PUULLULULULL ULL U Leese sees Te TEE Ee © DUAS MAOZINHAS NO TECLADO \ Método de Piano para criancas desde 4 anos Jardim de Infancia ¢ 1.° ano Bésico ou Preliminar —pQ jones Rossiqparir Bexslle ~Aaat = Ofideimentsedetodo om fodos ot etableinentor mils do pol Tustragées: BUTH + na capa: MARINA MIGLIETTA (© Sa 0 IRAAONVITALE S/n ¢ Cm. to Pan « Ro Sa « ra re svtorala reervadee para todoe on palace AN Rights Reserve 272-M IRMAOS VITALE eoirones ah,PREFACIO Jamais elaborei um livro com tanto amor e carinho como este, Com o pensamento dedicado a crianga, na sua inocéncia ¢ no seu grande poder de assimilagio e de- ois de grandes pesquisas e estudos sobre a peicologia infantil, cheguei & seguinte conclusio: a didatica deve estar aliada a uma motivacéo. Na época de hoje, néo é fécil convencer a crianga, com promessa de que mais tarde, com este ou aquele, proceso de longos exercicios, ela ser pianista. Ao contririo, ela quer 6 agora, ver 0 re- sultado imediato e esta é a finalidade deste livro, simplificando ao maximo, pois a crianga é como um lavrador impaciente, que planta ¢ quer que a semente brote logo e floresca répido para colher os frutos. Esta obra, atinge perfeitamente o alvo desejado, & dividida em 3 partes, e o professor, conforme a idade © a musicalidade do aluno, resolveré por onde deverd comegar. Aconselho, no entanto, que as crian- 28 maiores ¢ mesmo 08 adultos, como um passatempo bem agradével, toquem o livro desde o prinefpio, até que cheguem justamente no ponto onde realmente deveriam comecar: 1." Parte — Por desenhos, dedicada ao Jardim de Infancia. 2." Parte — Aprendizagem de nogées de Teoria Musics 3.* Parte — Conhecimento das notas nas claves de Sol ¢ Fé, por meio de exereicios de mecanismo © pegas recreativas, Este livro pode ser estudado, junto com “O Magico dos Sons” também de Iniciagio ao Piano. A didatica destes 2 volumes & de tal maneira gradativa, tanto no mecanismo como nas pegas, que o estudante iré ganhando, sem sentir, sua técnica e cada vez mais se entusiasma, Considerando que a natureza néo dé saltos, estes ensinamentos nada mais aio que um trampolim para {aciltar @ aprendizagem do aluno, procurando alcangar com est sistema pedagégico, o fim desejado, Mito MascarennasINDICE PRIMEIRA PARTE Pég. (POR DESENHOS) .......... ‘A RODA GIGANTE VAZIA ... ‘A RODA GIGANTE E AS CRIANGAS . A VALSA DA VOVO AS DUAS CORNETAS ... BOM FILHO, BOM PIANISTA . CAI, CAI, BALAO .... CAPELINHA DE MELAO 6 ESCALA DE DO MAIOR NAS DUAS MAOS MAO DIREITA . MAO ESQUERDA .... MARCHA SOLDADO .. MINHA PRIMEIRA VALSA . © CAFE COM PAO ... 0 CAO EO GATO . © LOBO MAU (© POBRE E 0 RICO QUANDO 0 GALO CANTA VAMOS APRENDER O TUM-TATA 7 SEGUNDA PARTE (PAUTA, CLAVES E COMPASSOS) .. TERCEIRA PARTE (CLAVE DE SOLE FA) . ‘A CHUVA .. ‘A BONECA SEM CORDA . ‘A GALINHA ESTA CONTENTE . ‘A FORMIGUINHA, ASOMBRA . APRESENTAGAO DO MI - RE - DO . BERCEUSE - BRAHMS .. BOA NOITE ... CARNAVAL DE VENEZA CARETA NO ESPELHO .... seezege aT CAPRICHO ITALIANO CRIANGA BEM NOVINHA . DANCANDO 0 BOOGGIE ...- DE MANHA QUANDO DESPERTO DESENHO NA AGUA DOIS PEIXINHOS DOURADOS ESCALAS MAIORES COM SUSTENIDOS . ESCALAS MAIORES COM BEMOIS ESCALA CROMATICA .......