ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR
ANO-BASE/2010

AMAMBAI-MS

2011 ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ANO-BASE/2010

AMAMBAI-MS
PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR
ano-base 2010

2011 SUMÁRIO 1. Identificação da Escola........................................................................... 003 2. Modalidades de Ensino Oferecidas e Etapas....................................... 003

3. Educação Indígena.................................................................................. 003 4. Dados Complementares da Escola....................................................... 5. Diretor da Escola ................................................................................... 003 003

6. Indicadores de Desempenho da Escola ............................................. 004 6.1 Ensino Fundamental ............................................................................. 6.2 Ensino Médio ........................................................................................ 6.3 Educação de Jovens e Adultos ............................................................ 6.4 IDEB da Escola ..................................................................................... 6.5 Resultados de Outras Avaliações Externas de Rendimento Escolar .... 7. Justificativa da Candidatura ao Prêmio .............................................. 8. Instrumento de Auto-Avaliação ............................................................ 8.1 Gestão de Resultados Educacionais ..................................................... 8.2 Gestão Participativa ............................................................................... 005 005 005 005 005 006 007 013 013

8.3 Gestão Pedagógica ................................................................................ 037 8.4 Gestão de Pessoas ................................................................................ 057

8.5 Gestão de Serviços e Recursos ............................................................. 074 9. Plano de Melhoria da Escola ................................................................ 093

10. Ajuda – Memória ................................................................................... 106 11. Direção Colegiada ................................................................................ 12. Anexos................................................................................................... 107 109 110

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR

ano-base 2010

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Nome: ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS Endereço: RUA FRANCISCO SEREJO NETO Bairro: VILA ALBA Município: AMAMBAI CEP: 79.br Localização/Zona:URBANA Portaria de autorização/ credenciamento da escola: DECRETO Nº3.1.gov.990-000 Estado: MS Fax: (067)3481 6514 Telefone: (067) 3481 2386 E-mail: eevma@sed. MODALIDADES DE ENSINO OFERECIDAS E ETAPAS Ensino Regular: Educação Infantil: ( ) Creche ( ) Pré-escola ( X ) Ensino Fundamental – ano/ciclos oferecidos: ( X ) Ensino Médio ( ) Médio – Normal/ Magistério ( X ) Educação Profissional – níveis oferecidos: PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .469 DE 21/02/1986 Número da Escola (Censo Escolar):50015176 2.ms.

EDUCAÇÃO INDÍGENA: ( ) Regular ( ) Supletiva 4. sem sala de recursos 3 . DADOS COMPLEMENTARES DA ESCOLA Dependência Administrativa: ( ) Federal (X) Estadual Período(s) de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite (X) Intermediário ( ) Integral (X) Número de turmas por turno: Manhã ( 12) PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 ( ) Municipal .Educação de Jovens e Adultos (Supletivo): ( ) Curso Presencial com Avaliação no Processo ( x ) Ensino Fundamental ( ) Curso Preparatório para Exames ( x ) Ensino Médio Educação Especial: ( ) Exclusivamente Educação Especial ( ) Classes Especiais (X) Integração. com sala de recursos ( ) Integração.

870 Bairro: VILA LIMEIRA Município:AMAMBAI CEP: 79.Tarde (12 ) Noite ( 11) Intermediário ( ) Integral (3 ) Total geral de alunos da escola: (1377 ) Número médio de alunos por turma (32 ) E quipe técnico-administrativa: (indicar o número de integrantes da equipe) (1 ) Vice-direção ( ) Supervisão ( ) Orientação Educacional (3 ) Coordenação de Curso (1 ) Secretaria Número total de professores (60 ) Número total de funcionários administrativos (19 ) Outros:____________________ P articipação no Prêmio Gestão Escolar ( ) 1998 ( ) 1999 ( ) 2000 ( ) 2001 ( )2002 ( )2003 ( ) 2004 ( ) 2005 ( ) 2006 ( ) 2007 ( ) 2008 ( X )2009 1 ª. DIRETOR(A) DA ESCOLA Nome: JOSÉ CARLOS DA SILVA Endereço: RUA CONSTÂNCIO CÂNDIDO DE OLIVEIRA.990-000 E-mail: jose_carlos_silva@hotmail.com Telefone: (067) 96252400 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 Estado:MS . vez em que participa ( ) O u Marcar com X os anos referência de avaliação em que participou: 5.

se incompleto: ( ) Cursos de capacitação na área de gestão educacional / escolar: Nome do curso Duração Data de Conclusão Curso em Gestão Escolar 40h/a 2008 6. se incompleto: ( ) Ensino Pós-Graduação .SUPLETIVO ano em que concluiu: ( 1993 ) ou X.Ensino Fundamental Indicador Ano 2007 2008 2009 2010 70% 87% 85% 81% 21% 9% 12% 18% 8% 4% 3% 0. reprovação e abandono deve ser 100% PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .5% Taxa de Aprovação (%) Taxa de Reprovação (%) Taxa de Abandono (%) Taxa de Distorção Idade/Série (%) 24% 24% 20% 18% OBS: a somatória das taxas de aprovação.1.nome do Curso: LOGOS II .nome do Curso:METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA ano em que concluiu: ( 1999 ) ou X. se incompleto: ( ) Ensino Pós-Graduação . se incompleto: ( ) Ensino Superior .nome do Curso: GESTÃO ESCOLAR ano em que concluiu: ( 2009 ) ou X.Número de anos de experiência no Magistério: (21 ANOS ) Número de anos de experiência na direção da presente escola: ( 07 anos ) Total de anos de experiência em direção de escola: ( 07 anos ) Forma de indicação para o cargo de direção: (X) Eleição ( ) Indicação política ( ) Concurso ( ) Outra Nível de formação profissional: Ensino Médio . INDICADORES DE DESEMPENHO DA ESCOLA 6.nome do Curso:LETRAS HABILITAÇÃO EM ESPANHOL ano em que concluiu: ( 1998) ou X.

6 2.4.9 4.2 .4 4.3 – Educação de Jovens e Adultos (curso presencial) Indicador Ano Ensino Fundamental Taxa de Aprovação (%) Taxa de Reprovação( %) Taxa de Abandono (%) Taxa de Aprovação (%) Ensino Médio Taxa de Reprovação(% ) Taxa de Abandono (%) 2007 2008 2009 2010 48% 47% 41% 35% 15% 10% 6% 18% 37% 43% 53% 47% 50% 53% 52% 42% 19% 20% 19% 9% 31% 27% 29% 49% OBS: A somatória das taxas de aprovação.3 5.2 .6 ano-base 2010 Anos finais 2. reprovação e abandono deve ser 100% Fonte: Relação Nominal e Atas Resultados Finais 2007 a 2010 6.Fonte: Relação Nominal e Atas Resultados Finais 2007 a 2010 6.Ensino Médio Indicador Ano 2007 2008 2009 2010 Taxa de Aprovação (%) Taxa de Reprovação (%) Taxa de Abandono (%) Taxa de Distorção Idade/Série (%) 56% 55% 52% 53% 15% 12% 19% 28% 29% 33% 29% 19% 38% 37% 38% 21% OBS: a somatória das taxas de aprovação. reprovação e abandono deve ser 100% Fonte: Relação Nominal e Atas Resultados Finais 2007 a 2010 6. IDEB DA ESCOLA ANO 2005 2007 2009 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR Anos iniciais 3.

estadual ou municipal) Ano de realização Resultado Mat port Prova Brasil ( Federal) Prova Brasil ( Federal) Prova Brasil ( Federal) 2005 2007 2009 246. Sistematizado pela Meritt. Séries finais do Fundamental Denominação da avaliação (identificar se é federal.41 202.5.84 177.04 228.99 Fontes: MEC/INEP 2010.37 229. Data: _______/_________________/_______ PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 6.61 267. Sistematizado pela Meritt.77 Fontes: MEC/INEP 2010. Sistematizado pela Meritt.06 181.88 198.FONTE: MEC/INEP 2010.30 265. RESULTADOS DE OUTRAS AVALIAÇÕES EXTERNAS DE RENDIMENTO ESCOLAR Séries iniciais do Fundamental Denominação da avaliação (identificar se é federal. estadual ou municipal) Ano de realização Resultado Mat port Prova Brasil ( Federal) Prova Brasil ( Federal) Prova Brasil ( Federal) 2005 2007 2009 185.84 244.08 259.

É uma das quatro escolas estaduais do município de Amambai-MS. três coordenadores pedagógicos distribuídos nos três períodos. porque não tem um lugar adequado ainda Em relação aos recursos humanos. possui doze salas de aula. uma vez que atendemos alunos de todas as modalidades de ensino do primeiro ano do ensino fundamental ao ensino médio. salas para coordenação e direção. no dia 21 (vinte e um) de fevereiro de 1986. conforme consta nos registros da matrícula em 2010. Está localizada à Rua Francisco Serejo Neto nº 1050. uma sala de tecnologia. a maioria de baixa renda. português e PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . um centro de aprendizagem e aperfeiçoamento tecnológico. Os discentes moram em uma região periférica da cidade de Amambai. banheiros masculino e feminino. do Projeto Além das Palavras. A quadra é coberta. sala dos professores. na Vila Alba e atende a comunidade periférica da cidade de Amambai. a escola conta com 60 (sessenta) professores todos habilitados dentro da respectiva área do conhecimento. tanto do regular quanto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). todas elas equipadas com computadores e ar condicionado. num total de doze. dois coordenadores de área. A Unidade Escolar conta com cerca de 1377 (um mil trezentos e cinquenta) alunos matriculados.JUSTIFICATIVA CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola Estadual Vespasiano Martins foi criada conforme decreto 3.469. apenas a biblioteca funciona em uma sala improvisada. há oferta nos três períodos. Há uma secretaria.__________________________________ __________________________ Assinatura do coordenador do colegiado Assinatura do diretor da escola de autoavaliação 7. A escola oferece uma ótima estrutura.

matemática do projeto “Além das palavras”. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 19 (dezenove) funcionários entre administrativos. serviços gerais (limpeza). Dos funcionários da secretaria apenas dois não tem curso superior. porteiros e recepção. Um diretor e um diretor adjunto.

uma vez que ela está em desenvolvendo. pela elaboração de planos de ação. Na reunião com os professores. no período matutino estudam os alunos do sétimo ano ao terceiro ano do Ensino Médio. estimular o desenvolvimento da gestão democrática na escola. Percorrer os caminhos da educação significa vivenciar momentos de muita alegria. É claro que nem se pode chegar. além disso. houve momentos de extrema importância. gestão de serviços e recursos. A educação por mais que se queira falar. discutindo-se a educação. deve-se reconhecer. sem compartilhar o resultado final. pois a faixa etária por idade praticamente se igualou. mostrar ou discutir ainda não chegará jamais em um momento final. O presidente da APM estuda na escola no período noturno e a presidenta do colegiado é uma das coordenadoras pedagógicas. gestão participativa. lideram a organização nas festividades. no entanto às vezes. À medida que ia realizando a leitura dos tópicos. tendo como foco o compromisso com uma aprendizagem de qualidade e incentivar o processo de melhoria contínua na escola. Como estão na escola. a gestão democrática. por diversas vezes os professores manifestavam muita preocupação quando liam algo que a escola estava deixando a desejar. a escola se propôs a refletir sobre esses desafios. professores e coordenação. ao fazer a auto-avaliação. Como destaca os objetivos do projeto. Um aspecto relevante em relação à participação da Escola Estadual Vespasiano Martins em se inscrever e participar do Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar está centrado primeiramente na auto-avaliação que a escola faz sobre os vários aspectos descritos pelo manual de orientação que são gestão pedagógica. foi feito uma divisão dos anos do Ensino Fundamental. A partir de 2008. o Projeto . Com essa mudança. No entanto. E no vespertino de primeiro a sexto ano.A escola também conta com a Associação de Pais e Mestres (APM) e com o Colegiado Escolar. dão sugestões de como melhorar o ensino. Além de ações como reuniões com pais. gestão e resultado educacionais. ambos trabalham de forma articulada e atuante. E segundo a análise. tanto de manhã como à tarde. há a possibilidade de observação dos avanços e retrocessos se houve dentro do contexto escolar. tendo como base a sua auto-avaliação. tranquilizou o período. Antes havia Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental.

