PROGRAMACION III PARCIAL 2011 Tema: Divisin Exacta Fecha: Actividades 1.

Plantear un problema de divisin como el siguiente: Tengo 28 naranjas y quiero regalrselas a 2 compaeros. Cuntas le tocan a cada uno? P = 28 naranjas 2 compaeros = 14 naranjas Dividendo 28 2 Divisor 08 14 Cociente 0 Residuo R = Le toca a cada compaero 14 naranjas

En la divisin sabemos el valor de muchos y queremos saber el valor de uno. La divisin puede ser exacta e inexacta La divisin es exacta cuando el residuo es cero. Los trminos de la divisin son: Dividendo Divisor Dividendo 4 2 8 2 0 2 Divisor CocienteResiduo

214 Cociente 0 8 0

Realizar varios ejercicios en el cuaderno y la pizarra como el anterior y los siguientes: Ejercicio 963 3 693 3 396 3 484 4 8445 2842 2

Otros ejercicios: 924 2 12 0 4 0 Tema: Divisin Inexacta Fecha: Actividades Explicar la divisin inexacta por medio de un problema. Carlos tiene 85 chocolates y los repartir entre sus 6 amigos. Cuntos chocolates les toca a cada amigo y cunto le sobra? P = 85 chocolates 6 amigos = 14 chocolates sobra 1 chocolate 85 6 25 14 1 R = a cada amigo le dar 14 chocolates y le sobra 1 Resolver varios ejercicios en el cuaderno y la pizarra. Ejercicios 97 4 07 33 1 356 5 06 71 1 1 848 6 24 08 2 141 67 2 25624 8 18293 7 40352 5 56893 9 462 763 3 16 03 0 251

17 24

9463 4 14 26 23 3 2365

1465 3 26 487 25 1

Encontrar el factor desconocido para resolver la divisin: 36 9 = 4 56 7 = 8 25 5 = 5 48 6 = 8 16 4 = 4 72 8 = 9 18 3 = 6 81 9 = 9

Resolver pginas 52 y 53 del libro de matemticas. * Prueba de la divisin una cifra. Tema: Divisin Entre Dos Cifras Fecha: Actividades Explicar que para dividir entre dos cifras se separa en el dividendo, de izquierda a derecha, los dgitos necesarios para formar un nmero mayor o igual que el divisor.

38 25 13 1

4 5 6 7 36 096 2 47 123

Realizar varias divisiones como esta

Ejercicios a realizar 57 27 03 2 68 25 18 2 7525 00 3

88 42 04 2

96 32 00

50 16 02 3

45 33 12 1

76 18 04 4

76 19 00 4

76 17 08 4

76 16 12 4

76 15 01 5

76 14 06 5

76 13 11 5

76 12 04 6

768 21 138 36 12

243 29 11 8

5432 35 193 155 182 07

Resolver pginas del libro 54 342 26 082 13 04 589 34 249 17 11 7296 48 249 152 096 00

6843 22 024 311 023 01 13

2929 54 229 54 41

3945 64 105 61

Resolver pg. 187 y 188

Tema: Relacin Entre Divisin y Multiplicacin Fecha: Actividades Explica la comprobacin de la divisin por medio de los siguientes pasos: 1. Se multiplica el divisor por el cociente o cociente por divisor. 2. Al resultado sumarle el residuo

947 25 197 37 22 x 25 185 74 925 22 947

 Comprobar varias divisiones en el cuaderno y la pizarra.  Resolver pg. 56  Explicar las igualdades de la pg. 57

El divisor pasa a la derecha multiplicando

30

5=6 30 = 6 x 5

El 6 es el otro factor. Con esta multiplicacin

30 = 30

encontramos el dividendo, que es 30.

Cuando en la operacin planteada hay adicin, esta pasa a la izquierda como sustraccin y se resuelve para encontrar el factor. Se resuelve la sustraccin. 37 = 7 x 5+ 2 37 2 = 7 x 35 = 7 x 5 35 7 = 5 - Resolver varios ejercicios en el cuaderno y la pizarra. - Resolver pg. 57
5

Tema: Problemas de Divisin Fecha: Actividades 1. Ana tiene 45 chocolates y hecha 5 chocolates en cada bolsa. Cuntas bolsas con chocolates tendr Ana? P = 45 5 chocolates/bolsa = 9 bolsas con chocolates 45 5 0 9 R = Tendr 9 bolsas con chocolates

2. Con 750 lempiras compro 3 pares de zapatos. Cunto me cost cada par de zapatos? P = 750 lempiras 3 pares de zapatos = 250 lempiras cada par 750 3 15 250 00 R = Cada par me cost 250 lempiras.