-+ FERIAS NA ESPANHA a3) FOI MAO DE DEUS . FRERE JACQUES INVENTEI UM AVIA ...... MEU CACHORRINHO PEQUINES . MEU MENINO JESUS .. MINHA PRIMEIRA EXPERIENCIA . NOITE FELIZ .... © AMANHECER . © ARCOJRIS . © CASAMENTO DA ANDORINHA © DIA € MUITO CURTO . Ofc... (© PASTORZINHO © PULO DO GATO © SACI PERERE . O TAMBORZINHO . O TROVAO ... SINFONIA DA CRIANCA PARA MAMAE POUR ELISE : UPA, UPA, CAVALINHO ... VAMOS BRINCAR NO ESCORREGA . VO € MAE DUAS VEZES-1*PARTE DEDICADA AO JARDIM DE INFANCIA TECLADO p= a a O piano, que é o instrumento que vocé vai tocar, tem um teclado como no desenho acima, Cada tecla que voce aperta sai um som. } Mostreme uma tecla branca. Apome-me uma tecla prea.» . Que cor tem a tecla que o neném esté apontando? Qual & a cor da tecla que o papavento esti? E a cor da tecla junto a0 avido? Diga-me a cor da tecla em que-o passarinho pousou? GATINHOS NO TECLADO Repare bem que no teclado as teclas pretas estéo colocadas assim: 2 pretas juntas © um grupinho de 3 pretas, 2 pretas © 3 pretas, etc. 7 Nat SIERO SETAC RIO org on asta aenesta € A MAO QUE BATE NA PORTA Mostre-me a mio com que vocé bate na porta. Os desenhos ndo s6 facilitam aos principiantes de 4 anos a descobrirem a localizagéo dos sons, como tam- bém Ihes dio a oportunidade de “aprender brincando”, despertando 0 interesse em conhecer as notas, que aparecem logo na 2." parte deste método. OWES 00S DEDINHUS DA WA OECTA 1*DEDO: POLEGAR £ ODEDO GRossO 2*0E00: FURA-BGLO E 0 DEDO COM QUE | ( QUE ESTA’ COM DODO! vocE FURAO BOLO. 3DEDO: PAI DE TODOS E OMAIOR 0 MAIS CoMPRivo. ive SEU VIZINHO £ 0 VIZINHO DO €) aha] PAI DE ToDos. Ley Bue] si tw 1EDO: O MINDINHO E © MENOR DOS NB deDINHos oe sua HAo.SRVVSVDIVVsVVSSVVVVVVVV IGG SETS ST SSCS SCSTSEECSTEECEPCEPGEGESES VAMOS APRENDER 0 (oo [RE] (m1) [ral (Sou) en os notas musicais so sete: DO-RE-MI-FASOL-LA-SI, mas vamos estudar primeiro somente 0 DO-RE-MI- HEE gf 2 _ DO-DoDd} A ove Primeiro aprenderemos onde esti o Dé. Ele é a tecla branca que se acha antes das 2 pretas. Se voc’ achar a fechadura do piano (onde se coloca a chave para abri-lo), seré ficil, pois o Dé esta quase que em cima dela. 0 dedinho que esta amarrado com uma fita no dedéi, chama-se polegar. Toque o Dé com o polegar da mio direita. eT Do” L reomoum So m0) (sua J 4 CORTE! O ay DEDo! ~exERCICIO Depois do Dé, temos a nota Ré, que é a tecla branca que esti entre as duas pretas. Estes exercicios devem ser tocados @ repetidos diversas vezes. MAU EXERCKCIO Como é que o gatinho faz? Resposta: MIAU!!! Pois bem, o Mi esté colocado depois das duas teclas brancas. 0 Mi é tocado com o dedo “Pai de todos”, aAAAAAAYYS OM AOAAAARAAARAASAAAARAARAAARARAHARSEEAAGApSSSoELEUULULUBYBEELEELEESSESEEdIdddddddddddddsddi EXERCICIO Assim como o Dé esta antes das 2 teclas pretas, o Fé esté antes das 3 pretas, Toque o Fa com o dedinho “seu vizinho”, Agora 26 falta 0 Sol, que est depois do Fi. Toca-se 0 Sol com o “dedo mindinho”.Mostre-me a miozinha do lado do coragio. Vamos tocar o DO-RE-MI-FA-SOL com a maozinha do lado do coragéo? 