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PREFEITURA DE SÃO LUÍS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED


SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO
SUPERINTENDÊNCIA DA ÁREA DO ENSINO FUNDAMENTAL
SUPERINTENDÊNCIA DA ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
INSTRUMENTO 02 A - FICHA DE ACOMPANHAMENTO – PROFESSOR – ANOS INICIAIS (4º e 5º ANO) ANO 2021
ESCOLA: UEB Estudante Edson Luiz de Lima Souto PROFESSOR (A): Elke Etienne PERÍODO: maio TURMA: 4 º ano B TURNO: matutino

SITUAÇÃO DO

TEM DEFICIÊNCIA (Caso positivo, inserir


ESTUDANTE ASPECTOS
(condições para QUALITATIVOS (aulas LEITURA ESCRITA MATEMÁTICA
estudar remotas)
remotamente)

ESTUDANTE ALFABETIZADO

Clareza /compreensão do
Presença e participação

Resolução e entrega de
Nº ESTUDANTE
(assinalar S, P ou N)

código da legenda
conhecimento
Aplicação do

(EF04MA03)

(EF05MA08)
(EF05MA01)

(EF03MA13)
(EF03LP12)

(EF15LP01)

(EF15LP03)

(EF35LP04)

(EF15LP05)

(EF35LP09)

(EF35LP07)

(EF15LP06)
IMPRESSA

atividades

conteúdo
VIRTUAL

01 Ana Vitória Silva Correia F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4


02 Carolina Cordeiro Lopes B R P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
03 Davi Pereira Serra F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
04 Debora Patrícia Santos F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Sousa
05 Emanoelly de Jesus F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Ribeiro
06 Eric Gregory Lopes de F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Oliveira
07 Iony de Sousa Caetano B R P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
08 Isabelly Vittória Campos
Pereira
09 Luciano da Silva Silva R S N 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 TEA

Secretaria Municipal de Educação - Ed. Trade Center, Av. Castelo Branco, 250 - São Francisco
São Luís - MA, CEP 65076-090
10 Manuely Celeste da Cruz Rocha B S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
11 Maria Manuela Silva S do R S P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Nascimento
12 Miqueias da Luz Serra Pinheiro R S P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
13 Nadla Cristina França Braga R S P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
14 Rodrigo Veiga Ferreira F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
15 Samuel Cristian de Souza R S P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Santos
16 Sarah Rackele Silva Lima F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
17 Soffya Vitoria de Jesus Melo R S P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Reis
18 Thaysson Ray da Paz Leal R S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
19 Wellany Vitoria de Jesus Melo R S P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Reis
20 Wellison Trindade de Maria F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
21 Wendel Oliveira Cantanhede F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
22 William Silva Pinheiro F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
23 Douglas Cristian das M. França F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
24 João Pedro Mendes Fereira F S S 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

LEGENDAS

PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL


PARA SITUAÇÃO DO ESTUDANTE - VIRTUAL

Secretaria Municipal de Educação - Ed. Trade Center, Av. Castelo Branco, 250 - São Francisco
São Luís - MA, CEP 65076-090
SITUAÇÃO CARACTERIZAÇÃO APROXIMADA
Tem internet banda larga e aparelhos/computador/notebook em DF - Deficiência física
(F)
quantidade e qualidade suficientes para estudar de maneira DV - Deficiência visual
FAVORÁVEL
satisfatória remotamente DA – Deficiência auditiva (utiliza prótese auricular)
Tem internet banda larga e aparelhos com alguma limitação em S - Surdez
(B) BOA número ou qualidade, mas que não o impede de estudar I - Deficiência intelectual (Com laudo)
remotamente TGD/TEA - Transtorno global de desenvolvimento/Transtorno do espectro autista
Tem pacote de internet limitado e/ou mídias limitados em (Com laudo)
(R) RAZOÁVEL quantidade e qualidade na família, o que possibilita estudar AH/S - Altas Habilidades ou Superdotação (Com parecer do NEECAH/S ou
remotamente com qualidade média CAAHS)
SC - Surdocegueira
Tem pacote de internet e mídia limitados na família, tornando seu DM - Deficiência Múltipla
(D) DIFÍCIL
estudo remoto com poucas possibilidades e bastante difícil
ASPECTOS QUALITATIVOS (AULAS REMOTAS)
(P) PRECÁRIA Não possui internet nem qualquer mídia para estudar remotamente FREQUÊNCIA ESCALA
Sempre 4
Regularmente 3
(NA) NÃO
Estudante sem interação Eventualmente 2
AVALIADA
Nunca 1

