Escola Estadual de Ensino Médio Integral Craveiro Costa

Roteiro do Acolhimento dos Estudantes

APRESENTAÇÃO INICIAL:
 Apresentar as várias oportunidades que os novos estudantes terão de SER MAIS ao estarem na Escola da
Escolha, na Escola Jovem e principalmente Escola dos Sonhos.
 Vocês irão compartilhar as experiências com os novos estudantes, que iniciarão a caminhada rumo à
construção de seus Projetos de Vida.
 Acolhimento e recepção dos alunos na entrada da escola. Acolher de forma calorosa, com sorriso no rosto e
muita alegria num corredor humano.
 Apresentação da equipe escolar no refeitório.

1º MOMENTO- A CHEGADA DOS ESTUDANTES

 Acolhida na sala de aula com a dinâmica das placas.
 Entrega de um cartão de boas vindas.
 Expor e apresentar a agenda e roteiro do que será realizado durante o acolhimento.
 Lembrar do primeiro dia de aula na Escola da Escolha: um mundo novo repleto de expectativas,
sentimentos, emoções e anseios.

2º MOMENTO- CONHECENDO O OUTRO- DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO

 Vocês devem está com um milhão de pensamentos nesse exato momento.
 Como é a sensação de chegar numa nova escola.
 As pessoas geralmente têm percepções diferentes e reações diferentes.
 Tudo começa por uma apresentação
 Essa atividade deve proporcionar um sentimento de pertencimento ao grupo e à escola.

OBJETIVO:
Apresentar todos do grupo e promover a integração por meio da dinâmica, criando um ambiente descontraído.
 Realizar a dinâmica do barbante.
 O jovem protagonista deve começar a apresentação dizendo SEU NOME, DE ONDE VEM, QUE
EXPECTATIVAS TEM PARA O ACOLHIMENTO E O QUE MAIS GOSTA DE FAZER.
 O jovem protagonista deve ir ao centro da teia e promover uma reflexão:Demonstrar que todos estão
interligados pelo mesmo fio, reconhecendo que o estudante é o centro das atenções, pois todas as decisões
serão tomadas pensando no estudante. Deve-se ressaltar que o estudante é impactado por todas as ações que
ocorrem na escola e precisará ser um estudante participativo, caso contrário será apenas afetado positiva e
negativamente pelas decisões da escola.
 Permita-se conhecer as outras pessoas e a si mesmo- APRENDER A SER

3º MOMENTO- O CONTRATO DE CONVIVÊNCIA-

Elaborar um contrato de convivência
OBJETIVO:
Estabelecer regras para facilitar o convívio.
Destacar a importância do cumprimento das regras após se comprometer
 Fazer alguns questionamentos: -Vocês sabem o que é um contrato?, O que seria um contrato de
convivência? e Alguém já fez um contrato de convivência?
 Explicar que o contrato de convivência é uma lista de regras acordadas entre as duas partes, as quais
assinam o documento comprometendo-se a cumpri-las.
 Perguntar como os jovens pretendem contribuir para o bom andamento e harmonia da sala.
 Dividir 4 ou 5 grupos – elaborar e discutir sobre regras importantes para o bom convívio na escola
 Pedir para os grupos apresentarem as regras e escrever na cartolina do CONTRATO DE CONVIVÊNCIA,
após ao término fixá-la num lugar visível.
 Lembrar das regras quando alguém descumprir o acordo.
 Devemos APRENDER A CONVIVER

4º MOMENTO- O LIVRO DA VIDA- CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO

OBJETIVO:
Promover uma reflexão sobre si.
Destacar para a importância do autoconhecimento.

 Como é importante encontrar alguém para contar sobre nossos SONHOS.

 Nas aulas de Projeto de Vida todos terão momentos para falar de si e se conhecerem melhor.
 É um momento de autoavaliação rumo à construção da identidade dos estudantes.
 Entregar as cópias do LIVRO DA VIDA e dar os comandos para realização de cada atividade: Quem sou
eu?, Silhueta da mão e qualidades, Características que preciso melhorar e a Linha do Tempo.
 Finalizar destacando a importância do AUTOCONHECIMENTO para o processo de construção do Projeto
de Vida, ressaltando os nossos VALORES, REFERÊNCIAS e FAMÍLIA.

