VOL.

C EF AE
Célula de

CEMUP
Fortalecimento da
Alfabetização e
Ensino Fundamental
Célula de
Fortalecimento da
Gestão Municipal
e Planejamento de Rede
Governador
Camilo Sobreira de Santana

Vice-Governadora
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretária da Educação
Eliana Nunes Estrela

Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios

Márcio Pereira de Brito

Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade

Certa
Maria Eliane Maciel Albuquerque

Articulador de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa

Denylson da Silva Prado Ribeiro

Orientador da Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede

Idelson de Almeida Paiva Junior

Equipe do Eixo de Gestão – SEDUC

Ana Paula Silva Vieira Trindade - Gerente
Cintia Rodrigues Araújo Coelho
Fernando Hélio dos Santos Costa
Maria Angélica Sales da Silva - Gerente
Raquel Almeida de Carvalho

Orientador da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental

Felipe Kokay Farias

Gerente dos Anos Finais do Ensino Fundamental

Izabelle de Vasconcelos Costa

Equipe do Eixo dos Anos Finais do Ensino Fundamental

Cintya Kelly Barroso Oliveira
Ednalva Menezes da Rocha
Galça Freire Costa de Vasconcelos Carneiro
Izabelle de Vasconcelos Costa
Tábita Viana Cavalcante

Autora
Renata Uchoa Bezerra

Revisão de Texto
Renata Uchoa Bezerra

Designer Gráfico
Raimundo Elson Mesquita Viana

Ilustrações utilizadas (Capas)

Designed by brgfx/Freepink
 PROGRAMA MAIS
PAIC INGLÊS - 9º ANO
ATIVIDADE 1:
Habilidade: (EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to,
may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
Caros alunos, os modal verbs acompanham os verbos principais para expressar
uma ideia particular. Tendo uma função social, os modal verbs são usados quando
queremos exprimir sobre alguma coisa a ideia de que algo é possível ou necessário.
Usa- se também para falar que algo é permitido ou proibido, de uma habilidade
ou uma capacidade, de um conselho ou de uma sugestão. As atividades desse bloco
focarão no uso dos verbos modais que podem indicar probabilidade, dedução ou
conclusão lógica. Dependendo da informação disponível, você pode estar mais ou
menos certo sobre uma conclusão. Em inglês, nós utilizamos diferentes modal verbs
para indicar esse grau de certeza.

How certain are you? modal verbs:

99% - Quase certo must (afirmativa), can’t (negativa)
80% - Esperando estar certo should (afirmativa), shouldn’t
(negativa)
50% - Talvez esteja certo might, may

Observe a imagem abaixo e responda à questão 1:

1. Qual deve ser a profissão desse rapaz? Responda à
pergunta em inglês, utilizando o verbo modal must.
GABARITO:
 He must be a chef. / Ele deve ser chefe de cozinha. (Nós
estamos muito certo de que ele é chefe de cozinha por causa de
seu uniforme e pelo que ele está fazendo.)
Acrescentamos ainda que se você quisesse usar uma frase na
negativa descartando a possibilidade de o rapaz ter outra
profissão, você poderia usar o verbo modal can’t.
 He can’t be a dentist. / Ele não deve ser dentista. (Do mesmo modo, estamos
certo de que ele não deve ser dentista).

Nota:. O verbo modal should é uma forma mais suave de must. Também pode ser
utilizado para indicar probabilidade, dedução ou conclusão lógica. A forma negativa
de should é should not (shouldn’t).
 He should be a chef. / Ele deve ser chefe de cozinha.
 He shouldn’t be a dentist. / Ele não deve ser dentista.
2. Leia um trecho do texto sobre Carla e complete as frases com must ou can’t:

Carla works every day from 9 am to 5 pm. Right now it’s 10:30 am, so… (Carla
trabalha todo dia de 9 da manhã às 5 da tarde. Agora são 10:30 da manhã, então...)
 She be at work.
 She be at home.
3. Você verá quatro imagens acompanhadas de frases. Em cada frase, preencha o espaço
com must (se você acha que é verdade) ou can’t (se você acha que não é possível).

a) He be a vegetarian.

b) She studied all night. She be exhausted.

c) That be right.

d) She love her cat.

 PROGRAMA MAIS PAIC
INGLÊS – 9º ANO
ATIVIDADE 2

Habilidade: (EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to,
may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
Caros alunos, nesse bloco, as atividades estão voltadas para os modal verbs que
indicam aconselhamento ou recomendação (should/shouldn’t); obrigatoriedade ou
necessidade (must/have to); proibição (mustn’t); e ausência de necessidade ou de
obrigação (a forma negativa de have to).
Leia o texto abaixo que fala sobre o que fazer quando tiver sinais de perda de audição:
What to Do about signs of hearing loss
Noise-induced hearing loss from using earbuds usually takes
a while. Because it happens gradually, a lot of people don't
know they have a problem until it's too late.
Signs you may have hearing loss are:
 ringing, buzzing, or roaring in your ears after hearing a
loud noise
 muffling or distortion of sounds
What should you do if you think you have signs of hearing
loss?
Call your doctor. The doctor may examine you and send you to see an audiologist. The
audiologist will most likely give you a series of tests to determine how much your
hearing has been affected.
The audiologist can also answer any questions you might have about using earbuds and
about protecting your hearing.
Disponível em: <https://kidshealth.org/en/teens/earbuds.html> Acesso em: 30 de agosto de 2020.