0 professor procurari que © aluno descubra 1 localizagéo do DO-RE-MI-FA-SOL, contando 8 notas pars & equerda do Dé central, onde a crianea deverd colocar 0 “edo mindinbo” da mio exquerds no novo Dé, AGORA ABRA COM OS POLEGARES JUNTOS & VEIA A WuMERAGAO he ot Mh, (COMO SE FIZESSE UMA ORACAO. DUAS MAOS JUNTASWobdLoowUrlw we bELEEDE EES SII IIIS IIIS YL ORO E OGATO (roe mracios 5 oe 4 5 4 5 MIo ESQUERDA (-4BA1x0) PARA O PROFESSOR 0 professor tocari o trecho abaixo a fim de que o aluno o imite. ‘As pequenas melodias sio facilimas, e, conforme a idade do aluno ¢ o seu grau de alfabetizacio, o profes. sor decidira ve ele tocaré por desenhos (1.* parte) ou comegari por misica logo de uma vex, « partir da 2." parte. ‘As cordinhas verdes que amarram os desenhos séo para prolongar os seus sons.BOM FILHO, BOM PIANISTA (108 muragio) TER Mul-TAA~ LE- BrABAiRO PARA O PROFESSOR preocupando ainda com a divisio, leitura das notes, Por imitagéo, © aluno pensaré somente no som, nio se claves, ete. Explicar que os dois pontos no final da pauta sio para repetir o trecho. Observe se 0 aluno nio esti quebrando as falanges dos dedos. Procure arredondi-los bem. + =t =e ae ——+ —s— +— |VOSVSSVVGEUUUUUUUUEUUUEUESSSCC CCCI IIIIIIddIAdsLa O CAFE’ COM PXO LOCALIZAGAO DAS 5 NOTAS EM TODO O TECLADO Lde0 mau, Ave “Ta Pat pm mie avo ao Pao E Mut-TO Oo CA~ FE com 1WoR, CA- FE COM pio” nas duas mios, AO PROFESSOR 0 professor mostrari a0 aluno que o “Café com pio” tocado a parti jo Dé central, lembra a vor da mie. ‘A crianca deveri descobrir depois 1 localizagio do “Café com pio” da avi, da menina © do menino. © mesmo critério com ¢ mio esquerda, com relagéo a0 pai, ao avé © a0 lobo mau. NAS DUAS MAOS toda a familia, quer na mio direita ou na esquerda, poderi exccutar 0 “Café com i uno tocar Depois dee sescolhendo a localizacdo que quiver.i (rok mracio) PARA O PROFESSOR BA ABAIKO Sain ornndPARA O PROFESSOR ro AO pie | Am aoa) SEN = T —_——_ —— IOPPPPPPPPPPPPPPP PPP OPOeERAAAAAAanaaanaaraananacea ee rnnnrrrr rT CUCLLhhanl VAMUS APHENDER 0 TOMAA-TK “ & €MUITO FACIL APRENDER 0 TUM-TA-TK;E 0 COMPASEO & ‘QUE SE USA PARA VALSA.DEROIS QUE VOCE APRENDE! ‘BEM OS DESENHOS QUE ENTRAM NO TU CONTAR OS TEMPOS EM VOZ ALTA, 1:2:3~ COMO SE ESTIVESSE DANCANDO UMA Vi MAO ESQUERDA TUM-TA-TA DE UM Se TUM TUM-TA-TA DE UM = E DOIS TUM Ta’ =TA’ ewe tt a4 1 CONTAR OS TEMPOS EMVOZ ALTA TUM-TA-TA’ oe EE, oe on EE PARA O PROFESSOR =pSeSy === >99909009009908@acon s desenhos que tém uma linha que parece uma cordinha, sio para demorar na note, prendendo-a até aca- bar as de baixo, Amarre o gato, amarre o Sol, etc., até dar o Tum-ti-té de cada nota que tiver a cordinha para amarrar. PARA O PROFESSOR PRSVESELELUEEEEELUELEEEE EE SSCS Edd ddddddddddd ddd.qQQQAAAANy 5 3 sr 4gaixo 4 2 q en anaxo is ‘Acorde: 3.ou mais notes tocadas juntas. PABA O PROFESSOR “A mio esquerda do aluno deveré tocar com muita igualdade, imitando 0 movimento da “Roda gigante”. Depoia de bem seguro poderi executar a “Roda gigante ¢ as criangas”, na pagina a0 lado. ee f= SPOSSSSSHSSSSSSSSSEEESRARSRAESHDAEEEEEEA'AMARRAR © GATO AMARRAR 0 Sot NOSE EE OEEETITIIGAI AIA AAASAWISA DA vow 5g Nepermorrie ah a i «. iar « RA’ VOCE, AVOZINHA QUERIDA, QUE TANTO GOSTA DE MIM, OFEREGO ESTA VAI DO PRINCIPIO ATE O FIM. AMARRE 0 SOL —-AMARRE O GATO nm eA RRERAAAAAAAA s0 4 2 1 4 2 7 = 3TS pRoresson, © SENHOR EsouEcEY DE nds 001s? DODO! RELOGIO =miAU FACA SOL LARANIA 4 SINO a oeees Ot oe ee 1 2 ‘oto 2 verane x socarzacko oo Le oo} DYETFETEEETPTTETED Agora que vocé conhece bem o DO-RE-MI-FA-SOL, vou apresentarlhe mais duas notes novas: o Lé ¢ 0 Si. Esté lembrado de que antes eu ensinei que as notas eram 7: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI? Pois bem, com estas duas notas novas completamos a série dos 7 sons musicais, VAMOS CHAMAR UM ROVO Do? 00 DO que vocé Ux CONHECE, FORMANDO ASSIM A ESCALA DE DO MAIOR. 