EE PEI CARLOS GOMES

Nome do Profissional: simone Pereira Amaral Data 22/02/2022

Gestor Imediato: Juliano José Simão

Diagnóstico da Avaliação: Competências de Desenvolvimento

Competênci Pontuação Indique as competências a serem

as desenvolvidas

1. Protagonismo X

2. Conhecimento e Contextualização

3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

4. Comprometimento com o processo e resultado

5. Relacionamento e Corresponsabilidade

6. Solução e Criatividade
 X

7. Difusão e Multiplicação
Comentários gerais:
Meus pontos de atenção referem-se às premissas PROTAGONISMO e SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE, premissas essas que buscarei
aprimorar para melhor atuação profissional.

Protagonismo Juvenil: Com o objetivo de promover o protagonismo juvenil, promover ações onde o aluno possa desenvolver seu
processo de aprendizagem autônomo, visando as competências e habilidades para uma educação integral, além do seu projeto de vida
que terá que estar integrado a todo o seu processo de desenvolvimento.
Solução e Criatividade: em visão crítica e foca em solucionar os problemas que identifica, criando caminhos alternativos sempre que
necessário.
 PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO

COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DETALHE DAS PRAZ OBJETIVOS

DESENVOLVIME AÇÕES O ESPERADOS E
NTO [Indicar apoiadores, (INÍCI EVIDÊNCIAS
se houver] O-
FIM)
1.Protagonismo Assistir Filme:A procura da Ter um objetivo didático. 08/02 a Objetivos Esperados:
felicidade. Assistir ao filme e fazer reflexões sobre - Promover o engajamento dos
1.2 Promoção do 30/06
Promover práticas da leitura e o mesmo e socializar com os alunos. estudantes com o conteúdo e a
Protagonismo
da pesquisa que Elaborar uma metodologia antes de prática pedagógica.
Juvenil
potencializam a realização exibir o filme na sala de aula. Desenvolver a autonomia, a
dos Projetos de Vida dos Despertar o interesse pela cultura. capacidade de tomar decisões e a
alunos. Incentivar os alunos a darem sua responsabilidade com seu projeto
Propiciar o espaço para que o opinião e fazer sua análise. de vida.
aluno seja o sujeito principal
Despertar o interesse pelo estudo,
promover a aprendizagem sobre vários
da ação.
mostrando que a escola pode
aspectos do mundo onde vivemos de
oferecer meios (disciplinas, eletivas,
forma lúdica e prazerosa. Além disso
laboratórios, tutores) para ajudar na
amplia o repertório criativo pois
concepção e realização de seus
possibilita o acesso à muitas formas de
projetos de vida, incentivar o aluno
expressões humanas. Possibilita a
a uma postura participativa.
interação dos alunos com o enredo da
-Ouvir, apoiar, orientar e
história, fazendo com que se identifique
acompanhar os alunos contribuindo
com os personagens de forma a refletir
para a formação de indivíduos
sobre comportamentos éticos. Observar
motivados e preparados pessoal,
os alunos e buscar proativamente alguns
acadêmica e profissionalmente.
deles para conversar, conscientizando
Despertar a pedagogia da presença
os a serem protagonista da própria
não só para o docente, mas
também, para que o aluno se torne
história, pois todos tem o poder do
protagonismo.

Estudar uma forma de fazer com que os

alunos se interajam mais entre si durante
os intervalos:
Conversar com os alunos para avaliar

como eles se sentiriam mais à vontade no

 intervalo e no horário de almoço. presente entre seus colegas.
Evidências: Registro das ações
dos alunos e Registro através de
fotos; Pedagogia da Presença.

PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO

COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DETALHE DAS PRAZ OBJETIVOS

DESENVOLVIME AÇÕES O ESPERADOS E
NTO [Indicar apoiadores, (INÍCI EVIDÊNCIAS
se houver] O-
FIM)
Solução e Incentivar os profissionais da . Dedicar uma semana a observar 08/02 a Objetivos Esperados:
criatividade escola a desenvolver visão com atenção os problemas e
30/06
crítica e ponderar suas dificuldades que surgem no dia a dia Incentivar os professores a
colocações tendo em vista o e qual é a minha postura frente a desenvolverem a postura do foco
contexto. eles. em soluções propondo e
Disposição para testar novas implementando ações para
práticas e atividades de modo melhorar os nossos resultados.
a desenvolver o aluno
(organização da sala de aula, Evidências:
forma de avaliação, novas
Registro das ações através de fotos.
estratégias de ensino como
debates, grupos
colaborativos).
 Cronograma de Acompanhamento

Plano individual de Desenvolvimento e

Formação
PREMISSA: Protagonismo
COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA: Protagonismo Juvenil
Promove o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes e sendo protagonista em sua
própria atuação.

Período de
Execução
Fevereiro Junho-data
Março Abril Maio
(02/02-22/02) final
(30/06/2022)

Planejamento e execução 22/02/22

1° devolutiva

Execução das ações

Evidências
Acompanhamento do PCA
Devolutiva final
 Cronograma de Acompanhamento

Plano individual de Desenvolvimento e

Formação
PREMISSA: solução e criatividade
COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA: criatividade
Difundir positivamente o Programa Ensino Integral e as boas práticas adotadas sendo um embaixador para a rede e a comunidade.

Período de
Execução
Fevereiro Junho-data final
Março Abril Maio
(02/02-22/02) (30/06/2022)

Planejamento e execução 22/02/22

1° devolutiva
Execução das ações
Evidências

Acompanhamento do PCA

Devolutiva final
 1° SEMESTRE/2022

NOME DO PROFISSIONAL: Simone Pereira da Silva Anarak DATA: 22/02/2022

ASSINATURA:
__________________________________________________________________________________________________________________

ASSINATURA DO GESTOR
IMEDIATO:__________________________________________________________________________________________________

ASSINATURA DO DIRETOR:
_____________________________________________________________________________________________________________

IMPORTANTE: compartilhe os avanços com o seu gestor e peça ajuda quando sentir
dificuldades. O gestor é um parceiro de desenvolvimento e deve ajudá-lo no seu processo.