14/07/2022 09:34 Como escolher boa literatura para crianças?

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FORMAÇÃO DE LEITORES (HTTPS://EMILIA.ORG.BR/CATEGORIAS/FORMACAO-DE-LEITORES/)

Como escolher boa literatura para crianças?

YOLANDA REYES (HTTPS://EMILIA.ORG.BR/AUTHOR/YOLANDA-REYES/)

, 1 DE SETEMBRO DE 2011(HTTPS://EMILIA.ORG.BR/2011/09/01/)

E ssa é a pergunta mais frequente que os pais me fazem e não gosto de respondê-la em
abstrato, pois se cada criança é diferente, os pais também são, e cada pessoa tem seus gostos,
suas perguntas, suas maneiras de ler… Isso sem falar nas idades, porque temos incluídos nesse
rótulo que os adultos denominam, genericamente, “crianças”, desde os bebês até os
adolescentes.

Mas essas também são categorias abstratas, porque um bebê pode gostar dos animais,
enquanto outro pode preferir flores, e uma menina de dez anos pode odiar poemas, que outra
criança adora. O mesmo ocorre com os romances de aventura, ou os que falam da vida real. O
mesmo com os monstros e com as fadas. Alguns gostam de contos, outros, de histórias em
quadrinhos. Alguns querem muitas ilustrações, outros, letras pequenas. E isso sem falar dos
momentos, porque há livros para ler à noite e outros para ler durante o dia. Há livros para
chorar e outros para rir. Alguns são perfeitos para responder àquela pergunta que não sai da
nossa cabeça, enquanto outros nos deixam um monte de novas perguntas. Às vezes,
precisamos de uma resposta e, às vezes, precisamos de mais perguntas.

E por aí vai…

Então, não existe resposta?

Na verdade, não existe receita.

Ou talvez pudesse haver uma: para uma criança ler, só precisa saber ler.

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Ler como? Ler o quê?

 1. Ler para as crianças

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Quem são e do que eles gostam. O que eles nos dizem todos os dias – e o mais importante: o
que eles não nos dizem. O que os faz perder o sono e o que os faz sonhar. De que brincam e
com que brincam, com que se divertem, o que os faz chorar. O que sentem com os livros que
vêm em casa, na biblioteca, na livraria, ou na sala de aula. Quais eles preferem. Eles podem ser
totalmente distintos mesmo sendo gêmeos ou sentados numa mesma carteira. Nenhum
especialista sabe o que você sabe sobre essa criança concreta que espera aquele livro em
particular, em um momento preciso de sua vida. Confie na sua sabedoria instintiva. Seus
próprios filhos são o seu primeiro texto de leitura.

2. Ler o livro, panoramicamente

Como você lê o descritivo das vitaminas numa caixa de cereal? Usando seus critérios. Você não
compra a caixa de cereais apenas porque é mais colorida ou se tiver um personagem de Walt
Disney. Tampouco compra um disco sem olhar a capa e as músicas que ele contém e, muitas
vezes, inclusive, pede para ouvir.

Isso que é feito na loja de discos, ou na livraria antes de comprar um livro, para você, deve ser
feito quando se trata dos livros para as crianças. Não compre o primeiro que lhe oferecem.
Antes de olhar se tem capa dura ou adesivos, pergunte ao livro:

a) Quem assina?
Você não compra um livro anônimo, a menos que seja a Canção do Mio Cid. Nem é a mesma
coisa comprar um romance de Saramago ou de um “escritor fantasma”. O mercado está cheio
de livros infantis assinados por multinacionais. Como em qualquer literatura, um verdadeiro
escritor de livros para crianças garante o que escreve com a sua assinatura.

b) Quem é o ilustrador?
Nos álbuns ou livros de imagens, a ilustração é uma linguagem tão válida quanto o texto.
Aprenda a diferenciar”desenhos” de uma ilustração com caráter e estilo próprios. (Aqui
também, a assinatura de um ilustrador é uma garantia de que alguém está por trás desse
trabalho.) Você está educando o olhar de uma criança. Cuidado com os estereótipos: o sol com
rosto feliz ou a típica casinha triangular. Olhe mais longe: peça a ilustração que não se limite a
repetir o que dizem as palavras, que as amplie, que brinque com elas; que proponha novas
leituras; que deixe um espaço para a imaginação. Os bons livros de imagem podem ser o

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museu de uma criança.

