PLANEJAMENTO ANUAL AEE

(Atendimento Educacional Especializado)

Professora: Neiva Hack

05 de março de 2020
 1. Objetivo do plano

1.1 Objetivo geral

Possibilitar recursos pedagógicos necessários para que os alunos sejam incentivados a se

expressar, pesquisar, inventar e reinventar o conhecimento partindo de suas próprias
experiencias, assim como também se torne de certa forma independente nas atividades
escolares e da vida no dia-a-dia, desta forma aprendendo a conviver, desenvolver ideias com os
demais.

1.2 Objetivos específicos de aprendizagem:

1. Fazer com que ele, o aluno acredite em si próprio em suas possibilidades em

realizar suas conquistas diárias;
2. Obter melhoras na socialização com os colegas em sala de aula e na escola;
3. Expressar-se oralmente relatando com sequencia logica fatos, acontecimentos
vivenciados;
4. Desenvolver a leitura para uma melhor compreensão do mundo em que vive;
5. Produção de textos com coerência, e sequencia logica fatos, acontecimentos
vivenciados.
6. Utilizar a escrita de forma funcional (para escrever desde seus desejos, opiniões,
bilhetes, entre outros).
7. Utilização de jogos e construção de de brinquedos com material reciclável para o
desenvolvimento logico e um raciocínio, para melhor compreender os conteúdos
matemáticos em sala de aula e melhorar sua compreensão de mundo.
8. Se incorporar com os colegas na sala de aula participando de atividades e jogos
para todo contorno turma, ter um bom relacionamento, tanto afetivo e em todos
os momentos vivenciados em sala de aula.
9. Expressar e manipular os sentimentos e narrações dos fatos em sequência logica.
Estimular leitura e interpretação de pequenos textos.
10. Estimular a identificação de delineamento, percepção de detalhes e interpretação
de imagens.

3. Organização do atendimento:

Período de atendimento: fevereiro a dezembro de dois mil e vinte.

Frequência: duas manhãs (terça-feira e quinta-feira) e quatro tardes (segunda, terça,
quarta e quintas feiras).
Tempo de atendimento: uma hora e trinta minutos por aluno.
Composição do atendimento: Individual.
4. Atividades a serrem desenvolvidas no atendimento dos alunos:

Para alcançar os objetivos, incentivá-los através da valorização de suas ações nos

atendimentos, partindo de suas experiencias, utilizando jogos, conversas, vídeos e
lembrando, acima de tudo, nunca os criticar por não conseguir alcançar o objetivo
proposto e sim sempre ajudando-o a superar as dificuldades, as tentativas levam ao
sucesso. O aluno deve ser muito elogiado e incentivado, assim com certeza terá
sucesso em seu aprendizado.
Para alcançar o objetivo nº 2, se possibilitarão ao aluno diálogos enfocando a
importância de se ter amigos e trata-los com respeito e carinho, assim como os demais
profissionais que trabalham na escola, assim como a leitura de textos variados sobre o
assunto, sessão de filmes e outras atividades como jogos que poderão ser realizados no
seite Escola Games.
Já no objetivo nº 3 serão elaborados com os alunos leituras variadas, seguindo os
gostos e interesses dos alunos. Os recursos podem variar, como exemplo: após a
exibição do vídeo o aluno expressara seu entendimento do mesmo; por figuras e
imagens relatará oralmente ou através de desenhos, sua compreensão que teve em
relação ao assunto abordado.
Como objetivo nº 4, no computador teremos uma concepção detalhada da leitura
através dos softwares propostos para se trabalhar o alfabeto, quadrinhos, poemas,
livros online, histórias construídas pelos alunos e suas sequencias logicas. O alfabeto
pode ser trabalho de várias formas, sendo que muitos não conseguem ler por não
conseguir identificar os símbolos.
Para alcançar o objetivo nº5, após o relato verbal das atividades orais, um passeio que
é realizado, uma atividade vivenciada, será incentivado a expressar suas experiencias
por escrito. (e quando é impossível, por não saber ler, pode ser representado por um
belo desenho)
No objetivo 6º, utilizara jogos online, variedades de jogos matemáticos e de raciocínio
onde se pode brincar e exercitar sua compreensão matemática, através de jogos, que
poderão ser encontrados no seite Escola Games realização de materiais recicláveis
entre outros. Para alcançar o objetivo nº7, se fará uso de jogos de raciocínio, tomada
de decisão, percepção como (jogos milenares que trabalham o raciocínio e
concentração), Estratégia ( jogos que trabalhem a tomada de decisão e conteúdos
matemáticos), domino, dama, jogo da velha, dentre outros. Além destes outras várias
atividades que exigirão a escrita e o desenvolvimento do raciocínio logico, atenção
concentração e tomada de decisão.
Para se alcançar o objetivo nº8 e 9, se fara jogos como bingo, cruzadinhas, caça
palavras, se fará sessão de cinema e depois será formado através de ficas
características semelhantes, o aluno expressará sua compreensão através de figuras,
textos, poesias, mimicas e outros.
 Para o objetivo 10 faremos a utilização de filmes, para que observe as semelhanças e
diferenças: um exemplo seria o encaixe de formas, nesta atividade o aluno devera
encaixar com movimento do mouse as figuras em suas respectivas sombras. Utilizar
atividades impressas: jogo dos sete erros e outros para estimular a percepção de
detalhes e interpretação de imagens, desenho de contorno das mãos e outras figuras
para assim comparar com objetos reais.

