EDITAL DE SELEÇÃO

ALUNOS VOLUNTÁRIOS PARA PROJETO DE EXTENSÃO

PROJETO AMBU: INTEGRAÇÃO E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

Estão abertas as inscrições para Alunos Voluntários no Projeto de Extensão,

conforme as disposições contidas neste Edital.

1. DO PROJETO DE EXTENSÃO

O PROJETO AMBU: INTEGRAÇÃO E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO é uma

proposta de intervenção educativa sobre o desenvolvimento do sujeito diagnosticado com
o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros transtornos neurobiológicos a ser
desenvolvida em alguns bairros e/ou comunidades do município de Mossoró, sob a
coordenação dos professores: Profa. Danda. Telma Patricia Nunes Chagas Almeida;
Profa. Esp. Ana Carolina Sérgio Barbosa; Prof. Esp. Wesley Matheus Fernandes de Castro,
com o apoio técnico de Pedro Rafael Sousa Dantas (Coordenador Geral da Unidade
Mossoró); e, Giselda Ruamma de Lima Alves (Assistente de coordenação).
Este projeto visa proporcionar o conhecimento para sensibilizar o coletivo a
respeito da importância do debate e ações voltadas para a saúde coletiva e suporte
pedagógico no núcleo familiar de sujeitos diagnosticados com os diferentes transtornos
de ordem cognitiva.
Apresenta como objetivos específicos:

• Capacitar os discentes quanto ao desenvolvimento da ação;

• Verificar na comunidade o conhecimento sobre transtornos
neurobiológicos;
• Fazer educação em saúde partindo dos conhecimentos da própria
comunidade;
• Estimular a produção científica na universidade de modo a favorecer uma
formação humanizadora;
• Promover ações sociais que levem os acadêmicos a uma dimensão prática
responsiva.
 • Promover atendimentos nas áreas de Educação Fisíca; Enfermagem e
Fsioterapia.

O projeto tem linha temática correspondente de promoção da saúde e conceitos

pedagógicos com carga horária total de 160 horas e carga horária semanal equivalente a
4 horas.

2. DOS REQUISITOS DO ALUNO

Considerando a necessidade de formação para consecução dos objetivos acima
citados, serão disponibilizadas 40 vagas para alunos dos cursos: Enfermagem (10);
Pedagogia (05); Fisioterapia (20) e Educação Física (05), que poderão se candidatar a
presente seleção desde que atendam às seguintes exigências:

a) Comprometer-se em participar da capacitação ativamente para execução

do projeto;
b) Respeitar os princípios éticos que envolvem a postura profissional;
c) Apresentar disponibilidade de horário compatível.

3. DA INSCRIÇÃO

3.1. As inscrições estarão abertas entre os dias 20/06 a 27/06 de julho de 2022.
3.2. As inscrições no Projeto de Extensão podem ser realizadas através do e-
mail: ambu.integracao@gmail.com
a) no assunto do e-mail deverá estar escrito Projeto de Extensão.
b) no corpo do texto deverá conter nome completo e número de matricula.
c) anexar Histórico Escolar atualizado.
3.3. Será enviado por e-mail formulário de inscrição que deverá ser levado
preenchido no dia da aula didática (ANEXO I).
3.4. A inscrição do aluno implicará no conhecimento e na tácita aceitação das normas e
condições estabelecidas neste Edital, em relação às quais não poderá alegar
desconhecimento.

4. DA SELEÇÃO
Serão selecionados 40 alunos para participar ativamente do projeto.

4.1 A Seleção se constituirá de duas etapas:

a) Exame do Histórico;
b) Avaliação de aula didática dos candidatos realizada pela coordenação do Projeto,
conforme disciplinas no (ANEXO II).
c) A equipe responsável pelo projeto atribuirá aos alunos notas de 0 (zero) a 10 (dez)
em cada avaliação, considerando-se aprovados os alunos que obtiverem média aritmética
igual ou superior a 7,0 (sete inteiros).
d) Os candidatos que participarem das duas etapas acima descritas serão
classificados em ordem decrescente da média final obtida, sendo que as vagas existentes
serão preenchidas segundo esta classificação final.
e) Em caso de empate entre dois ou mais candidatos, serão utilizados os seguintes
critérios: maior média global e maior disponibilidade do candidato em estar na Unidade
nos horários estabelecidos pela Coordenação do Projeto.

5. DIVULGAÇÃO DO RESULTADO
A lista dos alunos selecionados será divulgada no Página Oficial da UNIP –
UNIDADE MOSSORÓ.

6. DO CRONOGRAMA
6.1. A seleção ocorrerá no período definido pela coordenação do projeto, de acordo com
o cronograma abaixo:
15/06 publicação do Edital.
de 20/06 a 27/06 As inscrições no Projeto de Extensão podem ser realizadas através do
e-mail: ambu.intregacao@gmail.com
05/07 realização da aula didática, com sorteio dos temas no dia 04/07 na secretaria e
entrega do formulário de inscrição devidamente preenchido no dia da aula (das 18:00h às
22:00h) na unidade.
08/07: publicação dos resultados do processo seletivo.
11/07 1ª reunião para início das atividades.

