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ESCOLA SECUNDRIA C/3 CICLO DR.

BERNARDINO MACHADO * Cidadania e Profissionalidade Junho 2011

POR MELHORES CIDADOS De que forma podem as pessoas ser mais participativas na sociedade e, simultaneamente melhores cidados.

Antnio Manuel Leito Pedrosa Aluno n 4 do curso EFA de Informtica 2010-2011

ndice:
Introduo ................................................................................................ Questes-chave ........................................................................................ O que a Cidadania? ................................................................................. A Cidadania significa .................................................................................. Porque que a Cidadania importante?.................................................... Onde pode ocorrer a Educao para a Cidadania? ...................................... Para que serve a Educao para a Cidadania?............................................. Como se aprende a Cidadania? .................................................................. O que distingue a Educao para Cidadania? ..............................................

ntroduo
Pessoas socialmente participativas tendem a ser melhores cidados, mais abertas diferena e ao dilogo, mais ativas politicamente, mais flexveis e tolerantes. Aprendem a olhar o mundo na sua complexidade, desenvolvem um esprito crtico e atuam como agentes de mudana.
http://noticiasmagazine/9set/2007

A Educao para a Cidadania visa desenvolver o conhecimento, a compreenso, as capacidades, as atitudes e os valores que ajudem a: Desempenhar um papel ativo na comunidade (local, nacional, internacional) Estar informados responsabilidades e deveres e conscientes dos seus direitos,

Compreender que se pode ter influncia e marcar a diferena na respectiva comunidade a que pertena * Nas sociedades democrticas a educao para a cidadania est associada a trs dimenses de aprendizagem: Responsabilidade social e moral aprender desde cedo a ter autoconfiana e comportamentos social e moralmente responsveis dentro e fora da sala de aula, perante a autoridade e perante si prprios... Participao na comunidade aprender como tornar-se til na vida e nos problemas que afectam as comunidades de pertena e atravs das quais tambm aprende... Literacia poltica aprender acerca das instituies, problemas e prticas da democracia e das formas de participar efetivamente na vida poltica a diferentes escalas o que envolve capacidades, valores e conhecimentos...

Questoes-chve
Do entendimento que se tem da cidadania depende a atitude que se tem face a ela e a forma como a incorporamos nas nossas prticas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. O que a cidadania? Porque que a cidadania importante? Onde pode ocorrer educao para cidadania? Para que serve a educao para cidadania? Como se aprende a cidadania? O que distingue a Educao para cidadania? O que e o que no a educao para cidadania?

1. O que e Ciddni?
O que significam os termos cidadania e cidado e como so usados na educao? O cidado um membro de um estado ou comunidade politicamente organizada. Tornamo-nos cidados pelo nascimento, residncia, famlia, etc.

A Ciddni signific:
Um estatuto poltico e legal (ter/obter/aplicar/recusar) que confere direitos e responsabilidades definidos na lei (votar, pagar impostos, etc.). Pode confundir -se com nacionalidade... Envolvimento na vida pblica, refere-se ao conjunto das aes que vo desde votar participao na vida pblica e outros comportamentos sociais e morais, no apenas direitos e deveres, que as sociedades
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esperam dos cidados. O debate acerca do que devero ser estes direitos, responsabilidades e comportamentos, est em curso... Ao educativa, ou seja o processo de ajudar as pessoas a tornarem-se cidados ativos, informados e responsveis. Neste sentido, a cidadania uma educao para a cidadania nos diversos contextos formais e informais...

2. Porque e que Ciddni e importnte?


Porqu ensinar cidadania, como isso beneficia os jovens e as crianas e a quem mais pode beneficiar? A natureza da democracia constitui a principal justificao da ECD (Educao para a Cidadania Democrtica). A democracia precisa de cidados ativos, informados e responsveis para assumir o seu papel na comunidade e contribuir para o processo poltico. Perante a diversidade e complexidade das sociedades do nosso tempo a experincia de vida no chega para formar o cidado. preciso uma educao integral, inclusiva e ao longo da vida. ECD beneficia os mais jovens na medida em que lhes d uma voz e os torna conscientes dos seus direitos. A ECD desenvolve prticas e experincias necessrias compreenso dos direitos e responsabilidades e prepara para as mudanas e oportunidades da vida adulta. Na escola, nas vrias organizaes e na sociedade a ECD motiva e melhora as relaes na comunidade de pertena e os nveis de participao na vida pblica a diferentes escalas.

3. Onde pode ocorrer Educo pr Ciddni?


A Educao para a Cidadania um processo ao longo da vida. Comea em casa e no meio prximo das crianas com as questes da identidade, relaes interpessoais, escolhas, justia, bem e mal e desenvolve-se na medida em que se expandem os horizontes de vida. Nos primeiros anos a cidadania est relacionada com o desenvolvimento pessoal, social e emocional das crianas. Em geral nos primeiros ciclos da escolaridade a ECD pode ganhar mais peso curricular contribuindo para desenvolvimento pessoal e social o que inclui o desenvolvimento de um estilo de vida saudvel e seguro. O desenvolvimento da confiana, da responsabilidade e o respeito pelas diferenas so alguns dos tpicos a incluir na aprendizagem da cidadania. Para alm do currculo escolar nos diferentes ciclos de estudos so diversos os contextos onde a EpC (Educao para a Cidadania) pode ocorrer. Exemplos: conferncias, fruns, trabalho intergeracional, participao em projetos, regenerao e problemas locais, dinamizao de jovens, campanhas acerca de temas de interesse nacional e internacional... Independentemente do contexto e da nfase as experincias de EpC devem ser articuladas de forma a contriburem para um processo de formao coerente. preciso estar atento e aproveitar a multiplicidade de oportunidades de aprendizagem da cidadania do pr-escolar ao ensino secundrio e profissional. Com frequncia as iniciativas de EpC envolvem a colaborao de diversos profissionais em diferentes sectores da educao.

