PLANO DE CURSO ANUAL-2022

ANO/CICLO: 5º ANO
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGEM
COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA
EIXO ESTRUTURANTE: ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
PERÍODO:
OBJETIVOS DE OBJETO DO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
SUBEIXOS HABILIDADES AVALIAÇÃO
APRENDIZAGEM CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS RECURSOS
1. A dimensão 1.1 Produzir textos (EF15LP09) Expressar-se, em situações - Oralidade Atividade do livro Livro didático
espaço/tempo na orais e escritos de intercâmbio oral com clareza, pública/Intercâmbio didático
relação das coerentes com ajuda preocupando-se em ser compreendido conversacional em Livro literário Avaliar o
diversas dos colegas e/ou pelo interlocutor e usando a palavra com Sala de aula. Leitura compartilhada aluno através
linguagens e o professor a partir do tom de voz audível, boa articulação e e coletiva de textos Livro de sua
indivíduo. contexto social ritmo adequado. com gêneros diversos paradidático participação
utilizando elementos ativa nas
coesivos e suas (EF05LP11) Registrar com autonomia, - Escrita colaborativa Leitura em voz alta atividades
estruturas basilares, anedotas, piadas e cartuns, dentre Papel A4 propostas.
bem como os outros gêneros dirigidas a veículos da Roda de conversa
demais recursos mídia impressa ou digital (cartas do leitor
necessários. a jornais, revistas), com expressão de Reconto
sentimentos e opiniões, de acordo com Computador
as convenções do gênero textual carta,
Debates Celular
considerando a situação comunicativa e
o tema/ assunto do texto.
Relatos de experiências Cartolina
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir o texto, relacionados ao dia a
-Construção do sistema
recursos de referenciação (por dia. Pincel
alfabético/
substituição lexical ou por pronomes Estabelecimento de
pessoais, possessivos e relações anafóricas na Produção textual
demonstrativos), vocabulário apropriado referenciação e coletiva ou individual
ao gênero, recursos de coesão construção da coesão.
pronominal (pronomes anafóricos) e Sequência didática
articuladores de relações de sentido
(tempo, causa, oposição, conclusão, Reescrita de textos
comparação), com nível suficiente de narrativos
informatividade.
- Escrita colaborativa
Atividade de escrita
(EF05LP12) Planejar e produzir, com Coletiva
autonomia, textos instrucionais de regras
de jogo, dentre outros gêneros do campo Produções de cartazes

RTUGUESA
 da vida cotidiana, de acordo com as
convenções do gênero e considerando a
situação comunicativa e a finalidade do
texto. Revisão de textual
-Edição de textos coletiva ou individual
(EF15LP07) Editar a versão final do
texto, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, ilustrando,
quando for o caso, em portador
adequado, manual ou digital.

1. A dimensão 1.2 Compreender as (EF05LP25) Planejar e produzir, com -Escrita colaborativa Livro didático Avaliar o
espaço/tempo na transformações certa autonomia, verbetes de dicionário, aluno através
relação das ocorridas nos digitais ou impressos, considerando a Livro literário de sua
diversas elementos situação comunicativa e o tema/assunto/ Atividade do livro participação
linguagens e o comunicativos no finalidade do texto. didático Livro ativa nas
indivíduo. tempo/espaço e a paradidático atividades
partir disso planejar (EF05LP18) Roteirizar, produzir e editar Leitura compartilhada propostas.
e produzir textos vídeo para blogs argumentativos sobre
orais e escritos com produtos de mídia para o público infantil -Planejamento e
produção de texto. Leitura coletiva Papel A4
certa autonomia. (filmes, desenhos animados, HQs,
games, etc.) com base em
conhecimentos dobre os mesmos, de Leitura de textos com
acordo com as convenções do gênero e gêneros diversos Computador
considerando a situação comunicativa e
o tema/ assunto/ finalidade do texto. roda de conversa Celular

