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PREFEITURA MUNICIPAL DE

MARITUBA DIRETORIA DE
ENSINO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “NOVO HORIZONTE”

PROFESSOR (A): LUCIETE ALVES MARTINS

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

SÉRIE/ANO: 1º ANO
PLANEJAMENTO ANUAL D0 COMPONENTE CURRICULAR- ARTE-
2022
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE

1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos
indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer
a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso
das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de
produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
3. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas
culturas que constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando- -as
nas criações em Arte.
4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no
âmbito da Arte.
5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora,
modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
7. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios,
produções, intervenções e apresentações artísticas.
8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
9. Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões
de mundo.
UNIDADE OBJETO DE HABILIDADES DO COMPONENTE CURRICULAR METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMENTO OU
1º PROCEDIMENTO
BIMESTRE
1º BIMESTRE - Identifica e
Retrato e Autorretrato (EF15AR01) Identificar e apreciar distintas de artes Roda de conversa aprecia distintas de
visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a sobre retrato e artes visuais
-Contextos e percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar autorretrato; tradicionais e
práticas: conceito de e repertório imagético. -Produção de contemporâneas,
retrato e desenho pelos cultivando a
autorretrato; alunos do seu percepção, o
rosto; imaginário, a
capacidade de
- Atividades com simbolizar e o
- Elementos da (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos espelho para repertório
linhagem: cor, constitutivos das artes visuais (ponto, linha, descrição do rosto; imagético. (retrato
ARTES formato, linha e forma, cor, espaço, movimento etc.). e autorretrato).
VISUAIS ponto e movimento; -Socialização
-Explora e
dos desenhos reconhece
feitos elementos
pelos alunos;
constitutivos das
artes visuais
(ponto, linha,
forma, cor, espaço,
movimento etc.).
-Matrizes estéticas e
culturais: Leitura de -Experimenta a
imagem da Obra (EF15AR05) Experimentar a criação em artes - Leitura de criação em artes
Autorretrato de Pablo visuais de modo individual, coletivo, explorando imagem da obra: visuais de
Picasso entre outras diferentes espaços da escola e a comunidade. Autorretrato de individual,
obras. Pablo Picasso para coletivo, explorando
explorar elementos diferentes espaços
e formas de da escola e a
composição da comunidade.
- Processos de obra (cor,
criação: produção de linhas, formato,
retrato e (EF15AR06) - Dialogar sobre a sua criação e dos entre outros).
autorretrato. colegas, para alcançar sentidos plurais.
- Dialoga sobre a
- Produção sua criação e dos
individual de colegas, para
retratos para alcançar sentidos
explorar os plurais.
elementos do
desenho: linha,
ponto, forma e
cor.