onde a escola precisa ir além. principalmente em sala de aula. Entende-se que a educação carece do novo. bem como a evasão e o abandono escolar começam a desaparecer. o ensino e a aprendizagem. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .Pedagógico. as nossas crianças e os nossos jovens. O desenvolvimento do aluno se dá de diversos meios. O profissional hoje que não inovar. Então. Um dos caminhos importantes está na participação de todos os envolvidos no processo educativo. as inovações. não conseguirá ao menos transmitir o mínimo de conhecimento do conteúdo relacionado a sua matéria. que não aplicar práticas diferenciadas não atrairá o aluno. A partir do momento em que a escola direciona os objetivos para a aprendizagem dos alunos. independente de classe social. junto com os professores. não terá domínio da situação em sala de aula. A equipe pedagógica. foi mais que um relatório. não organizar o currículo nem a metodologia. de inovações. à medida em que o aluno consegue aprender e apreender os conteúdos estudados. Segundo Libâneo (1994. a repetência diminui.40) entre as causas determinantes da reprovação. A escola precisa se organizar para tal. p. principalmente aquelas que apresentam maiores dificuldades socioeconômicas. pois através das diversas leituras pode-se enxergar o processo educativo de uma outra maneira e visualizar de forma mais aprofundada a educação. resultado que só aparece. já vem para escola com uma bagagem de conhecimentos empíricos e tecnológicos. superar essas expectativas que nossos alunos já possuem. precisa buscar o melhor para de fato ocorrer a aprendizagem. os alunos conseguem aprender mais. tudo começa a dar resultado. para trabalhar com as crianças. Quando ela se prepara. a mais decisiva foi o fato de a escola. Os procedimentos didáticos não são adequados e isso compromete significativamente a aprendizagem. as novas técnicas precisam fazer parte do nosso cotidiano.

articulação do projeto pedagógico com as políticas públicas de educação. o desenvolvimento da inovação pedagógica. o planejamento da prática pedagógica.1 – Gestão Pedagógica Abrange processos e práticas de gestão do trabalho pedagógico. em consonância com o projeto pedagógico da escola. Destacam-se como indicadores de qualidade: a atualização periódica da proposta curricular. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . as políticas de inclusão com equidade. e a organização do espaço e tempo escolares. o monitoramento da aprendizagem dos alunos.INSTRUMENTOS DE AUTOAVALIAÇÃO DAS ESCOLAS 8.8. orientados diretamente para assegurar o sucesso da aprendizagem dos alunos.

com a utilização adequada de recursos didáticos e tecnologias educacionais? São realizadas práticas pedagógicas inclusivas que traduzam o respeito e o atendimento equitativo a todos os alunos – independentemente de origem socioeconômica. as necessidades individuais dos alunos. a legislação educacional e os diferentes espaços e tempos escolares? A escola analisa os resultados de aprendizagem (avanços alcançados e dificuldades enfrentadas pelos alunos) e desenvolve ações pedagógicas visando à melhoria contínua do rendimento escolar? A escola desenvolve práticas pedagógicas inovadoras para atender diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Apresentar as evidências nas páginas subsequentes a cada ficha das dimensões de avaliação. por meio de abordagens curriculares diversificadas. A proposta pedagógica entra como instrumento reflexivo. em consonância com o projeto pedagógico.Inclusão com equidade x Insuficiente (1) = Não atende minimamente as exigências Regular (2) = Atende minimamente as exigências Bom (3) = Atende satisfatoriamente as exigências Ótimo (4) = Atende plenamente as exigências Excelente (5) = Enriquece as exigências Indicação das evidências: descrever de forma analítica e comentada as ações. em consonância com a proposta curricular da escola. etnia e necessidades especiais? Nível de Atendimento Insufici ente Regular Bom Ótimo Excelente 1. gênero.Proposta curricular contextualizada x 2.Indicadores A proposta curricular mostra-se atualizada para atender as necessidades dos alunos e da comunidade. as Diretrizes e Orientações Curriculares Nacionais. evidenciando ações e resultados alcançados que contribuam para a continuidade das experiências relatadas ? As práticas de planejamento das aulas dos professores são realizadas de forma sistemática e coletiva. a fim de adequar o processo ensino e aprendizagem. tecnológicos e culturais da sociedade contemporânea? O projeto pedagógico promove a articulação das políticas públicas de educação e as práticas curriculares desenvolvidas na escola. práticas e processos que evidenciem o atendimento a cada um destes indicadores de qualidade. 1 – Proposta curricular contextualizada A proposta curricular desenvolvida dentro da escola obedece as orientações do referencial curricular elaborado pela SED ( Secretaria de Estado de Educação). Estaduais e Municipais bem como com os avanços científicos.Inovação pedagógica x 6.Planejamento da práti ca pedagógica x x 4.Monitoramento da aprendizagem x 5.Articulação políticas públicas de educação e projeto pedagógico 3.

Embora a proposta pedagógica seja um instrumento importante em todo processo. elaborado e executado de forma sistemática. Por isso o projeto pedagógico deve se adaptar a esses mecanismos. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . diante das novas oportunidades e melhorias da educação. O planejamento coletivo ocorre de maneira parcial. PROJETOS 2 – Articulação políticas públicas de educação e projeto pedagógico As políticas públicas são importantes mecanismos de inclusão. 3 – Planejamento da prática pedagógica Diante da realidade do contexto escolar. A E E Vespasiano Martins vem ao longo dos últimos anos buscando alternativas para interligar e articular o projeto pedagógico em relação às políticas públicas de educação e as práticas curriculares. tudo iniciar a partir dele. é impossível a escola caminhar sem refletir e pôr em prática a sistematização do planejamento. Hoje o planejamento é acompanhado. O certo seria. a escola ainda não conseguiu articular de maneira sistemática o envolvimento direto da proposta pedagógica com os demais conteúdos. a fim de tornar o trabalho coletivo mais dinâmico e participativo. no entanto a escola está buscando uma conecção para assegurar de uma vez por toda a sistematização do desenvolvimento das atividades. ainda faltam ajustes.

Embora tenha uma lacuna no planejamento coletivo. Nas reuniões pedagógicas é proposto a recuperação paralela. mas um começo muito sólido. Através dos resultados. ATAS DE REUNIÕES COM PROF 4 – Monitoramento da aprendizagem A escola realiza no primeiro. o planejamento coletivo ainda não está acontecendo no todo. Hoje o corpo docente e toda equipe pedagógica conseguem de certa forma vivenciar essa prática. terceiro e quarto bimestres o levantamento das maiores dificuldades dos alunos. não é tudo. além de a APM (Associação de Pais e Mestres) investir em aulas de reforço durante e nos finais de PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . até porque as políticas públicas inclusas atualmente exigem que a escola pense coletivamente. os pais e alunos são chamados. quando há baixo rendimento escolar. Isso é feito por meio de um levantamento técnico chamado de CTP. Como já foi abordado. segundo. para conhecer e ao mesmo tempo descobrir as principais causas. porém já está se concretizando. a escola vem se adaptando às novas exigências.

tendo em vista que é realizado um trabalho mais próximo do aluno. nootbooks e outros recursos que auxiliam no processo ensino e aprendizagem. Os recursos pedagógicos são diversos. entrevistas e outros. a exemplo: os blogs onde os alunos postam as atividades. ATAS DE CONSELHO DE CLASSE 5 – Inovação pedagógica A escola vive hoje um bom momento. TÍTULO: PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Outro aspecto importante em relação às tecnologias foi o relato de alunos e pais de que a disponibilidade de tais recursos têm auxiliado muito. Com isso muitos alunos têm superado as dificuldades. pois os discentes conseguem superar a timidez devido à interação e participação em seminários.semana. sem contar os recursos tecnológicos. Há a disposição a STE (Sala de Tecnologia Educacional) três data shows. BLOG DANILO E GLAUCIA FOTO SALA DE TECNOLOGIA CRIAÇÃO DE BLOG ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS AMAMBAI-MSfone:(67)3481 2386 PROFESSOR REGENTE: DANILO FERREIRA SEBASTIÃO (sfdanilo@hotmail. bem como os discentes têm acesso às tecnologias da escola.com) DISCIPLINA DE GEOGRAFIA 1. individualizado. comentários sobre diversos assuntos. Os docentes. Vários projetos são desenvolvidos.

B. Além de um dispositivo. Isso por causa da expressão “interface amigável”. professor do mestrado em educação e tecnologia da Universidade Estadual da Bahia e autor do livro “Tecnologias Inteligentes e Educação: currículo hipertextual”. 2. porque suas funções mais sofisticadas são acionadas até mesmo por intuição. 4. neste panorama de efetiva transformação. OBJETIVOS: PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 Nº de aulas: 34 aulas . ela representa um modo diferente de efetivar a comunicação e o processamento social da informação”. o uso da Internet não representa grande desafio para que os professores aprendam a sua utilização. De acordo com o educador. Esta observação é feita por Arnaud Soares Júnior. D – 2º A – 3º A 3. C. B– 1º A. Desta forma.Criação de Blog: temas polêmicos na rede. este projeto é uma tentativa de aproveitar as potencialidades da internet aliando-a a realidade e interesse dos alunos a fim de colaborar no processo ensino aprendizagem. INTRODUÇÃO “A Internet é muito mais que um mero instrumento. TURMAS: 9º A. que viabiliza o manuseio rápido e fácil. DURAÇÃO DO PROJETO: Inicio: 05/07/2010 Fim: 27/09/2010 5.

METODOLOGIA: 1º discussões em sala sobre as temáticas envolvidas. 7..2. JUSTIFICATIVA: “Estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. só terá sentido a incorporação de tecnologia na educação como na escola. (RENATO.4. Informática e educação. sites de relacionamento. Promoveruma boa utilização dos recursos tecnológicos. se forem mantidos os princípios universais que regem a busca do processo de humanização. característico caminho feito pelo homem até então”. Eduardo José. 5.. É um caminho interdisciplinar e a aliança da tecnologia com o humanismo é indispensável para criar uma real transformação. 2º produção do blog na STE.05). 5. assim desperdiçando a criatividade com jogos. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 6. Fazer com que os alunos externem suas idéias e anseios. Desenvolver a criatividade dos alunos. (. porém na maioria das vezes tal interesse e conhecimento não são desenvolvidos e trabalhados de maneira produtiva. 5. etc. Uma característica marcante do jovem na atualidade é sua identificação com as novas tecnologias.5. Dinamizar as aulas.3. 1997.) Em síntese.1.Pensando desta forma o presente projeto serve de suporte para direcionar o processo ensino aprendizagem de maneira a aproveitar tal interesse do aluno pelas tecnologias.

Violência urbana.zip. geovane.3º divulgação dos blogs.evelyn.net 6.3.marcelo.luana. visitas e comentários. 8. amigosdoambiente.4. estética. 9. k.net 4.net 7. gm. Meio ambiente.zip.net PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 8. Preconceito.zip.zip. atratividade.net 5. ENDEREÇOS DOS BLOGS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS: 9ºA 1.zip. Desigualdade social. 10. CONTEÚDOS: 8.net 8.zip.franciscoy. 8.2. al.zip. gr.carolina.net 2.andreia.1. 8.zip.weliton. cj. AVALIAÇÃO: Considerar-se-á: criatividade. le. 4º avaliação.net 3.

net 27. wdslayne.net 13.net 17.net 23.9.zip. jhonathan.zip. barrigudinhaseleida.zip. rafael. cjeezy. thiago.net 32.zip.net 28. umbrelitto.net 20.net 26. mmmonicaguissoni. paulowiller.net 19.zip.zip. ratierrosa.net 11.zip.zip.zip.zip.net 25.rosana.zip.net 21.zip. vanessa. cj-jessica.silva.cassia.liligabi. geicieli. alana. mundoonlinee.zip.net 16.net 30.sic.net 1º B 31.cristhian.zip. adriel-silva.net PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . tm-saavedra. c.weslei.zip.net 14.zip.net 10.vilante.rafa.zip.zip. lu.zip. franciellylima.zip.camilapaulajhonat.net 18.luiz.zip. wa.zip. carolinakarina.net 1ºA 24.net 29. ccllcc.net 15.zip.net 9ºB 12. gheotuxinanys.zip.cavalcante.net 22.

geisel-garcia.zip.zip.net 49.vania.net 50.net 53.vitalina. eb. magalhaesfernandes.net 57.net 54.zip.net 55.zip.net 47.cassia. jaqueline-atilio. ab.net 36. atdsn. wg.net 46. kt. at.net 41. al-jessica. af.pablo.lucilene.zip.net 37.luana.zip.net 56.zip. batman-robin.zip.net 45.net 52.zip.33.net 35.zip.net 51.zip.zip. christiane_karina. adriele.zip.zip.net 40.net 43.zip.rafaela.zip.net 34.zip. paula.net 38.deisiele. confrontodesigual. dhioneluiz.net 44.zip. eledianemelo. lopeslacerda.zip.claro. kesia. escorpions15.rocha.net PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .zip. dm.net 2ºA 48.zip.zip.goncalves.net 42. lt.zip. ksa-ksa.zip.net 1º D 39.aline. jt.zip.

das aldeias.zip.zip.net 67.braulio. cassiocaahleo.penajo.ambiente. aldecir.zip. gustavo.net 69.net 62.net 65.zip. se.58.zip. be-michele.zip.zip.net 59. eco.net 66. be-gaudencio. carlos.net 74. allysonm.zip. recebemos alunos de fazendas.cassiano.zip.nubya.net 64. everton.net 3ºA 63.net 70.zip.net 71.rodrigo. li_luz.net 75.zip.montania.net 61.net 60. Conhecemos PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . luanamarilene. joel.net 73. wrenato. dreicy.net 72.net 68.zip.net 6 – Inclusão com equidade A E E Vespasiano Martins está localizada em uma região periférica da cidade de Amambaí. tata. Além disso.karine.zip. pamela-jessica.zip.zip.zip.Raquel.luciana. Janaine.zip.zip.

análise. e transparência de resultados. pouca alimentação. identificação de necessidades e definição de metas de melhoria do desempenho escolar. portanto há na comunidade uma mistura muito grande. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . FOTOS MONTEIRO FESTA FOTO JOGOS II – Gestão de Resultados Educacionais Abrange processos e práticas de gestão para a melhoria dos resultados de desempenho da escola – rendimento. Destacam-se como indicadores de gestão de resultados: a avaliação e melhoria contínua do projeto pedagógico da escola. Mesmo com tanta diversidade a escola tem desenvolvido trabalhos que favorecem o envolvimento e o crescimento individual e coletivo dos alunos. divulgação e utilização dos resultados alcançados. frequência e proficiência dos alunos.discentes que não tem moradia.