(EF05LP17) Produzir roteiro para edição Produção textual Cartolina

de uma reportagem digital sobre temas individual ou coletiva
de interesse da turma, a partir de buscas Pincel
-Escrita colaborativa
de informações imagens, áudios e
vídeos na internet, de acordo com as Reescritas de textos
convenções do gênero e considerando a narrativas
situação comunicativa.
1. A dimensão 2.1 Identificar e (EF35LP03) Identificar a ideia central do -Compreensão leitora Produção de texto oral Livro didático Avaliar os
espaço/tempo na analisar os texto, demonstrando compreensão com destino escrito alunos
relação das elementos contidos global. Livro literário conforme o
diversas no tempo/espaço Revisão textual seu
linguagens e o que contribuem para (EF15LP12) Atribuir significado a Livros desempenho
indivíduo. a construção de aspectos não linguísticos -Aspectos não paradidáticos nas
sentido na produção (paralinguísticos) observados na fala, linguísticos atividades
de textos. como direção do olhar, riso, gestos, (paralinguisticos) Computador propostas.
movimentos de cabeça (de concordância No ato da fala.
ou discordância), expressão corporal, Celular
tom de voz.
Papel A4
(EF05LP20) Analisar a validade e a força
-Forma de composição

RTUGUESA
 de argumentos em argumentações sobre dos textos.
produtos de mídia para o público infantil
(filmes, desenhos animados, HQs,
games, etc.) com base em
conhecimentos sobre os mesmos.

(EF05LP21) Analisar o padrão

- Forma de composição
entonacional, a expressão facial e
dos textos.
corporal e as escolhas de variedade e
registro linguístico de vloggers de vlogs
opinativos ou argumentativos.

2. Interação e 2.2 Identificar os (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para - Construção do sistema Leitura compartilhada Livro didático Avaliar os
reconhecimento diferentes recursos e esclarecer dúvidas sobre a escrita das alfabético e da alunos
de diversos fontes como palavras, especialmente no caso de ortografia. Leitura individual Livro literário conforme o
elementos instrumentos básicos palavras com relação irregulares seu
comunicativos no na sua formação fonema-grafema. Leitura em voz alta Livro desempenho
tempo/espaço. como aprendente da paradidático nas
língua portuguesa. (EF35LP17) Buscar e selecionar, com -Pesquisa Roda de conversa atividades
apoio do professor, informações de Aula expositiva através Computador propostas.
interesse sobre fenômenos sociais e de vídeos
naturais, em textos que circulam em Celular
meios impressos ou digitais. Atividade de pesquisa
Cartolina
(EF05LP02) Identificar o caráter
-Conhecimento do Atividade de pesquisa
polissêmico das palavras (uma mesma
alfabeto do português com o uso do dicionário Pincel
palavra com diferentes significados, de
acordo com o contexto de uso), do
comparando o significado de Brasil/Ordem Produção de cartazes Dicionário
determinados termos utilizados nas alfabética/Polissemia.
áreas científicas com esses mesmos Leitura de gráficos e
termos utilizados na linguagem usual. tabelas Imagem de
revista ou
(EF05LP23) Comparar informações -Imagens analíticas em jornais
apresentadas em gráficos e tabela. textos Produção textual

EF05LP16) Comparar informações sobre

um mesmo fato veiculadas em diferentes -Compreensão em Revisão de texto
mídias e concluir sobre o que é mais leitura
confiável e por quê.

2. Interação e 2.3 Vivenciar e (EF15LP02) Estabelecer expectativas - Formação de leitor Atividade do livro
reconhecimento registrar suas em relação ao texto que vai ler didático Livro didático Avaliar os
de diversos transformações (pressuposições antecipadoras dos alunos
elementos comunicativas sentidos, da forma e da função do texto), Leitura individual e Livro literário conforme o
comunicativos no ocorridas no tempo/ apoiando-se em seus conhecimentos coletiva seu
tempo/espaço. espaço enquanto prévios sobre as condições de produção desempenho