3. Jos gan Lps. 9,300 en 6 das. Cunto gan cada da? P = Lps. 9,300 6 das = lempiras cada da 9300 6 33 1550 30 00 R = Cada da gan 1,550 lempiras. Resolver varios problemas en la pizarra y en el cuaderno. Resolver pgs. 58 y 59 tambin 188.

Tema: Operaciones Combinadas Fecha: Actividades Explicar que en una operacin combinada se resuelve primero las multiplicaciones y divisiones y luego las adiciones y sustracciones. Cuando tienen parntesis se resuelve primero lo que est dentro del parntesis. (Escribirlo en el cuaderno)

a. 20 + 3 x 5 + (8 3) 20 + 3 x 5 + 5 20 + 15 + 5 35 + 5 40

b. (5 + 8) x 3 + 15 6 2 13 x 3 + 15 - 6 2 39 + 15 - 6 2 54 3 51 Resolver varios ejercicios en la pizarra y en el cuaderno.

5 x (4 + 2) 4 2 + 9 5x 6 30 42+9 2+9 28 + 9 37 Resolver pgs. del libro 60, 61 y 72.

Tema: Mltiplos de un nmero Fecha: Actividades Explicar que los mltiplos de un nmero se obtienen multiplicando dicho nmero por cada uno de los nmeros naturales (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ) El 0 es mltiplo de todo nmero. Los mltiplos de un nmero son el resultado o producto de las tablas. Los mltiplos se representan con M( ) Encontrar los mltiplos de 2 M2 = 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 . Estos nmeros son el producto de la tabla del 2 M6 = 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54 Resolver en la pizarra y en el cuaderno los mltiplos de diferentes nmeros. M3 = 0, 3, 6, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 M7 = 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 M9 = 0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 M4 = 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 M11 = 0, 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99 M10 = 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

Tema: Mnimo Comn Mltiplo Fecha: Actividades Explicacin del tema: Para encontrar el mnimo comn mltiplo de los nmeros es necesario encontrar los mltiplos de cada nmero. El mnimo comn mltiplo (M.C.M.) de dos nmeros es el menor de los mltiplos comunes entre los dos nmeros, distinto de cero. Encontrar el M.C.M. de 6 y 12 M6 = {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60} M12 = 0, 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96} M(6,12)= {0, 12, 24, 48, 60} M.C.M. {12}

Realizar varios ejercicios en la pizarra y el cuaderno. Resolver pgs. 63 y 189

Tema: Divisores de Un Nmero Fecha: Actividades Explicar el recuadro de la pg. 64 151 15 1 05 15 5 divisor de 15 porque la divisin es exacta

15 2no es divisor porque no lo divide exactamente 17 15 3 0 5 15 4 3 3 15 5 0 3 15 6 32 15 15 0 1 Los divisores de 15 son 1, 3, 5, 15 porque al dividir 15 entre cada uno la divisin es exacta. 151=15 153=5 155=3 1515=1 Todo numero es divisor del mismo no es divisor es divisor no es divisor porque no lo divide exactamente es divisor de 15 porque lo divide exactamente

Los divisores de un nmero son los que los dividen exactamente. El 1 es divisor de todos los nmeros. Encontrar los divisores de: D8 = {1, 2, 4, 8} D9 = {1, 3, 9} D16 = {1, 2, 4, 8, 16} Realizar ejercicios en la pizarra y el cuaderno como los anteriores. Resolver pg. 64 del libro de matemticas.

Tema: Mximo Comn Divisor Fecha: Actividades Explicar cmo encontrar el Mximo Comn Divisor (M.C.D) 1. Se calculan los divisores de dos o mas nmeros, ejemplo: M.C.D. 12 y 15 D15 = {1, 3, 5, 15}

D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12} 2.

Hacer o formar un conjunto de los divisores comunes D(12 y 15)= {1, 3} El mximo comn divisor (M.C.D) de dos nmeros ser el mayor de los divisores comunes de esos nmeros M.C.D (12 y 15)= {3} Encontrar el M.C.D. de 16 y 18 D16 = {1, 2, 4, 8, 16} D18 = {1, 2, 3, 6, 9, 18} D16,18 = {1, 2} M.C.D {2}

3.