Metas de melhoria do desempenho Escolar 5. evasão e distorção série-idade. quinzenal. evidenciando melhorias realizadas e fragilidades desde a última avaliação desse projeto? A escola registra. bimestralmente.Avaliação do Projeto Pedagógico ATA O Projeto Pedagógico abrange aspectos importantes no direcionamento de todas as atividades desenvolvidas na escola. aos pais e à comunidade. anualmente. analisa e socializa. Prova Brasil/SAEB etc) com os resultados das avaliações nacionais. Uso dos resultados de esempenho escolar X X 6. com base nos resultados obtidos nas avaliações nacionais. práticas e processos que evidenciem o atendimento a cada um destes indicadores de qualidade. as taxas de aprovação. Apresentar as evidências nas páginas subsequentes a cada ficha das dimensões de avaliação. Fluxo e rendimento escolar X 3. reprovação. 1.Transparência e ivulgação dos esultados x Insuficiente (1) = Não atende minimamente as exigências Regular (2) = Atende minimamente as exigências Bom (3) = Atende satisfatoriamente as exigências Ótimo (4) = Atende plenamente as exigências Excelente (5) = Enriquece as exigências Indicação das evidências: descrever de forma analítica e comentada as ações. mensal) e ações para assegurar a sua permanência. Avaliação do projeto pedagógico A escola realiza. estaduais ou municipais? A escola analisa e compara os resultados de seu desempenho (IDEB. estaduais e/ou municipais? A escola divulga. Frequênc ia escolar X 4. identificando necessidades e implementando ações de melhoria? A escola adota medidas de companhamento e controle da freqüência dos alunos (semanal. pelo menos uma vez por ano. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . práticas de avaliação coletiva e socialização dos objetivos e metas alcançados pelo projeto pedagógico. A abrangência se dá em função do número de participantes envolvidos na elaboração e execução do mesmo. com sucesso? A escola identifica necessidades e propõe metas de melhoria do seu desempenho. Para ter consistência é preciso a participação dos vários segmentos da comunidade escolar.Indicadores 1. os resultados de aprendizagem dos alunos e as ações educacionais implementadas para a melhoria do ensino? Nível de Atendimento Insuficiente Regular Bom Ótimo Excelente x 2.

muitas vezes. definir seu papel estratégico na educação das crianças e jovens. Esse é o motivo principal de uma escola comprometida com a educação de crianças. de a escola organizar o Projeto Político Pedagógico está centrada na diversidade de pontos de vista e ideias diferentes dos sujeitos que dela fazem parte. tendo em vista que ela norteia todo o processo. Essa diversidade de pensamentos é natural dentro do contexto escolar. O PP é uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a definir suas prioridades estratégicas. todo conjunto de ações que irão nortear o desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos no cotidiano. A grande dificuldade. no entanto há professores que descumprem o sistema de avaliação adotado pela escola. Quando se apresenta o projeto é realizada uma leitura geral e dessa leitura os professores podem opinar A escola precisa ter o Projeto Político Pedagógico. norteador da vida escolar. E como a unidade escolar é um todo não se pode no conjunto estratégico partir apenas para a dimensão pedagógica. Outra razão importante para a construção coletiva do PP é a possibilidade de enxergar a escola de maneira mais global. É o ordenador. visando a atingir os objetivos que se propõem. Em relação à missão. Por isso o projeto representa a oportunidade de todos juntos porém em discussão aquilo que deve ou deveria ser mudado. No Projeto há quatro avaliações possíveis para o professor realizar. alguns componentes da APM e do Colegiado Escolar. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .O Projeto Pedagógico é apresentado nas reuniões da equipe pedagógica com os professores. Nas palavras de Libâneo: O projeto representa a oportunidade de a direção. A avaliação é um dos pontos mais discutidos nas reuniões. tomarem sua escola nas mãos. bem como. objetivos e métodos. O que falta ainda à escola é fazer um trabalho mais sólido com o Projeto e fazer valer. organizar suas ações. jovens e adultos. a fim de definir para toda comunidade escolar sua identidade. 2005. (LIBÂNEO. os professores e a comunidade. são colocados em pauta e discutidos sobre a relevância que eles têm dentro do projeto. valores. O pensar coletivo irá ajudar na definição das melhores ações para avançar no processo ensino e aprendizagem de todos os alunos. In:material do CEAD/UFMS em Gestão Escolar). a coordenação pedagógica.

são apresentados nas reuniões pedagógicas os resultados de aprovação. português e matemática. COORDENAÇÃO DIREÇÃO PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . temos resultados positivos no Ensino Fundamental do primeiro ao quinto ano. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO-MS ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS CERTIFICADO Certificamos que. Nas disciplinas mais críticas.Rendimento Escolar No final de cada ano letivo.2. reprovação e abandono escolar. bem como no início e final dos bimestres. Gustavo Henrique de Souza silva. houve também um avanço significativo. pois vem ocorrendo nos últimos anos um crescimento significativo. Em relação à aprovação dos alunos. ficando assim como aluno destaque no 5ºANO “b” do Ensino Fundamental no 3º bimestre de 2010. obteve 725 pontos nas avaliações bimestrais.

conforme o horário das aulas dos mesmos. MODELO DA FICHA PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . essa pasta é repassada para cada professor. o professor faz a chamada duas vezes.Atas dos conselhos 3-Frequência Escolar Para controlar a frequência escolar. a escola criou uma pasta de chamada paralela ao diário.

ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS RUA FRANCISCO SEREJO NETO Nº 1050 FONE 3481-2386 9º ANO "A" ENSINO FUNDAMENTAL DATA: 23 / 04 / 10 1º BIMESTRE MAT SEXTA-FEIRA Nº NOME MAT HIST PORT PORT OBS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ágatha Melissa Niedermayer Martelo Aline dos Santos Vitor Ana Carolina Quadra Texeira Ana Carolina Ribeiro Souza Ana Guadalupe Bartnikovski Zolin Anderson Barbosa de Moura Andréia Ortiz da Silva Atalia Silva Gonçalves Bruna Pereira Feitosa Caroline Moreira Pavão Caroline Bueno Vieira Debora Juliana Ribeiro Edimara Dias Ratier Emily Suzan Kolle Evelyn Natiele Paes da Silva Geovana Coutinho Venciguerra Geovane Carneiro da Rosa Gustavo Gonçalves Lorenci Hugo Fabiano Martins do Amaral Juliane Martins Peralta Kamila da Silva Francisco Karyna Grochevis dos Santos Laura kamilly Bacelar Parente Pinto Luana Adorno Vicentim Luana Cristina Machado Lima Marcelo Franco de Arruda Michelly Martins Oliveira Mônica Santander Silva Renner Pinzan Moraes Roger Pereira Medina Talita Ramos Antunes de Sousa Thandara de Araújo Rojas Thiago Cavalcante Soares Victor Gustavo Charão Silva Weliton Junior Machado França Tatiane Cristina dos Santos PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

os alunos faltosos são chamados até a coordenação para dar explicações. os pais observam as notas dos filhos.Quando o aluno tem as primeiras chamadas. CONTROLE TÉCNICO PEDAGÓGICO (CTP) ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS ANO LETIVO 2010 ALUNO ANO 1º BIM NOT A FALTA S Nº TURMA RENDIMENTO ESCOLAR DISCIPLINAS 2º BIM NOT A FALTA S 3º BIM NOT A FALTA S 4º BIM NOTA FALTA S RESULTADO MA EF MF Língua Portuguesa Matemática Ciências História Geografia Artes Educação Religiosa Educação Física Espanhol RESULTADO OBTIDO CONSIDERAÇÕES PEDAGÓGICAS PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . a fim de informá-lo sobre a participação do filho naquele dia. Quando acontece de os pais não atenderem o chamado. saiu sem conhecimento da direção. a direção conversa com o educando deixando claro que outras medidas poderão ser tomadas. No final de cada bimestre. Além do contato com os pais. a escola entra em contato com os pais. bem como o quantitativo de faltas. significa que matou aula. mas não em as últimas. Nesse caso.

1º Bimestre: Assinatura respónsavel : Data : 2º Bimestre: Assinatura respónsavel : Data : 3º Bimestre: Assinatura respónsavel : Data : 4º Bimestre: Assinatura respónsavel : Data : PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS RUA FRANCISCO SEREJO NETO Nº1050 – VILA ALBA FONE: (67) 3481 2386 ALUNO: Nº Relatório individual de cada aluno em sala de aula ASS/PROFº ASS/ALUNO DATA / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ACOMPANHAMENTO DOS PAIS / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

Esse procedimento tem diminuído consideravelmente as faltas dos alunos, pois além da escola ter o controle, os alunos terão consciência de que os pais também ficarão sabendo.

4 – Metas de Melhoria do desempenho escolar

Para os próximos anos, a escola tem como meta o aumento do letramento e consequentemente da aprovação dos alunos de todos os anos e modalidades. Para isso acontecer, a escola irá se reorganizar tendo como base o projeto pedagógico, elemento fundamental no desenvolvimento do processo educativo. A escola está conscientizando os docentes e discentes sobre a importância dos resultados nas avaliações internas e externas. E para melhorar os índices dos resultados, os discentes estão participando de aulas de reforço, projeto de leitura, projeto envolvendo a tabuada.

5- Uso dos Resultados de Desempenho Escolar

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR

ano-base 2010

Durante as reuniões de início de ano letivo, são apresentados os resultados aos professores, tanto da escola quanto os nacionais. A direção realiza um comparativo com os índices nacionais, para que todos busquem novas práticas pedagógicas. A orientação da escola para o corpo docente é de que todos devem adequar a metodologia, a fim de superar os resultados. Na primeira avaliação de 2005, a escola obteve 3.4 para os anos iniciais e 2.6 para os anos finais, em 2007, na segunda avaliação a escola ficou com 4.3 e 2.9 respectivamente. Em dois mil e nove os anos iniciais ficaram com 5.6, e os anos finais ficaram com 4.2, um aumento de 1.3 pontos respectivamente. O quinto ano conseguiu dez pontos em relação à primeira avaliação, ficando com um décimo acima da média nacional. E em relação à meta do MEC (Ministério da Educação), superou oito décimos. Com o nono ano também houve superação, de 2.6 em 2005, ficou com 2.9 em 2007. E m relação à meta do MEC, superou dois décimos. Embora tenham superado a média estabelecida pelo Ministério da Educação, nota-se um crescimento ainda tímido para os anos finais do Ensino Fundamental. Espera-se para 2011 um crescimento muito maior, pois nas primeiras avaliações não houve informação aos alunos sobre a importância da avaliação para eles e para a escola. Diferentemente do que ocorreu em 2009. Houve reunião com professores, com os alunos e durante as reuniões com os pais, falou-se dos índices da escola e da importância de os pais colaborarem, incentivando e ajudando os filhos em casa.
Amambai, MS. Rede estadual, 4ª série.

