QU ES MOTIVACIN?

Para empezar con nuestro estudio debemos comprender a lo que nos referimos como el trmino de la motivacin. La motivacin se puede definir desde tantas perspectivas: 1. Aquello que energiza y dirige la conducta (Woolfolk, 1996: 326). 2. Un constructo hipottico usado para explicar el inicio, direccin, intensidad y persistencia de la conducta dirigida hacia un objeto (Good y Brophy, 1996: 295). 3. Conjunto de variables intermedia que activan la conducta y/o la orientan en un sentido determinado para la consecucin de un objetivo. Se trata de un proceso complejo que condiciona en buena medida la capacidad para aprender de los individuos. 4. Proceso de surgimiento, mantenimiento y regulacin de actos que producen cambios en el ambiente y que concuerdan con ciertas limitaciones internas (planes, programas). 5. Proceso psicolgico multidimensional que entrega razn, orientacin e intensidad de un comportamiento responsable principalmente por los resultados de un trabajo. Desde una perspectiva educacional, la motivacin impulsa y orienta a los estudiantes a dedicarse a actividades acadmicas y determina el nivel de aprendizaje de estas actividades. 6. Constructo hipottico que explica el inicio, direccin, perseverancia de una conducta hacia una determinada meta acadmica centrado en el aprendizaje el rendimiento, el yo, la valoracin social o la evitacin del trabajo. (Garca et al., 1998). Como se ha visto es muy difcil dar una buena definicin de lo que es en realidad la motivacin, ya que se ha generalizado en una diversidad de teoras conductistas, humanistas, cognitivos o sociales, pero que en lo fundamental se enfocan a factores biolgicos, conductuales, cognitivos o sociales, pero en lo fundamental, exponen que es una gua del comportamiento hacia una determinada accin.

Algunos se preguntaran cual es la importancia de la motivacin, la respuesta radica en el hecho que est ntimamente ligado al desempeo escolar, al no abandono de estudios, y al mejoramiento personal con respecto a la sociedad; como por ejemplo, conseguir una reputacin social (por medio de un buen empleo). Antes de comenzar con las teoras de la motivacin debe entenderse que estas surgen de la necesidad de resolver problemas que nos afecta. Por lo que hemos tomado algunas teoras que intentan explicar las necesidades. Con estas podremos observar cmo y el por qu la motivacin nace en nosotros.

TEORIAS DE LA MOTIVACION
1. TEORA DE NECESIDADES DE H. MURRAY: Define a la necesidad como una fuerza que influye en la percepcin y el comportamiento de las personas por cambian una situacin insatisfactoria, esta necesidad genera una tensin que conduce a la persecucin de un objetivo, el cual si es logrado liberar la tensin sentida y restaurar el equilibrio de la persona. A) Dominacin: Controlar el propio ambiente humano B) Deferencia: Admirar y apoyar a otro superior C) Autonoma: Resistir la influencia o coaccin D) Agresin: Vencer la oposicin por la fuerza E) Degradacin: Someterse en forma pasiva a una fuerza externa F) Logro: Realizar algo difcil G) Sexo: Formar y favorecer una relacin ertica H) Sensibilidad: Buscar y disfrutar placeres sensuales I) Exhibicin: Causar una impresin (Llamar la atencin a personas significativas para s mismo) J)Juego: Relajarse, divertirse, buscar recreacin y entretenimiento. K) Afiliacin: Formar amistades y asociaciones

L) Rechazo: Despreciar, ignorar o excluir a otro. M) Ayuda: Buscar ayuda, proteccin o simpata. N) Cuidado: Cuidar, ayudar o proteger a otro desamparado. ) Evitacin de sentirse inferior: Evitar la humillacin O) Defensa: Defenderse contra el asalto, la crtica y la culpa P) Oposicin: Dominar o arreglar un fracaso, luchando de nuevo. Q) Evitacin de dao: Evitar el dolor, la lesin fsica, la enfermedad y la muerte R) Orden: Organizar las cosas. S) Entendimiento: La tendencia a preguntar o a responder cuestiones generales.

2. TEORA DE LAS NECESIDADES DE A. MASLOW Se clasifica a su vez en necesidades por deficiencia y necesidades del ser. Las necesidades por deficiencia son cuatro: necesidades fisiolgicas (hambre, sueo, sed, sexo y descanso), necesidades de seguridad (proteccin, orden, estabilidad), necesidades de afiliacin (afecto, aceptacin social, amor, pertenencia), necesidades de autoestima (reconocimiento, respeto, prestigio, reputacin, posicin social). Las necesidades del ser son: necesidad de logros intelectuales, entendimiento, exploracin, necesidad de apreciacin esttica, orden estructura y belleza; necesidades de autorrealizacin (realizacin personal).

