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História

Questão 1: VUNESP - Sold (PM SP)/PM SP/2ª Classe/2008

Assunto: Proclamação da República, os Governos Militares e a Constituição de 1891
Após a Proclamação da República, o Congresso Constituinte brasileiro aprovou a Constituição de 1891, que teve como uma de suas características

a) o estabelecimento de quatro poderes harmônicos e independentes entre si, sendo um deles o poder moderador do Presidente da República.
b) o direito de voto aos cidadãos brasileiros maiores de 21 anos, excluídas certas categorias como, por exemplo, os analfabetos e os mendigos.
c) o dever de todos os cidadãos brasileiros praticarem o culto ao catolicismo, considerado religião oficial por determinação do governo.
d) a garantia do direito de qualquer cidadão brasileiro, maior de 21 anos, poder candidatar-se ao mandato de Senador vitalício da República.
e) a instauração do sistema parlamentarista, no qual o primeiro ministro possuía mais poderes políticos do que o Presidente da República.
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Questão 2: VUNESP - Alun Of (PM SP)/PM SP/2017

Assunto: Movimentos de Contestação na Primeira República: de Canudos ao Tenentismo
Observe a imagem a seguir.

(“O espeto obrigatório”. A Avenida, out. 1904.

https://goo.gl/y71MjJ. Acesso em 25.09.17)

A charge faz referência

a) à Revolta da Chibata.
b) à Guerra do Contestado.
c) à comunidade de Canudos.
d) à Revolta da Vacina.
e) à Revolta Tenentista.
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Questão 3: VUNESP - Tec Adm (PM SP)/PM SP/2014

Assunto: Movimentos de Contestação na Primeira República: de Canudos ao Tenentismo
Durante a Primeira República no Brasil, houve um movimento conhecido como Tenentismo. Assinale a alternativa correta a respeito desse movimento.

a) Foi organizado por militares de várias patentes que tentaram modernizar o Exército brasileiro.
b) Era composto de integrantes de grupos paramilitares e desertores que propalavam o federalismo.
c) Não passou de um levante ocorrido no Rio de Janeiro, com reflexos em São Paulo, no ano seguinte à Proclamação da República.
d) Era formado por civis que se identificavam com os militares e se diziam tenentes defensores da República.
e) Reunia oficiais que criticavam a organização política da República Velha e contribuíram para o seu colapso.
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Questão 4: VUNESP - Alun Of (PM SP)/PM SP/2014

Assunto: Artes, Cultura e Sociedade na Primeira República
Considere as imagens a seguir.

As duas bandeiras nacionais brasileiras representam, respectivamente,

a) (1) os princípios do federalismo, que defendia a descentralização política e a autonomia das unidades da federação; (2) os princípios do positivismo, que defendia

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a centralização política e a ditadura republicana.

b) (1) o projeto americanófilo, que defendia que o Brasil se inspirasse no modelo de sociedade dos EUA; (2) o projeto nativista, que defendia o parlamentarismo em
uma monarquia constitucional.
c) (1) os interesses da elite liberal e ilustrada, habitante das grandes cidades; (2) os interesses da oligarquia paulista cafeicultora aliada ao exército, responsável pelo
golpe da República de 1889.
d) (1) a perspectiva jacobina, mais radical e democrática, identificada com os lemas da Revolução Americana; (2) a perspectiva oligárquica, mais autoritária,
identificada com as ideias de ordem e progresso.
e) (1) o liberalismo econômico, de acordo com os interesses da nascente burguesia industrial; (2) o intervencionismo, de acordo com os interesses dos cafeicultores
e grandes proprietários em geral.
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Questão 5: VUNESP - Alun Of (PM SP)/PM SP/2013

Assunto: Artes, Cultura e Sociedade na Primeira República
A partir de 1890, quando a capoeira foi criminalizada, através do artigo 402 do Código Penal, como atividade proibida (com pena que poderia levar de dois a seis meses
de reclusão), a repressão policial abateu-se duramente sobre seus praticantes. Os capoeiristas eram considerados por muitos como “mendigos ou vagabundos”. Outras
práticas afro-brasileiras, como o samba e os candomblés, foram igualmente perseguidas.

(Revista de História da Biblioteca Nacional, 21 jul.08)

A criminalização descrita no trecho pode ser associada

a) à política de valorização da diversidade promovida pela República, desde que não fossem práticas imorais.
b) à dificuldade das autoridades da época de combaterem a malandragem e a prostituição sem o apoio da lei.
c) à intenção da elite da República Velha de civilizar o país, reprimindo aspectos de uma cultura selvagem e primitiva.
d) à iniciativa do poder público de proteger a população de práticas historicamente ligadas à vadiagem e à criminalidade.
e) às marcas do racismo e da discriminação da cultura afro-brasileira, mesmo após a abolição da escravidão.
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Gabarito
1) B 2) D 3) E 4) A 5) E

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