EE VESPASIANO MARTINS
IDEB 5.6

↑ acima da meta em 47%

Fluxo 0.94

Proficiência 5.95

↑ fluxo razoável

↑ proficiência adequada
IDEB = Fluxo × Proficiência

2009

↑ 5.6 ↑ 0.94 ↑ 5.95
↑ 4.3 ↑ 0.84
3.4 0.71
↑ 5.11

2007

2005

4.74

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR

ano-base 2010

IDEB = Fluxo × Proficiência

Metas projetadas

2005

2007

2009

2011

2013

2015

2017

2019

2021

IDEB

3.4

↑ 4.3

↑ 5.6

4.2

4.5

4.8

5.1

5.4

5.6
Fluxo →

Taxa de aprovação

Fluxo Série inicial

1ª série

2ª série

3ª série ↑ 93.1

4ª série

2009 2007 2005

↑ 0.94 ↑ 0.84
0.71

100.0 100.0 Ø

↑ 88.7 ↑ 80.0
69.6

↑ 93.9
↑ 74.4

↑ 94.8
↑ 78.6

↑ 91.5
72.1

69.4

75.0

Proficiência → Nota na Prova Brasil

Proficiência

Matemática

Português ↑ 198.99 ↑ 181.04

2009 2007 2005

↑ 5.95
↑ 5.11

↑ 228.88
↑ 202.06

4.74

185.84

177.41

Observe as escolas → → Entenda os elementos visuais e qualitativos Fonte: MEC/INEP 2010. Sistematizado pela Meritt.

Amambai, MS. Rede estadual, 8ª série.

EE VESPASIANO MARTINS
IDEB 4.2

↑ acima da meta em 45%

Fluxo 0.75

↑ fluxo razoável

Proficiência 5.56 ↑ proficiência adequada

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR

ano-base 2010

75 ↑ 0.9 ↑ 4.4 53.56 2007 ↑ 5.3 3. Sistematizado pela Meritt.84 Português ↑ 267.0 Fluxo → Taxa de aprovação Fluxo 5ª série 6ª série 7ª série 8ª série 2009 2007 2005 ↑ 0.57 63.2 4.1 ↓ 62.37 229.9 ↑ 69.7 53.59 246.IDEB = Fluxo × Proficiência 2009 ↑ 4.58 ↑ 5.59 2005 0.7 5.57 Metas projetadas 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021 IDEB 2.5 4.8 4.1 ↓ 61.2 ↑ 0.2 3.1 ↑ 62.56 ↑ 5.6 ↑ 2.07 4.9 2.8 0.4 ↑ 92.07 4.08 Observe as escolas → → Entenda os elementos visuais e qualitativos Fonte: MEC/INEP 2010.3 Proficiência → Nota na Prova Brasil Proficiência Matemática ↑ 265.58 ↑ 84.75 ↑ 2. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .1 46.8 68.61 ↑ 259.77 ↑ 244.5 ↑ 54.6 ↑ 0.30 2009 2007 2005 ↑ 5.

são apresentados aos pais no final de cada bimestre. que todos têm de fazer. Os pais são chamados para pegar os boletins e conversar com a coordenação pedagógica. ou seja. As ações implementadas também são mostradas aos pais e ao mesmo tempo discutidas.Atas das reuniões com pai Com professores no inicio do ano A proposta apresentada aos professores foi a recuperação paralela de forma sistemática.000. Nesse momento são observadas as notas e o número de faltas. aula no contraturno. 6. os pais conversam também com os professores sobre os avanços e dificuldades dos filhos.Transparência e divulgação dos resultados Em relação aos resultados das aprendizagens dos alunos. Os pais e APM (Associação de Pais e Mestres) investiram mais de 5. Além de conversar com a coordenação. muitos não fazem. pois tratam de recuperação paralela. no entanto.00 reais PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . grêmios estudantis e outros. de forma participativa. EVIDÊNCIAS ATAS PROJETO DO CONTRA TURNO FREQUENCIA DO ALUNO ATAS DE REUNIÕES COM OS PAIS III – Gestão Participativa Abrange processos e práticas que respondam ao princípio da gestão democrática do ensino público. o estabelecimento de articulações e parcerias. a atuação de órgãos colegiados – conselhos escolares.apenas no segundo semestre com contratação de profissionais para ajudar nas atividades de aulas de reforço e aprofundamento. e a utilização de canais de comunicação com a comunidade escolar. o planejamento e a avaliação do projeto pedagógico e dos planos de ação da escola. São destacados como indicadores de qualidade: visão compartilhada do projeto pedagógico. Associações de Pais e Mestres/APM.

com vistas a dar transparência à gestão? Os colegiados são atuantes e expressam comprometimento. Visão compartilhada do projeto pedagógico O projeto pedagógico é reformulado e avaliado. professores e demais profissionais da escola. com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar.Indicadores 1. objetivos. contribuindo para que todos os segmentos sejam satisfatoriamente informados a respeito das decisões da escola? A escola estabelece parcerias com famílias. em relação às várias dimensões da gestão da escola. oportunizando uma visão compartilhada dos valores. Satisfação dos alunos. índices de satisfação dos alunos. pais. empresas. anualmente. Insuficiente (1) = Não atende minimamente as exigências Regular (2) = Atende minimamente as exigências Bom (3) = Atende satisfatoriamente as exigências Ótimo (4) = Atende plenamente as exigências Excelente (5) = Enriquece as exigências 1 VER COM JOSÉ CARLOS 2. professores e demais profissionais da escola x Indicação das evidências: descrever de forma analítica e comentada as ações. associações locais. de maneira participativa e sistemática. colaborando para definição de estratégias para superar as fragilidades? Nível de Atendimento Insuficiente Regular Bom Ótimo Excelente x 2. propondo formas de melhorar e divulgar as realizações da escola. os planos de ação e as práticas pedagógicas. de forma sistemática e coletiva. metas e ações orientadoras da educação oferecida pela escola? Os vários segmentos escolares acompanham e avaliam. Integração escola sociedade x 5. iniciativa e efetiva colaboração na implementação e avaliação do projeto pedagógico.Avaliação participativa A escola realiza todo ano a avaliação Institucional e a partir dos dados é possível saber qual o pensamento da comunidade em relação à gestão. órgãos públicos. práticas e processos que evidenciem o atendimento a cada um destes indicadores de qualidade. Nos últimos PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Atuação dos colegiados x 4. Apresentar as evidências nas páginas subsequentes a cada ficha das dimensões de avaliação. profissionais e conselho tutelar. visando o enriquecimento do currículo e da aprendizagem dos alunos? São levantados e analisados. Avaliação participativa x 3. pais.

a fim de manter sempre a transparência. apenas meio ponto de às vezes não respondeu. visto que há ainda muitos pais distantes da escola.(067) – 481. a direção consegue informar toda a comunidade escolar sobre os principais acontecimentos da escola.anos percebe-se uma melhora significativa no grau de satisfação. sendo que os pais ou responsáveis comparecem até a escola. pouco menos da metade disse que sim e mais da metade disse. a direção faz reuniões para que os pais saibam sobre a vida escolar dos seus filhos? Observa-se que cem por cento disseram que sim. passa e repassa. Isso se justifica porque em todas as reuniões de pais. para a pergunta. De certa forma. Vespasiano Martins Rua Francisco Serejo Net o nº 1050 – VILA ALBA FONE-FAX. a escola apresenta no final de cada bimestre. a direção presta contas à comunidade escolar. Na pergunta. Na pergunta. o CAAT (Centro de Aprendizagem e Aperfeiçoamento Tecnológico) onde acontecem seminários e outras apresentações de trabalhos como soletrando. pois as informações não estão chegando onde deveriam chegar. deixam a desejar. a qual os pais demonstram nas reuniões bimestrais. ocorre a prestação de contas. No entanto. a fim de pegar os boletins e conversar com a coordenação pedagógica. a maioria assinalou que deixa a desejar. Isso mostra que a escola deverá encontrar meios para envolvê-los na vida escolar de seus filhos. nos momentos cívicos e reuniões com a APM e Colegiado. Sobre os resultados da aprendizagem. STE. aulas usando o Power Point. Na pergunta.2386 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Em relação às práticas pedagógicas houve nos últimos anos maior uso dos recursos tecnológicos existentes na escola. Hoje contamos com uma Sala de Tecnologia. Estado de Mato Grosso do Sul EE. os pais comparecem e participam das reuniões sobre a vida escolar dos seus filhos. apresentando o orçamento da escola e seus gastos? – A escola obteve nessa questão 90% de sim. pesquisas e vídeos educativos. é um índice que merece maiores cuidados.

3.. Os professores planejam regularmente suas aulas por escrito? ( ) sim ( ) não ( ) deixam a desejar. 9. Os professores dizem aos alunos porque eles tiram esta ou aquela nota / conceito.. trabalhos.P. As decisões sobre a reprovação ou o reagrupamento de alunos são discutidos por todos os professores? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. incentivam os alunos a fazer perguntas e tirar dúvidas)? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. Os professores observam a progressão dos alunos e quais suas principais dificuldades (corrigem trabalhos. 8. circulam pela classe enquanto os alunos estão fazendo seus exercícios. mas não é conhecida por todos. Os professores explicam de forma clara e simples os objetivos das matérias que estão sendo estudadas em sala de aula ? ( ) sim ( ) não ( ) falta clareza na explicação. ou porque foram aprovados ou reprovados no bimestre e no final do ano? ( ) sim ( ) não ( ) a maioria ( ) alguns 10. Os professores fazem uso de diferentes atividades para avaliar os alunos (provas escritas e orais.NOVEMBRO 2010 PRÁTICA PEDAGÓGICA (professores) 1.) ? ( ) sim ( ) não ( ) a maioria ( ) alguns PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 7. 5.P. Os professores procuram saber o que os alunos aprenderam no ano letivo anterior para preparar o planejamento do ano letivo atual ? ( ) sim ( ) não ( ) alguns 4. ( em forma de documento) ? ( ) sim ( ) não ( ) tem. seminários . Os professores trocam idéias entre si para planejar as aulas ? ( ) sim ( ) não ( ) alguns. O cumprimento do planejamento dos professores é acompanhado pela direção e coordenação da escola? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes 6. 2. A escola possui uma proposta pedagógica escrita P.

Professores. pedir informação ou saber sobre seus filhos são atendidos com atenção e respeito? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. 7. Na escola todos são tratados com respeito e mantêm laços de amizade. 15. O trabalho da escola é prejudicado por falta de professores em dias letivos? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. 2. alunos e demais membros da comunidade escolar. diretores e funcionários se tratam bem e se respeitam? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. Os professores começam e terminam as aulas pontualmente? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. A direção consegue informar toda a comunidade escolar sobre os principais acontecimentos da escola? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. não importando se são PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . conversar sobre os assuntos apresentados. 12. O diretor juntamente com os professores. Os professores ouvem e consideram opiniões e sugestões dos alunos para planejar suas aulas? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. defender suas idéias e mudar de opinião? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. apresentando o orçamento da escola e seus gastos? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. 4. 13. A direção presta contas à comunidade escolar. 14. 6. As aulas são organizadas de maneira que todos possam fazer perguntas. A direção faz reuniões para que os pais saibam sobre a vida escolar de seus filhos? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. Pais e alunos que chegam para fazer matrícula. 3. procura resolver os conflitos que surgem entre as pessoas no ambiente escolar ( brigas. 5. GESTÃO ESCOLAR 1.11. Os pais e as mães comparecem e participam ativamente das reuniões sobre a vida escolar dos alunos? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes.etc) com base no diálogo e na negociação? ( ) sim ( ) não ( ) deixam a desejar. discussões.

homossexuais? ( ) sim ( ) não ( ) às vezes. 10. 9. Sugestões_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _________________________ 2. A limpeza das salas de aula é bem feita? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. indígenas. Como você avalia a direção 2009 a 2010? ( ) Muito boa ( ) Boa ( ) Regular ( ) Deixa a desejar. 8. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Sugestões_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _________________________ 3. brancos. A limpeza do pátio é satisfatória? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. 12. 11. Como você avalia a recepção desta escola? ( ) Muito boa ( ) Boa ( ) Regular ( ) deixam a desejar.negros. 1. O trabalho da escola é prejudicado por ausência da direção? ( ) sim ( ) não 14. A utilização dos recursos é discutida democraticamente e tem se dirigidos aos problemas prioritários? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. Os profissionais da escola cumprem sua jornada com pontualidade? ( ) sim ( ) não ( ) deixam a desejar. pessoas com deficiências. Os professores e alunos contribuem para organização e limpeza das salas de aula? ( ) sim ( ) não 13. homens ou mulheres. A limpeza da escola como um todo é satisfatória? ( ) sim ( ) não ( ) deixa a desejar. ricos ou pobres. Como você avalia a coordenação pedagógica desta escola? ( ) Muito boa ( ) Boa ( ) Regular ( ) deixa a desejar.