PARA SITUAÇÃO DO ESTUDANTE - IMPRESSA ESTUDANTE ALFABETIZADO?


SITUAÇÃO CARACTERIZAÇÃO APROXIMADA ESTUDANTE LEGENDA
S – SEMPRE O estudante sempre recebe as atividades ALFABETIZADO? Assinalar Sim (S), Parcialmente (P) ou Não (N)
R -REGULARMENTE O estudante recebe as atividades com frequência Lê com fluência e escreve com autonomia diferentes
E- EVENTUALMENTE O estudante recebe as atividades eventualmente EM LEITURA gêneros textuais em diferentes finalidades, situações e
N - NUNCA O estudante não recebe as atividades suporte.
Domina as noções básicas (algarismos, simbologia),
EM assim como compreende os conceitos elementares das
MATEMÁTICA operações matemáticas: juntar, diminuir, tirar,
acrescentar, distribuir etc.

CÓDIGOS DAS HABILIDADES - 4º E 5º ANO

 LEITURA

Secretaria Municipal de Educação - Ed. Trade Center, Av. Castelo Branco, 250 - São Francisco
São Luís - MA, CEP 65076-090
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero
carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos,
onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

 ESCRITA

(EF15LP05)Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para
quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso,
informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

 MATEMÁTICA
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão da história e das principais características do sistema de numeração decimal.
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do
resultado.
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente
de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
RUBRICA DE

RUBRICA DE ORIENTAÇÃO - ASPECTOS QUALITATIVOS (AULAS REMOTAS)


ESCALA
  1 2 3 4

Secretaria Municipal de Educação - Ed. Trade Center, Av. Castelo Branco, 250 - São Francisco
São Luís - MA, CEP 65076-090
O estudante não acessa O estudante acessa ou O estudante acessa ou O estudante sempre
Presença (acesso aos conteúdos disponibilizados ao ou não recebe as recebe as atividades recebe as atividades com acessa ou recebe as
estudante/recebimento de material impresso na escola atividades eventualmente frequência atividades)
ou em casa)
Participação (interação do estudante nos momentos O estudante não O estudante participa O estudante participa O estudante sempre
síncronos e assíncronos) participa eventualmente com frequência participa

Resolução/entrega de atividades (Resolução de O estudante não realiza O estudante realiza O estudante realiza com O estudante sempre
atividades assíncronas e das atividades impressas) as atividades eventualmente frequência realiza

Clareza/Compreensão do conteúdo O estudante não O estudante compreende O estudante O estudante compreende


apresenta a o conteúdo trabalhado, compreende o conteúdo o conteúdo trabalhado e
compreensão do mas não realiza trabalhado, mas realiza realiza articulação e
conteúdo trabalhado articulação e conexão pouca articulação e conexão com conteúdos
conexão anteriores

Aplicação do conhecimento O estudante não aplica o O estudante aplica o O estudante aplica o O estudante aplica o
conhecimento na conhecimento na conhecimento na conhecimento nas
resolução das atividades resolução das atividades resolução das atividades atividades e articula com
e em seu dia a dia os conhecimentos do dia a
dia

Secretaria Municipal de Educação - Ed. Trade Center, Av. Castelo Branco, 250 - São Francisco
São Luís - MA, CEP 65076-090

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