5 AESCALA DE DOMAIOR VAI DE DOA DG. 7 MI racsacen FA (SOL uw St 00’ BFACIMA 3 1 ‘ 5 OER UUUUUVUUUU ES COC E edd ddddddddddd dd,3noras ’ Sworas, > as te ESCALA DE DO MAIOR NA MAO DIREITA ED og es A escala de DO MAIOR, como ja disse, vai de Dé a Dé. Acontece, porém, que como vocé tem somente 5 dedinhos, ficam faltando 3 para tocar as 8 notas, entdo pre- cisamos fazer uma passagem de dedos, a fim de completar a escala. Depois que tocar as 3 primeiras notas, passe © polegar (1.° dedo) por baixo do 3.° ¢ toque entéo as outras 5 notas restantes. eg HK ESCALA DEDOQ’MAIOR NA MAO ESQUERDA © Snotas -; (3 aS won LP Na mio esquerda jé a passagem é apés usar os 5 dedos, passando 0 3.° por cima do polegar (1.° dedo). Exercite bem a escala 26 na méo direita ¢ logo apés. na mio esquerda, também sozinha. Depois procure tuni‘las, isto é tocando a escala nas duas mios juntas (movimento direto). Quando estiver perfeita, seu professor Ihe ensinaré como tocé-la em movimento contrario, que é mais facil. ESCALA DE DO MAIOR NAS DUAS MAQS (MOVIMENTO DIRETO) Bs acuna 06 cemraasq ey KER PSSVVSVVECUVVSSSwGSSSyyyyso se eeeeesddddddddddddddéd. PARA 0 PROFESSOR Allegro Marcial ; . 53 3 3 3 | Mar . cha sol.[da . do ca .|be.ca de pa.| pel Se fe ts 2 4 2 5 nfo mar.char di -|rei- to Vai |pré- so pro quar .| tel. cr]CALA, BALK FOLCLORE BRASILEIRO PARA 0 PROFESSOR Allegretto 4 ‘ s 84 MS 32 4) 43 2 Cai, || cai, ba.ld0 Cai, cai, ba-lao Na | ru.a do sa .| bao Nao cai no, Nao cai no, Nao cai a -|qui na Fe a i a te meena nnn hb nen oe“ ea O68 SeFOSS SST SSSTFSVFVSVPISIVSSSSSVvEsss TSP SSCS TESFESESCSESESZESSSESCSCEE PARA O PROFESSOR Allegro oe aes — SES =See5 Eu sou || po. bre, po. bre, |po.bre De mar .NANMANSSSS SEAS U SSS S Ta aaa eee e eee e eee e cece ee aaa Mm om T OD Ys im 3 + = ls He 3 = i =o fe Tie oT} & eel oa) alll i ell We a nh? ey dell a -is ony s 2 Incline 2 mit F “UNS oe ty gi goyih & At’ | anes oat 3 BAL2:PARTE ror misica,na cave oe sou VAMOS VARRER TODOS ESTES DESENHOS DE UMAVEZ/ “ 2°FASE) NAO CHoRE,vocé PRECISA APRENDEK AS NOTAS DE VERDADE VOU SENTIR MUITA ‘SAUDADE DOS, DESENHOS LINAS E ESPACOS iin =e ESPAGO tin QUANDO TRAGAMOS DUAS LINHAS ASSIM, FICA UM ESPACO ENTRE ELAS. GLINHAS E 4 ESPACOS REPARE BEM QUE QUANDO TRAGAMOS 5 LINHAS, TEREMOS ENTAO 4 ESPACOS. 5 Onde o trenzinho esta andando? ‘Onde esto as estrelinhas? Onde esté o astronauta? Ea flor, onde esta colocada? Os coragdes esto na linha ou no espago? Onde menino enfiou o brago? - Onde esti 0 menino dependurado? avido esté na linha ou no espago? ‘As bolas estéo na linha ou no espago? Onde esté o macaco dependurado?PAUTA St LINHA azespapo _ ooo esr co 4* LINHA 32 ESPACO 33 LINHA ’'s Fe paco 28 tNa ——___________eseaco TELINHA Pauta sfo 5 linhas e 4 espagos, onde se escrevem as notas. Hi notas que sfo colocadas nas linhas ¢ outras nos espagos. E muito importante observar que comegamos a contar, tanto as linhas como os espagos, de baixo para cima, Mostre-me onde esti a 1." linha? Onde esté 0 2.