Aproximadamente 62% (sessenta e dois) por cento responderam que sim e outros 38% (trinta e oito) por PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Cite dois pontos negativos e dois positivos da escola. apresentando o orçamento da escola e seus gastos? Aproximadamente 93% (noventa e três) por cento disseram sim e apenas 7% (sete) por cento dos entrevistados disseram às vezes. Na terceira pergunta que questiona se a direção faz reuniões para os pais ou responsáveis para que fiquem sabendo da vida escolar dos filhos. Na pergunta de número dois. a direção presta contas à comunidade escolar. cerca de 88%( oitenta e oito) por cento disseram sim e cerca de 10% ( dez ) por cento disseram que deixa a desejar e 2% por cento responderam que não tem informação. a pergunta foi direcionada aos pais e questionou se eles comparecem e participam das reuniões para saberem sobre a vida dos filhos. Na quarta questão.Sugestões__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. direção ou coordenação: PONTOS NEGATIVOS PONTOS POSITIVOS AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA 2010 Avaliação Institucional. resposta da primeira pergunta: a direção consegue informar toda a comunidade escolar sobre os principais acontecimentos. 2010 RELATÓRIO Na avaliação institucional. 100% (cem) por cento responderam que sim.

décima primeira questão 78% (setenta e oito) por cento disseram que é bem feita. Na décima quinta questão avalia a coordenação pedagógica da escola. pais e alunos que chegam para fazer matrícula são atendidos com atenção e respeito : nessa pergunta 100% ( cem ) por cento responderam que sim. Nesse item. Na décima quarta questão pergunta como avalia a direção 2009 a 2010? Nessa questão quase 60% (sessenta) por cento avaliam como muito boa e 40% (quarenta) por cento avaliam como boa. Na décima questão. A nona pergunta está relacionada ao tratamento e respeito entre professores. 15% (quinze) por cento deixa a desejar e apenas 7% (sete) por cento disseram que não. A décima terceira questão indaga se os profissionais da escola cumprem a jornada de trabalho com pontualidade. pergunta se a limpeza da escola como um todo é satisfatória? Nessa questão 80% (oitenta) por cento responderam que sim.cento responderam que às vezes. a limpeza do pátio é satisfatória? Nessa questão 80% (oitenta) por cento responderam que sim. Nesse quesito. Em relação à pergunta. 25% (vinte e cinco) responderam que às vezes e apenas 7% (sete) por cento responderam que não. Em relação a limpeza das salas. Já na oitava questão houve uma certa divisão. aborda se todos são tratados de forma igualitária. Nessa pergunta 78% (setenta e oito) por cento responderam que é boa. 90% (noventa) por cento responderam que sim e apenas 10% ( dez ) por cento responderam que às vezes. 48% ( quarenta e oito) por cento responderam que não e aproximadamente 20% (vinte) por cento responderam que às vezes. 15% (quinze) por cento muito boa e apenas 7% (sete) por PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Nessa questão. e apenas 20% (vinte) por cento disseram que deixa a desejar. 68% (sessenta e oito) por cento responderam que sim. com base no diálogo e na negociação. 90% (noventa) por cento disseram sim e apenas 10%(dez) por cento disseram que deixa a desejar. Sobre a décima segunda pergunta. A sexta pergunta questiona se a equipe pedagógica juntamente com os demais membros da comunidade escolar conseguem resolver os conflitos. diretores e funcionários. Na sétima pergunta. A pergunta é a seguinte: o trabalho da escola é prejudicado por falta de professores em dias letivos?Cerca de 32 % (trinta e dois) por conto responderam que sim. 100% ( cem ) por cento dos questionados responderam que sim. 10% (dez) por cento não e 10% (dez) por cento deixa a desejar.

Na sétima questão. houve também o quesito relacionado à prática pedagógica. incentivam os alunos a fazer perguntas e tirar duvidas?). A quarta questão está relacionada à troca de ideias entre os colegas da escola. 70% (setenta) por cento. Na primeira. avaliam como muito boa e 27% (vinte e sete) por cento como boa e apenas dois por cento disseram regular. Houve nenhum não e apenas 3% (três) por cento faltam clareza. A sexta questão indagou se os professores explicam de forma clara e simples os objetivos da matéria que está sendo estudada em sala de aula? Nesse quesito. 42% (quarenta e dois) por cento responderam alguns e aproximadamente 8% (oito) por cento responderam que não. a fim de planejar as aulas. mas não sabiam.cento responderam regular. 88% (oitenta e oito) por cento responderam que sim e aproximadamente 12% (doze) por cento tem. Noventa por cento (90%) responderam que sim. A quinta questão dentro do plano pedagógico foi a seguinte: O cumprimento de planejamento dos professores é acompanhado pela direção e coordenação? Nessa etapa 100% (cem) por cento responderam que sim. Na terceira questão. Prática pedagógica Na avaliação institucional. se a escola possui uma proposta pedagógica escrita. Nesse quesito. 97% (noventa e sete) por cento responderam que sim. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . a pergunta foi a seguinte: os professores observam a progressão dos alunos e quais as principais dificuldades (corrigem trabalhos. 94% dos entrevistados (noventa e quatro) responderam sim e apenas 6% (seis) por cento responderam que não. Em relação à recepção da escola. perguntou se os professores procuram saber o que os alunos aprenderam no ano letivo anterior para preparar o planejamento do ano letivo atual. 50% (cinquenta) por cento responderam que sim. 60% (sessenta) por cento responderam sim. Nessa pergunta. 5% (cinco) por cento não e 5% (cinco) por cento às vezes. questão relacionada com essa parte. circulam pela classe enquanto os alunos estão fazendo os exercícios. 35% (trinta e cinco) por cento responderam alguns e 5% (cinco) por cento responderam que não. A pergunta de numero 2 (dois) foi a seguinte: Os professores planejam regularmente as aulas por escrito: Nessa.

20% (vinte) por cento às vezes e aproximadamente 10% (dez) por cento responderam que sim. 85% (oitenta e cinco) por cento responderam que sim. Nesse quesito 98% (noventa e oito) por cento responderam que sim e apenas 2% (dois) por cento responderam que não. A décima questão está relacionada ao uso de diferentes atividades para avaliar os alunos. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . a maioria 28% (vinte e oito) por cento e apenas 4% (quatro) por cento responderam alguns. A décima sexta questão está relacionada a seguinte pergunta: os professores e alunos contribuem para a organização e limpeza das salas de aula? Nesse quesito. A nona questão quis saber se os professores dizem aos alunos porque eles tiram esta ou aquela nota ou porque foram aprovados ou reprovados no bimestre e no final do ano. 68% (sessenta e oito) por cento responderam que sim. conversar sobre os assuntos apresentados. Nessa questão. 92% (noventa e dois) responderam que sim e apenas 8% (oito) por cento responderam que às vezes. Nesse quesito. aproximadamente 8% (oito) por cento às vezes e 5% (cinco) por cento responderam que não. A décima segunda questão foi a seguinte: os professores começam e terminam as aulas pontualmente? Nessa pergunta 87% (oitenta e sete) por cento responderam que sim. defender as ideias e mudar de opinião. 10% (dez) por cento responderam que não e 27% (vinte e sete) por cento disseram às vezes. 82% (oitenta e dois) por cento responderam que sim e aproximadamente 18% (dezoito) por cento responderam que não. doze por cento responderam que às vezes. Setenta por cento 70% responderam que não. Oitenta e oito por cento responderam que sim. A décima quinta questão questiona se a utilização dos recursos é discutida democraticamente e tem se dirigido aos problemas prioritários. A décima quarta questão identificou se as aulas são organizadas de maneira que todos possam fazer perguntas.A oitava pergunta quis saber em relação às decisões sobre reprovação e reagrupamento de alunos caso são discutidos por todos os professores. A décima primeira questão quis saber se o trabalho da escola é prejudicado por falta de professores em dois letivos. 10% (dez) por cento a maioria dos professores e 5% (cinco) por cento responderam que não. A décima terceira questão foi a seguinte: os professores ouvem e consideram opiniões e sugestões dos alunos para planejar as aulas? 63% (sessenta e três) por cento responderam que sim. Nessa.

Trinta e cinco responderam às vezes e aproximadamente setepor cento disseram que não. 43% (quarenta e três) por cento responderam que às vezes e aproximadamente 12% (doze) por cento responderam que não. a fim de saber da comunidade sobre o uso do uniforme. Aproximadamente 80% (oitenta) por cento responderam sim. a pergunta foi direcionada.Na décima sétima questão. Nessa questão. A vigésima primeira questão indagou em relação à qualidade de ensino que os alunos recebem. 3 Atuação dos Colegiados PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 80% (oitenta) por cento responderam que sim. Setenta e sete por cento responderam que concordam e vinte e três por cento responderam que não. A vigésima questão foi a respeito de iniciativas para preservar ou melhorar a aparência da escola. A vigésima segunda questão foi a seguinte: você considera os professores e profissionais desta escola dedicados ao trabalho? Nessa. Em relação ao cumprimento de horário por parte dos discentes. Nessa fase. Cinquenta e oito por cento responderam que sim. noventa e seis por cento responderam sim e apenas 4% (quatro) por cento responderam que não. 45% (quarenta e cinco) por cento responderam que sim. aproximadamente 15% (quinze) por cento responderam deixam a desejar e 5% (cinco) por cento responderam que não. Noventa e oito por cento responderam que sim e apenas 2% (dois) por cento responderam que não. A décima nona questão perguntou se a merenda oferecida é balanceada e nutritiva. A décima oitava questão perguntou se as regras de convivência da escola são claras. A vigésima terceira questão foi relacionada ao cumprimento do horário por parte dos profissionais. 16% (dezesseis) por cento disseram que deixa a desejar e 4% (quatro) por cento responderam que não estão satisfeitos. 18% (dezoito) por cento responderam às vezes 4% (quatro) por cento responderam não. conhecidas e respeitadas por toda a comunidade escolar. 78% (setenta e oito) por cento responderam sim.

Nesse sentido. eles observam o trabalho dos docentes e a participação dos discentes e.O Colegiado Escolar representa toda comunidade. sugestão de ação. ATAS COLEGIADO PAG 19 ATAS COLEGIADO PAG 20 ATAS COLEGIADO PAG 20 25 4 Integração Escola Sociedade Durante o ano letivo. alunos. Em todas as reuniões. a fim de melhorar o processo de ensino e aprendizagem. pois nela estão os representantes de cada segmento: pais. isto se justifica devido aos vários elementos que fazem parte do processo. pois a presidenta do colegiado é coordenadora e o presidente da APM (Associação de Pais e Mestres) é discente na unidade de ensino. há discussão sobre desenvolvimento das atividades. há uma parceria entre escola e Assistência Social e Justiça. Eles realizam trabalhos dentro da Instituição como cortar grama e fazer limpeza geral no pátio. juntamente com uma avaliação sobre o desempenho do reeducando PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . É a forma mais democrática vista até hoje. No final de cada mês é encaminhado um relatório de freqüência. Essa representação pelo que se observa é a mescla de todos os segmentos. Durante as aulas. o colegiado representa a comunidade. a fim de encaminhamento de adolescentes infratores par a escola. nas reuniões expõem sobre o que poderia mudar para melhorar o desenvolvimento dos trabalhos. Em relação à justiça. coordenação e direção. professores. há na escola uma equipe da secretaria de saúde do município que faz orientação de escovação dos dentes. bem como a aplicação de flúor.

Pais. Professores e demais Profissionais da Escola PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .FESTA JUNINA 2010 FESTA DA FAMÍLIA NA ESCOLA FESTA JUNINA JOGOS NOS FINAIS DE SEMANA 5 Satisfação dos Alunos.

