NATÁLIA NOLASCO, GENILSON SOUZA, NATÁLIA NAYLA VIEIRA, RAFAEL
COSTA SOUZA
TRABALHO INTERDISCIPLINAR SOBRE O EMITEC
SALVADOR - BA
2018 1 – INTRODUÇÃO
O Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITEC) é um programa
EAD (Ensino À Distância) da Secretária Estadual da Educação do Estado da Bahia que visa atender a jovens e adultos que, devido às suas localidades distantes ou de difícil acesso em relação a locais que possuam centro educacionais, não dispõem da disponibilidade necessária para frequentar regularmente tais locais. Ele visa alcançar esses indivíduos que não dispõem de acesso a escolas. Este trabalho é uma breve elucidação sobre o tema, com base tanto em trabalhos publicados verificáveis quanto em uma visita regulada ao Instituto Anísio Teixeira.
2 – O EMITEC: SUAS CARACTERÍSTICAS, O SEU ALCANCE E A SUA
IMPORTÂNCIA SOCIAL
O EMITEC conta com a interatividade associado à transmissão do conteúdo
em tempo real, que se entende a partir da ideia de ferramenta facilitadora do processo de ensino e aprendizagem.
A modalidade EAD tem a característica de possibilitar a intervenção do
professor, troca de conhecimento, socialização dos conteúdos et cetera; todos os aspectos que permitem facilidade de acesso à educação em espaços rurais, remotos e precários. O projeto traz uma abordagem diferenciada, pois a figura do professor vai além do planejar e estar em posição de transmissor do conhecimento, mas sim sujeito que utiliza os conhecimentos prévios dos alunos para agregar ao seu planejamento, trazendo assim o aluno para o centro do processo de ensino e aprendizagem associado à tecnologia avançada.
Diante dos questionamentos acerca do acesso e questões devolutivas dos
conteúdos, o programa de ensino médio com intermediação tecnológica adotou um modelo de aula que assegura o processo de ensino e aprendizagem, a começar pelo uso de dados quali-quantitativos, onde procura-se um diálogo de informações e intervenções de suas vivências anteriores sobre o objeto estudado. Este projeto, EMITEC, atende ao público que se encontra no ensino médio, do 1º ao 3º ano. A matriz curricular disponibilizada é apresentada com organização regular a uma instituição de ensino regular. Nesta perspectiva, se leva em conta o formato da aula, que é EAD, em tempo real, via satélite, mas que o professor detém de mecanismos de oportunizar atividades, em grupo ou individual; ações essas que possibilitem a construção do sujeito ativo em seu processo de ensino e aprendizagem, sobretudo autônomo, capaz de buscar, questionar, confrontar e interagir com as informações.
Sabendo que o processo de interatividade do programa é existente e se
apresenta de maneira associativa com as vivências, os sujeitos envolvidos conseguem explorar conteúdos, mediar debates e, assim, alcançar bons resultados. Além do momento de socialização com todos, existe a possibilidade de chat (bate- papo virtual): maneira de retirar duvidas. Este é um exemplo de interatividade indireta que permite aproximação do aluno e professor envolvidos no processo, estreitando laços de afetividade e auxilio, próximo de dúvidas e conhecimento de quem é esse outro sujeito que auxilia, levando o professor a questionar a sua prática e procurar aperfeiçoar e adequar às necessidades dos alunos.
É perceptível que essa concepção de projeto tem caráter social, que procura atender jovens que estão distantes do acesso à educação de modo presencial para, com a interatividade, aproximar vivências e contextos, do oportunizando colaborações e permitindo conhecer outros modos de vida, isto é, integrar, interagir e confraternizar o conhecimento.
Com o apoio do instituto Anísio Teixeira, a educação à distância, a
modalidade EAD, passa a ter caráter social, com a capacidade de compartilhar conhecimentos e fazer o sujeito em processo de aprendizagem a se entender como um ser histórico e social, que necessita do outro, mesmo distante, para estar conectado e interagindo. O uso das TIC´s (tecnologias de informação e comunicação) explora possibilidades, fortalece o processo de construção do conhecimento, intensificando a abertura para motivar e estimular o sujeito a prosseguir.
Toda essa preocupação com o social, de levar a educação aos lugares em
que não há condições de ter um espaço físico que é a sala de aula, o EMITEC alcança e desenvolve os conteúdos com base nesta realidade que é vivenciada. É necessário evidenciar que há também a possibilidade da inclusão de pessoas com limitação em aulas EAD, pois a mesma tem disponibilidade de interpretes em libra para sujeitos com surdez, isto é, a modalidade EAD consegue se adequar também às necessidades dos alunos: há um comprometimento de ambas as partes.
A equipe de professores é extremamente preocupada com os materiais e
recursos a serem utilizados nas aulas lecionadas; para isso há uma equipe que seleciona e separa o que deve ser realçado em aula, o que usar como suporte, ou para exemplificação; todos associados ao contexto, sem deixar também de utilizar as experiências anteriores dos alunos para enriquecer a aula e o processo de ensino e aprendizagem.
Os alunos, em certos casos, têm acesso as aulas gravadas, por motivos de
não poderem acompanhar (isso raramente acontece, pois há um alto nível de assiduidade nas vídeo aulas). Isso mostra que a importância ao sujeito é tida como ponto principal: acompanhar o desenvolvimento do aluno é o objetivo.
A parte social que se aplica ao EMITEC, juntamente com o Instituto Anísio
Teixeira, evidencia que a preocupação com a formação educacional é importante: estar ali para dividir as conquistas educacionais e fazer avançar, ter uma leitura de mundo, compreender o seu contexto e refletir sobre o mesmo criticamente: a base para uma excelência em atividade pedagógica. A satisfação não é só do aluno e sim também do professor, pois ambos se associam e dividem o conhecimento.
3 – FOTOS DA VISITA SUPERVISIONADA
Conclusão
Este trabalho possibilitou outra perspectiva sobre a educação em modalidade
EAD, principalmente a que ser refere à educação em lugares rurais. É interessante visitar locais que expressem a educação de maneira não convencional, e que executa a educação em espaços não-formais. O EMITEC aborda a educação uma de forma diferenciada e com cunho social, que fomenta a leitura de mundo e compreensão do professor pelo seu importante papel, e por parte dos alunos a uma visão crítica social do seu contexto.
Referencias
Disponível em < https://www.edools.com/educacao-a-distancia/> acessado em 19 de
maio de 2018
Disponível em http://tecnologiasocial.fbb.org.br/tecnologiasocial/banco-de- tecnologias-sociais/pesquisar-tecnologias/detalhar-tecnologia-39.htm >acessado em 24 de maio de 2018
Disponível em http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2016/05/ensino-a- distancia-leva-educacao-para-areas-remotas/ >acessado em 20 de maio de 2018