RTUGUESA
 sujeito do processo desse texto, o gênero, o suporte e o Livro nas
de letramento tendo universo temático, bem como sobre Leitura em voz alta paradidático atividades
consciência de que saliências textuais, recursos gráficos, propostas.
os elementos imagens, dados da própria obra (índice, Leitura sequenciada Computador
comunicacionais prefácio etc.), confirmando antecipações
contribuem na sua e inferências realizadas antes e durante Cantinho da leitura Celular
formação. a leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses realizadas. Sacola viajante Cartolina
(EF15LP06) Reler e revisar o texto Pincel
Roda de conversa
produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo
Aula explicativa Dicionário
e aprimorá-lo, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações, correções de - Estratégia de leitura
ortografia e pontuação. Aula expositiva
Através de imagem Imagem de
(EF35LP19) Recuperar as ideias revista ou
principais em situações formais de Aula expositiva através jornais
escuta de exposições, apresentações e de vídeos
palestras.
- Compreensão de Debates
(EF35LP09) Organizar o texto em textos orais.
unidades de sentido, dividindo-o em Reconto
parágrafos segundo as normas gráficas
e de acordo com as características do Reescrita com textos de
gênero textual. --Morfossintaxe diferentes narrativas.

(EF05LP19) Argumentar oralmente Produção individual ou

sobre acontecimentos de interesse coletiva
social, com base em conhecimentos
sobre fatos divulgados em TV, rádio, Aula explicativa
mídia impressa ou digital, respeitando dialogada
pontos de vista diferentes.
-Produção de texto
Atividade enfatizando os
(EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, elementos da narrativa
recursos de coesão pronominal
(pronomes anafóricos) e articuladores de
Seminários
relações de sentido (tempo, causa,
oposição, conclusão, comparação), com
nível adequado de informatividade. -Forma de composição
dos textos
Coesão e articuladores

OBJETIVOS DE RECURSOS
SUBEIXOS HABILIDADES ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
APRENDIZAGEM

RTUGUESA
1. Signos, 1.1 Inferir (EF15LP03) Localizar informações - Estratégia de Leitura compartilhada Livro didático Avaliar o aluno
símbolos e informações explícitas em textos. leitura com diferentes gêneros através da sua
códigos como implícitas e textuais Livros participação nas
representações explícitas baseado (EF15LP18) Relacionar texto verbal a -Formação do leitor Leitura coletiva e literários atividades de
de formas nas representações ilustrações e outros recursos gráficos. literário/Leitura individual leitura.
comunicativas. semióticas que Multissemiótica Livro
conduzem a essas (EF35LP04) Inferir informações Leitura em voz alta paradidático
conclusões, implícitas nos textos lidos.
inclusive quanto ao -Estratégia de Cantinho da leitura Computador
efeito de sentido (EF35LP22) Perceber diálogos em leitura
delas. textos narrativos, observando o efeito Mala literária Celular
de sentido de verbos de enunciação e,
se for o caso, o uso de variedades Roda de conversa
-Formação do leitor Papel A4
linguísticas no discurso direto.
literário/
Leitura Leitura sequenciada
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros
multissemiótica
textos versificados, observando rimas,
aliterações e diferentes modos de Aula explicativa
divisão dos versos, estrofes e refrãos e
seu efeito de sentido. -Apreciação Recital de poema
estética/Estilo
Leitura de poemas
enfatizando as rimas,
estrofes e versos.
1. Signos, 1.2 Compreender a (EF35LP02) Selecionar livros da - Formação de leitor
símbolos e literatura biblioteca e/ou do cantinho de leitura da Atividade do livro
códigos como reproduzindo sua sala de aula e/ou disponíveis em meios didático
representações aprendizagem digitais para leitura individual,
de formas enquanto sujeito justificando a escolha e compartilhando Leitura individual
comunicativas. leitor da mesma no com os colegas sua opinião, após a - Forma de
seu processo de leitura. composição de Leitura coletiva
formação. textos poéticos
(EF05LP28) Observar, em ciberpoemas visuais. Leitura em voz alta
e minicontos infantis em mídia digital, os
recursos multissemióticos presentes
nesses textos digitas.
- Textos dramáticos
(EF35LP24) Identificar funções do texto Leitura sequenciada
dramático (escrito para ser encenado) e
sua organização por meio de diálogos
entre as personagens e marcadores das
falas das personagens e de cena. Roda de conversa
- Formas de
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, composição de Aula explicativa
cenário, personagem central, conflito narrativas
gerador, resolução e ponto de vista com
base no qual histórias são narradas, Aula expositiva
diferenciando narrativas em primeira e

