O IMPACTO DA PANDEMIA NO DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS DE

EXTENSÃO DO IFMT CAMPUS AVANÇADO TANGARÁ DA SERRA

Luíza de Á. COSTA1, Maria C. F. DA SILVA*2

1
Discente do 3º ano do Ensino Médio Integrado ao curso técnico de Recursos Humanos no Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus Avançado Tangará da Serra,
Mato Grosso, Brasil. 2Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato
Grosso, Campus Avançado Tangará da Serra, Mato Grosso, Brasil. *Autor para correspondência:
maria.silva@tga.ifmt.edu.br

Resumo: O objetivo deste trabalho é expor sobre o impacto produzido pela pandemia da
Covid-19 no desenvolvimento dos projetos de extensão do IFMT-campus avançado
Tangará da Serra, mais especificamente, no Projeto Teresa “Help” aprovado pelo edital Nº
14/2020 - RTR-PROEX/RTR/IFMT - Programa de Extensão Teresa de Benguela.
Metodologicamente buscou-se pelos resultados obtidos nos projetos do Programa Teresa
de Benguela desenvolvidos no IFMT- Tangará da Serra nos anos anteriores e, fez-se uma
panorâmica em relação ao ano de 2020. Também, recorreu-se aos resultados das
atividades iniciais desenvolvidas de modo remoto com os integrantes, por meio dos grupos
de WhatsApp, tanto da equipe executora, quanto das mulheres, futuras alunas do projeto.
Inferiu-se que a pandemia impactou no desenvolvimento dos projetos e também nas
expectativas de todos os envolvidos.

Palavras-chave: Covid-19, “Teresa Help”, Equipe, WhatsApp

1 Introdução
A pandemia do Coronavírus (COVID-19) mudou quase que por completo o cenário
social mundial, causando sérios impactos em diversas áreas do cotidiano humano. Em razão
disso, as escolas se viram obrigadas a suspender temporariamente suas atividades
presenciais e, consequentemente, os projetos que eram desenvolvidos em ambiente
escolar. Este estudo buscou demonstrar e explicar o impacto da pandemia nos projetos de
extensão do IFMT- campus avançado Tangará da Serra, do Programa de Extensão Teresa
de Benguela e suas atividades durante seu tempo de existência. Visa apresentar também
os resultados dos projetos anteriores e o início do projeto “Teresa Help”, que teve o
desenvolvimento impedido pela pandemia, causando na equipe executora e nos
participantes uma quebra de expectativa decepcionante.
O Programa Teresa de Benguela busca atender às mulheres em vulnerabilidade
social, aplicando o Plano de Acesso, Permanência e Êxito, como forma de promover o
desenvolvimento educacional, social e econômico das mulheres atendidas e suas famílias,
oportunizando maior democratização do saber, fortalecendo a indissociabilidade entre
ensino, pesquisa e extensão para atendimento a demandas sociais e contribuindo para a
formação profissional e cidadã dos estudantes.
Em 2018, o Projeto de extensão Mulher Catadora: Olhar transformador, ofertou
cursos de qualificação com o objetivo de atender mulheres em risco de vulnerabilidade social
e promoveu o desenvolvimento educacional, social e econômico das mulheres catadoras de
materiais recicláveis e suas famílias. Este foi um dos projetos do Programa Teresa de
Benguela que em 2018, fez parte da premiação recebida pelo IFMT na Reditec.
Em 2019, o projeto de extensão Empreender Para a Liberdade: Mulheres Preciosas
da Cadeia Pública Feminina de Tangará da Serra-MT, ofertou curso de empreendedorismo
e possibilitou a autonomia financeira das reeducandas, assim, fortalecendo sua autoestima
diante da situação de vulnerabilidade.
Em 2020, foi iniciado o projeto “Teresa Help”: Capacitação e Prestação de Serviços
por Site para Domésticas em Tangará da Serra-MT, que foi pausado diante da suspensão
das atividades presenciais, em março. O projeto ofertaria curso de capacitação com a
duração de 170 horas para mulheres profissionais polivalentes, ou seja, aquelas que
executam tarefas diversificadas, especialmente as de limpar e arrumar, cozinhar e servir,
lavar e passar e se encontravam desempregadas. A proposta objetivou capacitar
empregadas domésticas e ofertar seus serviços por meio de um site, facilitando, assim, a
comunicação e contratação entre empregador e empregado.
O cronograma do projeto estava pronto e deveria ter início, no máximo, em junho de
2020, para que pudesse ser finalizado no final do ano letivo de 2020. Porém, ao se deparar
com a pandemia do coronavírus, o projeto foi paralisado, com previsão para o término da
execução em 30/09/2021.

