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EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Francs


10. e 11. Anos de Escolaridade Continuao bienal Prova 517/1. Fase
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
10 Pginas

2010

Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta. Pode utilizar dicionrios unilingues ou bilingues, sem restries nem especificaes. No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequvoca, aquilo que pretende que no seja classificado. Escreva de forma legvel a identificao das actividades e dos itens, bem como as respectivas respostas. As respostas ilegveis ou que no possam ser identificadas so classificadas com zero pontos. Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar. Responda aos itens pela ordem em que se apresentam, dado que cada um deles se integra numa sequncia lgica que contribui para a correcta realizao da parte em que est inserido. Contudo, no h penalizao, caso apresente as respostas noutra sequncia. As cotaes dos itens encontram-se no final do enunciado da prova. Sugestes de distribuio do tempo de realizao da prova:

Parte A Parte B Parte C Reviso geral

60 minutos 30 minutos 20 minutos 10 minutos

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Para responder aos itens de associao/correspondncia, escreva, na folha de respostas, o nmero do item; a letra que identifica cada elemento do grupo (ou coluna) 1 e o nmero que identifica cada elemento do grupo (ou coluna) 2 que lhe corresponde. Para responder aos itens de escolha mltipla, escreva, na folha de respostas, o nmero do item; a letra que identifica a nica opo correcta. Para responder aos itens de completamento, escreva, na folha de respostas, o nmero do item; a letra que identifica o espao a completar e, a seguir, o nico elemento que o completa.

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PARTIE A Comprhension
1. Observez les documents A, B, C et D du groupe 1 ci-dessous.

GROUPE 1 Document A Document B

STOP AUX CLICHS DES JEUNES

Campagne du Comit Jeunes de lAnacej* qui vise attirer lattention des mdias pour que soit port un autre regard sur les jeunes.
www.stopauxcliches.fr

www.jetsdencre.asso.fr

* Association nationale des conseils denfants et de jeunes

Document C

Document D

Service civil: Unis Cit recrute 48 volontaires


leparisien.fr 22 aot 2007

L id e est d e favo r i ser l a p a r t i c i p a t i o n c i t oye n n e d e la jeunesse et de raliser des actions de solidarit ave c d es asso ci ati o ns.
www.leparisien.fr

Raphal Enthoven veut protger limage de son fils

Raphal Enthoven a mis en demeure plusieurs groupes de presse, pour quils respectent la vie prive et le droit l'image de son fils Aurlien.
www.nouvobs.com

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Pour rpondre aux questions 1.1. et 1.2., crivez, sur votre feuille dpreuve, la lettre de chaque document du groupe 1 suivie du numro du groupe 2 qui lui correspond. Attention! Il y a des lments en trop.

1.1. Associez chaque document du groupe 1 (ci-contre) la srie de mots du groupe 2 (ci-dessous) qui convient pour en parler.

GROUPE 2 (1) libert, information, mensuel, marche. (2) annonce, criture, reporters, jeunesse. (3) actions, unit, rubrique, affiche. (4) engagement, entraide, bnvolat, initiative. (5) atteinte, fait-divers, photographies, avertissement. (6) strotypes, message, interpellation, protestation.

1.2. Associez chaque document du groupe 1 (ci-contre) lobjectif adquat prsent dans le groupe 2 (ci-dessous).

GROUPE 2 (1) annoncer une action de sensibilisation. (2) informer dune intimation adresse la presse. (3) promouvoir la presse crite en ligne. (4) divulguer une initiative caractre social. (5) dnoncer les excs de la jeunesse. (6) faire la divulgation dune association.

1.3. Des quatre documents du groupe 1 (ci-contre), un seul est susceptible dintresser un jeune bnvole. Indiquez lalina (A, B, C ou D) qui lui correspond. (A) Document A (B) Document B (C) Document C (D) Document D

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2. Lisez le texte suivant.

Envie dagir, programme national du haut-commissaire la jeunesse, soutenu par le Crdit Agricole, encourage, soutient et valorise la capacit dinitiative des jeunes de 11 30 ans, dans tous les domaines. Il apporte un soutien la fois pdagogique, technique et financier permettant daccompagner les jeunes, ds lmergence la ralisation effective de leur projet. Les laurats nationaux 2007 Zacharia BACHA (20 ans) 1er prix 4 000 Projet collectif: Les Messagers Lorraine Les comdiens, issus du quartier de Farbersviller, souhaitaient dnoncer les injustices subies au quotidien. Discrimination, chmage, qute identitaire: voici les thmes abords dans les pices de thtre de la troupe Les Messagers. Le choix du thtre pour faire passer notre message sest fait naturellement. Ce mode dexpression nous permet de toucher un maximum de monde car les artistes sont en contact avec le public, explique Zacharia Bacha. Pourtant, il avoue au dpart stre fait insulter par ses camarades. Ces derniers ne comprenaient pas pourquoi il voulait tre comdien. Mais le succs est tel que depuis leur premier spectacle grand public, de nombreux jeunes du quartier ont souhait leur tour monter sur scne. Les Messagers ont donc cr des ateliers de thtre auxquels participent, au dpart, surtout des garons. Les spectacles se veulent drles et porteurs de messages. Aprs les spectacles, la troupe propose au public un dbat sur les problmes soulevs. Les Messagers ont peu peu
25 cass les clichs sur la banlieue et la

