Contents

Introdução...................................................................................................................................................2
Objectivo.....................................................................................................................................................3
Metodologias...............................................................................................................................................3
Definição.....................................................................................................................................................4
Desporto escolar..........................................................................................................................................4
Objectivos dos desportos escolares..............................................................................................................4
Definição.....................................................................................................................................................5
Jogos desportivos escolares.........................................................................................................................5
Objectivos dos Jogos desportivos escolares.................................................................................................5
Evolução dos jogos desportivos escolares em Moçambique........................................................................6
Símbolos dos jogos desportivos...................................................................................................................7
Tocha...........................................................................................................................................................7
Lema............................................................................................................................................................7
Mascotes......................................................................................................................................................8
Medalhas.....................................................................................................................................................8
OS ELEMENTOS DO RITUAL DE ABERTURA...................................................................................10
Conclusão..................................................................................................................................................11
Referências bibliográficas.........................................................................................................................12
Introdução
Este trabalho é de carácter colectivo, feito no âmbito da disciplina de história de educação
física e desporto.

Visando abordar sobre aspectos inerente ao Desporto Escolar e Jogos Desportivos Escolares
em Moçambique

O presente estudo encontra-se dividido em temas. A primeira parte, Introdução, destina-se à

apresentação geral do problema, identificando a temática abordada, assim como a definição de
objectivos e contextualizando-a na sociedade actual. Esta primeira parte termina com a estrutura
do estudo, onde se apresenta a organização do trabalho e o conteúdo de cada tema pesquisa.

A última parte destina-se às Conclusões e Recomendações, onde será feita uma interpretação e
correspondente súmula dos resultados obtidos, assim como a apresentação de recomendações
para futuras investigações na área.
Consta, também, deste documento, uma parte denominada de Bibliografia que apresenta por
ordem alfabética toda a revisão literária consultada, para fundamentar e justificar o estudo em
questão, onde foram utilizadas referências às Normas APA para citações e referenciação
bibliográfica.
Objectivo

O objectivo deste trabalho é abordar os assuntos inerentes aos Desporto Escolar e Jogos
Desportivos Escolares em Moçambique, dando a conhecer os seus fundamentos, conceitos,
seus objectivos e a evolução.

Metodologias
Para o alcance dos objectivos neste trabalho recorreu-se ao método de revisão biblioteca virtual.
Definição

Desporto escolar
Segundo o boletim da Republica, no seu diploma ministerial nº24-99, de 24 de Março, artigo 1
define, Entende-se por desporto escolar o conjunto das praticas lúdico - desportivas e de
formação com objecto desportivo, desenvolvido como complementa curricular e ocupação dos
temos livres, num regime de liberdade de participação e de escolha, integrado no plano de
actividade do estabelecimento de ensino ou de formação e coordenado no âmbito do sistemas
educativo.

O desporto escolar desenvolve-se nas escolas primárias, secundarias, técnico-profissionais e

instituições de formação de professores.

Nas escolas primárias do 1grau, são desenvolvidas actividades lúdico - desportivas de iniciação
desportivas integradas no âmbito dos programas de educação física da referida área curricular

Objectivos dos desportos escolares

Segundo o boletim da Republica, no seu diploma ministerial nº24-99, de 24 de Março, artigo 2 O
desporto escolar tem por objectivos

 Contribuir para a formação integral dos alunos na diversidade dos seus componentes
biofisiologicos e psicológicos através do aperfeiçoamento das suas aptidões sensório -
motoras da aquisição de uma saudável condição física sedo desenvolvimento correlativo
da personalidade nos planos cognitivo, emocional, estético, social e moral;
 Proporcionar aos alunos oportunidades de contacto com uma ou mais modalidades
desportivas na perspectiva de os levar a descobriras virtualidades de desporto;
 Complementar a acção educativa e realizar o enquadramento de alunos com aptidões,
habilidades e capacidades especiais para a prática desportivas;
 Contribuir para a socialização e integração dos alunos no grupo, na escola e, de modo
geral na sociedade; e
 Promover a massificação desportiva através dos jogos desportivos escolares.
Definição

Jogos desportivos escolares

Segundo o boletim da Republica, no seu diploma ministerial nº24-99, de 24 de Março, artigo 1
diz que Entende-se como Jogos desportivos escolares, o conjunto de competições desportivas
provas ou jogos envolvendo os respectivos alunos como actores principais, professores e
funcionários. Os Jogos desportivos escolares realizam-se sob a forma de campeonatos,
intercâmbios e festivais, assim com obedecem as fases internas inter-turmas, autárquica, distritais
inter-escolas, provincial inter-distrital e nacional ou interprovincial.