2. Procedimentos Metodológicos e Expectativas

A metodologia para a apresentação deste trabalhou foi realizada a partir do
levantamento dos resultados exitosos dos projetos do Programa Teresa de Benguela
desenvolvidos no campus avançado Tangará da Serra- MT, nos anos de 2018, 2019 e do
Projeto aprovado no edital Nº 14/2020 - RTR-PROEX/RTR/IFMT que foi impactado pela
pandemia da Covid -19.
O projeto Teresa “Help”: Capacitação e Prestação de Serviços por Site para
Domésticas em Tangará da Serra- MT, teve início em março de 2020. Toda a equipe
executora e coordenação estava animada e pronta para dar andamento ao projeto. As
atividades eram e envolvente e apresentavam enorme potencial de estudo e pesquisa para
todos os integrantes.
Quando houve a suspensão das atividades no Campus, o projeto sofreu adaptações
para continuar operando de forma online, enquanto ainda não havia previsão de volta, pois
a parte técnica do projeto deveria ser posto em prática apenas de forma presencial.
Ninguém esperava que a pandemia fosse afetar as atividades presenciais por tanto tempo,
então quando chegou o prazo máximo para início das práticas e o presencial ainda não
havia voltado, foi um choque muito grande para toda a equipe. Um projeto que já contava
com mídias sociais e grupos formados de equipe executora, coordenação e alunos, acabou
por se dissipar aos poucos, enquanto todos foram perdendo o interesse e se desanimando.
Estudos recentes mostram que em situação de pandemia, além das preocupações
em relação à saúde física, os indivíduos passam por sofrimento psicológico (SCHMIDT,
2020), também distúrbios de cognição e comportamento (COSTA et. al. 2020). As
mudanças curriculares e de metodologias de ensino remoto também afetaram o
desempenho acadêmico dos estudantes (SAINZ, SAINZ, CAPILLA, 2020). Denotando-se
então, o desânimo, pois, as atividades online impedem o desenvolvimento de outras
práticas de ensino- aprendizagem que ultrapassam o espaço da sala de aula.
Segundo Maia (2020), todas as pandemias são geradoras de forte impacto social,
econômico e político. Para os alunos do IFMT- campus avançado Tangará da Serra- MT
que sempre estiveram envolvidos em atividades de ensino- pesquisa - extensão, a
pandemia da Covid- 19, causou danos irreparáveis, visto que o isolamento os condicionou
à solidão, a perda da interação social, a busca pelo próprio aprendizado.

