GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE COLATINA
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROF.ª ALEYDE COSME

Atividades Pedagógicas Não Presenciais – APNP’s - Programa EscoLAR conforme

Portaria Nº 048-R de 01/04/2020 e Portaria Nº 073-R de 29/06/2020.

Disciplina: Ciências Professor (a): Edna Bezerra da Silva

Ano/Série/Turma: 6ºM01 e 6ºM02 Trimestre: 1º Data: 15/ 07/2020
Data da Devolução: 21/07/2020

Conteúdo(s)/Descritores: Misturas e Substâncias

(EF06CI01/ES) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água
e sal, água e óleo, água e areia, etc)

(EF06CI03/ES) Identificar processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a

destilação de petróleo, o tratamento de água e/ou efluentes, a produção do álcool, entre outros) e
selecionar os métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos,
relacionando sistemas produtivos locais ou regionais que utilizem a separação de materiais no seu
processo, de forma a propor ações coletivas que promovam a consciência ambiental e um modo de
vida sustentável. - Organizar e aplicar os conhecimentos adquiridos sobre separação de misturas.
Orientações – 2ª Atividade Letiva

Olá galerinha, hoje vamos revisar o conteúdo que estudamos durante esse primeiro semestre de 2020.
Por isso, faça as atividades abaixo com muita atenção pois ela será avaliativa. Se tiver dúvidas, estou a
disposição. Bons estudos e se cuida!

Atividades de Revisão – 2ª APNP Letiva

1) Identifique as misturas homogêneas e heterogêneas:

a) Água e areia:
b) Granito:
c) Água mineral não gasosa:
d) Ouro de 18 quilates (ouro com 18 partes de ouro e 6 partes de cobre e prata):
e) Água com sal totalmente dissolvido:
f) Óleo de soja flutuando na água:
g) Petróleo boiando na água do mar depois de um vazamento de navio petroleiro:
h) Ar atmosférico:

2) Um estudante disse que a água é uma mistura de hidrogênio e oxigênio. Explique por que
essa afirmação não é correta de acordo com o que estudamos?

3) Indique a técnica de separação de misturas que ocorre em cada caso:

a) Água passando pelo filtro doméstico:
b) Aspirador de pó funcionando:
c) Produção de sal nas salinas:
d) Água com sal fervendo e o vapor de água sendo recolhido em equipamento especial e
se condensando:
e) Separação dos grãos de arroz e feijão:

4) Um pouco de água salgada (com sal de cozinha também chamado de cloreto de sódio) foi
misturado com óleo de cozinha. Identifique, no esquema abaixo, os processos utilizados
para a separação dos componentes da mistura estão representados pelas letras A e B.

Água salgada e óleo → A → óleo + água salgada

Água salgada → B → água + sal

 5) Essa questão é um Desafio para você. Por isso preste muita atenção na Orientação. Não é
necessário copiar tudo em seu caderno, ok? Apenas responda.
 Escolha um dos dois experimentos abaixo para executar.
 Separe os materiais que você precisará utilizar.
 Você poderá filmar você executando o experimento escolhido e me enviar o vídeo
(valerá pontinhos extras) ou você pode apenas responder as seguintes questões:

a) Qual experimento você escolheu?

b) O que aconteceu?
c) Ele está relacionado com o conteúdo estudado? Explique.

Experimento 1: Escolha um dos itens a seguir para preparar uma mistura. Providencie os materiais
indicados e realize o trabalho sob a supervisão de um adulto:

 Areia e pó de serra (serragem)

 Pedrinhas, areia e pequenos fiapos de palha de aço.
 Fubá e pequenos fiapos de palha de aço.
 Fiapos de palha de aço e grãos de feijão, arroz e milho.
 Fubá e água.
(Observação: não precisa fazer todos. Você decide quantos fará.)

Agora separe os instrumentos que você considera necessários para separar os componentes da
mistura. Você pode usar, por exemplo, frascos de vidro ou plástico, água e colher, peneira, ímã,
filtro de papel de coar café ou de pano. Agora faça a separação da mistura!

Experimento 2: Separe os seguintes materiais:

 Filtro de papel (usado para coar papel)
 Copo grande
 Álcool
 Fita adesiva
 Tesoura
 Lápis
 Canetinhas (Caneta hidrográfica)
 Água

Procedimentos
 Corte uma tira retangular do papel-filtro com cerca de 2 centímetros de largura. A altura da fita
deve ser igual a altura do copo. Faça uma mancha com uma canetinha de cor escura a cerca de
2 centímetros de distância de uma das bordas da tira.
 Prenda a outra extremidade da tira com fita adesiva no lápis, atravessando-o na boca do copo
como mostra a figura. A outra extremidade deve ficar encostada no fundo do copo.
 Derrame com cuidado a água no fundo do copo para que o nível da água fique um pouco abaixo
da mancha.
 Aguarde alguns instantes e veja as substâncias se separarem.
 Você também pode fazer manchas com cores diferentes de canetinhas em uma tira de papel
filtro para simular um arco íris.

Bons estudos e cuide-se! Em breve estaremos todos juntos!