AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÃO LOURENÇO - VALONGO

DEPARTAMENTO DE 1.º CICLO

2020/2021
OFERTA COMPLEMENTAR – 3.º ANO

Projeto de Educação Ambiental

 
 1. INTRODUÇÃO

A forma como nos relacionamos com o meio ambiente à nossa volta está diretamente ligada à
qualidade de vida que nós temos. Cada vez mais, as pessoas têm consciência que a Educação
Ambiental é determinante para a sustentabilidade do nosso Planeta. Consequentemente, a
Escola tem um papel fundamental no desenvolvimento das crianças no geral, mas também nas
questões ambientais, ou seja, na “Consciência Ecológica” das crianças, que serão os nossos
adultos do futuro. Este projeto tem como finalidade consciencializar ainda mais os
participantes para as questões ambientais fora e dentro do recinto escolar. Nesta linha de
pensamento, os alunos do terceiro ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas de São
Lourenço serão os seus mentores.

Assim, pedir-se-á aos alunos que respondam ao mesmo inquérito em dois momentos, no início
e no final do projeto, com a finalidade de se compararem as respostas dadas.

Dessa forma, é função da Escola usar intensamente o tema “meio ambiente” de forma
transversal, através de ações reflexivas, práticas ou teóricas, para que o aluno possa aprender
a amar e a respeitar tudo o que está à sua volta, incorporando dessa maneira, desde a mais
tenra idade, a responsabilidade e o respeito para com a natureza.

Esse é o papel da Educação Ambiental que, além de tratar de assuntos relacionados com a
proteção e o uso racional dos recursos naturais (solo, ar, água, flora e fauna), também deve
estar focada na proposição de ideias e princípios que possibilitem a construção de um mundo
sustentável.

Praticar Educação Ambiental é, antes de mais nada, gostar de si, do seu próximo e da natureza
à sua volta. Ter consciência ambiental é reconhecer o papel que cada um de nós tem na
proteção de todos os lugares onde a vida nasce e se organiza. É querer auxiliar as pessoas ao
nosso redor. É reconhecer a necessidade de vivermos em harmonia com a terra, a água, o ar,
as plantas, os animais e todas as demais formas de vida. É querer ser feliz sem causar danos.
Através da implementação do Projeto de Educação Ambiental na Escola, espera-se criar
condições favoráveis para garantir o envolvimento e a participação de todos (Escola, família e
comunidade), utilizando-se, para isso, múltiplas ações que visam melhorar a qualidade de vida
e orientar o uso racional dos recursos e serviços que a natureza nos oferece.

Assim, espera-se modificar de forma significativa o modo de pensar e as posturas/atitudes

individuais, familiares e coletivas para a construção de um mundo melhor para todos nós.

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2.OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

Despertar nos alunos e comunidade em geral o interesse em colaborar com o processo de

preservação do meio ambiente, garantido assim uma melhor qualidade de vida para todos.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Enriquecer o currículo escolar com a exploração do tema transversal “Educação Ambiental”;

- Estabelecer diversas parcerias com entidades e órgãos públicos para ampliar os trabalhos e
projetos desenvolvidos na Escola;

- Promover o interesse e participação da comunidade próxima nas ações e projetos da Escola;

- Incentivar os alunos à adoção de posturas/ atitudes e hábitos de proteção do meio ambiente

em casa, na escola e nos espaços que frequentam;

- Reduzir a produção de lixo na Escola, além de implementar ações de reaproveitamento e

reutilização do que for possível.

3. AÇÕES A DESENVOLVER

Todas as etapas previstas estão detalhadas, para que cada parceiro deste Projeto possa saber
exatamente como e quando contribuir. Destacamos que cada uma das oito etapas propostas
decorrerão de acordo com o “Cronograma do Projeto”, que se encontra no final deste
documento.

- A primeira etapa a ser cumprida refere-se à elaboração do Projeto.

- Na segunda etapa do Projeto será feito um contacto com todos os parceiros, para divulgação
do mesmo.

- A terceira etapa será analisar e selecionar algumas atividades do Plano de Ação definido pela
Autarquia que se enquadrem na temática deste projeto (mediante a oferta contemplada no
plano de ação 2020/2021).

- Na quarta etapa, cada professor envolvido irá trabalhar antecipadamente cada tema das
atividades agendadas transversalmente: (1) leitura de textos/pequenas histórias para a
sensibilização, (2) debates e discussões, (3) pesquisas na biblioteca, e (4) visualização de
vídeos.

As atividades complementares propostas são:

(1) Oficinas de reciclagem de papel e reutilização de plástico;

(2) Atividades na horta/Jardim (em escolas que reúnam condições);

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(3) Mini compostagem com a utilização de adubo produzido a partir das sobras da merenda
escolar/cantina;

(4) Workshop para a elaboração de um saco a partir de uma camisola usada;

(5) Organização de um concurso de desenhos, com exposição na plataforma Moodle e

premiação dos melhores trabalhos;

(6) Concurso de poesias, músicas e composições com a temática ambiental, culminando com
uma apresentação dos trabalhos na plataforma Moodle;

(7) Elaboração de uma peça de teatro com temática ambiental.

4. RECURSOS A UTILIZAR

Neste tópico estão incluídos vários recursos humanos, materiais e entidades locais sem
qualquer custo financeiro.

4.1 RECURSOS HUMANOS/PARCEIROS

- Docentes do terceiro ano;

- Docentes Coadjuvantes;

- Docentes ao abrigo do art. 79;

- Professoras Bibliotecárias;

- Associação de Pais;

- Equipa de Estratégia da Educação para a Cidadania na escola;

- Câmara Municipal de Valongo;

- Lipor.

4.2 RECURSOS MATERIAIS

- Material didático existente nas escolas;

- Materiais recicláveis diversos (garrafas, vidro, papel, latas, etc.);

-Equipamento informático;

- Sala do futuro;

- Biblioteca escolar;

- Equipamento de som;

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- Outros.

5. CRONOGRAMA

5.1 Descrição das etapas/ atividades:

1ª – Elaboração do Projeto e preparativos iniciais;

2ª – Estabelecimento de parcerias;

3ª – Desenvolvimento das ações e atividades previstas no Projeto;

4ª – Divulgação dos resultados;

5ª – Avaliação do Projeto:

Primeiro Momento (setembro/outubro) – Inquérito aos alunos;

Segundo Momento (maio) - Depois de implementadas (realizadas) as atividades, volta-

se a aplicar o inquérito a todos os alunos, para se obter a avaliação final do projeto
relativamente a esta temática;

Terceiro Momento (junho) – Reflexão final do projeto desenvolvido pelos docentes

envolvidos.

Palavras-chave: Ambiente, Educação Ambiental, Escola, Consciência Ecológica, Crianças.