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dcouverte du thtre leur a donn accs la culture en gnral et a favoris un certain sursaut de conscience chez beaucoup dentre eux. Les Messagers ont donc compltement investi la vie locale et se sont constitus depuis peu en association, BanlieuesArts. Zacharia a pouss de nouvelles portes. En 2007, la troupe Les Messagers a t laurate nationale du programme Envie dagir. Laide financire apporte a permis lacquisition de matriel nouveau et elle a aussi permis un investissement dans la formation de ces comdiens qui navaient pas reu de cours de thtre. Par ailleurs lassociation a bnfici de laccompagnement dun correspondant Jeunesse et sports qui la aide. Lassociation a ainsi pu offrir laccs dautres activits aux jeunes du quartier de Farbersviller.
www.enviedagir.fr (adapt)

2.1. Indiquez lalina (A, B, C ou D) qui caractrise le programme Envie dagir. (A) Un lieu de rencontre dadolescents. (B) Une troupe de thtre de Farbersviller. (C) Un dispositif officiel dappui aux jeunes. (D) Un programme spcifique de la Lorraine.

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Pour rpondre aux questions 2.2. et 2.3., crivez, sur votre feuille dpreuve, chaque lettre suivie de linformation adquate.

2.2. Compltez le tableau suivant avec des mots ou expressions du texte.

Titre du projet vainqueur Rgion de dveloppement Type de projet Domaine artistique Objectif principal Sujets abords

a) b) c) d) e) f)

2.3. Compltez les phrases suivantes avec des mots ou expressions du texte. a) Zacharia Bacha a choisi de monter sur scne pour atteindre __________ mme si au dbut ses b) __________ nont pas trs bien compris cette option. Ensuite, comme il y avait c) d) de __________ qui voulaient faire du thtre, ils ont organis des __________ . Leurs e) spectacles ont contribu dtruire les __________ . Finalement, ils se sont organiss f) en __________ .

2.4. Gagner le premier prix du Programme Envie dagir a eu quatre consquences principales. Recopiez-les du texte.

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PARTIE B Mdiation et Interaction

3. Lisez le texte suivant.

Comment laisser communiquer les plus jeunes par courrier lectronique en toute scurit? Le-mail est un moyen de communication important, mais la vigilance simpose. Il permet aux jeunes de rester en contact avec leur famille et leurs amis, de se faire des correspondants de toute la plante, dobtenir de laide pour leurs devoirs de la part de leurs copains et mme de leurs professeurs. Leur donner accs ce monde, cest leur permettre en outre de dvelopper leur sens 5 de l'crit et une certaine indpendance. Mais tout n'est pas rose dans le monde numrique... Tout comme le Web et les espaces de communauts en ligne, l'e-mail est une porte ouverte aux abus. Si on sme notre adresse tout vent, sur un site Web, un salon de chat ou un forum, on risque fort de tomber un jour ou lautre entre les mains de tiers peu scrupuleux. On sera aussi expos aux courriers non sollicits, dventuels 10 messages violents ou portant atteinte la dignit humaine. Sans vouloir dramatiser, il convient de rester vigilant.
www.arobase.org (adapt)

3.1. Les avantages du courrier lectronique, prsents dans cet article, ont attir votre attention et vous voulez en parler vos camarades de classe. Rdigez-en une synthse avec vos propres mots (25 mots environ).

3.2. Selon le texte, le-mail est une porte ouverte aux abus (ligne 7). Redigez trois conseils pour viter ce problme en utilisant les expressions puisque, il faut que et il est important de.

3.3. Un de vos amis a t victime dabus dans son courrier lectronique. crivez-lui un courriel o vous lui prsentez deux suggestions pour surmonter son problme ainsi quun mot de rconfort (40 mots environ).

Attention! Ne signez pas votre courriel.

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PARTIE C Production crite


4. Rdigez un article dopinion (120-150 mots). Vous avez des choses dire et des propositions faire sur la difficile relation vie prive/mdias. Alors, participez au blog de parole aux jeunes, en crivant un article dopinion propos de ce sujet.

www.tomshardware.com

Attention! Ne signez pas votre article.

FIM

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COTAES

PARTE A 1. 1.1. ........................................................................................................... 1.2. ........................................................................................................... 1.3. ........................................................................................................... 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... 5 20 20 15 pontos pontos pontos pontos 90 pontos 12 pontos 12 pontos 6 pontos

PARTE B 3. 3.1. ........................................................................................................... 3.2. ........................................................................................................... 3.3. ........................................................................................................... 20 pontos 20 pontos 20 pontos 60 pontos

PARTE C 4. ................................................................................................................... 50 pontos 50 pontos

TOTAL ............................................................. 200 pontos

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