Para chegar a resultados melhores. RELATÓRIO GERAL DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL A avaliação institucional é de suma importância para a unidade de ensino descobrir o que deu e o que não deu certo no decorrer do ano letivo. replanejar e pôr em prática outras açõespara melhorar o que foi observado como aspecto negativo. Na parte pedagógica. a fim de administrar de forma transparente os recursos financeiros. além de aplicar de maneira prioritária cada centavo. E como se trata de educação. a média geral foi acima de setenta por cento. em relação aos recursos humanos manter o diálogo e a efetivação das tarefas. Os resultados apresentados através da pesquisa foram satisfatórios. a qual os pais demonstram nas reuniões bimestrais. isso significa que os trabalhos estão caminhando muito bem. atingir os cem por cento.A escola realiza todo ano a avaliação Institucional e a partir dos dados é possível saber qual o pensamento da comunidade em relação à gestão. tanto na parte da gestão bem como nas questões pedagógicas. Esse resultado positivo mostra que é preciso avaliar. vamos acelerar ainda mais as atividades para que os discentes possam atingir o maior número possível de aprovação. os cuidados têm de ser redobrados. passar a informar a comunidade escolar sobre todas as ações desenvolvidas. trabalhar de forma incansável. maior frequência e menor evasão. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Nos últimos anos percebe-se uma melhora significativa no grau de satisfação. vamos a partir de 2011. haja vista que ela é dinâmica e precisa ser reinventada a todo instante. Os problemas detectados na avaliação de 2008 e 2009 diminuíram na avaliação de 2010.

registros sobre a vida escolar dos alunos. Interação escola/ comunidade x 5. instalações. Insuficiente (1) = Não atende minimamente as exigências Regular (2) = Atende minimamente as exigências Bom (3) = Atende satisfatoriamente as exigências Ótimo (4) = Atende plenamente as exigências Excelente (5) = Enriquece as exigências PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Indicadores 1. recursos físicos e financeiros. equipamentos e materiais pedagógicos? É disponibilizado o espaço da escola. estatísticas. levando em conta as necessidades do projeto pedagógico. a utilização adequada das instalações e equipamentos. nos fins de semana e período de férias. incluindo os recursos tecnológicos. espaços e Materiais complementares para a melhoria da realização do projeto pedagógico da escola? São realizadas ações de planejamento participativo. Captação de recursos x 6. escrituração. Destacam-se como indicadores de qualidade: a organização dos registros escolares. de modo a garantir a maximização de seu uso e a socialização de seus bens? São buscadas formas alternativas para criar e obter recursos. limpeza.IV – Gestão de Serviços e Recursos Abrange processos e práticas eficientes e eficazes de gestão dos serviços de apoio. práticas e processos que evidenciem o atendimento a cada um destes indicadores de qualidade. diários de classe. para um atendimento ágil à comunidade escolar e ao sistema de ensino? São utilizados de forma apropriada instalações. equipamentos e materiais pedagógicos. Gestão de recursos financeiros x Indicação das evidências: descrever de forma analítica e comentada as ações. Utilização das instalações x 3. para a realização de atividades que congreguem a comunidade local. acompanhamento e avaliação da aplicação dos recursos financeiros da escola. Apresentar as evidências nas páginas subsequentes a cada ficha das dimensões de avaliação. Documentação e registros escolares São realizadas práticas de organização. para a implementação do projeto pedagógico da escola? São promovidas ações que assegurem a conservação. higiene. atualização da documentação. manutenção e preservação do patrimônio escolar. a interação escola/comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros. os princípios da gestão pública e a prestação de contas à comunidade? Nível de Atendimento Insuficiente Regular Bom Ótimo Excelente x 2. legislação e outros. Preservação do patrimônio x 4. a preservação do patrimônio escolar.

Por isso são realizadas práticas de organização e atualização de toda documentação referente à escola. também assinam um termo de compromisso pela Educação do estudante. os pais ou responsáveis recebem cópias dos direitos e deveres que os filhos devem seguir.. Isso facilita os trabalhos.Documentação e registros escolares A organização da escola além do Projeto Pedagógico e do processo ensino e aprendizagem. O atendimento à comunidade é outra prioridade de nossa escola. bem como o atendimento de modo geral são prioridades nesta unidade de ensino. No início do ano letivo. bem como anular os espaços destinados à freqüência dos mesmos.. planejamento. estatísticas. os funcionários que trabalham no atendimento são treinados para receber o público de forma que fique satisfeitos. devidamente digitada (colada e com o carimbo da direção e secretária na emenda)e sem rasuras e só a ela compete acrescentar o nome dos alunos matriculados no decorrer do ano letivo e as observações referentes a cancelamento. Os registros dos alunos escrituração. uma vez que trabalhamos para a sociedade onde estamos inseridos. No ato da matrícula. legislação e outros.1 . freqüência do aluno. avaliações e relatório final.. É um documento de escrituração escolar coletivo. remanejamento. pois os docentes organizam com mais rapidez as chamadas e outros registros importantes que ficam nos diários. os registros relacionados à vida funcional de funcionários e alunos significam sustentação administrativa à escola. sendo de competência: • Da secretaria – fornecer ao professor o DC com a Relação Nominal dos alunos. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . classificação e etc. do trabalho do professor. bem como da carga horária prevista na Matriz Curricular. ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO DIÁRIO DE CLASSE E CANHOTOS  DIÁRIO DE CLASSE – é o documento destinado ao registro do diagnóstico da turma. conforme cópia da Certidão Civil. especificando o amparo legal. em menos de quinze dias os diários de classe estavam com os professores.

• Quando houver reposição de aulas. • Preencher os espaços destinados ao total de aulas dadas no encerramento do bimestre. registrando a freqüência e nota dos alunos. Obs: O canhoto não pode conter rasuras. Ex. observando o Calendário Escolar.7 .0 (dez) devem ser escritas por extenso. 06. observando os seguintes critérios de arredondamento das médias:  decimais 0. sendo que os mesmos devem ser registrados diariamente. • As médias bimestrais 0.1 e 0.3 e 0. e 0. de acordo com a seguinte fórmula: 1° MB+ 2° MB + 3° MB + 4° MB MA = ______________________________________ 4 MA = Média Anual MB = Média Bimestral Nos resultados da avaliação do rendimento escolar. exceto a relação nominal.P da escola. • Ao final do bimestre os espaços não preenchidos devem ser cancelados.5 (cinco).arredondar para o número inteiro imediatamente superior. • As médias bimestrais e as faltas. • Quando o aluno não tiver presenças e notas durante o bimestre.0 (seis). o conteúdo programático.Conferir as notas registradas nos DC com as registradas nos respectivos canhotos. deverá constar X no espaço da média e a quantidade de faltas relativas a quantidade de aulas dadas no bimestre decorrido.  O aluno que não atingir a freqüência mínima de 75% da carga horária a que o mesmo PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . considerando os bimestres cursados.2 . evitando rasuras e na existência destas fazer as devidas observações.5.substituir pela decimal 0. O conteúdo deverá ser analisado pela Coordenação Pedagógica antes de ser vistado pela Direção e deverá ser compatível com o Planejamento apresentado previamente pelo professor e de conformidade com o P. as aulas dadas. bem como os dias letivos registrados de acordo com calendário escolar e livro ponto.0 (um) e 10. exceto no campo Avaliação. também no espaço destinado às observações. que é de uso exclusivo do(a) professor. • A média anual será calculada de acordo com a legislação vigente: APURAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR No regime seriado – será calculada por meio da média aritmética dos resultados bimestrais. na escala de 0 (zero) a 10 (dez). permitindo-se a decimal 0.0 (zero). as mesmas devem ser registradas. 1.: Dia_____/_____ reposição do dia _____/_____.arredondar para o número inteiro anterior. será adotado o sistema de números inteiros. • Da direção – vistar bimestralmente os DC e não permitir sua retirada da unidade escolar: • Do professor – mantê-lo atualizado e organizado. • Fazer constar os títulos e subtítulos no espaço destinado à relação dos conteúdos ministrados.  Será encaminhado para exame final o aluno com média anual inferior a 6. devem ser lançadas pelo (a) professor(a) no Resumo Anual do Diário de Classe.4.9 . • Não é permitido o registro a lápis. assinando-as. bimestralmente.  decimais 0.8 e 0.P.  decimais 0.

Na EJA . II – média anual igual ou superior a 6. observando os mesmos critérios de arredondamento das médias utilizados no regime seriado. independente dos resultados obtidos no aproveitamento. II – média final inferior a 5. após exame final.  O aluno pode prestar exame final em todas as áreas de conhecimento ou disciplinas  O cálculo da média. CANHOTO DE EXAME FINAL Quando o aluno não comparecer será atribuída nota 0.0 (cinco) na área de conhecimento ou disciplina objeto de exame final.esteja obrigado a cursar.0 (zero) e no campo destinado as observações será feita a observação de que o aluno não compareceu e anulado o espaço destinado à faltas.freqüência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas às quais esteja obrigado a cursar.  Será Retido na série cursada o aluno que obtiver: I – freqüência inferior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas para aprovação. após exame final. Os canhotos serão confeccionados pela secretaria da escola e virão com as informações pertinentes a movimentação do aluno. será efetuado de acordo com a seguinte fórmula: MF= MA x 3 + EF x 2 _____________________ 5 MA = Média Anual EF= Exame Final MF= Média Final  Será Aprovado na série cursada o aluno que obtiver: I . de acordo com a seguinte fórmula: 1° MP+ 2° MP + 3° MP + 4° MP Mf = ______________________________________ 4 Mf = Média da Fase MP = Média do Período Nos resultados da avaliação do rendimento escolar. será adotado o sistema de números inteiros. não terá direito de prestar o exame final.fase – será calculada por meio da média aritmética dos resultados dos períodos. III – média final igual ou superior a 5. permitindo-se a decimal 0. independente dos resultados obtidos no aproveitamento.  CONTROLE TÉCNICO PEDAGÓGICO – É uma ficha individual do aluno onde deverá PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .0 (seis). independente dos resultados obtidos no aproveitamento. Obs: Só será considerado aluno desistente no canhoto de Média Anual.  Será encaminhado para exame final o aluno com média anual inferior a 6.0 (cinco).0 (seis) por área de conhecimento ou disciplina.5 (cinco).  O aluno que não atingir a freqüência mínima de 60% (sessenta por cento) da carga horária a que o mesmo esteja obrigado a cursar. não terá direito de prestar o exame final. na escala de 0 (zero) a 10 (dez).

Como fazer as observações no Diário de Classe Este(a) aluno(a) tem direito a atendimento domiciliar amparado pela Lei 6202 de 17/04/75 e/ou pelo Decreto 1. exercícios domiciliares com acompanhamento da escola. INSTRUÇÃO SOBRE A LEGISLAÇÃO LEGAL PARA O ACOMPANHAMENTO DOS REGISTROS PERTINENTES A VIDA ESCOLAR DO ALUNO ATESTADOS MEDICO – São validos somente para casos previstos na lei nº 6. É de responsabilidade da secretaria fazer o controle das notas bimestrais. entregues pelo professor conforme calendário estabelecido.Os alunos que estão prestando servi. bem como anotar as notas abaixo da média para que sejam tomadas as providências em tempo hábil.202 de 17/04/75 e Decreto-Lei nº 1044 de 21/10/1969. tanto qualitativo quanto quantitativo. 12 da LDB) A secretaria deverá fazer também o Controle Estatístico Bimestral de cada aluno e lançar no CTP. bem como o quantitativo de faltas. sempre compatíveis com o seu estado de saúde. A coordenação deverá entrar em contato com o aluno se maior ou o responsável legal para os procedimentos legais e preenchimento do requerimento solicitando o direito. É competência do funcionário da secretaria responsável pela turma em que o aluno se encontra matriculado fazer todo procedimento no DC. onde o coordenador pedagógico será responsável de fazer as considerações pedagógicas de cada aluno. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . SERVIÇO MILITAR . anuais e finais do aluno.044 de 21/10/69. portanto não existem faltas.o militar. estão amparados pelo Decreto-Lei nº 715 de 30/07/1969. PROCEDIMENTOS O aluno deverá apresentar atestado Médico com o requerimento solicitando o direito. Nestes casos os alunos terão compensaçao da ausência às aulas. O aluno que tiver sua média inferior a 6. O aluno que tiver freqüência igual ou inferior a 50% do quantitativo bimestral deverá ser comunicado ao Conselho Tutelar. O CTP será usado nos conselhos de classe. O espaço destinado a esse fim deverá ser anulado com um traço e colocada a observação no campo destinado a mesma. e terão suas faltas abonadas. (Inciso VIII do Art. NO DC não deve ser colocado falta nem presença. IMPORTANTE – O ATESTADO MÉDICO DEVERÁ APRESENTAR CID DA DOENÇA EM QUESTÃO E TER O PERÍODO MÍNIMO DE 5 DIAS LETIVOS.0 (seis) o pai será comunicado pela coordenação pedagógica. conforme diário de classe e canhotos.constar o rendimento bimestral do mesmo.