RTUGUESA
terceira pessoas. Através de imagem
- Forma de
(EF35LP31) Identificar, em textos composição de Aula expositiva através
versificados, efeitos de sentido textos poéticos de vídeos
decorrentes do uso de recursos rítmicos
e sonoros e de metáforas Debates

(EF15LP16) Ler e compreender, em Seminários

colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor e, mais tarde, de Sacola viajante
maneira autônima, textos narrativos de - Leitura
maior porte como contos (populares, de colaborativa e
autônoma Leitura de textos
fadas, acumulativos, de assombração,
verbais e não verbais
etc.) e crônicas.

(EF15LP14) Construir o sentido de

histórias em quadrinhos e tirinhas, Produção de texto
relacionando imagens e palavras e como histórias em
interpretando recursos gráficos (tipos de - Leitura de imagens quadrinho ou tirinha
balões, de letras, onomatopeias). em narrativas
visuais
(EF35LP21) Ler e compreender, de Sequência didatica
forma autônoma, textos literários de
diferentes gêneros e extensões, - Formação do leitor Produção de cartazes.
inclusive aqueles sem ilustrações, literário
estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.

(EF35LP26) Ler e compreender, com

certa autonomia, narrativas ficcionais
- Escrita autônoma Escrita individual
que apresentem cenários e
personagens, observando os elementos e compartilhada
da estrutura narrativa: enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador e a Escrita coletiva
construção do discurso indireto e direto.

(EF35LP27) Ler e compreender, com

certa autonomia, textos em verso, Leitura de poemas
explorando rimas, sons e jogos de enfatizando as rimas,
palavras, imagens poéticas (sentidos - Escrita autônoma estrofes e versos.
figurados) e recursos visuais e sonoros.

(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais,

com certa autonomia, utilizando Atividade de reescrita
detalhes descritivos, sequências de
eventos e imagens apropriadas para
sustentar o sentido do texto, e
Produção textual

RTUGUESA
 marcadores de tempo, espaço e de fala individual
de personagem.
- Escrita autônoma Revisão de texto
(EF35LP28) Declamar poemas, com e compartilhada
entonação, postura e interpretação
adequadas. Recital de poema

- Declamação
1. Signos, 1.2 Reproduzir e -Planejamento de Atividade do livro Livro didático Avaliação será
símbolos e produzir textos orais (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do texto didático por meios de
códigos como e escritos professor, o texto que será produzido, Livros observação e
representações resultantes de considerando a situação comunicativa, Leitura individual paradidáticos registro nas
de formas trabalhos ou os interlocutores (quem escreve/para atividades
comunicativas. pesquisas por meio quem escreve); a finalidade ou o Leitura coletiva propostas.
das diversas propósito (escrever para quê); a Livros
linguagens, mídias, circulação (onde o texto vai circular); o Leitura em voz alta literários
vivências e suporte (qual é o portador do texto); a
contextos. linguagem, organização e forma do Sacola viajante
texto e seu tema, pesquisando em
Computador
meios impressos ou digitais, sempre
que preciso, informações necessárias à
produção texto, organizando em tópicos Leitura sequenciada Celular
os dados e as fontes pesquisadas
Debates Papel A4
(EF15LP08) Utilizar softwares, inclusive -Utilização de
programas de edição de texto, para Contação de história Imagens de
tecnologia digital
editar e publicar os textos produzidos, revistas ou
explorando os recursos multissemióticos Roda de conversa jornais
disponíveis.
Aula explicativa
(EF35LP20) Expor trabalhos ou
pesquisas escolares, em sala de aula, -Forma de Aula expositiva
com apoio em recursos multissemióticos composição dos Através de imagem
(imagens, diagramas, tabelas, etc.), textos
orientando-se por roteiro escrito, Aula expositiva
planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação Atividade de pesquisa
comunicativa
-Produção de textos Atividade de leitura e
(EF05LP24) Planejar e produzir textos escrita por meios de
sobre tema de interesse, organizando ferramentas digitais
resultados de pesquisa em fontes de
informação impressas ou digitais,
Produção de texto
incluindo imagens e gráficos ou tabelas,
individual ou coletiva
considerando a situação comunicativa e

