Plano da Eletiva

Produção criativa e poética das

Título
ruas (Poesia falada)
Professor
Ementa

O projeto propõe o desenvolvimento da escrita e da leitura dos alunos, utilizando como eixo principal a linguagem
artística e suas variações. Para isso serão trabalhados debates sobre diferentes temas contemporâneos, processos
básicos de análise e produção textual, bem como análise e produção de gêneros poéticos variados, verbais, não
verbais.

Justificativa

Através do debate, poesia, arte de rua, rap e grafite, desenvolver os processos criativos dos alunos para que eles
possam futuramente, exercer a comunicação poética ou a expressão artística, expandindo culturalmente o ambiente
escolar e social com protagonismo, englobando temas sociais e culturais como direito das mulheres, racismo,
homofobia e vivência em ambiente urbano.

Objetivos
Objetivos Gerais: Estudo da argumentação em debates, da poesia e da música, para introdução da arte da palavra ao
convívio social e cotidiano dos alunos, participando de maneira inclusiva, aceitando e trabalhando com a linguagem de
seu próprio contexto social. Além de desenvolver conceitos básicos de escrita e criação textual para expressão poética
e artística.
Objetivos específicos: Habilitar o aluno a estabelecer relações entre as obras poéticas, visuais e sonoras, a realidade
em que ela se apresenta, estabelecendo paralelos entre as obras e sua própria linguagem, fazendo inferências, e
considerando seus próprios contextos sociais, desenvolvendo habilidades argumentativas e de comunicação.

Habilidades desenvolvidas
(EF07LP14) Identificar, em textos de diferentes gêneros, os efeitos de sentido provocados pelo uso de estratégias de
modalização e argumentatividade.
(EF89LP36) Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (poemas concretos, ciberpoemas,
haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros tipos de poemas), explorando o uso de recursos sonoros e
semânticos (figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (relações entre imagem e texto verbal e distribuição da
mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido.
(BNCC04) Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora
e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
(EF69LP55) Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito
linguístico.

Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva

Investigação científica Processos criativos

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 Mediação e intervenção sociocultural
Empreendedorismo

Conteúdo programático
● Apresentação do projeto
● Leitura e interpretação de textos diversos
● Conceitos básicos sobre a linguagem
● Produções textuais e artísticas individuais e coletivas
● Conceitos básicos sobre poesia verbal e não verbal
● Conceitos básicos sobre a literatura brasileira
● Slam-poética das ruas: Homofobia, racismo, machismo e violência estão entre os temas abordados pelos
poetas urbanos
● Debates sobre temas contemporâneos
Metodologia
A) Apresentação
Aula expositiva com apresentação do tema proposto seguido do cronograma e da Introdução ao tema
Leitura de letras de músicas
Com interpretações abertas e conversas sobre o tema
B) Exercício em roda
Os alunos se sentarão em círculo para debater sobre os temas pesquisados.
Fechamento
Apresentação das produções desenvolvidas durante as aulas, como batalha de rap, slam, história em
quadrinhos ou mangá e desenhos inspirados na arte do grafite.
Recursos didáticos

Livros, lousa, vídeos, filmes, músicas e pesquisas na internet.

Eixos temáticos
Processos criativos - os estudantes participam da realização de projetos criativos, por meio da utilização e integração
de diferentes linguagens, manifestações sensoriais, vivências artísticas, culturais, midiáticas e científicas aplicadas. O
processo pressupõe a identificação e o aprofundamento de um tema ou problema, que orientará a posterior
elaboração, apresentação e difusão de uma ação, produto, protótipo, modelo ou solução criativa, tais como obras e
espetáculos artísticos e culturais, campanhas e peças de comunicação, programas, aplicativos, jogos, robôs, circuitos,
entre outros produtos analógicos e digitais.
Culminância

O projeto se finaliza com apresentação coletiva em sarau aberto com suas próprias produções artísticas
independentes, devidamente impressos ou produzidos em formatos diversos, apresentados durante as aulas.
Avaliação

Os alunos serão avaliados em participação nas aulas, de forma escrita e oral, através de apresentação de pesquisas e
produções artísticas. O trabalho final será apresentação através de sarau ou Slam e equivalerá a maior nota.

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 Cronograma semestral

● Semana 1: Apresentação da turma e da eletiva.

● Semana 2: Pesquisas na internet sobre a arte de rua e os
temas sociais contemporâneos.
● Semana 3: Leitura e interpretação de textos diversos pesquisados.
● Semana 4: Conceitos básicos sobre a linguagem
● Semana 5: Produções textuais e artísticas individuais e coletivas
● Semana 6: Continuação das produções textuais e artísticas individuais e coletivas
● Semana 7: Conceitos básicos sobre poesia verbal e não verbal
● Semana 8: Rap e outros gêneros musicais
● Semana 9: Grafite e outros gêneros de expressão artística
● Semana 10: Conceitos básicos sobre a literatura brasileira
● Semana 11: Debates sobre temas contemporâneos
● Semana 12: Debates sobre temas contemporâneos
● Semana 13: Slam-poética das ruas: Homofobia, racismo, machismo e violência estão entre os temas abordados
pelos poetas urbanos
● Semana 14: Continuação do Slam-poética das ruas: Homofobia, racismo, machismo e violência estão entre os
temas abordados pelos poetas urbanos
● Semana 15: Apresentação do Slam-poética das ruas: Homofobia, racismo, machismo e violência estão entre os
temas abordados pelos poetas urbanos
● Semana 16: História em quadrinhos (HQ e/ou mangá) sobre temas sociais
● Semana 17: Culminância: Sarau
Referências

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CRUZ, Victoria Santa. Me Gritaron negra. Poema musicado. Disponível em <
https://www.youtube.com/watch?v=49-wQtOj7iI> Acessado em 14/03/2020.
PIGNATARI, Décio. Comunicação poética. São Paulo: Editora Moraes, 1981.
GANCHO, Cândida Beatriz Vilares. Introdução à poesia. São Paulo.1989
POUND,Ezra.- traduzido por CAMPOS,Augusto; ABC da Literatura. São Paulo;
Editora Cultrix,1968.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Leminski, Paulo. Toda Poesia. São Paulo, Companhia das Letras, 2013
QUINTANA, Mário. Coleção Melhores Poemas; Global Editora, São Paulo,
2006
ALMEIDA,Guilherme. Coleção Melhores Poemas; Global Editora, São Paulo,
2001
Documentario: Ervilha da Fantasia; https://www.youtube.com/watch?v=zkl57-
hC3ko
Acesso em 20/02/2020.
Documentário: Kombiblioteca poética
https://www.youtube.com/watch?v=aH_iR7bduE4
CAMÕES, Luiz de. Os Lusíadas. São Paulo, Ática, 2012.
PESSOA, Fernando. Mensagem. São Paulo, LP&amp;M, 2006.
TELES, Gilberto Mendonça. Camões e a poesia brasileira. Rio de Janeiro:
Livros técnicos e científicos, 1979.