7. DA ADMISÃO
A participação no projeto de extensão não gera qualquer vínculo de natureza
empregatícia, previdenciária ou estatutária. Na modalidade deste edital, de
PARTICIPAÇÃO VOLUNTÁRIA,não será prevista nenhuma remuneração ou bolsa
associada.
7.1. O aluno poderá usufruir da atividade para a sua formação, enriquecimento
curricular com carga horária total do projeto 160 horas.
7.2. O aluno selecionado compromete-se a cumprir o mínimo de 4 horas semanais
em horários a combinar com a coordenação.
Haverá encontros semanais com carga horária de 4h para curso de capacitação
dos alunos, reuniões e discussões para organização das atividades em campo e
cientifica.

8. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

8.1. Ao final do semestre letivo, o Aluno Voluntário deverá encaminhar para a
Coordenação do projeto um relatório das atividades desenvolvidas durante o Programa
de Extensão, para que ele tenha direito a receber um Certificado de Participação que
poderá ser validado como Atividade Complementar segundo regimento da instituição.
8.2. As ocorrências não previstas neste Edital serão resolvidaspela Coordenação
do projeto.

15 de junho de 2022

Profa. Danda. Telma Patricia N. C. Almeida Profa. Esp. Ana Carolina S. Barbosa
( Coordenadora Pedagógica) (Coordenadora núcleo Enfermagem)

Prof. Esp. Wesley Matheus F. Castro Pedro Rafael Sousa Dantas

(Coordenador núcleo Fiosioterapia) (Coordenador Geral – UNIP/Mossoró)
 ANEXO I
COORDENAÇÃO GERAL DE EXTENSÃO

FORMULÁRIO DO ALUNO

1 DADOS PESSOAIS
Nome completo
DEBORA GILMARIA TENORIO DE FREITAS
CPF: Identidade Órgão Emissor Data Data de Nascimento Sexo Nacionalidade
M F X Brasileiro X Estrangeiro
113.332.684-67 003.137.044 ITEP 30 / 04 /2013 09 / 01 / 1993
Matrícula: Centro e Unidade Período (*) CRA Curso:
Acadêmica
2210-4977 2° FISIOTERAPIA
UNIP/RN
Endereço: Bairro
MARTINS JUNIOR N°96 PLANALTO 13 DE MAIO
Cidade UF CEP Telefone e-mail
MOSSORO RN 59631-350 ( 84) 9 96732597 gilmarafreitas504@gmail.com

2 INSCRIÇÃO NO PROJETO
Título:
PROJETO AMBU- INTEGRAÇÃOE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
Coordenador(a): Unid. Acadêmica: Disponibilidade de Tempo: (horas semanais)
PROF° WESLEY MATHEUS F.CASTRO UNIP TOTAL
Experiência comprovada em Extensão: Participação em projetos junto à comunidade:
Sim Não Sim X Não
Especificar a experiência

PROJETO SOCIAL NA COMUNIDADE NOME ( SOM E LATA) PROJETO MUSICAL COM FINALIDADE DE RETIRAR JOVEM NAS RUAS E
DROGAS, O MESMO TEVE UMA RESPOSTA SIGNIFICATIVA.

Por que quer participar do projeto:

QUERO TER UMA EXPERIENCIA UNICA COMO SER HUMANO E COMO PROFISSIONAL.
, PODE ATUAR NA FISIOTERAPIA E CONHECER UM POUCO SOBRE A PATOLOGIA (TEA) E USAR AS TECNICAS TERAPÊUTICAS,
BUSCANDO UMA QUALIDADE DE VIDA PARA ESSAS CRIANÇAS.
FOCANDO EM UM ACOMPANHAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO MOTORAS BASICAS,ATIVAÇÃO DE CONCENTRAÇAO, INTERAÇÃO
SOCIAL, EQUILIBRIO E COORDENAÇÃO.
QUERO SOMA NA EQUIPE MULTIDISPLINAR DANDO MEU MAXIMO DE CONHECIMENTO, AJUDAR OS FAMILIARES DESSAS
CRIANÇAS E JOVENS DANDO UM SUPORTE UM AMPARO, UMA ATENÇÃO ESTABELECENDO UM VINCULO, COMUNICAÇÃO QUE
IRÃO PERMITIR O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇAO COM TEA E SUA FAMILIAR.

*BUSCO UMA QUALIFICAÇAO PROFISSIONAL

OPORTUNIDADES DE CRESCER.