RTUGUESA
 o tema/assunto do texto

(EF05LP13) Assistir, em vídeo digital, a -Compreensão em Atividade de leitura e

postagem de vlog infantil de críticas de leitura intepretação com texto
brinquedos e livros de literatura infantil infográfico.
e, a partir dele, planejar e produzir
resenhas digitais em áudio ou vídeo.

2.1 Compreender (EF05LP09) Ler e compreender, com -Compreensão em Atividade do livro Livro didático
1. Signos, que o contexto autonomia, textos instrucionais de leitura didático Avaliar o aluno
símbolos e social contribui para regras de jogo, dentre outros gêneros Livro literário Através de sua
códigos como o processo de do campo da vida cotidiana, de acordo Leitura individual participação nas
representações letramento com as convenções desse gênero e Livros aulas de
de formas ampliando o seu considerando a situação comunicativa e Leitura coletiva paradidáticos compreensão
comunicativas. desenvolvimento a finalidade do texto. leitora.
comunicacional. Leitura em voz alta Computador
(EF05LP10) Ler e compreender, com
autonomia, anedotas, piadas e cartuns -Compreensão em
leitura Leitura sequenciada Celular
dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as
Sacola viajante
convenções do gênero e considerando
a situação comunicativa e a finalidade Papel A4
do texto.
Leitura sorteada
(EF05LP15) Ler/assistir e compreender,
com autonomia, notícias, reportagens, -Compreensão em
vídeos em vlogs argumentativos, dentre leitura Roda de conversa
outros gêneros do campo político-
cidadão, de acordo com as convenções
dos gêneros e considerando a situação Aula explicativa
comunicativa e o tema/ assunto do
texto. Indicação literária

(EF05LP22) Ler e compreender Mala literária

verbetes de dicionário, identificando a
estrutura, as informações gramaticais -Compreensão em
(significado de abreviaturas) e as leitura
Cantinho da leitura
informações semânticas.

Roda de leitura
2. O letramento 2.2 Fazer uso -Construção do
como processo coerente dos (EF35LP13) Memorizar a grafia de sistema alfabético e Atividade do livro Livro didático
de recursos linguísticos palavras de uso frequente nas quais as da ortografia. didático Avaliação será
desenvolvimento e gramaticais relações fonema-grafema são Livros de forma
comunicacional. adquiridos no irregulares e com h inicial que não Leitura compartilhada paradidáticos contínua e
processo de representa fonema. processual.

RTUGUESA
letramento Morfologia/ Roda de conversa Computador Através da
Morfossintaxe participação ativa
(EF05LP05) Identificar a expressão de (Verbos e modo Aula explicativa Celular dos alunos nas
presente, passado e futuro em tempos indicativo) atividades.
verbais do modo indicativo. Aula expositiva através Cartolina
de imagem
Pincel
(EF35LP14) Identificar em textos e usar -Morfologia
na produção textual pronomes pessoais, (Pronomes Pontuar textos divididos Papel A4
possessivos e demonstrativos como pessoais, em tópicos ou
recurso coesivo anafórico. possessivos e parágrafos.
demonstrativos,
(EF05LP07) Identificar, em textos, o uso coesão textual)
de conjunções e a relação que
estabelecem entre partes do texto: Produção de cartazes
adição, oposição, tempo, causa, enfatizando os sinais
condição, finalidade. de pontuações
-Morfologia
(EF05LP06) Flexionar, adequadamente, (conjunções)
na escrita e na oralidade, os verbos em
concordância com pronomes pessoais/ Sequência didática
nomes sujeitos da oração

