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Análise
Prof.ª Débora Menezes
Repare que ela poderia ter escrito simplesmente: “Nessa perspectiva, é válido
retomar a questão relacionada à omissão estatal nesse caso.” Se eu retiro as
frases que estão entre as vírgulas e que servem para
esclarecer/complementar as informações para o leitor, tenho apenas um
trecho simples, sem muita elaboração. Retirei um trecho que retoma um
ponto que já tinha sido tratado antes no texto: “acerca da lógica referente aos
transtornos da mente no espectro brasileiro”. Troquei, ainda, algumas palavras
para mostrar que a escolha do vocabulário também torna o texto mais/menos
atrativo: “aspecto supracitado quanto” por “a questão relacionada”.
Façam o teste: tirem os trechos em destaque e vejam como o texto fica pobre
em informação. E assim ocorrerá em todo o texto: sempre que pode, ela coloca
uma observação entre os períodos e enriquece sua argumentação!
Gostaria de chamar a atenção para uma situação específica que ocorre nesta
redação: quando aparece o trecho “a fim de que o longa norte-americano se
torne apenas uma ficção” (fim do 1º parágrafo), faltou esclarecer que, na
verdade, o desejo da Julia era de que o ocorrido com Arthur Fleck, no longa
norte-americano, se tornasse apenas ficção, e não o longa metragem inteiro,
porque ele já é uma ficção. Ou seja, faltou especificar a questão do
personagem para que a frase ficasse mais coerente. É um deslize muito
pontual que não prejudicou o texto. Como não há outros pontos assim na
redação, o projeto de texto não perdeu nota. Ju, arrasou!
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