5º MOMENTO- TUDO COMEÇA COM UM SONHO

Reconhecer a prova do poder e da força de um sonho, ouvindo a voz do amor, do incentivo e da persistência,
não desistindo nunca dos sonhos.
Jamais dá ouvidos às vozes da incredulidade, da dificuldade e da descrença.
OBJETIVOS:
Refletir sobre a importância de ter um sonho.
Incentivar os estudantes a terem um sonho.
Entender a relação do sonho com a escola.
 Pensem nos sonhos de vocês, quais são os obstáculos e o que será necessário para superá-los?
 Assistir o vídeo sobre a HISTÓRIA DE VIDA DE EDUARDO LIRA e em seguida responda: Quem tem
um sonho? Quem já realizou um sonho?
 Socialização das respostas.
 É preciso correr atrás dos seus sonhos, refletindo da importância da escola, da família e dos amigos na
concretização do seu PROJETO DE VIDA.

6º MOMENTO- O VARAL DOS SONHOS

OBJETIVOS:
Levar os estudantes a refletirem sobre seus sonhos.
Incentivar os estudantes a traçar pequenas metas rumo ao sonho.
 Os nossos sonhos podem ser reais.
 Vocês irão materializar os sonhos de vocês de forma que consigam vê-los como uma realidade palpável
diante de seus olhos.
 Os estudantes irão escrever os primeiros passos e traços de seus PROJETOS DE VIDA, CONSTRUINDO
UM VARAL DOS SONHOS, por meio de desenhos e pinturas.
 CONSTRUIR UMA ESCADA rumo aos sonhos, colocando em cada degrau quais ATITUDES, ETAPAS,
QUAL A MELHOR MANEIRA DE ALCANÇAR O QUE SE DESEJA E QUAIS DIFICULDADES
ENFRENTARÃO AO ENCARAR CADA DEGRAU.
 Entregar a escada dos sonhos dobrada.
 Na capa colar uma imagem ou desenhar algo que represente o seu sonho.
 Escrever no último degrau o seu sonho através de uma palavra ou pequena frase.
 Escrever em cada degrau as etapas necessárias para realização do sonho.
 Fazer alguns questionamentos:
Por que você tem esse sonho?
É importante ter um sonho? Por quê?
Alguém já disse para você desistir do seu sonho? Porque você não desistiu?
 Abrir espaço para alguns estudantes exporem seus sonhos e etapas necessárias para realização.
 Pendurar os sonhos no Varal.
 Finalizar ressaltando que o PLANEJAMENTO é importante para que eles possam realizar cada etapa do
sonho e finalmente alcançá-lo.
7º MOMENTO- UM TESOURO A DESCOBRIR- OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO
Falar dos 4 pilares da educação é falar das nossas competências e habilidades necessárias para ser e agirmos
rumo aos nossos sonhos.
OBJETIVOS:
Entender que as competências presentes nos 4 pilares da educação são importantes para a vida.
Reconhecer as competências e habilidades dos 4 pilares presentes no dia a dia.
Associar os 4 pilares da educação ao seu Projeto de Vida.
 Vocês já ouviram falar dos 4 pilares da educação?
 Já realizaram alguma atividade na escola sobre esse tema?
Os 4 pilares da educação foram publicados num relatório muito importante “Educação, um tesouro a
descobrir”. Os 4 pilares representam 4 aprendizagens muito importantes para que qualquer ser humano possa
desenvolver o seu potencial. Para isso, ele precisa desenvolver suas competências em três áreas da vida:
PESSOAL, SOCIAL E PROFISSIONAL.
 Fazer uma atividade correlacionando cada habilidade aos 4 pilares. Dividir a turma em grupos e entregar as
habilidades para eles realizarem uma associação das habilidades aos 4 pilares-
 Colar os 4 pilares da educação na lousa.
 Embaralhar e espalhar as habilidades dos 4 pilares.
 Montar um painel com as habilidades.
 Socializar as respostas.
APRENDER A SER- COMPETÊNCIA PESSOAL- como cada um si relaciona consigo mesmo, com os
outros, encarando suas qualidades e limitações- DIMENSÃO TRANSCENDENTAL DA VIDA.
APRENDER A CONVIVER- COMPETÊNCIA SOCIAL- como cada um de nós convive com as outras
pessoas e os seus modos de viver social, cultural e espiritual. A compreensão e aceitação progressiva de nós
mesmos e do outro. Aprender a gerir conflitos, respeitar as diferenças, cultivar a compreensão mútua e a
convivência pacífica.
APRENDER A CONHECER- COMPETÊNCIA COGNITIVA- as maneiras de lidar com o conhecimento e de
aprender. O jeito como a gente aprende, como usa o pensamento, a atenção, a memória e a curiosidade.
APRENDER A FAZER- COMPETÊNCIA PRODUTIVA- as competência a serem desenvolvidas para encarar
as escolhas profissionais.