3 DOCUMENTOS APRESENTADOS (Fotocópias Obrigatórias)

RG X CPF X Histórico escolar X Comprovante de Matrícula _X Comprovante de Participação em extensão

Assinatura: DATA: / /
ANEXO II
Dos eixos temáticos para seleção:
1. Das Disciplinas:

1.1. do Curso de Enfermagem:

1.1.1. Biossegurança e ergonomia: As crianças com Transtornos do espectro autista
(TEA) e outras síndromes, precisando de um olhar diferenciado para o seu cuidado
na sua rotina e nos ambientes que ela frequenta, como as escolas e sua própria
casa, onde pode se tornar um ambiente de perigo.
1.1.2. Anatomia (enfermagem) e Fisiologia, são disciplinas que estudam a organização
estrutural e funcionamento do ser humano, implicando assim, no entendimento do
funcionamento do organismo do paciente com TEA, principalmente a área no
Sistema Nervoso Central, onde é o foco da nossa atenção para um melhor
desenvolvimento psicocognitivo.
1.1.3. Nutrição aplicada a Enfermagem, será enfatizada em conversa com as famílias,
destacando a importância de uma alimentação rica em nutrientes necessários para
o desenvolvimento da criança, onde poderá ser introduzido alimentos de baixo custo.
1.1.4. Suporte Básico de Vida, entra como uma abordagem para que as famílias possam
socorrer as crianças me momentos de urgência e emergência, sendo ensinadas
técnicas básicas, como OVACE (Obstrução de via aérea por corpo estranho),
queimaduras, fraturas, pequenas hemorragias, diminuindo o agravamento de
determinados acidentes.
1.1.5. Farmacologia, como ciência que estuda a interação medicamentosa no indivíduo, a
disciplina é de muita relevância na orientação das famílias em relação as medicações
que as crianças são orientadas a tomar, pois o tratamento precisa ser realizado de
forma rigorosa para um bom desenvolvimento neuro motor da criança com
Transtornos do espectro autista, como também a ida as consultas médicas, o direto
gratuito as medicações.

- Eixos para aula didática: Saúde da Mulher (exame preventivo); Alimentação na infância;
Consulta de CeD – marcos do desenvolvimento; Planejamento familiar; Biossegurança em
domicílio; Suporte básico de vida com crianças dentro do Espectro; Saúde do Homem
(importância do exame da próstata); Orientações de farmacologia para as famílias.

1.2. Do curso de Fisioterapia:

1.2.1. Motricidade: A matéria de motricidade é extremamente importe para compreender o
movimento humano e como ele é formado. A motricidade tá presente na
 funcionalidade humana, compreender plenamente os detalhes dessa temática fará o
atendimento ser mais fluido e efetivo.
1.2.2. Primeiros socorros- APH: O atendimento em saúde preconiza sempre a plena ação
dos envolvidos, principalmente na perspectiva de uma intercorrência. Os alunos
também devem ter sido previamente aprovados em tal matéria.
1.2.3. Psicologia aplicada a fisioterapia: Os mecanismos de defesa do cérebro que são
ativados em algumas situações de desconforto, podem ser confundidas com
desanimo e com a perca de interesse pelo tratamento. Entender esse funcionamento
ajudará o acadêmico de fisioterapia na tomada de decisão, principalmente quando
pensarmos na perspectiva de uma interação psicoterapêutica.
1.2.4. Evolução histórica da fisioterapia: nessa matéria vimos recursos fisioterapêuticos e
entendemos com fazer uma boa avaliação de nossos futuros pacientes. Esses são
pontos primordiais para um atendimento efetivo e resolutivo, para tal também
solicitamos a aprovação previa de nossos voluntários.

- Eixos para aula didática: Ação da Fisioterapia no TEA; Ação da Fisioterapia no TDH; Ação
da Fisioterapia no treinamento da Marcha; Fisioterapia e motricidade.

1.3 Do Curso de Pedagogia:

1.3.1 Psicologia Construtivista: A base da abordagem construtivista consiste em considerar
que há uma construção do conhecimento e que, para que isso aconteça, a educação deverá
criar métodos que estimulem essa construção, ou seja, ensinar “aprender a aprender”.
1.3.2 Projetos Políticos Pedagógicos: projeto porque reúne propostas de ação concreta a
executar durante determinado período de tempo; Político por considerar a escola como um
espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual
e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir;
E, pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários
ao processo de ensino e aprendizagem.
1.3.4 Didática: parte da pedagogia que trata dos preceitos científicos que orientam a atividade
educativa de modo a torná-la mais eficiente

- Eixos para aula didática: O processo de ensino e aprendizagem construtivista; O fazer

pedagógico – Plano de Aula; Métodos e práticas de Alfabetizaçao e Letramento.