Objectivos dos Jogos desportivos escolares

Acreditamos no jogo em sua função social de despertar sentidos e significados,

possibilitando ao aluno conhecimentos que ampliam a consciência de si e do mundo social.
No tocante, lançamos um olhar reflexivo - crítico ao espaço escolar, tentando compreender a
função pedagógica que o jogo vem desempenhando nesse universo nas aulas de Educação
Física.

 Permitir um desenvolvimento integral do jovem, respeitando as etapas de

desenvolvimento pessoal e de formação desportiva;
 Prolongar e complementar as aulas de Educação Física;
 Proporcionar o convívio entre Escolas e a aproximação de Comunidades;
 Proporcionar a participação dos jovens em competição formal integrada num
processo de formação adequado e orientado;
 Promover processos de animação socioeducativa na Escola;
 Promover o espírito de escola;
 Promover a inclusão social a partir do desporto, detectar novos talentos e criar um
novo ambiente favorável à continuidade da prática desportiva no país;
 Massificar o acesso à prática da actividade física e desportiva;
 Melhoria de saúde e de qualidade de vida de todos os moçambicanos através da
prática de actividade física e desportiva;
 Proporcionar formação e capacitação aos membros da comunidade em matérias de
educação física, desporto, jogos, HIV/SIDA, meio ambiente e outras;
 Melhorar as condições de acesso à prática da actividade física e desportiva;
 Municiar as comunidades para uma participação mais activa na planificação e gestão
das actividades físicas e desportivas;
 Possibilitar o desenvolvimento integral da criança e do adolescente;
 Criar pólos de desenvolvimento de actividades de lazer da comunidade;
 Ampliar o acesso à prática das mais variadas formas de manifestações culturais e de
lazer; e
  Despertar a consciência dos membros da comunidade sobre a importância e os
benefícios da prática permanente do desporto e de educação física.

Evolução dos jogos desportivos escolares em Moçambique

A cidade de Maputo é a que mais edição acolheu desde a independência, nomeadamente a
primeira edição, em 1978, a segunda em 1980, a terceira em 1982 e a quarta em 1998. Sofala,
Nampula, Inhambane, Zambézia e finalmente Niassa acolheram as outras edições,
respectivamente em 2001, 2003, 2005, 2007 e 2009.

Com o lema “Inspirados em Samora Machel, Façamos do Desporto um Instrumento da Unidade

Nacional”, este festival tem um duplo significado porque a sua abertura ocorreu no Estádio da
Machava, local onde o saudoso primeiro Presidente de Moçambique independente, Samora
Machel, inaugurou o primeiro festival do género, no longínquo ano de 1978.

Volvidos 33 anos, o Estádio da Machava voltou a acolher uma cerimónia similar, num ano
consagrado a Samora Machel. Uma das diferenças é que o festival de 1978 envolveu 700
estudantes, contra os actuais 1456.

Segundo Guebuza, Samora Machel era um homem do desporto razão pela qual ele lançou a
primeira edição dos jogos desportivos escolares.

“Para ele, o desporto tinha uma grande contribuição na promoção da unidade nacional, da
moçambicanidade e do sentido patriótico. Ele também encarava o desporto como um elemento
preponderante na construção de relações sociais e humanas”, declarou Guebuza.

O Presidente indicou que este festival teve início quando faltavam 42 dias para a realização da X
edição dos jogos africanos, a maior festa desportiva do continente que desta vez terá como palco
o país.

Para o estadista moçambicano, este será um evento que vai trazer África para Moçambique e
contribuir para que este continente e o mundo conheçam um pouco mais do que Moçambique,
pátria de heróis, faz.

Será pois uma oportunidade para o reforço do conhecimento mútuo entre os povos africanos,
declarou Guebuza, naquela ocasião também testemunhada pelo antigo presidente moçambicano,
Joaquim Chissano.
Símbolos dos jogos desportivos

Tocha
Uma fonte portátil de fogo usada como fonte luminosa, habitualmente consistindo de um pau
com um dos seus extremos envolto num pedaço de pano empapado de breu e/ou algum outro
material inflamável, em tempos em que não existia luz eléctrica.

Lema
É uma ideia expressa por uma frase que serve de guia ou de motivação para uma pessoa, grupo,
seita, país ou nação. Os lemas, quando adaptados por países ou organizações da sociedade
condensam valores comuns que justificam uma acção comum. A essência da frase está na
superação de limites, proposta aos atletas que competem nos jogos. Por exemplo o lema dos
jogos escolares desportivos de Moçambique foi Desporto Escolar conservando a natureza,
tendo o rinoceronte, um animal mais procurado pelos caçadores furtivos, como mascote.
Mascotes
É o nome dado a um animal,  pessoa ou objecto animado que é escolhido como representante
visual ou identificador de uma marca, uma empresa ou evento. São, normalmente, humanizadas
e utilizadas para atingir públicos específicos (o público infantil, o público jovem, entre outros).
Os países que receberam os jogos criaram mascotes com base em suas características regionais.
por exemplo Moçambique o mascote dos jogos desportivos escolares foi um rinoceronte, como
o símbolo do recurso animal e faunístico que Moçambique tem e que os leva a jogar com a
consciência de que é preciso que o conheçam e divulguem a sua importância e sua protecção.

