2ª e 3ª SEMANAS –

 Sintomas e o comportamento pessoal e social – Realização de uma leitura


silenciosa ou em voz alta sobre a atividade que consiste em abordar os
sintomas do vírus e marcar a imagem como forma correta de se prevenir
contra o coronavírus.
 Coronavírus: conhecendo o vírus – Como sabemos o coronavírus está sendo
bem divulgado nas redes sociais, jornais e programas de tv, são muitas
campanhas sociais ao combate do vírus, esta atividade tem algumas
afirmações sobre o coronavírus e o aluno terá que ler com muita atenção cada
afirmativa e no final de cada uma marcar V para as verdadeiras e F para as
falsas, isso com o intuito de saber se o aluno está bem informado sobre o
assunto.
 Família – Nesta atividade o aluno aprenderá um pouco mais sobre a família,
para isso será necessário ler com atenção e responder as 04 questões de fácil
compreensão. Caso o aluno tenha dificuldades em lembrar os nomes dos avós
pelo simples fato de, por ventura, não tê-los conhecidos, ajude-os a responder,
informando o nome dos avós tantos paternos quanto maternos. Especione o
aluno para que responda todas as questões.

 4ª SEMANA:


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 Sustentar a família – A atividade a seguir é uma continuação do estudo sobre
a família. Na questão 6 o aluno porá nos quadrinhos o número que
corresponde às descrições abaixo: 1 para a descrição que se refira ao tio, 2
para a descrição que se refira a tia e assim sucessivamente até o número 5.
Na 7ª questão o aluno lerá com muita atenção as frases abaixo e nos espaços
entre uma palavra e outra completará com as palavras dos quadrinhos: primo
ou prima, sobrinho ou sobrinha até filho ou filha de acordo com o sentido que
cada frase requer.

 SUGESTÕES:

 Na primeira atividade sugere-se que o aluno observe alguma atividade com


desenho do coronavírus, observe bem as imagens e tente desenhá-lo nas
extremidades do mapa, a cor do desenho do coronavírus poderá ser verde.
 Nas atividades referente ao coronavírus é interessante que o aluno observe
bem as imagens, leia com atenção para compreender o quanto é perigoso
esse vírus e conhecer as formas de prevenção.
 O responsável pelo aluno precisa apenas acompanhar, não poderá responder
todas as questões das atividades, precisa tirar-lhe as dúvidas e ajuda-lo no que
for necessário.
 Na atividade que requer informação dos responsáveis requer muita atenção e
interação dos mesmos aos alunos para que respondam de forma coerente e
precisa a atividade.

3. RECURSOS:
Serão utilizados: notebook, impressora, papel A4, caderno, lápis, caneta, borracha,
internet, dicionário, grampeador, clips ...

4. AVALIAÇÃO: Ocorrerá através das atividades realizadas nas residências dos


educandos, sendo desenvolvida por meio dos seguintes critérios: leituras, diálogos
entre família, exercícios de aprendizagem, questionários escritos...
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5. REFERÊNCIAS:

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/326581410483341212 acesso em 28 de maio.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/815925657490888288 acesso em 28 de maio.

Disponível em: https://br.pinterest.com/ monica52monica/corona-vírus/ acesso em 28 de


maio.

Caderno do futuro de Língua Portuguesa, 2º ano do ensino fundamental.

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Professor (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)

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