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IDENTIFICAÇÃO
Data da reunião:
Nome do estudante: João Guilherme De Almeida Souza Idade: 11 anos
Responsáveis: Nadja Soares de Almeida Souza e José João de Sousa Filho
Nome da escola: Literato Ano/turma: 6 ano
Nome do Professor (a): Turno: Matutino
Nome do Coordenador (a): Monica
Finalidade: prover orientações para acompanhamento psicopedagógico e intervenção.
EQUIPE
Supervisor: Pollianna Galvão Coordenador: Neuricelia Andrade
ATs: Edna Araujo Data da Atualização:
PARA REGISTRO
Informar as Habilidades (código alfanumérico): descrição da BNCC
Atividades propostas supervisor/coordenador (a): Links:
ORIENTAÇÕES PARA O ACOMPANHAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes
graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas
pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das
escolhas feitas enquanto produtor de textos.
Selecionar propagandas de produtos saudáveis e não saudáveis, por exemplo: refrigerante, sorvete e frutas.
Após a análise dos produtos, João Guilherme deverá separar os produtos em grupos de saudáveis e
não saudáveis de acordo com o seu ponto de vista.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=SdHGHKWxYEc
Em seguida João Guilherme deverá citar uma de suas características usando os sinônimos.
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Recortar palavras que são sinônimas e pedir para que João Guilherme sortei as palavras uma a uma e ele
deverá agrupar as palavras que são sinônimas.
(EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância
nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
(EF67LP12) Produzir resenhas criticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas
juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), que apresentem/descrevam
e/ou avaliem produções culturais (livro, filme, serie, game, canção, disco, videoclipe etc.) ou evento (show, sarau, slam
etc.), tendo em vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a
textualização adequada dos textos e/ou produções.
Propor metas para assistir à filmes ou vídeos infantis onde ela deverá fazer uma critica sobre os mesmos.
Propor para João Guilherme faça uma critica de forma oral, ou listar com palavras simples o que ele
gostou e não gostou do vídeo assistido.
(EF67LP11) Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação
próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), dentre
outros, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de
circulação etc. –, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar – livro, filme, série, game,
canção, videoclipe, fanclipe, show, saraus, slams etc. – da busca de informação sobre a produção ou evento
escolhido, da síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos
que possam ser destacados positiva ou negativamente ou da roteirização do passo a passo do game para posterior
gravação dos vídeos.
Produzir um vídeo em que a criança deverá falar sobre um assunto do seu interesse, por exemplo, um jogo,
uma musica ou até mesmo um filme.
No vídeo a criança deverá descrever um pouco sobre o que está sendo falado no vídeo e também falar
sobre os motivos que o fazem gostar daquele determinado jogo ou filme.
MATEMÁTICA
(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é
finita, fazendo uso da reta numérica.
Colocar uma reta apenas com as marcações e João Guilherme deverá colocar os números em ordem
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crescente na reta.
Sugestão: após trabalhar a ordem crescente, deve trabalhar também a ordem decrescente.
(EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema
simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).
Trabalhar com atividades com números pares e impares.
Identificar os números pares e impares.
Trilha de números pares https://br.pinterest.com/pin/510736413972931175/
Trilha com números impares https://br.pinterest.com/pin/661536632778734098/
Identificar os números pares na tabela https://br.pinterest.com/pin/561824122264184768/
(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com
números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem
uso de calculadora.
(EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na
representação fracionária.
CURRICULO DE FÉRIAS
JOGOS
INTERPRETAÇÃO
Interpretação de frases
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Interpretação de imagens
OFICINA DE SEQUENCIA
SEGUIMENTO DE INSTRUÇÃO
OFICINA DE ESCRITA
Copia de palavras simples.
Ditado de silabas
JOGO DOS NUMEROS
Descrição: em um papelão ou cartolina, a criança pode desenhar uma arvore, os at podem pedir a foto da família para
imprimir e realizar atividade.
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