As mascotes são criadas com base nas características regionais

Medalhas
É um termo abrangente que indica a concessão tanto de um Prémio quanto de
uma Ordem ou Condecoração:

 Por serviços prestados ao governo  (por exemplo as Forças Armadas) – estritamente falando
este caso refere-se apenas à medalha de aparência de uma moeda;
 Por uma organização reconhecendo realizações em áreas específicas (como o Nobel);
 Para os primeiros colocados em competições desportivas (em geral primeiro, segundo e
terceiro colocados, que recebem as medalhas de ouro, prata e bronze respectivamente).
 OS ELEMENTOS DO RITUAL DE ABERTURA
Momento de oração comandada pelo apresentador do evento

Inserções com falas do apresentador do evento com exortações aos valores positivos e funções
educativas do desporto

Programação artístico-cultural apresentada pelos alunos e crianças da obra social apoiada pela
escola

Desfile dos alunos-atletas seqüenciados pelos Estados participantes

Discurso do director da escola e de uma representante da entidade mantenedora, que compunham

a “mesa de autoridades”

Hasteamento das bandeiras do país, da França, do estado do Espírito Santo, da cidade de Vitória
e da escola ao som do hino nacional

Houve um momento solene para a entrada da bandeira do evento para a execução do hino
nacional

Juramento dos alunos-atletas

Apresentação das Tochas

Acendimento da Pira Olímpica

Realização de uma coreografia simbolizando os pombos da paz

Abertura oficial pelo director da escola

Anúncio e recepção da bandeira oficial dos Jogos Interestaduais das escolas da mantenedor
Conclusão
Esta dissertação teve por objectivo contribuir para a compreensão do fenómeno Desporto escolar
e Jogos desportivos escolares. Desta forma, tendo em consideração a apresentação e discussão
dos resultados que levámos a cabo neste trabalho, podemos apresentar, de uma forma breve e
concisa os aspectos essenciais do nosso estudo.

Neste trabalho nos concluímos que os jogos desportivos escolares em Moçambique são uma
ferramenta pedagógica que valoriza a prática desportiva escolar e a construção da cidadania dos
jovens alunos - atletas de forma educativa e democrática. É o desporto como instrumento da
educação global dos alunos. Visa o aumento do vínculo aluno - atleta com a escola, contribuindo
na diminuição da evasão escolar, além de possibilitar a identificação de novos talentos
desportivos que abranger diversas regiões ou província de Moçambique.

O carácter ritual da cerimónia é objectivamente pouco compreendido em termos de significados,

mas temos subsídios para pensar que a cerimónia parece manter sua eficácia social situada na
produção das crenças. Assim, esta cerimónia escolar pode ser vista como uma celebração dos
valores tradicionais do desporto e dos valores da própria escola. Esquematicamente a celebração
escolar apresenta claramente dois momentos distintos: um momento solene e um momento
festivo. O primeiro, mais demarcado pela emulação do protocolo olímpico. O segundo, mais
situado e de carácter informal, no qual, no caso estudado, encontra-se a celebração da identidade
confessional da escola e o quadro de referências a partir do qual se pretende que a prática
desportiva actue educativamente. Entretanto, o grau de adesão, os sentimentos e valores de
identificação declarados indicam que coexistem orientações positivas em relação a valores
tradicional (respeito e paz) e hedonístico (prazer e diversão).
Referências bibliográficas
Boletim da Republica, no seu diploma ministerial nº24-99, de 24 de Março, Artigo 1,2.

 https://pt.wikipedia.org/wiki/Mascote
 https://pt.wikipedia.org/wiki/lema
 Http://www.verdade.co.mz/nacional/21089-jogos-escolares-reafirmam-indivisibilidade-
da-nacao-Mocambicana
 ALMEIDA JUNIOR, A. S.; OLIVEIRA, C. M. Qual a relação entre as teorias críticas da
Educação Física e a prática pedagógica na escola? Uma reflexão a partir de seus
sujeitos. Revista Motrivivência, Ano XIX, Nº 28, P. 12-26 Jul./2007
 BARBIERI, César. Algumas considerações para a realização dos Jogos do Esporte
Educacional. Revista Movimento - Ano V - Nº 11 - 1999/2.
 BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da educação física.  Cad.
CEDES. 1999, vol.19, n.48, pp. 69-88. ISSN 0101-3262.
 https://brainly.com.br › Ensino médio (secundário) › Ed. Física