Resolver varios ejercicios en el cuaderno y la pizarra. Resolverpg. 65 del libro de matemticas y 73.

PROGRAMACION CIENCIAS NATURALES III PARCIAL 20011

EXPECTATIVAS DE LOGRO Relacionan las distintas funciones del cuerpo con los rganos y sistemas especializados. Describen las relaciones entre el funcionamiento de los rganos de los sentidos y los centros nerviosos del cuerpo. Discuten y analizan trminos y conceptos nuevos sobre los sistemas del cuerpo humano. Analizan el mecanismo de cada sistema, con base en la experiencia. Valoran la importancia del cuidado, proteccin e higiene de cada uno de los sistemas del cuerpo humano.

PROCESOS Y ACTIVIDADES Comentan las actividades que es capaz de realizar el cuerpo, su finalidad. Relacionan las distintas funciones del cuerpo con los rganos y sistemas especializados. Elaboran carteles con consejos sobre el cuidado de los sistemas del cuerpo, y los colocan en lugares estratgicos. Desarrollan juegos y actividades educativas relacionadas con el tema que corresponde a cada grupo. Co-evaluacin y autoevaluacin por grupo. completan actividades el libro de texto y las corrigen con ayuda de la maestra. Copian resumen e ilustran cada tema.

SISTEMA MUSCULAR Est formado por la musculatura, que es el conjunto de msculos del cuerpo. Los msculos son los motores del movimiento, tienen la misin e mover las partes del cuerpo, recubrir los huesos, y contribuir con la actividad motora de los rganos internos. Los msculos tienen fibras compuestas de tejido elstico, gracias a ellas, el cuerpo tiene la capacidad de moverse. Los msculos pueden tener movimientos: Voluntarios: Estos se mueven cuando nosotros queremos, como los msculos de los brazos. Involuntarios: Estos se mueven sin que nosotros los controlemos. Cuidados del aparato muscular Alimentarse correctamente. Practicar ejercicio. Mantener buena postura. Evitar consumo de grasas. Descansar despus de haber realizado un trabajo fuerte. En los msculos, pueden presentarse problemas como los siguientes: Heridas. Esguinces. Desgarres musculares. Calambres. ANATOMIA FISIOLGICA DEL SISTEMA DIGESTIVO El sistema digestivo es el responsable e que los alimentos s conviertan en sustancias nutritivas y pasen a la sangre. Este proceso se llama digestin y dura cerca de 24 horas. El sistema digestivo esta formado por la boca, faringe, esfago, estmago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano. Boca, rgano donde se realiza la ingestin y se inicia la digestin. Faringe, canal de comunicacin entre la boca y el esfago. Esfago, tubo elstico que se contrae y relaja para digerir l bolo alimenticio hacia el estmago. Estmago, tritura los alimentos y los mezcla con los jugos gstricos. Intestino delgado es un tubo largo, mide ms de ocho metros e longitud. Aqu es donde llega el quimo que viene el estmago y los nutrientes pasan a la sangre. Intestino grueso, tubo grueso musculoso, mide cerca de metro y medio de longitud. All llegan los materiales sobrantes de la digestin que no fueron absorbidos para ser expulsados del cuerpo. Funciones del aparato digestivo Masticacin, insalivacin, deglucin, digestin estomacal, gestin intestinal, absorcin de sustancias nutritivas, absorcin de agua, eliminacin. El proceso de la digestin sigue la siguiente ruta: boca, faringe y el, esfago de 10 a 20 minutos, estmago de 2 a 3 horas, intestino delgado de7 a 8 horas, intestino grueso de 15horas. Hay dos formas de digestin: Mecnica. La realizan los dientes y los movimientos peristlticos del tubo digestivo. Qumica. La realizan las glndulas salivales, el estmago, el pncreas, y los intestinos.