3 “Teresa Help” - a pandemia nos imobilizou

O pedido por “socorro”, no título do projeto parece ironia, mas ganhou no campo
semântico, um novo sentido com o Decreto Nº 10.277, de 16 de março de 2020 da pandemia
no Brasil. Apesar do decreto de 16 de março de 2020, a equipe acreditava na possibilidade
do desenvolvimento do Projeto e iniciou os trabalhos online. Criou grupos no WhatsApp,
sendo um para a equipe executora e outro a para as futuras alunas. A equipe se reunia com
frequência, foram produzidos os modelos das camisetas para a equipe executora e para as
alunas e, também realizadas várias divulgações na mídia.
As expectativas da aula inaugural e orientações para os planejamentos das aulas
presenciais foram aos poucos minguando à proporção que o vírus era disseminado. Com
a alta propagação e a infecção cada vez maior as alunas foram aos poucos se
desvinculando do grupo de WhatsApp, pois perceberam a impossibilidade de participação
no curso que o projeto ofertara, visto que quando consultadas da possibilidade de aula
remotas algumas informaram que não tinham meios tecnológicos para participarem e
saíram do grupo. Outras nem mesmo informaram.
Para Cordeiro (2020), muitas famílias também não possuem acesso a conectividade
e muitas vezes o único acesso que podem ter a tecnologia é dentro do ambiente escolar.
Além do mais tem problema de conectividade no Brasil como um todo com áreas que não
têm cobertura de sinal, escolas rurais ou até mesmo em área urbana. Deste modo,
coordenação do projeto Teresa “Help”, em reunião com a coordenação do Programa Teresa
de Benguela, optou por transferir o desenvolvimento do projeto para o ano de 2021.
Entretanto, a segunda fase da pandemia da Covid-19, continua fazendo vítimas e a
possibilidade do desenvolvimento do projeto dissipou-se.

4 Conclusão
A pandemia da Covid-19, no ano de 2020, causou impactos na educação, porém as
aulas remotas, apesar de todas as dificuldades foram ministradas e resultado foi uma nova
forma de aprendizado, visto que o mundo contemporâneo, cada vez mais conectado exige
o desenvolvimento de conhecimentos e competências específicas que precisam ser
trabalhadas na escola.
Por outro lado, o desenvolvimento dos Projetos no campus avançado Tangará da
Serra, foram invisibilizados. Projetos de outros editais de pesquisa e extensão reconhecidos
pela sociedade local, como por exemplo, o Projeto de Extensão IFeducATIVO-2020, foram
tolhidos pela disseminação do vírus da Covid-19.
Quanto ao projeto “Teresa Help”: Capacitação e Prestação de Serviços por Site para
Domésticas em Tangará Da Serra- MT, permaneceu no Suap em execução, com fotos do
logo, print da live e as conversas de WhatsApp. Vale ressaltar que não foi utilizado nenhum
dos recursos que constam no plano de desembolso.
Estudos científicos apontam que não se pode obliterar que saúde física e saúde
mental andam juntas. O confinamento prologando e a falta de interação pessoal com os
colegas de sala e, muitas vezes a falta de espaço apropriado em casa deixa o aluno
desmotivado e a consequência e o afastamento das atividades.
Considera- se que sem perspectivas de desenvolvimento dos projetos tantos os
alunos do IFMT – campus Tangará da Serra que faziam parte a equipe executora, bolsistas,
demais colaboradores internos e da comunidade externa, as mulheres domésticas, alunas
do “Teresa Help” sentiram-se todos “isolados” e consequentemente, todos desolados.

Referências
CORDEIRO, K. M. de A. O Impacto Da Pandemia Na Educação: A Utilização da
Tecnologia Como Ferramenta de Ensino. Disponível em:
http://repositorio.idaam.edu.br/jspui/handle/prefix/1157. Acesso em: 1mar.2021.

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<https://www.researchgate.net/publication/341255949_Saude_mental_n_pandemia_de_C
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2020/decreto/D10277.htm. Acesso em
28 fev. 2021.

Edital Nº 14/2020 - RTR-PROEX/RTR/IFMT. Programa Teresa de Benguela.

Empoderamento de Mulheres pelo Empreendedorismo. Cuiabá: Reitoria, 2020.

MAIA, B. R., & Dias, P. C. (2020). Ansiedade, depressão e estresse em estudantes

universitários: o impacto da COVID-19. Estudos de Psicologia (Campinas), 37,
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SAINZ, SAINZ J., CAPILLA, A. Efeitos da crise COVID na educação. Organización de

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SCHMIDT, B. et al. Saúde mental e intervenções psicológicas diante da pandemia do novo

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid= Acesso em 25 fev. 2021.

SUAP: Projeto de Extensão: “TERESA HELP”: Capacitação e Prestação De Serviços Por Site
Para Domésticas Em Tangará Da Serra/MT. Disponível em:
https://suap.ifmt.edu.br/projetos/projeto/789/. Acesso em 25 fev. 2021.