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir o texto, Produção textual com

os conhecimentos linguísticos e Morfologia/ ênfase nas normas
gramaticais: ortografia, regras básicas Morfossintaxe gramaticais
de concordância nominal e verbal, (concordância,
pontuação (ponto final, ponto de pronomes pessoais)
exclamação, ponto de interrogação,
vírgula em enumerações) e pontuação Atividade de reescrita
do discurso direto, quando for o caso. com diferentes gêneros
textuais
(EF05LP08) Diferenciar palavras
-Construção do
primitivas, derivadas e compostas, e
sistema alfabético/ Revisão textual
derivadas por adição de prefixo e de
Convenções da individual ou coletiva
sufixo.
escrita
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto,
conhecimentos linguísticos e
gramaticais: regras sintáticas de
concordância nominal e verbal, -Morfologia
convenções de escrita de citações, (prefixos e sufixo)
pontuação (ponto final, dois pontos,
vírgulas em enumerações) e regras
ortográficas.
-Morfologia
(concordância

RTUGUESA
 nominal e verbal)
2. O letramento 2.3 Compreender a (EF05LP01) Grafar palavras utilizando - Construção do Atividade do livro
como processo estrutura da regras de correspondência fonema- sistema alfabético e didático Livro didático Avaliação será
de construção da silaba grafema regulares, contextuais e da ortografia de forma
desenvolvimento suas regularidades e morfológicas palavras de uso frequente Leitura compartilhada Livros contínua e
comunicacional. irregularidades na com correspondências irregulares. paradidáticos processual.
construção das Roda de conversa Através da
palavras. (EF05LP03) Acentuar corretamente Livro literário participação ativa
palavras oxítonas, paroxítonas e Aula explicativa dos alunos nas
proparoxítonas. Computador atividades.
- Conhecimento das Produção de cartazes
diversas grafias do Celular
alfabeto/ Jogos de alfabetização
Acentuação Cartolina
Produção textual
Pincel
Revisão de texto.
Papel A4
3.1 Reconhecer o (EF15LP01) Identificar a função social - Reconstrução das Atividade do livro Livro didático
3. A semiose efeito de sentido dos de textos que circulam em campos da condições de didático Avaliação será
como recurso de textos orais e vida social dos quais participa produção e Livro literário através da
construção de escritos, sua cotidianamente (a casa, a rua, a recepção de textos. Leitura individual participação ativa
sentido nas finalidade e comunidade, a escola) e nas mídias Livros do aluno nas
diversas formas propósito baseado impressa, de massa e digital, Leitura coletiva paradidáticos atividades
comunicativas. nas pistas reconhecendo para que foram propostas.
linguísticas produzidos, onde circulam, quem Leitura em voz alta Computador
subjacentes neles e produziu e a quem se destinam.
as contribuições Leitura sequenciada Celular
para a sua (EF05LP02) Identificar o caráter
continuidade. polissêmico das palavras (uma mesma Cartolina
palavra com diferentes significados, de - Estratégia de
acordo com o contexto de uso), leitura Leitura sorteada
Pincel
comparando o significado de
determinados termos utilizados nas
áreas científicas com esses mesmos Roda de conversa Papel A4
termos utilizados na
linguagem usual.
Aula explicativa
(EF15LP04) Identificar o efeito de
sentido produzido pelo uso de recursos Aula expositiva através
expressivos gráfico-visuais em textos - Estratégia de de imagem ou vídeo
multissemióticos. leitura

Reconto
(EF15LP13) Identificar finalidades da
interação oral em diferentes contextos Relato de experiencias

