Mi mayor preocupacin es formar jvenes para que se integren a su comunidad Profa. Maricruz Morales Cortes. Directora de la Esc. Sec.

Gral. Jos Azueta.

El director de escuela secundaria en el marco de la Reforma Curricular

Ma. Teresa Czares Carrillo. A poyo Tcnico Pedaggico. Esc. Sec. Gral. Jos A zueta, clave: 30DES0017K, Boca del Ro, Ver. Mxico.
Desde que inici la Educacin Secundaria en nuestro Pas, el director ha tendido diversos roles: administrador, docente, cabeza de familia, lder moral y activista social, cumplindolos todos o bien asumiendo los que eran necesarios en el contexto de su entorno. Conforme la Educacin fue transformndose por las mismas necesidades sociales, el directivo tambin ha seguido interpretando diferentes papeles, llegando a la poca actual, en el marco de la Reforma de la Educacin Bsica, en la que se le define como un lder acadmico y comunitario, adems de ser un administrador productivo, balanceando as las reas ms sensibles para la Sociedad del Conocimiento. Como lder acadmico se busca que sea capaz de guiar y orientar a su personal docente, para que asuman su compromiso como aprendices perpetuos de su praxis, capaces de compartir, impartir y transformar conocimiento, ejerciendo valores, reestructurando conceptos y patrones de conducta, desarrollando nuevas habilidades y competencias, para cumplir con el objetivo primordial de la Educacin: transmitir conocimiento a travs de las generaciones, formando entes polticos responsables y funcionales para la Sociedad en la que se desarrollan. Como lder comunitario se pretende que logre vincular a la Comunidad Educativa con su entorno, abriendo espacios para que los ms cercanos, los padres de familia, sean capaces de participar de una manera informada, consensuada y responsable en la vida escolar, apoyando en la formacin de los principales usuarios: los educandos, as como generar coyunturas para que diversos actores sociales conozcan e

Captulo: El director de escuela secundaria en el marco de la Reforma Curricular

Facultad de Pedagoga, Regin Veracruz; Universidad Veracruzana Seminario de Investigacin Educativa: La educacin Secundaria Regin Veracruz. 25. Feb. 2011

interacten con la Comunidad y de esa manera, acercar a los educandos a oportunidades de aplicacin del conocimiento adquirido en las aulas. Como administrador productivo, debe usar los dos capitales disponibles: el fsico y el intangible, no importando lo limitados o escasos que sean, para lograr que su Comunidad pueda ser generadora de capitales cognitivos y as lograr que sus educandos puedan ser capaces de incorporarse a la Sociedad del Conocimiento, con habilidades, destrezas, competencias y valores suficientes, siendo altamente productivos. Todo este trabajo obliga a la transformacin de la Comunidad de Educativa en un espacio generador de oportunidades de aprendizaje para todos sus integrantes, transformndose en Comunidades de Aprendizaje Colaborativo, donde cada quien es capaz de movilizar saberes en el colectivo y generar nuevos conocimientos para todos.
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Los retos de llevar adelante este nuevo rol no son fciles y requiere un cambio en la estructura mental en todo el cuerpo directivo de todos los niveles de la estructura organizacional, para crear los espacios necesarios que permitan generar su propia formacin, los cuales aunque se estn dando, no permiten obtener resultados a corto plazo, sino a mediano y a largo plazo. El da a da en la escuela secundaria conlleva una labor titnica para el directivo que no solo tiene que lograr los objetivos curriculares y administrativos, sino llenar las expectativas de los integrantes de su Comunidad: personal, padres de familia y alumnos, buscando lograr el balance necesario y justo para que pueda seguir con su trabajo. De igual manera, su labor le lleva a asumir compromisos y tratar de transmitirlos a sus pares, siendo el dilogo fundamental para no slo cumplir su agenda, sino lograr que avancen en el mismo sentido. Pero al finalizar el horario, adems del cansancio, queda la satisfaccin de los resultados obtenidos: xitos o fracasos, que han significado que el esfuerzo no ha sido en vano.

Facultad de Pedagoga, Regin Veracruz; Universidad Veracruzana Seminario de Investigacin Educativa: La educacin Secundaria Regin Veracruz. 25. Feb. 2011