1. De acordo com o texto, o que você deve fazer se você achar que tem sinais de
perda de audição?
a) Você deve ligar para o seu médico.
b) Você deve fazer um autoexame.
c) Você deve usar fones de ouvido.
d) Você deve ser amigo de um audiologista.

GABARITO: alternativa A

Caro aluno, lembre-se que para ler um texto em língua estrangeira, você pode se
apoiar no vocabulário já conhecido e em palavras parecidas com o português para
ajudá- lo na compreensão. No texto, o verbo modal should é utilizado para perguntar o
que deve ser feito se o leitor tiver sinais de perda de audição (“What should you do if
you think you have signs of hearing loss?” / “O que você deve fazer se achar que você
tem sinais de perda de audição?”). Aqui, a resposta aparece na frase que está no modo
imperativo (Call
your doctor/Ligue para o seu médico.). O verbo modal should está implícito na
resposta, que poderia ser assim: (“You should call your doctor./Você deve ligar para o
seu médico.”). Nesse caso, ele indica uma recomendação ou um aconselhamento.

2. Observe o cartaz abaixo:

A expressão must have é uma expressão

muito utilizada no mundo empresarial,
principalmente relacionada à moda e aos
cosméticos. Ela é formada pelo verbo
modal must e o verbo principal have que
significa ‘ter’. O que ela expressa na frase
do cartaz?
a) As peças obrigatórias ou necessárias
que as pessoas devem ter no inverno.
b) As peças de seda ou de algodão que
as pessoas devem ter no inverno.
c) As peças dispensáveis ou
desnecessárias durante a estação do inverno.
d) As peças que as pessoas não podem possuir porque a estação é o inverno.

3. Analise o que expressa cada frase a seguir. Use as palavras do quadro abaixo.
Você pode pesquisar a resposta nas explicações do início da atividade.

Proibição – obrigação – recomendação – necessidade – ausência de obrigação

a) You should do more exercise. (Você deve fazer mais exercício.)

b) All the students must wear a uniform. (Todos os alunos devem usar
uniforme.)
c) You have to drive carefully. If not, you may get involved in a car accident.
(Você tem de dirigir cuidadosamente. Senão, você pode se envolver em um
acidente de carro.)
d) You don’t have to come, if you don’t want to. (Você não tem que vir, se
você não quiser.)
e) You mustn’t park your car in this area. (Você não pode estacionar seu carro
nesta área.)
 PROGRAMA MAIS
PAIC INGLÊS – 9º ANO
ATIVIDADE 3
Habilidade: (EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações
condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
Leia a tirinha a seguir:

1. Na tirinha, a filha de Hagar lhe conta que o príncipe mais rico do mundo pediu
sua mão em casamento mas que ela só se casará por amor. O que Hagar lhe
responde?
a) Que ela não deve aceitar o pedido do príncipe.
b) Que o importante é o amor do príncipe.
c) Que se ela o amar, se casará com o príncipe.
d) Que ele mesmo se casará com o príncipe.

GABARITO – ALTERNATIVA C

Caros alunos, em “If you love me, you will marry him!”, que aparece no segundo
quadrinho da tirinha acima, temos uma oração condicional do tipo 1. Este tipo de
oração é utilizada para apresentar situações possíveis e prováveis de acontecer no
presente ou no futuro. O pai diz à filha: “Se você me ama, você se casará com ele!”. Há
uma possibilidade da filha de Hagar casar-se com o príncipe, a condição para isso é que
ela prove que ama seu pai e faça o que este lhe pede. If é um conector que expressa
condição. A estrutura desse tipo de oração condicional é:
Oração Condicional Oração Principal
If + o verbo no Present Simple Will + forma básica do verbo principal

Exemplos:
 If the princess marries the rich prince, her father will get very happy. (Se a
princesa casar com o príncipe rico, seu pai ficará muito feliz.)
  If the princess doesn’t marry the rich prince, her father will get angry. (Se a
princesa não casar com o príncipe rico, seu pai ficará com raiva.)
 If you trust yourself, you will succeed. (Se você confiar em si mesmo, você
será bem sucedido.)
 If you don’t trust yourself, you won’t succeed. (Se você não confiar em si
mesmo, você não será bem sucedido.)

Se invertermos a posição das orações, eliminamos a vírgula.