° espago? Podemos chamar a pauta, também, de Pentagrama. CLAVES Clave é um sinal que se coloca no principio da pauta para dar nome as notas. Hi diversas eapécies de lave, mas no piano vocé vai tocar somente nas claves de Sol e Fé. Na pauta de cima esti a clave de Sol ¢ na de baixo a clave de Fé. Clave de Sol “Clave de Fé COMPASSO, Repare na pauta absixo que ela esti dividida por barras ou travessées. Pois bem, cada eapago dlido entre estas barras, chama-se Compasso. So aie ae BARRA ou TRAVESSAD, COMPASSO: s BARRA OU TRAVESSAO. BARRA OU TRAVESSKO oUPLO. Sugerimos adquirirem 0 livro: “Um Véo ao Pals da Misica”, aaa naan Geo Te Hisica", Método de Teoria Musical Infanti, abrangendo Aventura Musical na Africa (Solfejo Infantil). C « ( ( ( ( { ( ‘ f f f ( f f ( t { ( ( f ( i f f ( t ( ( t ( ( ( ( ( ( ‘ « i c f ( ¢ 4SSSFVSSLELVeSSSsSSSFFSELSLESSTSSSSSSESEESESLEESEEESESESCES Jé reparou como o soldado marcha firme? Ele marcha certo no ritmo. Bata palmas contando 1 2, 1 2, etc., como se estivesse marcando 0 ritmo para os soldados marcharem. DURACAO DO SOM ‘Um som é representado por uma nota musical. ‘Temos notas com sons mais longos e outras com sons mais curtos. Extas notas sio representadas por virios desenbos com os seguinte nomes: ° —- Semibreve J Minima d ———--——— Seminima dj Colcheia ¢ outras. Pare sabermos a durecdo destas notas, temos ov Signos de Compasso, Repare os pés desse ali.ern vote CE PODE MARCHA TAMBEM EM 4TEMPOS COMPASSO QUATERNARIO 1 bs 4 $40u.C Voce jé marcou 1 2, 1 2, para os soldados marcharem, mas pode também marcar em 4 tempos: 123 4, 1234, etc. Os compassos podem ser marcados em 4 tempos, em 3 tempos e em 2 tempos. Trataremos primeiramente do compasso em 4 tempos que se chama Quaternirio, Este compasso & representado pelos sinais +, 4 ou C. O 1° tempo é forte, 0 2.° € fraco, o 3.° é meio Tonte e 0 42 fraco, eaneanennnnnnnegneaneeeebnghOhed VAMOS REPABTIR UNA ee TINTEIRO 2 MEIOS 4 PEDACOS SEMIBREVE UMA MELANCIA INTEIRA 1 Semiareve IGUAL A 0 som da vemibreve & sustentado até contar 1, 2, 3, 4, portanto vale-4 tempos ou o compasso inteiro, quan- do no principio da pauta tiver um destes sinsis: 4, 4 ou C., que se chama Signos de Compasso, -pePPePeeseeseeeeeseeA MINIMA VALE 2 TEMPOS (No compasso + 4 ov C) OUAS METADES 2 winiwas. ‘Vooé deve contar em vor alta os tempos dos compassoe 12 8 4, assim dark a duracho exata de cada nota. No exercicio ecima veré que « primeira Minima ganha o 1.° ¢ 2.° tempos a segunda 0 3." « 4.° tempos, A SEMINIMA VALE 1 TEMPO (No compasto 4+ 4 ov C) ME LANCIA PARTIDA EM 4 PEOACOS 4 Seutnimas ) 4 )b HQuaL A 1 2 ‘ah COLCHEIAS MELANCIA PARTIDA EM 8 PEDAGOS . Rosekeliezes ese |i Acolchcia é a metade da seminima. No compasso 4 ela vale meio tempo, portanto 2 colcheias valem ‘Vooé pode dividir a melancia também em 8 pedagos e dar para 8 meninos. Cada pedago é um citavo (1/8) da melancia, assim, ficam todos satisfeitos com sua fatia, PAUSA Assim como temos as notas (figuras positivas) que representam o som, temos as pausas que representam 0 silencio (figuras negatives). Se uma semibreve dura 4 tempos de som, uma pausa da semibreve tem o valor de 4 ‘tempos de siléncio, Bo compasso 4. Notas: MINIMA SEMINIMA COLCHEIA ree, 1 tempo % tempo Pausas: a peed bem, que a pausa da semibreve esté colocada debaixo da 4." linha e a pausa da minima, acima da PONTO DE AUMENTO Um ponto depois de uma nota ou pause, valer um tempo e meio, © mesmo acontece aumenta metade do seu valor. Uma seminima pontuada passaré com as pausas, “FE kety a PPP TTTTTTITTTTITITILILILIIIIITITITKrLKKKUUaserrarrPOSSSSSESESCSOSSSESESSESEELESESSSIPCECESECECESESCEEESSCSEESOES: — } arn —) " cOMPASSO TERNARIO ONE Este é 0 compasso Ternario (de 3 tempos), téo conhecido e to usado nas valsas. © 1.° tempo é forte e 0 2° 3° fracos. Exercite, contando os 3 tempos em vor alta, batendo palmas mais forte no 1.° tempo ¢ mais fracas no 2.° ¢ 3°. arart BIARCHA DE 2 TEMPOS COMPASSO BINARIO 4 1 2 1 2 fore, tach) FORTE peat (eacma) (rain) — (Pans) (PALHIAL 1 2 yet rence (uma) (rama 1 2 fone faace (rama) (Pama) © compasso Binério é marcado em 2 tempos, muito usado nas marchas, E representado por 2, sendo o 4 1.° tempo forte ¢ 0 2.° fraco. SIGNOS DE COMPASSO ousTaensevo” gap PARTE CLAVES DE SOL E FA 4 Eu TAMBEM SO. vou GUARDAR ‘ry QuERO 0 og) © 000! § o DE VERDADE mesra cesta/ CE CENTRAL as caee id - gual De = SSS Dé central é o mesmo tanto na clave de Sol, como na clave de Fé. OS DOIS POLEGARES NA MESMA NOTA No compasso Bindrio 2 a minima vale 2 tempos 1 4 2 tempos) * empos) ® SOO OS SSS SSH SKE EEE EHS EOE OS OO444445%FOVIVIOSSVSESSBVIVSSHESSEESOCSSCCECECEECEECEECECESESESEESES wie” WOU Guanoaa © SINO ye Nesta sAcoL, ¢ rma FP Misia DE MARIO MASCARENHAS ~SaumeZ: & tedie Mio QUERO MAIS + e de - b ‘2 tro ‘ ls by = 42 ( 2 1) —rRERSARASSHSAARORSHSASSHSSSSSSSSOSSSASSSSSTAASAEULRUAURAMAA"vou Guaroar PN) (esta Face sau: a MINA CINTURA, © Sol com APENEIRA ta | wisic uainio mascanennas ee - t ft + = Quinoa. cor.do de ma. tah © no.me do Pa.dreeu}fa . co [exe 2et Ae | 4e2 =e are i SSS = 7 v 23 422s ‘ ‘ = SS == SS = | | i ‘ ( t ( ( N ( Re.zo trés A.ve Ma Jri . as aA Bei.jo to.dos e a .|bra . co. ( E = J 2 == ( == SSS = c a os 2 ,ge mee ee TEST el eee eee eel eel eee ee TT TES mUSICO DE MARIO MASCORENHAS meee a —=— === = SSS a EE Z = Te .nho que to.mar o° |ba . nho, Ca.fé, al. mo.goe jan .|tar. 0 = | _—»—@__ e —— Hoe ve mgsicn oF q MORIO MASCARENHRS =F = : Of eis! gio fae \ ie tac - no | faz: Blimblio Ms 2 + = Boa wi . dee +t Eu ja vou dor.|mir Com Je .|sus P bs . pp raltentente | — = = : s 2 ooFa Sol La Si Do DOIS PEIXINHOS DOURADOS musica 0€ MARIO MASCARENHAS Este sor é oF NERDADE MESO fe-nho ng a.qua.riodois pei .| xi . nhos cér do ou.ro e do re a Pars ieee (O i zr <¢ 5 post hs suis , ae : . SoS ds = Jo ~ guei ld den.trouma bo | ti . aha E osdois conten.tes jo.gam | fu . te . bol. ~ 2 s = f SSS f = a or i on TLetra e Miisica de MARIO MASCARENHAS, que lin - do for . tea Que be - lo |sol, sem-prea bri - |Ihar Que clara | luz per. fu | mar Quantae .mo .