4. Pr que Ciddni?

serve

Educo

pr

A finalidade da ECD consiste em ajudar as pessoas a aprender como se podem tornar cidados ativos, informados e responsveis. Em suma, o principal objectivo da ECD formar cidados para a vida democrtica.
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As democracias dependem de cidados que entre outras coisas sejam: Conscientes dos seus direitos e responsabilidades Informados acerca dos temas polticos e sociais Preocupados com o bem-estar dos outros Coerentes nas suas opinies e argumentos Influentes atravs da sua ao Ativos na vida da comunidade Responsveis na sua ao cvica

A ECD no um modelo pronto-a-usar-tamanho-nico de bom cidado. A ECD fornece as ferramentas para que cada cidado seja competente nas suas decises e assuma as suas responsabilidades na vida e na sociedade

Tpicos de aprendizagem Conhecimento e compreenso - Ex.: leis, regras, processo democrtico, media, direitos humanos, diversidade, dinheiro e economia, desenvolvimento sustentvel, globalizao... Capacidades e atitudes Ex.: pensamento crtico, anlise de informao, expresso de opinies, debate e discusso, negociao, resoluo de problemas e de conflitos, participao na vida pblica... Valores e aptides: Ex.: respeito pela justia, a democracia e a lei, abertura, tolerncia, coragem de defender pontos de vista, disponibilidade para ouvir, trabalhar em equipa...

5. Como se prende Ciddni?


A melhor metodologia de aprendizagem da cidadania : Ativa importncia do aprender fazendo Interativa uso da discusso e do debate Relevante foco em questes reais dos jovens e da sociedade Crtica encorajar o pensamento prprio Cooperativa - trabalho de grupo e aprendizagem cooperativa Participativa d voz a quem aprende Para isso preciso um certo clima de trabalho que se constri com tempo... No Currculo disciplinar, transversal, atividades, projetos, cursos Na Cultura no clima de trabalho e na forma como este se organiza (ser ouvido, participar nas decises, assumir responsabilidades)... Na Comunidade oportunidades de envolvimento na vida pblica (parcerias, projetos interescolar, contactos com lderes e responsveis polticos, campanhas de recolha de fundos, projetos intergeracionais)... importante que as vrias oportunidades de aprendizagem sejam explcitas e consistentes na mensagem que passam. Neste sentido importante a promoo e a avaliao das atividades includas na EpC.

6. O que distingue Educo pr Ciddni?


Muitos dos temas da ECD so explorados noutras reas da educao e as metodologias de aprendizagem so tambm usadas em diversas disciplinas. (Ex.: temas comunicao e media, drogas, emprego...; metodologias ativas, grupo, discusso...) O facto de poderem ocorrer atividades com certos temas e metodologias no fazem delas necessariamente atividades de cidadania.
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preciso saber distinguir o desenvolvimento de competncias cidadania de outros temas, assuntos ou disciplinas. As competncias da cidadania diluda noutras atividades no garantem nem o envolvimento explcito dos alunos na sua aprendizagem, nem a compreenso dos professores acerca dos objectivos e da forma de os tornar acessveis aos mais novos. ECD distingue-se pelos seus contedos ou temas, focagem e abordagem. H um ncleo de aprendizagens factuais e conceptuais que dificilmente pode ser atribudo a outra rea curricular ou disciplinar. (Ex.: democracia, governo, leis, sistema eleitoral, justia, impostos, organizaes internacionais ) Existe uma focalizao nas questes que afectam os jovens no seu quotidiano enquanto cidados, membros de uma sociedade com direitos e responsabilidades (Ex.: sade e bem-estar, educao, benefcios sociais, segurana, migrao, ambiente, relaes internacionais) O envolvimento ativo constitui a metodologia de abordagem da cidadania. Os alunos aprendem o que ser cidado pela participao em discusses e debates na sala de aula, na vida escolar e da comunidade e pelas oportunidades colocar em prtica as suas aprendizagens face a situaes reais. Os temas/questes da cidadania so Reais que afectam realmente a vida das pessoas Atuais de hoje, com implicaes recentes Morais relativos ao que se pensa ser bom ou mau, certo ou errado Afectivos podem envolver os sentimentos Controversos por vezes provocam discordncias e opinies fortes

7. O que e e o que no e Educo pr Ciddni?


EpC no : Mais um objectivo curricular a acrescentar a muitos outros Uma forma de doutrinao dos jovens Uma forma dos professores defender as suas ideias polticas Algo entre educao moral e as normas de comportamento Para ser diluda nas diferentes componentes do currculo Apenas acerca de sentimentos, valores e ethos escolar ("Ethos" "conjunto de hbitos e aes que visam o bem comum de determinada comunidade".) Apenas acerca de voluntariado, caridade e boas aes Somente acerca daquilo que se passa na escola

EpC deve ser: Um direito dos mais novos Relevante para o quotidiano e as experincias dos jovens Uma ajuda para os mais novos pensar por si prprios Progressiva e desenvolvimentista Ativa e estimulante Rigorosa e desafiadora Uma matria curricular com objectivos claros e contedos prprios

Ensinada por professores com a formao e as competncias adequadas Um contributo para melhorar os resultados dos alunos e das escolas Parte essencial do currculo ligada cultura da escola e da comunidade Um benefcio para os estudantes, professores, escolas e comunidades Um contributo para o estabelecimento de parcerias escolacomunidade Um processo ao longo da vida

http://apei.no.sapo.pt/novo/sabados/sentidoECD.d

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