Estos rganos producen sustancias qumicas, como la saliva y los jugos gstricos, pancreticos e intestinales. La flora intestinal: Es el conjunto de bacterias que viven en el intestino, la mayora son beneficiosas, entre sus funciones estn ayudar a la digestin y defender el intestino de infecciones. La dieta es el conjunto de alimentos que se seleccionan a diario, para comer. La nutricin es la funcin que consiste en tomar sustancias del medio, transformarlas para aprovecharlas y eliminar los desechos. La alimentacin es el proceso d conseguir, preparar y tomar alimentos. Los alimentos pueden ser de origen animal o vegetal y se clasifican en cinco grupos, de acuerdo con los nutrientes q aportan al organismo. Protenas: construyen y reparan las clulas. Carbohidratos o azucares: proporcionan energa al organismo y lo mantiene activo. Lpidos: sirven de reserva negativa. Estn en los aceites, las mantecas, ciertas carnes y los embutidos. Vitaminas: contribuyen al buen funcionamiento fisiolgico del cuerpo humano. Sales minerales: participan en la transmisin del impulso nervioso, en los latidos del corazn y en el equilibrio de la cantidad de agua en el organismo. ANATOMA Y FISIOLOGA DEL SISTEMA RESPIRATORIO La respiracin es un proceso que realizamos en forma involuntaria. Es un proceso automtico que hacemos desde que nacemos. El sistema respiratorio realiza la funcin de intercambio gaseoso mediante la respiracin. Esto se consigue mediante los movimientos respiratorios; la inspiracin y la espiracin. En la inspiracin el aire rico en oxigeno entra por la nariz y viaja a travs de la laringe, la trquea y los bronquios hasta llegar a los pulmones. El diafragma se mueve hacia abajo y los pulmones se ensanchan. La espiracin, el diafragma sube y los pulmones se deshinchan, expulsando al exterior el aire con dixido de carbono. El recorrido del aire al cuerpo: El aire entra por las fosas nasales.-Luego el aire sigue el recorrido por la faringe y la laringe. Despus, el aire pasa por la trquea. A continuacin el aire llega a los bronquios. Finalmente el aire llega a los pulmones que son como dos esponjas rosadas. Los

pulmones estn formados por los bronquiolos y los alveolos pulmonares que tienen forma de bolsitas muy finas. Cuidados e higiene del sistema respiratorio: -Respirar por la nariz.-Abrigarse cuando hay frio. Evitar cambios bruscos de temperatura. Ventilar las habitaciones. Practicar habitualmente ejercicios respiratorios. -Mantener o reforzar las defensas generales del organismo. No fumar y evita respirar sustancias toxicas, humo de los automviles. Evita est cerca de personas con infecciones de las vas respiratorias. ENFERMEDADES DEL PULMN Existen algunas enfermedades que pueden afectar a tus pulmones. Cuando se toma aire para respirar, los microorganismos pueden entrar en los pulmones. Algunos de estos microorganismos, como ciertos virus y bacterias, producen enfermedades como la tuberculosis y la neumona; estas enfermedades no son muy frecuentes y suelen afectar a personas mayores haciendo que su respiracin sea difcil. Algunos nios pueden padecer una enfermedad pulmonar que se llama asma. En el asma, la respiracin es tambin difcil porque el bronquio se cierra. Otras enfermedades del pulmn en las que se afectan los bronquios son la bronquitis y el enfisema. El riesgo ms importante para los pulmones sanos es el tabaco. Fumar puede causar una enfermedad llamada cncer de pulmn que est producida por las sustancias qumicas que existen en los cigarrillos. ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL SISTEMA CIRCULATORIO El aparato circulatorio est formado por el corazn y los vasos sanguneos (arterias, venas y capilares). Por este sistema circula la sangre, que sale del corazn y se distribuye por las arterias, para despus regresar de nuevo al corazn a travs de las venas. El corazn es el motor que hace funcionar tu cuerpo. Los vasos sanguneos son tubos huecos y flexibles de diferentes tamaos que se distribuyen por todo tu organismo. Pueden ser de tres tipos: arterias, venas o capilares. Las arterias son los vasos sanguneos que llevan la sangre que sale de tu corazn hacia todas las partes de tu cuerpo. Las venas son los vasos sanguneos que llevan la sangre desde todas las partes de tu cuerpo de nuevo hacia el corazn. Los capilares son los vasos sanguneos ms pequeos que existen. En ellos la sangre cede el oxgeno y los nutrientes a las clulas, y recoge los productos de desecho. La sangre es un lquido de color rojo que siempre est en movimiento.

