A observação e a escuta às crianças em suas Observar as reações das crianças às
diferentes faixas-etárias, contribui para a atividades propostas e às situações de
Observação forma geral afim de guiar a realização do formação da docência na Educação Infantil; planejamento que pense em desenvolver suas potencialidades;
É um processo associado ao planejar
intencionalmente, do observar, do refletir e do Planejar, implica em reconhecer a registrar, vinculando-se a outros recursos necessidade de intencionalidade metodológicos; A docência na pedagógica em todos os momentos;
Avaliação Educação Infantil Planejamento
Processo constituído por 4 elementos fundamentais e necessários para tornar a docência com crianças Todo ato daEducação Infantil precisa ter Assim promove-se as potencialidades que as bem pequenas em ato pedagógico; intecionalidade pedagógica clara e associada ao crianças possuem, sem atropelar seus tempos conhecimento científico, somente dessa forma é próprios de ser e estar bebê/criança no coletivo da possível conhecer as potencialidades das Educação Infantil; crianças e criar alternativas pedagógicas.
Pela documentação, é possível recuperar-se Registrar os modos como as crianças exploram,
os percursos trilhados e as escolhas feitas em conhecem, identificam, aceitam ou rejeitam diferentes momentos do cotidiano educativo, Registro dada situação, ensina-nos a conhecê-las melhor auxiliando-nos no processo de refletir sobre o Escrito e possibilita que elas mesmas se reconheçam modo como propomos; como autores desse processo;
A C A D Ê M I C A : L E T Í C I A D U A R T E D A S I L V A