5. Seleção de materiais a serem produzidos para os alunos:

Quebra cabeças com assunto do interesse deles;

Cruzadinha, material xerografado com textos diversos sobre o assunto que;
estivermos trabalhando, figuras dentre outros;
Confecção de fichas de leitura que serão construídas com assuntos que preferir;
Jogos matemáticos que trabalhem o raciocínio logico como: domino, dama, jogo da
velha, lego, quebra-cabeça;
Outros.

6. Adequações de materiais

Textos e atividades escritas de acordo com o interesse e possibilidades dos mesmos.

Assim como poderão ser adaptados alguns tipos de construção de objetos.

7. Seleção de materiais e equipamentos que necessitam ser adquiridos:

Cartolina guache ou papelão;

Figuras ou desenhos variados;
Livros diversos;
Miniaturas variadas;
Softwares que contenham atividades educativas;
Filme/vídeos que falem sobre amizade e ou outros temas;
Cartão ou papelão para se confeccionar quebra-cabeças.

8. Tipos de parcerias necessárias para aprimoramento do atendimento e da

produção de materiais:

A família, professores e equipe escolar são parceiros naturais e já fazem parte do

processo, são parceiros permanentes.

9. Avaliação dos resultados:

 A Avaliação terá como finalidade entender a individualidade de cada educando que
esteja frequentando a sala do AEE (atendimento educacional especializado), seu
crescimento e desenvolvimento pessoal, sua interação com o mundo em que vive,
como também, se avaliara todo o processo, recursos e estratégias utilizadas no
atendimento. Além disso será feitos relatórios falando sobre o progresso escolar.

10. Forma de registro.

Os registros serão efetuados após cada atendimento, onde serão observados os

avanços, obtidos e em que estágios estão esses avanços quando a autonomia,
oralidade, organização do pensamento, raciocínio logico, autoestima, socialização e
outros.
Serão registrados em um caderno específico. Esses registros servirão como base para o
relatório final dos atendimentos com cada aluno. Também, terá a finalidade de se
reformular as atividades nos atendimentos ou amplia-las se for o caso. Nesses registros
serão relatadas as mudanças constatadas em sala de aula, na escola e na família. O que
o atendimento no AEE tem contribuído para com o desenvolvimento intelectual e
emocional dos alunos. O registro mostrara se o atendimento precisa ser reformulado
ou mudado completamente a maneira como está sendo conduzido, servira antes de
tudo como um “termômetro” para medir o sucesso ou não dos atendimentos
realizados bem como todo o processo do trabalho efetuado.
O que se pretende com esses registros não é medir a quantidade da aprendizagem dos
alunos e sim observar a evolução como individuo, tanto no meio escolar como na vida
em geral dos alunos. Os relatórios são realizados a cada semestre.

11. Reestruturação do Plano:

Quando se fizer necessário, ou seja, quando os objetivos não estiverem sendo

alcançados o plano será reestruturado, reelaborado com a finalidade de se alcançar as
metas planejadas. Se for necessário se estabelecera novas parecerias, se programara
novos recursos e materiais utilizados como: novos jogos, metodologias e estratégias de
aprendizagem, tipo de atendimento, local de atendimento e outros.