Sons do nosso corpo


-Partes do corpo que (EF15AR013) Perceber e explorar os elementos
2º BIMESTRE produz sons; constitutivos e as propriedades sonoras da música -Percebe e explora
(altura, intensidade, timbre, melodia e ritmo). -Roda de conversa os elementos
sobre as partes do constitutivos e as
corpo que produz propriedades
- Elementos de sons para sonoras da
linguagem: Altura, (EF15AR015) Explorar fontes sonoras diversas, construção coletiva música
intensidade, ritmo e como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, de uma lista. (altura,
melodia do som percussão corporal). intensidade,
MÚSICA produzido pelo nosso - Sonorização de timbre,
corpo. histórias e ou melodia e ritmo).
Brincadeiras
- Explora fontes
que proporcione sonoras diversas,
(EF15AR05) Experimentar improvisações e experimentação de como
- Processos de sonorização de histórias, entre outros, utilizando sons do corpo. as
criação: produção de vozes e sons corporais de modo coletivo e individual existentes no
som utilizando -Produção próprio
diferentes partes do individual e corpo (palmas,
corpo. coletiva de voz,
fontes percussão
sonoras, corporal).
combinando
diferentes partes -Experimenta
do improvisações e
corpo. (palmas e sonorização de
voz, por exemplo.). histórias e ou
brincadeiras, entre
outros, utilizando
vozes e sons
corporais de modo
coletivo e
individual.
3º BIMESTRE Patrimônio cultural (EF15AR25) Conhecer e
valorizar o patrimônio
cultural, material e
imaterial da cultura local Conhecer e valorizar
ARTES e regional, favorecendo a o patrimônio
INTEGRADAS construção do cultural, material e
- Folclore local e vocabulário e repertórios imaterial da cultura local
regional: dança teatro, relativos às diferentes e regional, favorecendo
música e artes visuais. linguagens artísticas. construção do
vocabulário e repertórios
(EF15AR18) relativos às
Reconhecer e diferentes linguagens
apreciar formas distintas artísticas.
de manifestações
do teatro -Reconhece e aprecia
presentes em formas distintas de
Expressão diferentes manifestações do teatro
corporal e contextos, aprendendo a presentes em diferentes
Encenação ouvir histórias contextos, aprendendo a
dramatizadas ouvir histórias
e cultivando a dramatizadas e
percepção, o cultivando a percepção,
imaginário, a capacidade o imaginário,
de simbolizar o repertório a capacidade de
ficcional. simbolizar o repertório
ficcional.
(EF15AR20) Experimentar
TEATRO - Experimenta o trabalho
- Expressões e o trabalho colaborativo,
colaborativo, coletivo e
gestos corporais, coletivo e autoral em
autoral em improvisações
entonação de voz, improvisações
teatrais e processos
personagens e narrativas. teatrais e processos
narrativos criativos em
narrativos criativos em
teatro.
teatro.
- Exercita imitações e o
(EF15AR21) Exercitar faz de conta, ao compor e
imitações o faz de conta, encenar acontecimentos
ao compor e encenar cênicos.

acontecimentos cênicos
4º Movimentos do nosso (EF15AR05) Experimentar -Roda de conversa -Experimenta diferentes
BIMESTRE Corpo diferentes formas de sobre os movimentos formas de orientação do
orientação do espaço e que o corpo pode fazer. espaço e ritmo na
- Movimentos que o ritmo na construção do construção do movimento
nosso corpo pode fazer movimento dançado. -Experimentações dançado.
(balançar, pular, andar,
entre outros.). dos movimentos do corpo
DANÇA a partir de comandos:
- Elementos de balançar o braço, rebolar,
linguagem: Orientação do (EF1AR11) Criar e rodar entre outros.
espaço com o movimento improvisar movimentos -Cria e improvisa
do corpo: dançados de modo -Brincadeiras dançadas movimentos dançados
deslocamento, direções e individual, coletivo, e que trabalhe de modo individual,
caminhos, ritmos: colaborativo coletivo, e colaborativo.
moderado, rápido e lento.
direções, deslocamentos,
caminhos e ritmos:
-Processos de criação:
moderado lento e rápido.
criar movimentos
dançados
-Produção de
utilizando deslocamento
coreografias
do espaço e
utilizando os conceitos
ritmo
de
deslocamento e ritmo de
forma individual e
coletiva.
Formas e cores na
pintura corporal (EF15AR02) Explorar e -Exibição de vídeo ou -Explora e reconhecer
Reconhecer imagens sobre a pintura elementos constitutivos
elementos indígena de diferentes das artes visuais (ponto,
constitutivos das artes povos incluindo as locais. linha,
- Pintura indígena visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço,
forma, cor, movimento etc.).
espaço, movimento etc.).
ARTES VISUAIS -Roda de conversa sobre
os significados das
pinturas corporais - Reconhecer e analisar a
-Materiais utilizados (EF15AR03) Reconhecer E indígenas; influência de distintas
para realizar a analisar a influência de matrizes estéticas
pintura corporal. distintas matrizes e culturais
estéticas e culturais nas -Produzir os materiais de nas
manifestações artísticas pintura corporal de forma manifestações artísticas
locais, regionais e coletiva (tinta e pincel) locais, regionais.
nacionais.

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