Ciep 283 Maria Amélia Pacheco

Professora: Lucelaine L. B. Rento

Aluno: ___________________
Práticas Psicomotoras
Atividade Avaliativa dia 01 de julho de 2021

1) Acerca do papel da ludicidade e do direito da criança à brincadeira, é correto afirmar que

A as brincadeiras priorizam o desenvolvimento da capacidade física em detrimento da cognitiva.
B as brincadeiras constituem uma linguagem expressiva e motora, sendo um suporte para a
estruturação psíquica da criança.
C o lúdico torna-se um espaço de aprendizagem somente quando os objetivos pedagógicos, assim
como as regras específicas, são previamente definidos e obedecidos.
D a brincadeira competitiva deve ser central na educação infantil, porque traz uma concepção de sucesso para a vida.
E o auxiliar do professor deve sempre observar as crianças na brincadeira, fazendo anotações sobre o desempenho
delas.

2) A respeito de jogos educacionais e atividades lúdicas, assinale a opção correta.

A Brincadeiras como desafio, brincadeiras de rua e jogos de imaginação podem prender a atenção e ensinar com
eficiência.
B Os jogos no ensino formal têm como desvantagem a limitação de estimular somente os sentidos da audição e visão.
C Atividades lúdicas e jogos educativos não são adequados à educação infantil.
D Brincadeiras e jogos devem ser propostos apenas quando o objetivo não for a aprendizagem.
E Jogos e atividades lúdicas podem ser aplicados em qualquer situação e sempre produzirão aprendizagem .

3) A criança que brinca pode ser mais feliz, realizada, espontânea, alegre, comunicativa, entre outras características
positivas que auxiliam no desenvolvimento infantil, podendo tornar-se assim, um ser mais humano, cooperativo e
sociável.

O brincar é muito importante para a socialização da criança. Portanto é uma forma de

A comunicação. D disciplina.
B imitação. E ensino.
C agrupamento

4) A professora Lara entregou um caderno para cada criança e

solicitou que cada uma criasse uma capa fazendo desenhos,
podendo usar lápis de cor, recortes, cola e letras. Depois das capas
prontas, organizou uma roda de conversa, com o tema “quem sou
eu?” e cada criança explicava o desenho aos colegas. Essa
atividade visa:
A padronizar o comportamento da turma, estabelecendo que cada
estágio utilize uma determinada cor de capa do caderno.
B construir a obra autônoma das crianças e trabalhar a
personalidade autônoma, pois o eixo do trabalho com identidade e
autonomia deve ser regido pela ética norteada pelo respeito, liberdade, solidariedade e cooperação.
C mostrar para as crianças que elas podem governar a si mesmas e viver de acordo com suas opiniões, pois
o eixo do trabalho com identidade e autonomia deve ser regido pela ética, norteada pelo respeito, liberdade
dirigida, ou seja, atividades livres, mas dirigidas.
D construir a autonomia das crianças e trabalhar a subjetividade.
E possibilitar uma antecipação da escolaridade formal das crianças a partir de padrões de homogeneização
e sistematização e o desenvolvimento de habilidades psicomotoras que ativem os mecanismos exploratórios.