RTUGUESA
 comunicativos (solicitar informações, Vivenciadas no
apresentar opiniões, informar, relatar -Relato cotidiano
experiências etc.) oral/Registro formal
e informal
(EF35LP01) Ler e compreender, Produção de cartazes
silenciosamente e, em seguida, em voz
alta, com autonomia e fluência textos
curtos com nível de textualidade
adequado.
Atividade de pesquisa
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras -Decodificação/
ou expressões desconhecidas em Fluência de leitura
textos, com base no contexto da frase Indicação literária
ou do texto

(EF35LP06) Recuperar relações entre

partes de um texto, identificando Atividade de leitura e
substituições lexicais (de substantivos -Estratégia de escrita com ênfase na
por sinônimos) ou pronominais (uso de leitura pontuação
pronomes anafóricos – pessoais,
possessivos, demonstrativos) que
contribuem para a continuidade do
texto. - Estratégia de
leitura
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de
textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
pontos e reconhecer, na leitura de
textos, o efeito de sentido que
decorre do uso de reticências, - Pontuação
aspas, parênteses.

(EF35LP30) Diferenciar discurso

indireto e discurso direto, determinando
o efeito de sentido de verbos de -Estratégia de
enunciação e explicando o uso de leitura
variedades linguísticas no discurso
direto quando for o caso.

OBJETIVOS DE OBJETO DO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

SUBEIXOS HABILIDADES AVALIAÇÃO
APRENDIZAGEM CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS RECURSOS
1. A família, a (EF15LP10) Escutar, com atenção, Leitura compartilhada Livros Avaliar o aluno
escola e a 1.1 Atuar no grupo fala de professores e colegas, -Escuta atenta paradidáticos através das

RTUGUESA
comunidade na enquanto sujeito na formulando perguntas pertinentes ao Roda de conversa atividades
construção de constituição da tema e solicitando esclarecimentos Computador envolvendo a
valores sociais. Escola e na sempre que necessário. Aula explicativa oralidade.
comunidade como Celular
espaço social. Reconto
(EF35LP18) Escutar, com atenção,
apresentações de trabalhos
Recital
realizados por colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre -Escuta de textos
orais Relatos de
que necessário. experiencias
vivenciadas no
(EF35LP15) Opinar e defender ponto cotidiano
de vista sobre tema polêmico
relacionado a situações vivenciadas
na escola e/ou na comunidade, Contação de história
-Escrita
utilizando registro formal e estrutura colaborativa
Aula dialogada
adequada à argumentação,
considerando a situação Seminários
comunicativa e o tema/assunto do
texto. Debates

2. A polidez e a 2.1 Identificar e usar (EF35LP10) Identificar gêneros -Forma de Atividade do livro
proteção da face com autonomia textuais do discurso oral, utilizados composição de didático Livro didático Avaliação será de
como princípio os diferentes em diferentes situações e contextos gêneros orais. forma contínua e
mediador das gêneros textuais de comunicativos, e suas características Leitura individual Livros processual.
relações sociais, o acordo com o linguístico-expressivas e paradidáticos Através da
respeito e a contexto social se composicionais (conversação Leitura coletiva participação ativa
superação de constituindo sujeito- espontânea, conversação telefônica, Computador dos alunos nas
preconceitos. cidadão. entrevistas pessoais, entrevistas no Leitura em voz alta atividades.
rádio ou na TV, debate, noticiário de Celular
rádio e TV, narração de jogos Roda de conversa
esportivos no rádio e TV, aula, Cartolina
debate, etc.).
Reconto
Pincel
(EF35LP16) Identificar e reproduzir,
em notícias, manchetes lides e corpo -Forma de
composição dos Aula explicativa Papel A4
de notícias simples para o
público infantil e cartas de textos.
reclamação (revista infantil), digitais
ou impressos, a formatação e a Produção textual
diagramação específica de cada envolvendo diferentes
um desses gêneros, inclusive em tipos de textos como:
suas versões orais. notícias jornais, carta,
entrevistas,

RTUGUESA
 (EF05LP14) Identificar e reproduzir, manchetes, etc.
em textos resenha crítica de -Forma de
brinquedos ou livros de literatura composição do
infantil, e a formatação própria texto Produção de textos
desses textos (apresentação e instrucionais.
avaliação do produto).
Revisão textual
(EF15LP11) Reconhecer coletiva ou individual
características da conversação -Características
espontânea presencial, respeitando da conversação
os turnos de fala, selecionando e espontânea
utilizando, durante a conversação,
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação e a posição
do interlocutor.