La sangre est formada por un lquido claro, de color amarillento, que se llama plasma. El plasma contiene protenas, hidratos de carbono, grasas, vitaminas, minerales y otras sustancias, pero sobre todo una gran cantidad de agua. Existen tres tipos diferentes de clulas de la sangre: leucocitos, eritrocitos y plaquetas. Los leucocitos reciben tambin el nombre de glbulos blancos. Se forman en el interior de los huesos, el timo y en los ganglios linfticos y despus pasan a la sangre. Los eritrocitos tambin se llaman hemates o glbulos rojos. Son clulas pequeas de color rojo y tienen forma de disco, hundido en su centro. Las plaquetas se llaman tambin trombocitos y son las clulas ms pequeas de la sangre.

ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL SISTEMA EXCRETOR La excrecin consiste en extraer de la sangre las sustancias intiles o perjudiciales para nuestro cuerpo y expulsarlas al exterior. El aparato excretor est formado por los riones y por las vas urinarias. Los riones. Los riones son dos Dentro de cada rin hay muchos vasos sanguneos y un sistema de tubos muy pequeos. La sangre llega a cada rin por la arteria renal y sale por la vena renal. Las vas urinarias. Las vas urinarias estn formadas por los urteres, la vejiga y la uretra. De cada rin sale un tubo fino, los urteres. Los urteres se dirigen hacia abajo y se conectan con la vejiga. La vejiga urinaria es el almacn de la orina. De la vejiga sale un conducto mucho ms corto, la uretra, por donde la orina sale al exterior. La sangre recoge los productos de desecho de las clulas del organismo. Para que estos productos no se acumulen en tu cuerpo la sangre se limpia continuamente. La sangre pasa por los riones para depurarse . Sabas que tus riones limpian toda tu sangre unas 300 veces cada da? La sangre ya limpia sale del rin por la vena renal hacia el corazn. Mientras tanto, la orina desciende por los urteres y se acumula en la vejiga. Cuando la cantidad de orina almacenada es suficiente, las paredes de la vejiga se contraen y empujan la orina hacia el exterior.

ALGUNAS ENFERMEDADES DEL APARATO EXCRETOR Las infecciones son relativamente frecuentes. En la vejiga urinaria, las infecciones producen una inflamacin que se llama cistitis. Clculos renales. Los clculos se forman por diferentes razones. A veces hay demasiada cantidad de ciertas sustancias y estas se acumulan y forman pequeas piedrecitas. Anuria, es producida por la obstruccin de las vas urinarias. Insuficiencia renal, prdida progresiva del funcionamiento del rin LA PIEL: En la dermis estn tambin las glndulas del sudor. Las glndulas del sudor salen al exterior por unos orificios que llamamos poros. HIGIENE Y CUIDADOS DEL APARATO EXCRETOR Beber abundante agua, dieta balanceada, evitar comidas irritantes, no retener orina por mucho tiempo, practicar un deporte, evitar la automedicacin

PROGRAMACION DE DIBUJO III PARCIAL 2011 Tema: Circunferencia y crculo

ESPECTATIVAS DE LOGRO

y y

Dibuja con compas, un crculo y una circunferencia. Identifica en un dibujo los elementos del crculo y la circunferencia.

PROCESOS Y ACTIVIDADES y y y y y Construccin de un crculo y una circunferencia para luego, sealar sus diferencias y similitudes. Identificacin de objetos de su entorno que representen crculos y circunferencias. Utilizan el comps para dibujar crculos y circunferencias identificando sus partes. Copian resumen en el cuaderno Desarrollan ejercicios relacionados, en el libro de matemticas.  Una circunferencia es una lnea curva cerrada y plana en la que todos sus puntos estn a igual distancia del centro. El crculo es la parte del plano limitada por la circunferencia. Como el crculo es una superficie, podemos calcular su rea. La circunferencia es una lnea, podemos calcular su longitud. LA CIRCUNFERENCIA: Es una figura curva, cerrada (no tiene un punto de principio ni de final) y plana (la dibujamos sobre una superficie plana), cuyos puntos estn todos a la misma distancia de su centro. EL CRCULO: El crculo es la figura que forman una circunferencia y su interior. No debes confundir la circunferencia, que es una lnea curva, con el crculo, que es la superficie que encierra esa lnea. ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA El radio es el segmento que une cualquier punto de la circunferencia con su centro. Una cuerda es un segmento que une dos puntos de la circunferencia. A la cuerda que pasa por el centro se le llama dimetro. El dimetro mide el doble que el radio, y divide a la circunferencia en dos semicircunferencias. Un arco es la parte de circunferencia comprendida entre dos de sus puntos.