 You will succeed if you trust yourself. (Você será bem sucedido se você confiar
em si mesmo.)
 You won’t succeed if you don’t trust yourself. (Você não será bem sucedido se
você não confiar em si mesmo.)

2. Leia a citação abaixo e responda aos itens I e II.

“I am an optimist, and I believe that people are inherently good and that
if you give everyone a voice and freedom of expression, the truth and
the good outweigh the bad.”
(Matt Mullenweg)
Available at: <www.brainyquote.com/quotes/matt_mullenweg_652991>. Accessed on: November 21, 2018.

Glossary: inherently = por natureza; outweigh = prevalecer sobre

I. Que ideia a palavra ‘if’ expressa na citação?

a) resultado
b) consequência
c) comparação
d) condição

II. Escolha a palavra que completa a citação corretamente.

a) can
b) would
c) will
d) could

3. Leia a citação abaixo e responda aos itens I e II.

“I am confident that if we for the hope and freedom of

others we will make our own freedom more secure.”

(Tsakhiagiin Elbegdorj)
Available at: <www.brainyquote.com/quotes/tsakhiagiin_elbegdorj_662326>. Accessed on: November 21, 2018.

I. Marque a alternativa que completa a citação corretamente.

a) stand
b) stood
 c) will stand
d) would stood

II. O que é correto sobre a citação?

a) O autor não acredita na liberdade dos outros nem na segurança da sua
própria liberdade.
b) O autor acredita que devemos apoiar a liberdade dos outros para que a
sua própria liberdade seja mais segura.
c) O autor acredita que se deve confiar na liberdade dos outros e não na sua
própria liberdade.
d) O autor acredita que os outros devem confiar apenas na sua própria
liberdade e torná-la mais segura.
 PROGRAMA MAIS
PAIC INGLÊS – 9º ANO
ATIVIDADE 4
Habilidade: (EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações
condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
Leia o diálogo abaixo para responder à questão 1:
Tom: What would you do if you were president for a day?
Jane: If I were president for a day, I would invest more
money in public politics for education.

1. O que Jane faria se fosse presidente por um dia?

RESPOSTA: Ela investiria mais dinheiro em políticas
públicas para educação.
Caros alunos, nesse bloco de atividades, estudaremos as
orações condicionais do tipo 2. Usamos este tipo de oração para apresentar situações
hipotéticas, ou pouco prováveis de acontecer no presente ou futuro. Com relação ao
diálogo acima, é pouco provável que Jane seja presidente por um dia. Então, ela fala
hipoteticamente. A estrutura dessa oração condicional é:
Oração Condicional Oração Principal
If + verbo no Past Simple would + forma básica do verbo principal

 If I were president for a day, I would invest more money in public politics for
education. (Se eu fosse presidente por um dia, eu investiria mais dinheiro em
políticas públicas para educação.)

Vejamos outros exemplos:

 If I were you, I wouldn’t miss this opportunity. (Se eu fosse você, eu não
perderia esta oportunidade.)
 If Carol had money, she would travel all over the world. (Se Carol tivesse
dinheiro, ela viajaria o mundo todo.)
 If Charlie could, he’d go out with you tonight. (Se Charlie pudesse, ele sairia
com você esta noite.)
 If life were predictable, it wouldn’t be life. (Se a vida fosse previsível, ela não
seria vida.)
Notas: He’d = He would; wouldn’t = would not
 2. Relacione as colunas. A primeira coluna é formada por orações condicionais e a
segunda, por orações principais.)
a) If I were you, ( ) the house would be more beautiful.
b) If we painted the walls, ( ) I would go to the Jurassic era.
c) If you moved to Australia, ( ) I’d meet Shawn Mendes.
d) If I could be an animal, ( ) I’d miss you a lot.
e) If I could meet any famous person, ( ) I’d be a dog.
f) If I had a time machine, ( ) I wouldn’t miss this opportunity.

Nota: I’d = I would

3. Responda à pergunta sobre você:

 What would you do first if you won the lottery? (O que você faria primeiro se
você ganhasse na loteria?)
a) I would travel around the world. (Eu viajaria pelo mundo.)
b) I would buy a big house. (Eu compraria uma casa grande.)
c) I would invest the money. (Eu investiria o dinheiro.)
d) I would move to another country. (Eu mudaria para outro país.)
e) I would help my family and friends. (Eu ajudaria minha família e amigos.)
f) OTHER: I would .
 PROGRAMA MAIS PAIC
INGLÊS – 9º ANO
GABARITO
ATIVIDADE 1:
2.
 Must
 Can’t
3.
a) can’t
b) must
c) can’t
d) must

ATIVIDADE

2:

2. A
3. a) recomendação
b) obrigação/necessidade
c) necessidade/obrigação
d) ausência de obrigação
e) proibição

ATIVIDADE 3:

2. I- D; II- C
3. I- A; II- B

ATIVIDADE 4:

2.
B
F
E
C
D
A
3. Resposta pessoal.