IMPORTANTE: PARA NENHUMA OUTRA SITUAÇÃO ESTÃO PRESCRITOS A APLICABILIDADE DOS EXERCÍCIOS DOMICILIARES E ABONO DE FALTAS. conforme Proposta Pedagógica. 33 da LDB alterado pela Lei 9475 de 22/07/1997. Ao aluno será facultado o direito de cursar o Ensino Religioso. No ato da matrícula o funcionário responsável deverá orientar o aluno ou pai quanto a forma de ensino e o conteúdo ministrado. sem prejuízo das atividades normais da série em que o aluno se matricular.A adaptação de estudos é o conjunto de atividades didático-pedagógicas desenvolvidas. Neste caso o funcionário responsável pela turma deverá observar no DC: “Faltas abonadas conforme Decreto-Lei nº 715 de 30/07/69”. sendo facultativa somente nos casos previstos no § 3ºdo Art. Ética e Cidadania e conteúdos transversais como Saúde. Sexualidade e Meio Ambiente. formalizado no ato da matrícula. ou caso não haja equivalência de estudos. Saliba M.  Será confeccionado um DC para cada série/turma e ano em que tiver alunos com necessidade de adaptação. . • De bimestre será exigida quando no currículo da unidade escolar de destino existir(em) áreas de conhecimento ou disciplinas da BNC e/ou PD. com proveito. o novo currículo.  Serão feitas as observações no próprio DC do ano letivo em curso. 26 da LDB (alterado pela Lei 10. Amparo Legal: Deliberação CEE/MS nº 7000 de 28/03/03 e Art. que trata de Filosofia. Clarauto – Uberlândia MG PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . BIBLIOGRAFIA Massabki V. por meio de documento assinado pelo aluno quando maior ou pelo pai ou responsável quando menor .Gramática Palavra em Ação 2ª ed. • Para ano concluído será exigida quando no currículo da unidade escolar de destino existir(em) na(s) área(s) de conhecimento ou disciplina(s) da Base Nacional Comum e Parte Diversificada não cursada(s) na(s) série(s) anterior(es). não excedendo a 3 (três) áreas de conhecimento ou disciplinas. para que possa seguir. • Poderá ser realizada durante o ano letivo. a critério da unidade escolar. Alertando que a unidade escolar não aprova nenhuma forma de proselitismo. ENSINO RELIGIOSO – O Ensino Religioso constitui disciplina obrigatória nas escolas do Ensino Fundamental da rede pública Estadual. ou caso não haja equivalência de conteúdos.PROCEDIMENTOS Apresentar declaração da instituição em que estiver incorporado e o requerimento devidamente preenchido. não constantes no currículo da unidade escolar de origem. EDUCAÇÃO FÍSICA – A disciplina de Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica.793 de 01/12/03) ADAPTAÇÃO .

Utilização das instalações Os equipamentos e os materiais pedagógicos são utilizados de maneira constante. esses são materiais que professores e alunos utilizam para desenvolver as atividades. venham a superar as dificuldades pedagógicas dos alunos. A sala de tecnologia não sobra espaço. não é suficiente. tem dias que se tivessem mais eles usariam. Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 2. Como a sala de tecnologia. FOTO SALA DE TECNOLOGIA 3.Preservação do patrimônio Em relação à manutenção e conservação do patrimônio público são realizadas atividades que envolvem os alunos. a meta é diminuir o mais rápido possível. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . pois os professores fazem atividades diariamente. todos são orientados e conscientizados da importância de se preservar um ambiente limpo e organizado e de manter em pleno funcionamento equipamento s e materiais pertencente à comunidade. Hoje a escola conta com três datashows.Resolução/SED 1912 de 28/12/05’’’ Deliberação CEE MS Nº 7844 de 02 de agosto de 2005. esperamos que os resultados dessa mudança de comportamento. há também de material. Hoje ainda há um índice de reprovação muito grande. Sobre o lixo na sala de aula e destruição dos bens públicos. Na ocasião. eles já pintaram quase cem por cento das paredes internas e fizeram a limpeza do pátio e outras instalações. duas telas e um nootbook. há a montagem dos equipamentos dentro das sala de aula. Com o uso das tecnologias percebemos uma participação maior dos docentes e discentes.

Interação escola comunidade Os espaços são bem aproveitadas pela comunidade. ela utiliza nos finais de semana. Eles fazem um trabalho voltado para a disciplina e ao PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .FOTOS DA LIMPEZA FOTO DO MURO FOTO CORTANDO GRAMA 4. Os Desbravadores. o pátio é utilizado por um grupo chamado. a quadra de esportes.

Com a participação de todos. realizaram a pintura de mais de trezentos metros de calçadas. fica mais evidente e transparente o trabalho da gestão. FOTO JOGO NA QUADRA 5 . ATA DA APM PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . a fim de conseguir recursos referentes à emenda parlamentar para reforma da quadra de esportes e para a compra de um kit multimídia para a escola. pois em 2010 a APM conseguiu investir mais de cinco mil reais em aula de reforço somente no segundo semestre. Isso tem dado resultado. em 2010. quanto federal têm olhado com mais cuidado para isso. embora nos últimos anos os governos tanto estaduais. além das prestações de contas eles opinam quando e como o dinheiro deve ser empregado. bem como com o Colegiado Escolar. contribuição espontânea dos pais ou responsáveis. como troca de atividades. O que se leva em consideração é a aplicação dos recursos recebidos.companheirismo. 6. Temos uma APM e um Colegiado bem unidos. Nas reuniões. venda de rifas. a direção da escola trabalha com a participação da APM ( Associação de Pais e Mestres ). quando os recursos enviados não são suficientes. em 2009 foram diversas viagens.Captação de recursos Os recursos que a escola recebe ainda não são suficientes para resolver todos os problemas da escola. Em relação a escola. Os recursos aumentaram nos últimos anos. a escola monta projetos de reparos emergências e sempre tem tido resultado.Gestão de recursos financeiros Em relação aos recursos disponíveis. é atendido rapidamente. Para as aulas de reforço e matérias adicionais com projeto paralelo a escola realiza festa.

PRESTAÇÃO DE CONTAS 9 – PLANO DE MELHORIA Nome: ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS Endereço: RUA FRANCISCO SEREJO NETO Bairro: VILA ALBA Município: AMAMBAI CEP: 79. Nossa unidade de ensino tem superado algumas dificuldades nos últimos anos. gestão pedagógica. acompanhá-las. 1) OBJETIVOS: Melhorar o processo ensino e aprendizagem. a fim de que o processo ensino aprendizagem seja consolidado. gestão de pessoas e gestão de serviços e recursos. Muitas ações são realizadas. no entanto não registra ou não acompanha como deveria acompanhar. percebemos quantas atividades a escola promove. gestão participativa. às vezes o acompanhamento não é realizado de forma que possa avaliar os resultados. porém falta implementar ações. Com o instrumento de autoavaliação percebemos a importância de realizar um projeto de melhoria da escola. Fortalecer e organizar o gerenciamento escolar.990-000 Estado: MS Fax: (067)3481 6514 Telefone: (067) 3481 2386 INTRODUÇÃO Ao observar as orientações do manual do Prêmio em Gestão Escolar e os tópicos subseguentes como: gestão de resultados educacionais. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

com atividades que usem o microfone em 01 sala de aula e dramatização do segundo ao quinto ano. portuguesa Professores de Um diagnóstico realizado. para melhorar a aprendizagem. 03/2010 12/2010 coordenadoras Professores de Uma aula mensal desenvolvida. utilizando os recursos com CD e software em Matemática. para melhorar a 04 03/2010 12/2010 aprendizagem dos alunos em Lingua Portuguesa. 13 Promover uma palestra aos alunos com o promotor público. matemática 36 aulas de reforço promovidas mensalmente. aos alunos com acentuado grau de defasagem. Realizar uma oficina mensal de 03 produção de texto com os alunos do segundo ao quinto ano. Desenvolver uma aula mensal na sala 10 de tecnologia. para verificar os problemas e propor soluções em matemática 03/2010 12/2010 Promover para as 09 turmas 04 aulas de reforço mensal no valor de R$15.00 09 03/2010 12/2010 a aula.2) METAS: Objetivo Estratégico: Meta: Gerente de Plano de Ação: Início: Revisão: Data Término: Nº Descrição Melhorar o processo ensino aprendizagem para elevar o desempenho dos alunos. 03/2010 12/2010 03/2010 12/2010 Realizar um projeto com aula semanal de reforço. como 03/2010 12/2010 metodologia diferenciadas Realizar uma palestra semestralmente aos pais sobre direitos e deveres dos 12 03/2010 12/2010 alunos e das responsabilidades referentes a eles. Coordenadoras 03/2010 Bimestral 12/2010 Início Término Responsável Resultado Esperado Elaborar um projeto de leitura. 03/2010 12/2010 Professores de língua Um projeto de leitura elaborado. matemática Professores de Uma aula desenvolvida espanhol bimestralmente Coordenadore Uma palestra realizada aos pais s José Carlos Uma palestra promovida Desenvolver uma aula bimestral com 11 atividades lúdicas em espanhol. Realizar um diagnóstico semestral de 02 cada turma. 06 Realizar 01 aula de redação semanal Realizar uma aula de treinos ortográficos na sala de tecnologia 03/2010 12/2010 03/2010 12/2010 07 03/2010 12/2010 Realizar um diagnóstico de cada 08 turma. 03/2010 12/2010 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . para verificar as dificuldades e propor soluções. portuguesa Coordenadora Um diagnóstico realizado s semestralmente Professores de Uma oficina de produção de texto língua realizada mensalmente portuguesa Coordenadora Um projeto de reforço realizado s Professores de Um projeto de leitura elaborado e língua executado. portuguesa Professores de língua Uma aula de redação realizada portuguesa Professores de Uma aula de Treinos ortográficos língua realizados. Elaborar e executar um projeto de 05 leitura com os alunos do 6º ao 9º ano. Elevar o índice de aprovação dos alunos .

Direção 03/2010 Bimestral 12/2010 Nº Descrição Avaliar o Projeto Pedagógico juntamente Início Términ o Responsável Resultado Esperado 0 com os outros segmento da comunidade 03/2010 12/2010 Diretor 1 escolar. Identificar o grau de satisfação de todos os segmentos da escola 0 3 avaliação institucional. através de uma 03/2010 12/2010 Direção Avaliação realizada anualmente Informações realizadas Uma avaliação institucional realizada anualmente 0 4 Acompanhar e avaliar as ações pedagógicas. com 03/2010 12/2010 profissionais capacitados.Nº Descrição Início Término Responsável Erli e Irma Resultado Esperado Um simulado elaborado e executado Elaborar e executar um simulado para 14 os penúltimos anos e anos finais do 03/2010 12/2010 fundamental. Implantar um programa de ações conforme o instrumento de autoavaliação e as subdivisões destacadas no plano de gestão. Informar os rendimentos e a frequência 0 03/2010 12/2010 Coordenadores 2 escolar dos discentes através de reunião. Elaborar e entregar 34 certificados de excelência bimestralmente para os 17 alunos que se destacam na turma que cursa. Realizar bimestralmente uma reunião 16 com os pais para acompanhamento do 03/2010 12/2010 processo de ensino-aprendizagem. 03/2010 12/2010 03/2010 12/2010 Direção e coordenação Direção e coordenação Acompanhamento realizado Atividades realizadas Comunicação realizada 0 Realizar atividades de integração entre a 5 escola e a sociedade de modo geral 0 Comunicar e informar a comunidade escolar 03/2010 12/2010 Direção e PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . 03/2010 12/2010 Solange Justen Dez palestras realizadas e Erli Coordenadore 04 reuniões realizadas s e professores Direção e coordenação 136 certificados elaborados Objetivo Meta: Gerente de Plano de Ação: Início: Revisão: Data Término: Fortalecer e organizar o gerenciamento escolar. Realizar dez palestras aos alunos sobre 15 a importância do estudo.

5) Avaliação: Os trabalhos serão avaliados por meio de atas dos encontros. 4) Período: ano letivo de 2010. 7 Realizar um trabalho interdisciplinar. coordenação e professores. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Direção e 03/2010 12/2010 9 coordenação e pais Reuniões realizadas 3) Público alvo: alunos. relatórios da direção. conforme as 03/2010 12/2010 03/2010 12/2010 coordenação Professores e coordenação Incentivo realizado Direção.Nº Descrição sobre as ações que a escola irá desenvolver. a fim de adequar o currículo 0 8 necessidades dos alunos. coordenação Trabalho realizado e professores Observar o rendimento do processo ensino e 0 aprendizagem dos alunos através de reuniões. Início Términ o Responsável Resultado Esperado 6 Incentivar a participação dos alunos em 0 trabalhos realizados na unidade de ensino.