3. TEORA DE LA NECESIDAD DE LOGRO DE D. MNCLELLAND Y R. ATKINSON De acuerdo con estas, la conducta es producto de tres factores: 1) la necesidad de tener xito, 2) lo probabilidad de xito y 3) la necesidad de evitar el fracaso; y que la fuerza de motivacin de una persona para el logro de un objetivo particular est determinada por las fuerzas relativas de la motivacin para enfocar la tarea y tratar de tener xito en ella y evitar el fracaso. 4. TEORA DE LA MOTIVACIN HACIA LA ESTIMULACIN Esta teora sostienen que algunos seres humanos estn contantemente en la busque da de nuevos estmulos, trata de conservar determinados niveles de

estimulacin y actividad optimas, aumentndolos o reducindolos, segn sea necesario. El nivel optimo de excitacin deseado varia de individuo a individuo y algunas personas intentan evitar el aburrimiento buscando situaciones desafiantes que impulsan un cambio en su vida. (Feldman, 1998: 295; Lahey, 1999: 420)

5. TEORA ATRIBUCIONAL DE LA MOTIVACIN Desarrollada por B. Weiner. En esta se encontr cuatro factores por los cuales para la alta motivacin de logro: la habilidad, el esfuerzo, la dificultad de la tarea y la suerte. Sus estudios demostraron que los sujetos de alta motivacin de logro atribuan internamente su xito a la habilidad y al esfuerzo y sus fracasos nunca a la falta de habilidad sino a la falta de esfuerzo a la mala suerte, lo cual mantena su subjetiva probabilidad de xito en la tarea y les haca ms persistente en ella. Al contrario, los de baja motivacin de logro, en caso de fracaso lo atribuan una falta de habilidad y desistan de la tarea ms rpidamente.

6. TEORA DE LA MOTIVACIN POR EMOCIONES Autores como Spencer consideran a las emociones como factores motivantes, ya que en general estos autores opinan que las emociones cumplen la funcin biolgica disponiendo al individuo para su defensa a travs de importantes cambios del organismo y desencadenando los comportamientos adecuados que sirven para restablecer el equilibrio de este. Cuando los estados emocionales son desagradables el organismo intenta oprimirlos con un mecanismo ms o menos equivalente al de la reduccin del impulso.

7. TEORA PSICOANALTICA DE LA MOTIVACIN: Esta teora est basada principalmente en los motivos inconscientes y sus derivaciones. Las tendencias primarias son el sexo y la agresin.

Freud afirma que los instintos o pulsiones son los principales motivadores de la conducta, para Freud el significado es el de provocacin mecanicista a la accin. Un instinto o pulsin instintiva se caracteriza: Su mpetu: La cantidad de energa que requiere, su fuerza. Su fin: meta final de todo instinto (satisfaccin). Su objeto: los medios que usa para llegar a su fin. Origen: El proceso de sentir en un rgano o parte del cuerpo del cual resulta un estimulo.

La funcin de la pulsin es facilitar al organismo la satisfaccin psquica que se produce al anular la condicin corporal negativa. Para ello cuenta con una capacidad energtica capaz de orientarse hacia el objeto cuya consecucin anula el estimulo doloroso, provocando as placer. La motivacin est constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. Hoy en da es un elemento importante en la administracin de personal por lo que se requiere conocerlo, y ms que ello, dominarlo, slo as la empresa estar en condiciones de formar una cultura organizacional slida y confiable. En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivacin, puesto que ste provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y, adems, la mantiene; es decir, cuanta ms hambre tengamos, ms directamente nos encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos hambre vamos al alimento, es decir, la motivacin nos dirige para satisfacer la necesidad. La motivacin tambin es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una accin entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situacin. En efecto, la motivacin est relacionada con el impulso, porque ste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por ejemplo, y empuja al individuo a la bsqueda

continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrndolo as en la comunidad donde su accin cobra significado. El impulso ms intenso es la supervivencia en estado puro cuando se lucha por la vida, seguido por las motivaciones que derivan de la satisfaccin de las necesidades primarias y secundarias (hambre, sed, abrigo, sexo, seguridad, proteccin. etc.).

EL CICLO MOTIVACIONAL
Si enfocamos la motivacin como un proceso para satisfacer necesidades, surge lo que se denomina el ciclo motivacional, cuyas etapas son las siguientes: 1. Homeostasis: en cierto momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio. 2. Estmulo: Es cuando aparece un estmulo y genera una necesidad. 3. Necesidad: Esta necesidad (insatisfecha an), provoca un estado de tensin. 4. Estado de tensin: La tensin produce un impulso que da lugar a un comportamiento o accin. 5. Comportamiento: El comportamiento, al activarse, se dirige a satisfacer dicha necesidad. Alcanza el objetivo satisfactoriamente. 6. Satisfaccin: Si se satisface la necesidad, el organismo retorna a su estado de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente. Toda satisfaccin es bsicamente una liberacin de tensin que permite el retorno al equilibrio homeosttico anterior.

Sin embargo, para redondear el concepto bsico, cabe sealar que cuando una necesidad no es satisfecha dentro de un tiempo razonable, puede llevar a ciertas reacciones como las siguientes: 1. Desorganizacin del comportamiento: conducta ilgica y sin explicacin aparente.. 2. Agresividad: fsica, verbal, etc.

3. Reacciones

emocionales:

ansiedad,

afliccin,

nerviosismo

otras

manifestaciones como insomnio, problemas circulatorios y digestivos etc. 4. Alineacin: apata y desinters