OBJETIVOS DE OBJETO DO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

SUBEIXOS HABILIDADES AVALIAÇÃO
APRENDIZAGEM CONHECIMENTO ESTRATÉGIAS RECURSOS
1.Memória, 1.1 Reelaborar textos (EF15LP19) Recontar oralmente, -Contagem de Leitura compartilhada
tradição e orais a partir de com e sem apoio de imagem, textos histórias. Livros Avaliação será de
diversidade histórias ouvidas na literários lidos pelo professor. Leitura literária paradidáticos forma contínua e
cultural. construção de processual.
identidades. (EF45LP01PA) Descrever oralmente Roda de conversa Livro literário Através da
ou por meio da escrita os textos -Relatos orais ou
participação ativa
diversos trabalhados pelo professor escritos.
Contação de história Computador dos alunos nas
em sala de aula. atividades.
Relatos de Celular
(EF04LP01PA) Reelaborar textos da Preservação da experiencias
cultura amazônica – orais ou escritos cultura regional. vivenciadas no Papel A4
– mantendo a linguagem cotidiano.
característica para a preservação da
memória e da tradição dessa
Produção textual
literatura.
Atividade de pesquisa

1.Memória, 1.2 Identificar os (EF35LP11) Ouvir gravações, - Variação Atividade do livro

tradição e elementos culturais canções, textos falados em diferentes linguística didático Livro didático Avaliação será de
diversidade presentes nos variedades linguísticas, identificando forma contínua e
cultural. diversos textos em características regionais, urbanas e Leitura individual Livros processual.
distintos contextos rurais da fala e respeitando as paradidáticos Através da

RTUGUESA
 sociais. diversas variedades linguísticas Leitura coletiva participação ativa
como características do uso da Computador dos alunos nas
língua por diferentes grupos regionais Leitura em voz alta atividades.
ou diferentes culturas locais, Celular
rejeitando preconceitos linguísticos. Leitura sequenciada
- Formação do
(EF15LP15) Reconhecer que os leitor literário Roda de leitura Papel A4
textos literários fazem parte do
mundo do imaginário e apresentam Sacola viajante
uma dimensão lúdica de
encadeamento, valorizando-os em
Roda de conversa
sua diversidade cultural como
patrimônio artístico da humanidade.
Aula explicativa

Ouvir canções com

diferentes variações
linguísticas.

Leitura com textos

enfatizando as
variações linguísticas.

Debates

Atividade de escrita

Produção textual
1.Memória, 1.3 Conhecer e (EF15LP17) Apreciar poemas visuais -Apreciação Atividade do livro Livro didático Avaliação será
tradição e apreciar textos em estética/Estilo didático por meio de
e concretos, observando efeitos de
diversidade diversos formatos Livros observações e
cultural. produzidos em sentido criados pelo formato do texto Leitura individual paradidáticos registros nas
diferentes contextos e atividades
na página, distribuição e
culturas. Leitura coletiva Livro literário propostas.
diagramação das letras, pelas
ilustrações e por outros efeitos Leitura em voz alta Computador
visuais. Roda de conversa Celular
- Variações
(EF35LP01PA) Reconhecer as linguísticas
Aula explicativa
variedades linguísticas como formas
Papel A4
de cultura e identidade evidenciadas Leitura com poemas.
nas suas condições de produção dos
Recital de poema
textos, evitando o preconceito
linguístico. Leitura de imagem

RTUGUESA
Leitura com textos
enfatizando as
variações linguísticas.

Debates

Atividade de escrita

Produção textual

RTUGUESA