469 DE 21/02/1986 Assunto e Pauta Assunto: Inscrição da escola no Prêmio Nacional de Referencia em Gestão Escolar.990-000 Estado: MS Fax: (067)3481 6514 Telefone: (067) 3481 2386 E-mail: eevma@sed.10.gov.AJUDA-MEMÓRIA Nome: ESCOLA ESTADUAL VESPASIANO MARTINS Endereço: RUA FRANCISCO SEREJO NETO Bairro: VILA ALBA Município: AMAMBAI CEP: 79.ms.br Localização/Zona:URBANA Portaria de autorização/ credenciamento da escola: DECRETO Nº3. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .

Conclusão: Durante todo processo avaliativo do regulamento do Prêmio em Gestão Escolar o Colegiado pôde observar.Foi proposto a leitura das Fichas de Auto Avaliação. PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . -Foram levantados os dados apontados na Ficha de Auto Avaliação para a elaboração do Plano de Melhoria da escola. Secretária da escola. PARTICIPANTES: Membros do Colegiado escolar. -Levantamento dos documentos necessários para a comprovação das ações que serão descritas no dossiê. Encaminhamentos: . -Foram organizados os grupos de trabalho para a organização do dossiê dentro do prazo solicitado.Apresentação dos objetivos da reunião. -Levantamento dos documentos necessários para a inscrição. . .Foi formado o grupo por segmentos para fazer a auto avaliação da escola. diretora adjunta. A organização e elaboração do dossiê para concorrer ao Prêmio inscrito será realizado pelos membros do colegiado que se reunirão nas segundas e quintas feiras sob orientação do diretor e da diretora adjunta.Apresentação e leitura do Manual de Orientações.Pauta: Apresentação do Manual de Orientações para inscrição ao Prêmio Nacional de referência em Gestão Escolar. através das diversas indagações aquilo que a escola realizou ou deixou de realizar. professores presentes. ASSUNTOS TRATADOS .

11.Todas as leituras evidenciadas foram de extrema importância. pois foram momentos de reflexão e de participação. muitas delas ou a maioria delas não foram devidamente registradas. Brasil já demos. Temos consciência depois das leituras dos instrumentos de avaliação de que precisamos adotar posturas diferenciadas para que possamos reorganizar as ações. Com certeza teremos muito mais sucesso. Percebemos o quanto ainda temos de avançar na organização do processo pedagógico e da escola como um todo. mas que se fizermos retomadas e acréscimos. Percebemos também que muitas ações foram desenvolvidas na escola. Sabemos também que pelas notas da prova. um salto quantitativo e qualitativo.ANEXOS PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . organização e reorganização.

Português e Espanhol Espanhol 02 Adriane Espíndola Chaves 03 Adriano Junior Pott 04 Ana da Cunha Sanches 05 Ana Lícia Teixeira da Silva 06 Angela Maria de Oliveira Fossá 07 Antônio Oliveira Franco 625450-01 648307-01 624539-01 629307-71 60911131 649. Em História Produções Interativas Sala de Tecnologia História Licenciatura Plena: Letras/ Hab.ANEXO 01 RELAÇÃO NOMINAL DO CORPO DOCENTE / FORMAÇÃO E HABILITAÇÃO Nº NOME PRONTUÁRIO 826880-1 FORMAÇÃO DISCIPLINA QUE MINISTRA 01 Adevanir Francisco Flores Licenciatura Plena: Letras/ Hab.4765-1 Licenciatura em Pedagoia.pós graduada em Metodologia do Ensino Superior Bacharel em Ciência da Computação Licenciatura Plena: Curso de História/ Hab. Português e Espanhol Itinerante Licenciada em Ciências Biológicas Biologia Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Habilitação em Matemática Licenciatura em Geografia Educação Física 08 Ariane Elfrida Antunes Lui Nogueira 09 10 11 12 13 Carlos alberto Oliveira da Cruz César Augusto Guidotti Ciloé Bortolotto Ragnini Claudeci Lacerda dos Reis Claudenira Videira Scherwinski 637558-81 632584-01 467693-1 635278-21 651508-81 639419-11 Interprete Educação Física Educação Física Ciências Geografia Educação Física . Português e Espanhol Literatura Fonoaudiologia/ Pós Graduação ( Lato Sensu) Metodologia da Educação Especial Educação Física Educação Física Ciências .

Licenciatura Plena .14 Cleudete Machado Moraes Falcão 15 Crislaine da Silva Barbosa 16 Cristiana Aparecida Benedetti 17 Danilo Ferreira Sebastião 878987-1 648611-11 649571-01 881201-1 Pedagogia .Hab. Infantil e anos inicias do Ens. Português e Espanhol Língua Portuguesa Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Pós graduada em Interdisciplinaridade Bacharel em Agronomia Licenciatura Plena: Curso de História/ Hab. Português e Espanhol Professora Readaptada . Coordenadora Pedagógica Atividades Artes Geografia 18 Dirlei Rosângela Guerini 19 Doraci Melo Tobias 20 Douglas Miranda de Souza 21 Edinéia da Silva Santos Mundim 22 Elizangela dos Santos Rodrigues 23 Elizangela Maria Stedile dos S.Pós em Educação Infantil e Especial Licenciatura Plena em Pedagogia Licenciada em Artes Visuais Geografia . Infantil e anos inicias do Ens. Rodrigues 649122-71 618802-1 65114571 8814811 641.259-91 917842-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Ed.812-1 652406-01 488917-1 903019-1 632984-51 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 .Hab. Fundamental Atividades 24 Erli Fernandes Silva 821985-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab.442-1 467.Pós graduado em Metodologia e prática do ensino de Geografia Regional e Ambiental do Brasil.Licenciatura Plena . Português e Espanhol .Pós graduada em Especialização em Fundamentos em Educação Licenciatura Plena em Matemática Licenciatura Plena em Matemática Educação Física Licenciada em Química . Ed. Fundamental Licenciatura em Pedagogia .Habilitação em Química Professora Readaptada Professora Readaptada Itinerante Professor Readaptado Educação Física Química 25 Eunice Veloso silva 26 Fátima de Melo Ramos 27 Francieli Pereira Paniagua 28 Gileno Silva Santana 29 Gisele Aparecida Lima 30 Gisele Freitas Alves 295. Português e Espanhol Língua Portuguesa Normal Superior . Em História Informática e Culturas Anuais Regionais História Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Pós graduada em Metodologia da Língua Portuguesa Coordenadora Pedagógica e Psicopedagogia Normal Superior .

Pós graduada em Metodologia da Educação Especial Sala de Recurso Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Ed.Hab.Pós graduada em Didática Geral Normal Superior . Português e Espanhol Espanhol Licenciatura em Ciências Normal Superior .Hab.Pós graduado em Metodologia da Língua Portuguesa Diretor e Psicopedagogia / Gestão Escolar Licenciatura em Matemática Geografia .31 Glauce Leite Mascarenhas 32 Glaucia Santos de Oliveira 33 Humberto Vilhalva 34 Ivanilde Barbosa Charão Araújo 35 Jacinta Soares da Silva 36 Jair Roberto Dias 37 Janaína Santinon Batista 38 João Vicente Ferreira 64712931 644883-61 92029-1 639270-91 647. Infantil e anos inicias do Ens. Infantil e anos inicias do Ens.0814-1 648804-81 7592951 640165-11 Graduada em Ciências Biológicas . em administração e supervisão escolar Licenciada em Artes Visuais e Matemática Atividades Atividades História Coodenador Pedagógica Artes Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Ed.Hab.Licenciatura Plena Biologia Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Português e Espanhol . Em História Pedagogo . Matemática e Física 40 José luiz Karasek 633252-81 41 Julio Cezar Miranda 893722-1 Geografia 42 Kamila Aparecida Pereira Tunes 43 Leandro do Nascimento 44 Lisiane dos Santos Borela 45 Luciana Pereira Weiss de Menezes 645.Pós graduado em Metodologia e prática do ensino de Geografia Regional e Ambiental do Brasil. Português e Espanhol Língua Portuguesa Pedagogia .132-31 1046121 642014-11 893617-1 Licenciatura em Pedagogia . Fundamental Licenciatura Plena: Curso de História/ Hab. Fundamental Ciências e Biologia Atividades PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Português e Espanhol Professor Readaptado 39 José Carlos da Silva 738379-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Licenciatura Plena .

Fruticultura.Licenciatura Plena . Fundamental Pedagogia .Pós graduada em Metodologia da Educação Infantil e séries iniciais Normal Superior .Pós Graduada em Educação Infantil Sala de Informática Admnist. Máquinas e Equipam.846-8 65150701 738. Português e Espanhol Professora Readaptada Licenciatura Plena: Letras/ Hab.Hab.851-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Na. E Econ Rural. Mec. Olericultura. Irrigação e Drenagem e Prática de Campo Educação Física Atividades Atividades Professora Readaptada 49 Marcos Cosme Araújo 65114651 Bacharel em Agronomia 50 Marcos Fabiano Buss 51 Maria Aparecida Pereira da Cruz Silva 52 Maria Eva Moraes de Oliveira Pavão 53 Maria Silvia Macena Sória 54 Marilda Cerri Elich 55 Marinês Balestrin Artuzi 56 Marli da Cunha Sanches Maristela Wildner Matoso Batista 57 Osmar Aparecido Delvecchio 58 Poliane da Silva Paixão 59 Raquel Cristiane Coradine Fonseca 60 Regiane de Souza Martins 650424-81 959758-1 641055-31 168092-2 537055-1 632586-61 627838-81 65124701 073. Infantil e anos inicias do Ens. Vegetal.Pós graduada em Didática Geral Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Irrig.46 Luzia dorneles da Rosa 47 Magali Sanches Lisboa Valério 48 Márcia Loli Ritter 649121-91 074205-8 885. Produção Agroind. Ed.Pós graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional Licenciatura em Matemática Licenciatura em Física Matemática Física Língua Portuguesa Matemática Licenciatura Plena: Letras/ Hab.514-1 634278-71 Educação Física Licenciatura em Pedagogia. Português e Inglês Licenciatura Plena em Matemática Licenciatura em Pedagogia. De Médio e Gde Porte. Português e Espanhol Professora Readaptada Licenciatura em História história PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Português e Espanhol Itinerante Atividades Pedagogia . Fatores Climáticos. EeDrenagem..

Português e suas respectivas Literaturas Licenciada em Artes Visuais Licenciatura Plena em Matemática Licenciatura em Geografia / Pós graduada em Planejamento Educacional Licenciatura em Pedagogia/ Pós graduada em Psicopedagogia Atividades Geografia Matemática Filosofia Coordenadora Projeto Além das Palavras Educação Física Língua Portuguesa Artes Itinerante Professora Readaptada Atividades 64 Silvia Elena Balbo Gonçalves da Costa 65 Sivaldo de Macedo Michenco 66 Solange Lopes de Lima Shirota 67 Solange Maria Justen 68 Sueli Machado Moraes Cabreira 69 Terimar Romeiro 70 Vanda Filomena de Resende Benoni 71 Vanessa Bobato 72 Verônica Martins Moreira 73 Zaira Maria da Rosa Vasconcelos 74 Zuleima Gavilan de Oliveira 636876-01 881821-1 7399282/739928-1 636785-21 620092-31 6455565-1 650902-91 65185831 639253-91 620041-1 887366-1 PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR ano-base 2010 . Português e suas respectivas Literaturas . Prod. 62 Sandra Mara Stroher 647683-01 Zootecnista 63 Scheila Maria Linares Ferreira 738409-1 Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Agroind. Reprod.Hab. Licenciatura Plena em Matemática Filosofia Ciências .Prática de Campo. Ed. Construção e Instalação. Animais de Médio e Gde Porte.Pós graduado em Metodologiado Ensino Superior.Pós graduada em Metodologia Diretora adjunta da Língua Portuguesa e / Gestão Escolar Normal Superior . Animal. Fundamental Geografia .Habilitação em Matemática Educação Física Licenciatura Plena: Letras/ Hab. Infantil e anos inicias do Ens. Animal Domestico.Licenciatura Plena .61 Ricardo Rios Oliveira 651506-11 Licenciatura Plena em Matemática Matemática Zootec. Nutrição Animal. e Melhoramento.

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