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A observação e a escuta às crianças em suas Observar as reações das crianças às

diferentes faixas-etárias, contribui para a atividades propostas e às situações de


Observação forma geral afim de guiar a realização do
formação da docência na Educação Infantil;
planejamento que pense em desenvolver
suas potencialidades;

É um processo associado ao planejar


intencionalmente, do observar, do refletir e do Planejar, implica em reconhecer a
registrar, vinculando-se a outros recursos necessidade de intencionalidade
metodológicos;
A docência na pedagógica em todos os momentos;

Avaliação Educação Infantil Planejamento


Processo constituído por 4 elementos fundamentais
e necessários para tornar a docência com crianças
Todo ato daEducação Infantil precisa ter Assim promove-se as potencialidades que as
bem pequenas em ato pedagógico;
intecionalidade pedagógica clara e associada ao crianças possuem, sem atropelar seus tempos
conhecimento científico, somente dessa forma é próprios de ser e estar bebê/criança no coletivo da
possível conhecer as potencialidades das Educação Infantil;
crianças e criar alternativas pedagógicas.

Pela documentação, é possível recuperar-se Registrar os modos como as crianças exploram,


os percursos trilhados e as escolhas feitas em conhecem, identificam, aceitam ou rejeitam
diferentes momentos do cotidiano educativo,
Registro dada situação, ensina-nos a conhecê-las melhor
auxiliando-nos no processo de refletir sobre o Escrito e possibilita que elas mesmas se reconheçam
modo como propomos; como autores desse processo;

A C A D Ê M I C A : L E T Í C I A D U A R T E
D A S I L V A

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