| géo A lin - da flor a nos 0 - Ihos {meus Eu deu-ma so | vez Foi 1. Que belo céu, que lindo mar Que belo sol, sempre a brilhar Que clara luz nos olhos meus Eu sei quem fez: foi mao de Deus! sei quem mio de fez: foi mo de — | Deus! Deus que tu. do | fez. 2. Veja o ledo, forte a lutar A linda flor a perfumar Quanta emogao de uma sd vez Foi mao de Deus, que tudo fez.bebe ESWp ESCHIA DE DO WAR ws DuAS MAos ae | F Oy i. o ( vinentO oreo) 7 nh oj th he 2 3 Loree conraanio) —,-=23, ESCALA DE DO AMR vas eos maios. ee oe $ =i “1 2 aaa = Reparem que na eacala em movimento contrério os dois polegares comegam no mesmo Dé (central) ¢ na volta, terminam juntos outra ves, na mesma tecla onde iniciaram. Arpejo de Dé Maior [Mao esquerda crusandoCOORDENAPAD MIOTORA Haverd agora uma combinagéo entre as duas mios de tocarem diversas pegas e exercicios, exatamente iguais, into é, a8 mesmas notas, como se fosse um papel carbono, uma imitagio tal um espelho, uma sombra, etc. ‘Uma ajudard a outra, porém devem ser bem unidas, bem amigas, para, com este trabalho, obterem coorde- nagéo motora, Quando as notas sio iguais chamam-se unissonas, porém,nos préximos exercicios tocaremos notas unissonas com a distincia de uma oitava, Os desenhos sio em motivo de imitagées, portanto, os exercicios foram também assim idealizados, para que ‘8 mio esquerda imite a direita, MECANISMO EM FORMA DE CANCOES © autor idealizou o mecanismo em forma de cangées, néo 6 pare estimular e interessar o estudante, como também para que ele, mum estudo bem agradivel, possa gravar com rapides, as notes nas duas claves. Estas pequenas cangées foram compostas predominando os graus conjuntos, a fim de oferecer a maior facili dade possivel ao estudante, que tio esperangoso inicia esta bela arte pian Eu es.ta.va no-es.|pe . IhoFui des. cer O aluno deverd tocar ete cxerccio vagaroumente,« profesor, 40 notar que ax duas mios extio bem iguais, pedir entio que aprese 0 movimento,AAU AAAIIVVVY Ooi: Gq c Haverd agora uma combinagéo entre as duas méos de tocerem diversas pogas ¢ exercicios, exatamente iguais, isto, as mesmas notas, como se fosse um papel carbono, uma imitagéo tal um espelho, uma sombra, ete. ‘Uma ajudari a outra, porém devem ser bem unidas, bem amigas, para, com este trabalho, obterem 2 coorde- nagdo motora. Quando as notas sio iguais chamam-se unissonas, porém, nos préximos exercicios tocaremos notas unissonas com a distincia de uma citava. On desenhos sio em motivo de imitagées, portanto, os exercicios foram também assim ideslizados, para que ‘8 mio esquerda imite « direita. MECANISMO EM FORMA DE CANCOES © autor ideslizou © mecanismo em forma de cangSes, nfo +6 para estimular e interessar o estudante, como também para que ele, num estudo bem agradivel, possa gravar com rapides, as notas nas duas claves. Extas pequenas cangées foram compostas predominando os graus conjuntos, a fim de oferecer a maior facili dade possivel a0 extudante, que tio experangoso inicia esta bela arte pianistica. es. pe. Iho mei- mi . | tou.ZS tar. wT adsica DE MARIO MASCARENHAS 3 23 3 ss 5 5 A cti-an.ca bem no .| vi oha E-lai-mi-ta gente gran. de Mas 66 sa.been.ga . ti. |nhar. 23 ¢ o ee er es,AANNAAANA * f _misicn of minio mascaRENMAS Eubrin.ca.va de re. Vi meu cor.po de. se ~|nha . do La na a. gua da * Sac AE ww MUSICA OE MARIO MASCARENHAS © meu cor.pges-tre.me . | ceuEscalas Maiores com Sustenidos Se vocé encontrar no inicio da musica um ou mais sustenidos, quer dizer que as notas que tém es- te sinal no principio da pauta sio sustesizadas, fae EM DO MAIOR ESCALA EM SOL MAIOR Sale wr ee + Sica ve ESCALA EM RE MAIOR Ona pu ete iS ESCALA EM LA MAIOR DASARI UU rsALA A ANN: J ANNANAANN ABaixa 0 Som DA nora, 4 é = Ee Quen oizeR QUE ELA DEVE SER TOcADA WA TECLA PRETA. 