Disciplina: Avaliação em Psicologia

Docente: Deanne de Freitas Oliveira

Turma: Data:

Aluno(a): Matrícula:

Estudo Dirigido

1. De acordo com SIQUEIRA, I.L.S. M. e OLIVEIRA, M.A. C o que é avaliação

psicológica.

Resp:

2. Defina pesquisa quantitativa e pesquisa qualitativa.

Resp:

3. Qual a origem da psicometria e seus principais conceitos.

Resp:

4. A dimensão inquiridora: representa a possibilidade de verificação medida pela

autopercepção do avaliando, de suas manifestações comportamentais e cuja
expressão, centra-se na expressão dialógica estabelecida entre o avaliador e o
avaliando.
De acordo com essa afirmativa é possível representar a inquirição por dois
meios:

a- ( ) Escrita (questionários e inventários) e Verbal (entrevista).

b- ( ) Medidas de comportamentos correlatos e procedimentos.
c- ( ) Planejamento de ações e testar hipóteses.
d- ( ) Mensuração e Medida.
e- ( ) Orientação vocacional e Aconselhamento

5. O processo de avaliação psicológica, independentemente do tipo da avaliação

desenvolvida e do campo de atuação da Psicologia em que se realize, é
importante que seja caracterizada pelas seguintes etapas: De acordo com o
texto está correto apenas o que se afirma:

I- Recebimento da demanda (solicitação, queixa, pedido, motivo, entre

outros). Caracterização do objeto de estudo (indivíduo, grupo ou
organização).
II- Análise da demanda − esclarecimento sobre o fenômeno psicológico a ser
avaliado e levantamento inicial de hipóteses. Definição do objetivo da
avaliação.
 III- Definição do tipo de avaliação a ser utilizada. Elaboração do
planejamento técnico (estabelecimento de um método e escolha das
estratégias mais adequadas a serem utilizadas).
IV- Enquadramento/contrato de trabalho. Aplicação do plano estabelecido.
V- Levantamento, análise e interpretação dos dados obtidos com as
diferentes estratégias utilizadas (dos instrumentos e técnicas aplicadas).
Integração dos resultados dos instrumentos e técnicas/pensamento clínico
integrativo.
VI- Elaboração de enquadramento teórico correlacionado aos resultados
analisados. Elaboração de síntese conclusiva do processo de avaliação
realizado.
VII- Estabelecimento de proposta de intervenção. Elaboração de documento
conclusivo da avaliação realizada. Escolha de metodologia adequada para
a devolução dos resultados. Devolução de resultados.

a) I, II e III.
b) I, III e V.
c) II, IV e VII.
d) III, V e VI.
e) Todas estão corretas.

6. Explique a diferença entre senso comum e conhecimento científico.

Resp:

7. A avaliação psicológica é considerada uma _____________ na atividade do

psicólogo, independentemente de seu campo de atuação ou abordagem
teórica.

8. É possível caracterizar o processo de avaliação com base em três dimensões.

Quais são elas?

Resp:

9. Foco centrado na manifestação da conduta, expressa o mais imediato dos

meios para emitir uma apreciação da ação e reação do avaliando. As
atividades estão representadas na ação de observar e categorizar conteúdos.
Essa afirmação caracteriza qual dimensão no processo de avaliação?
Resp:
10. O questionário constitui uma técnica de coleta de informação de dados
psicológicos que:

a) É utilizado sobretudo em pesquisas experimentais.

b) É mais vantajoso do que a entrevista quando se quer atingir um número
pequeno de sujeitos.
c) Consiste em levantar o que as pessoas fazem e pensam.
d) Visa primordialmente a identificar relações causais entre variáveis
comportamentais e processos mentais.
e) Evita, ao máximo, as opiniões subjetivas dos respondentes.
11. Os testes psicométricos são muito utilizados em pesquisa e investigações-
______________, pois permitem medir, comparar com padrões estabelecidos
para uma população e analisar a amostra estudada em termos destes padrões
esperados.
Já os Testes Projetivos, mesmo que utilizem escalas e números, se
fundamentam na descrição linguística e nas interpretações ___________ da
amostra estudada.
Assinale a opção correta que melhor preenche a lacuna.

a) Qualitativo. Quantitativo.
b) Quantitativo. Qualitativo.

12. O uso instrumental de investigação científica tem por objetivo:

a) Orientação vocacional e aconselhamento

b) Seleção pessoal e diagnóstico
c) Testar hipóteses
d) Planejamento de ações

13. Defina Psicometria.

Resp:

14. A medição, no sentido em que os psicólogos empregam o termo, abrange uma

vasta gama de atividades. A única coisa que todas têm em comum é o uso de
números. A definição mais genérica de medição que podemos formular é,
simplesmente, que medição significa a atribuição de números de acordo com
normas. Como vimos em sala de aula, no caso da psicologia, a medida é
relativa, por não dispor de zero absoluto e por não se tratar sempre de algo
observável.
Nesse sentido, a formulação geral de diferentes quatro níveis ou escalas de
medição que se revelou da máxima utilidade para os psicólogos foi a
estabelecida por S.S. Stevens . De acordo com esse sistema, podemos dividir
em quatro tipos os modos possíveis de atribuição de números. Cada uma
dessas variedades de medição tem normas e restrições próprias. E, para cada,
existem processos estatísticos que lhe são apropriados. Quais são esses quatro
níveis?

Resp:

15. Comente sobre o princípio do Isomorfismo.

Resp: A matemática fornece apenas MODELOS FORMAIS convenientes à

descrição da natureza. A estrutura da natureza, tal como o homem a conhece,
possui PROPRIEDADES PARALELAS às estruturas dos sistemas lógicos.
Esse PRINCIPIO DA EQUIVALÊNCIA é chamado de PRINCÍPIO DO
ISOMORFISMO.
 Ex: Na Neuropsicologia o isomorfismo, refere-se ao pressuposto da
universalidade do sistema cognitivo funcional, ou seja, de que os módulos
cognitivos são universais a todos os indivíduos e
correspondem, de forma aproximada, aos mesmos sistemas neurológicos

16. A qual postulado das propriedades dos números empregados na medida o

exemplo abaixo se refere:

Se a =b então b=a
Ou a=b ou a≠b
Se a =b e b=c então a=c

a) Identidade
b) Ordem
c) Aditividade.