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c) É(https://emilia.org.br)
versão original ou adaptação?
No caso dos contos de fadas, das histórias de tradição oral ou dos clássicos, o livro deve dizer
se é uma adaptação ou uma versão original. É diferente ler o Chapeuzinho vermelho de Perrault

ou dos irmãos Grimm a ler uma adaptação, onde pode ter se perdido a força da linguagem e a
carga simbólica das imagens. Cuidado, também com os romances simplificados. Alice no país
das maravilhas, de Carroll, Pinóquio, de Collodi, Peter Pan e Wendy, de Barrie são novelas
complexas e muito lindas e devem ser lidas no seu devido tempo. Ler essas obras resumidas
em continhos de poucas páginas é como ler A Odisseia em um resumo de escola. É melhor que
a criança possa desfrutar de toda a riqueza da obra quando crescer um pouco mais. Desconfie,
também, dos clássicos para adultos em versões infantilizadas. Virá, no devido tempo, o
momento de desfrutar a verdadeira voz de Shakespeare ou Cervantes.

d) Qual é a idade sugerida?

A maioria dos editores oferece sugestões de idade. Leve em conta essas recomendações,
porém enriqueça-as com os seus critérios. Existem livros para todas as idades; há outros sem
idade. Além disso, nem todos os processos leitores são os mesmos. A idade cronológica de um
leitor é apenas uma das variáveis. Coteje a sugestão da editora com o seu conhecimento e o
dessa criança de verdade que vai receber o livro.

e) Que editora publica esse livro?

Além do nome, verifique a cidade, o ano da publicação, o nome do tradutor etc. Desconfie se
essas informações não estiverem explícitas. Vire as páginas; leia a capa e a contra capa. Você
vai encontrar dados sobre o livro e seu autor que lhe darão as primeiras pistas.

3. Envolva as crianças na pesquisa

Leve as crianças a bibliotecas públicas e livrarias. Leia com elas e companhe-as em seu
processo de crescimento como leitores. Acredite na palavra da criança, mas ao mesmo tempo,
ofereça ferramentas para que possa ir educando os seus critérios. Na medida em que uma
criança tem contato com literatura de qualidade, ela irá refinando a sua sensibilidade e
tornando-se cada vez mais exigente. Nem sempre o que é fácil, o que está na moda ou o que
está no topo da lista dos “mais vendidos” é o melhor. Não se deixe, tampouco, tentar pelas
coleções completas que não garantem, por si só, a qualidade de cada título. Dê liberdade de
escolha, mas ofereça, também, a riqueza de sua experiência como leitor adulto. E não queira
acertar sempre. Ler é também equivocar-se.

4. Busque assessoria

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 O campo da literaturainfantil é enorme. Muitos autores, ilustradores, gêneros e tendências que

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não conhecemos quando éramos crianças têm enriquecido enormemente as opções de leitura.
Não fique limitado ao que você leu na infância. Aproveite as crianças para descobrir novas
obras e não pretenda conhecer tudo. Busque um livreiro ou um bibliotecário que conheça

literatura infantil. Consulte as listas de livros recomendados, as publicações sobre o assunto e

as instituições que promovem a leitura. Você vai se surpreender com as descobertas e
encontrará livros, não só para ler com seus filhos, mas também para você.

5. Não confunda uma obra literária com um livro didático

Assim como você procura muito mais que ensinamentos explícitos quando lê um romance de
García Márquez, seu filho busca na literatura muito mais que um ensinamento moral. A
literatura se move na esfera do simbólico e apela à experiência profunda dos seres humanos.
Desconfie das mensagens explícitas e das morais óbvias. O mercado está cheio de livros
infantis que “disfarçam” – sob o título de “conto” – as intenções didáticas dos adultos. Aprenda a
diferenciar os manuais de autoajuda das obras literárias. A literatura não pretende explicar
valores, letras do alfabeto, regras de polidez ou mensagens ambientais. Leia nas entrelinhas e
não escolha um livro só pelo seu tema, mas pela sua forma e pela maneira como um autor
constrói uma voz e um mundo próprios. Desconfie dessa linguagem pseudoinfantil, cheia de
diminutivos e de histórias light, onde os protagonistas são tão perfeitos como ursos de pelúcia.
(Seu filho vai ser o primeiro a “não engolir a história”.) Os livros infantis podem ser atrevidos,
transgressores, irreverentes, sutis, inteligentes, tristes… Todas essas nuances, que constituem a
infinita variedade da experiência de um ser humano, alimentarão o mundo interior das crianças
e lhes darão as chaves secretas para descriptografar muito sobre sua própria vida e sobre as
emoções, sonhos e pesadelos sobre fantasia e realidade.

Quando você for ler literatura para uma criança, deixe-se tocar pela linguagem cifrada e
misteriosa dos livros. Todo o resto virá depois.

Tradução Dolores Prades

Imagem: Ilustração de Stefanie de Graef.

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