8º MOMENTO- PROTAGONISMO ATÉ ALTAS HORAS

A vivência do Protagonismo o fará ser dono das suas ações, do seu Projeto de Vida e ser o principal ator da sua
vida.
Vamos conhecer histórias de Jovens Protagonistas.
OBJETIVOS:
Introduzir o conceito de protagonismo.
Realizar uma prática de protagonismo por meio de diálogo.
Apresentar as histórias dos Jovens Protagonistas Acolhedores aos estudantes.
 Apresentação dos vídeos dos Jovens Protagonistas.
 Fazer as fichas com esses conceitos:
Protagonismo- conceito, práticas na escola e na vida- Exibir o vídeo indiano
Experiências com o protagonismo- Vivências de Jovens Protagonistas- Mostrar o vídeo Clube de protagonistas
Conhecendo os Jovens Protagonistas Acolhedores- Vídeos
 Socialização e discussão dos vídeos

9º MOMENTO- A CÁPSULA DO TEMPO

O tempo é um excelente professor. Esta atividade levará os estudantes a projetarem quem eles querem ser e o
que esperam alcançar. A cápsula do tempo é a guardiã dos desejos e sonhos dos estudantes.
Vamos fazer um exercício: Fechem os olhos e sonhem para além do que pode ser visto.
OBJETIVO:
Estimular os estudantes a projetarem seus desejos e sonhos.
 Elaboração da carta para si mesmo
 Relembrar as atividades do dia- Varal do sonhos
 Escrever uma carta projetando-se no intervalo de tempo de 1 ano – como se veem no futuro.
 Colocar as cartas na Cápsula do tempo
 Depois de 1 ano vocês irão abrir as cartas com o professor de Projeto de Vida, observando as mudanças.
10º MOMENTO- UMA RODA DE CONVERSA
OBJETIVO:
Criar e inaugurar um espaço de expressão de opiniões, sentimentos, emoções, cumplicidade, respeito,
colaboração e integração.
 Convidar e deixar que os jovens se expressem naturalmente.
 A ideia da roda de conversa é avaliar rapidamente como foi o dia de acolhimento, colher alguns
depoimentos e reforçar a importância da culminância.
 Fazer um círculo no chão das salas e fazer uma retrospectiva do que aconteceu na escola
 O que mais gostaram?
 O que mais acharam interessante?
 O que não gostaram?
 Descobrir quais as expectativas?

11º MOMENTO- PREPARAÇÃO PARA A CULMINÂNCIA

OBJETIVO:
Mostrar aos outros atores escolares que VALE A PENA SONHAR.
 Os alunos precisam se sentir motivados e alegres pelas boas expectativas, apresentando com entusiasmo o
que vivenciaram e aprenderam, numa reflexão sobre o que aprenderam no acolhimento: Os 4 pilares da
educação, Protagonismo, Sonhos e Projeto de Vida.
 Dar algumas sugestões de apresentações: música, pesquisa, teatro, poemas, jogral, paródia, desfile e etc.