TEMA: CUERPOS REDONDOS Y NO REDONDOS ESPECTATIVAS DE LOGRO y y Elabora, con plastilina, un cuerpo redondo e identifica sus partes. Reconoce cuerpos redondos, en un grupo de cuerpos.

PROCESOS Y ACTIVIDADES y y y y y Clasificacin de cuerpos geomtricos que ruedan y los que no ruedan. Identificacin de las partes de un cuerpo redondo. Coleccin de recortes de objetos que tengan forma de objetos redondos. Copian resumen en el cuaderno. Desarrollan actividades relacionadas, en el libro de matemticas.

Los cuerpos redondos.  La geometra del espacio estudia los cuerpos que tienen tres dimensiones: longitud, anchura y altura.  Los cuerpos redondos tienen alguna cara que es una superficie curva.Hay tres clases principales de cuerpos redondos: el cilindro, la esfera y el cono.

Elementos de los cuerpos redondos  El cilindro tiene siempre dos bases. La distancia de una base a la otra, medida sobre una recta que ha de ser perpendicular a las bases, se llama altura.  El cono tiene una base circular y una punta que se llama vrtice. La distancia desde el vrtice, medida sobre una recta perpendicular a la base se llama altura. La distancia que hay desde el vrtice a un punto cualquiera de la circunferencia de la base se llama lado del cono.  La esfera tiene un punto llamado centro que est a la misma distancia de todos los puntos de la superficie. La esfera tambin tiene radio y dimetro.

El cubo tiene todas sus caras con forma de cuadrado. Los prismas tienen de base un paralelogramo y sus caras son paralelas. Las pirmides: tiene por base un polgono cualquiera y sus caras laterales son tringulos que terminan en un punto llamado vrtice.

CIRCUNFERENCIA Y CRCULO

CUERPOS REDONDOS

PRISMAS

PIRAMIDES

TEMA: AREA Y PERIMETRO ESPECTATIVAS DE LOGRO: y y y y Encuentra el permetro de figuras y objetos que se le indiquen. Calcula el rea de figuras especficas. Calcula el rea de rectngulos, cuadrados y tringulos. Resuelve problemas de rea.

PROCESOS Y ACTIVIDADES y y y y y y y y Marcan el contorno de varios objetos. Hacen dibujos de diferentes figuras y miden su permetro. Ejemplifican situaciones en las que sea necesario el clculo del permetro. Construccin de un cuadrado y un rectngulo Representan su rea utilizando hojas de cuadricula. Resolucin de problemas de reas. Copian resumen Resuelven ejercicios relacionados del libro de matemticas.

El permetro de un polgono es igual a la suma de las longitudes de sus lados.

Permetro

Problemas y ejercicios de reas

1.- Hallar la diagonal, el permetro y el rea del cuadrado:

2.- Hallar la diagonal, el permetro y el rea del rectngulo:

3.-Hallar el permetro y el rea del trapecio rectngulo:

4.- Hallar el permetro y el rea del trapecio issceles:

5.- Hallar el permetro y el rea del tringulo equiltero:

6.-Hallar el permetro y el rea del pentgono regular:

OBJETIVO: IDENTIFICAR CUERPOS Y FIGURAS GEOMTRICAS. NOMBRE:..................................................

1.- Responde. b) Qu son los cuerpos redondos?

c) Que son los polgonos?

d) Qu es un tringulo?

e) Qu son los cuadrilteros?

f) Qu son los vrtices?

g) Qu son las aristas?

2.- Coloca verdadero o falso.

--------- Los cuadrilteros pueden ser paralelogramos, trapecios otrapezoides.

............. La esfera, el cono y el cilindro son cuerpos redondos.

---------- La pirmide es un cuerpo redondo.

----------- El cuadrado y el rectngulo son cuerpos geomtricos.

----------- La pirmide tiene una base poligonal, lados triangulares.

----------- Todos los cuerpos poliedros tienen caras, aristas y vrtice.

----------- Un cuerpo que tiene al menos una cara o lado curvo es uncuerpo poliedro.

3.- Dibuja tres cuerpos redondos.

------------------------- --------------------- -------------------4.- Dibuja dos cuerpos poliedros.

--------------------------- -----------------------------5.- Dibuja lo solicitado.