4 ESQUERDA. MEX? Escala Maior com Bemois Se vocé encontrar no inicio da misica, um ou mais bemois, quer dizer que as notas que tim este Sinal no principio da pauta sio bemolizadas. ESCALA EM FA MAIOR Escalas Menores Tratando-se de iniciagio ao piano, apresentamos aqui duas escalas menores, para que o aluno Prepare, insensivelmente 0 ouvido para os tons relativos menores. ESCALA EM LA MENOR (relative de Do’ aus 8 corp gplagsgias ESCALA CROMATICA pat gtstt ArasINDEPENDENCIA DAS DUAS MAOS ‘As mios agora se libertam uma da outra, tocando notas com valores diferentes pois sté este momento, 96 tocaram em unissono ¢ separadamente, ‘Sugiro so professor, fazer ums forte recapitulagéo da parte teérica, tornando 0 aluno bem conhecedor dos valores das figuras e dos signos doe compasses. ponto de aumento ndo deve ser esquecido, slids bem compre ido: uma minima pontuads no compasso 2 at vale 3 tempos, uma seminima pontuada 1 tempo e meio, bem ‘assim como uma perfeita coordenscio dos valores quanto & jungéo das duas mios. Ele deverié compreender que uma minima pode receber ou ser conjugada com outra minima ne outra mio, bem asim como duss seminimas, ete. Esta parte deve ser bem clara, « fim de que ele vi, pouco » pouco se familiarizando com a conjugacio dos valores entre as duas mice, para nfo encontrar dificuldade nas novas situagées que forem aparecendo, como as col- ccheias, pauses pootuadas, ete. Procurar vempre que o executente dé bastante igualdade nas 3 notes da mio exquerds, para maior perf eho do ritmo, ORO UD UT:© CASAMENTO DA isis 06 = moowscs —— WN NEA a) © SI ABAIXO DO D6 (mio esquerda) estas misicas jd podemos comezar a empregar o Si, que esté abaixo do Dé, 1 a st (NOTA: ‘As pequenas pecas musicale cootidas mest lve, obedecem rgorommente b idtica, cmevand gradativamente « aiculdade utr recomend, etn, ¢ te «0 Tear do Peeene Panay, etd ernde guna ru ho tna art Cat eto ee ttn re de Str de Jeena, dns og em pr romp eal oe tn SESLEEELE LW LELELELEL LSI ee IIlio fiquemme, ae a ae = = Zo ois} eS Cone SE ONeKe warcensnnns Buercicios de Mecanismo (ihe o oft Ptetatt es ie - ” . . . . . . . . . . {PF t « (De dpe ripest pees o> =V0 E MAE puas PARA DECLAMAR DIGO AVOCE, MINHA VO, CANTANDO NESTE ESTRIBILHO: VOCE E MAE,DUAS VEZES, ‘SOU DUAS VEZES SEU FILHO” Verso e Misica de MARIO MASCARENHAS meu a morFOLCLORE FRANCES Moderato vous? Dor . mez vous? Spn-nez les ma. s, Frere Jacques, Dormez vous? Dormez vous ?sve oithaiiile i dee scini0 Wascaneeias y * : 4 (62 i J i iAllegretto Folclore Brasileiro 1 1,Ha.]] viaum pas-tor | 2i-nhoQue an -|davaa pas-to.|rear; Sa_|iu de su.a pos-se Ré Do Sol Fa |Mi 1307p a ah Havia um pastorzinho Que vivia a pastorear; Saiu de sua casa E pés-se a cantar Chegando ao palacio A rainha Ihe falou; Dizendo ao pastorzinho Que seu canto Ihe agradou, ee we ee eh ee ila) an ee ee‘oracho, 4 Wt ay 2 t J } am. ¥/ Letra e Musica de MARIO MASCARENHAS © Com muito sentimento ‘Meu Me -| ni P Vir. gem Ma -|ri - a Me guar .|dai por es.ta |noite mf See = Me guar _|dai fe por es.ta |noite. ‘Aseriangas, depois que souborem bem esta ean eT a eees 2 & 3 3 S atinho Que.ro [ver o meu a .|mor Que.ro |ver meu bem que .|rer Exercicio de Mecanismo Ne3 i i ee ee ed le ee