______________ ______________ PirmideCuboConoEsfera

______________

______________

________________ CilindroPrisma

_________________

Para llegar al desarrollo de esta ficha es posible realizar diferentes actividades preparatorias, modelando en plasticina, armando redes, armando cuerpos y polgonos conpajillas de jugos y plasticina en los vrtices. Los nios pueden contar y clasificar cuerpossegn sus lados, aristas, vrtices. Es recomendable darles medidas para los cuerpos con laspajillas o bombillas, ejemplo un cubo de lados 5 cm. Esto es para aprovechar mejor elmaterial, para facilidad en el traslado cuando el nio o nia se lleve su trabajo y ademspara aprovechar el uso de la medicin con su regla.

La Avicultura

La Avicultura es la cra de las aves. Tiene mucho de ciencia pero tambin se le considera un arte por los que la han logrado practicar. Puede ser la cra de aves domesticadas como gallinas, patos, canarios, etc. Por domesticadas nos referimos a razas o variedades creadas por la interferencia de los seres humanos y que no ocurren en la naturaleza. Por lo general esta rama de la avicultura satisface un mercado establecido, como la venta de huevos y carne. Las razas de gallinas se han clasificado de acuerdo con las condiciones propias de sus cualidades, ya sean en produccin o belleza, y estas pueden dividirse en cuatro categoras. 1) Razas ponedoras.(Minorcas, Andaluzas)Las aves de esta categora son mas bien pequeas, son grandes ponedoras; sus huevos son muy grandes y su cascara blanca, y son muy frtiles. 2) Razas de doble propsito (ya sean ponedoras y productoras de carne).Gallinas que adems de ser buenas ponedoras tienen abundante carne, sabrosas y jugosas, y de un sabor muy agradable. Son buenas ponedoras, buenas madres, y los huevos son grandes, y el color de la cascara es oscuro. 3) Razas de carne. (Brahmn, Langshan, Cochinchinas) Las gallinas menos ponedoras; son las ms grandes y pesadas, sumamente dciles y se pueden criar en espacios reducidos; No son buenas madres debido a su gran peso. 4) Razas de adorno o fantasas.se agrupan todas aquellas gallinas de fantasa o lujo, ya sea por el colorido y variado plumaje, copetes o pompones en la cabeza, que son una miniatura y entre otras encontramos a las Sedosas del Japon, Batans, Polacas, Rizadas, etc.

LA APICULTURA. la palabra proviene del latn Apis (abeja) y Cultura (cultivo), es decir, la ciencia que se dedica al cultivo de las abejas o a la cra de las abejas. Se distinguen dos tipos de beneficios: Directos: como consecuencia de la venta de los productos apcolas (miel, polen y cera). Indirectos: debida a la accin que realiza como vector de polen en los cultivos. Actualmente existen dos tipos de apicultura: Apicultura Sedentaria. Es aquella en la que la ubicacin de la colmena no vara y precisa de un aporte de alimento artificial. Apicultura Trashumante. Consiste en in cambiando la situacin del apiario siguiendo la localizacin de la zona geogrfica con el fin de obtener un mximo de produccin.

Enjambre, es el conjunto de abejas que parte de una colonia y va ha establecerse en otro lugar, se hace extensivo a los conjuntos que prepara el apicultor. Colmena, es el soporte material donde viven las abejas, puede ser preparada por el hombre o puede ser un hueco natural. Manejo, es la parte que el apicultor ejecuta sobre la colonia con el fin de mejorar alguna condicin natural. Ncleo, es la denominacin genrica de las mini colmenas que se usan en el transporte de enjambres propiciados por el apicultor. Operculado, recibe este nombre el hecho de cerrar las celdillas de donde nacern las reinas, abejas y machos y las de miel. Desoperculado, recibe este nombre la operacin de retirar o romper el oprculo que cierra las celdas de miel, cosa que se hace con varios tiles. Realera, es la celda especial que sirve de cuna a la reina. Dentro de una colmena se distinguen varias partes: Base o fondo. Constituye la parte baja de la colmena, se pueden situar la piquera (apertura por la cual salen y entran las abejas) y el tablero de vuelo. Cmara de cra. Es un cajn donde se sitan los cuadros, se coloca la reina y los estados inmaduros (huevo, larva y pupa). Alzas. Son cajones rellenos con cuadros o panales donde se va a situar la miel elaborada por las abejas. Entretapa y tapa. Techo que cierra la colmena.