LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: 6º ANO

AULA 14/2022
3º PERÍODO DE RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM
NOME UNIDADE ESCOLAR:
Colega Professor(a),

Neste 3º Período (15 a 26/08), dedicado à Recomposição da Aprendizagem, é importante trabalhar com
habilidades que tratam dos principais objetos de conhecimento, ainda não adquiridos pelo estudante em
anos anteriores. É fundamental utilizar as aulas deste período de recomposição para focar nas dificuldades
do estudante e procurar mitigá-las. Estas atividades podem compor parte do seu planejamento para este
período.
Bom trabalho!
Atividades para Recomposição da Aprendizagem

Leia o texto abaixo e responda às questões 1 a 3.

Imagem: https://leiturinha.com.br/blog/melhores-livros-para-pre-adolescentes

Convite

Poesia As palavras não:

é brincar com palavras quanto mais se brinca
como se brinca com elas
com bola, papagaio, pião. mais novas ficam.

Só que como a água do rio

bola, papagaio, pião que é água sempre nova.
de tanto brincar como cada dia
se gastam. que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia?

Poema de José Paulo Paes.
Disponível em https://baudashistoriasepoemas.blogspot.com/2010/04/poemas-de-jose-paulo-paes.html Acesso em 14 de jun. de 2022

Vocabulário: papagaio: pipa.

raia
1. Esse texto é
A) um poema.
B) um convite.
C) uma carta.
D) uma letra de música.

2. O assunto tratado no texto é

A) um relato de como brincar de bola.
B) uma forma de ensinar a fazer brinquedos.
C) um convite para brincar de bola.
D) um convite para brincar de poesia.

3. O que as palavras “bola”, “papagaio”, “pião” representam para as crianças?

A) Brinquedos que as crianças não gostam.
B) Brinquedos que não estão ligados ao mundo infantil.
C) Brinquedos que as crianças gostam.
D) Brinquedos que os adultos obrigam as crianças a terem.

Leia o texto do grupo Palavra Cantada para responder às questões 4 a 6.

Vovô

Quando eu vejo meu vovô E o filho do meu filho

Que é pai do meu papai Será o que hoje eu sou
Penso que há um tempo atrás
Ontem, hoje e depois
Ele era o que eu sou
Agora sou criança Amanhã talvez quem sabe
E o vovô também já foi Eu serei um outro avô
A vida é uma balança E o filho do meu filho
Ontem, hoje e depois Será o que hoje eu sou
Amanhã talvez quem sabe Ontem, hoje e depois
Eu serei um outro avô Ontem, hoje e depois
Ontem, hoje e depois
                                

Composição de Edith Derdyke Paulo Tatit. Disponível em https://www.letras.mus.br/palavra-cantada/887898/ Acesso em 14 de junho de 2022

4. O texto lido é
A) um diário.
B) um convite.
C) uma carta.
D) uma letra de música.
5. O texto “Vovô” trata sobre qual assunto?
A) A morte do vovô.
B) A vida que é monótona.
C) A passagem do tempo.
D) Um passado incerto.

6. A repetição do verso “Ontem, hoje e depois” sugere

A) a decepção, a fraqueza e o egoísmo.
B) a alegria, a tristeza e a aventura.
C) o passado, o presente e o futuro.
D) o tempo, o relógio e a passagem.

Leia a história em quadrinhos para responder às questões 7 a 10.

Disponível em https://monica.fandom.com/pt-br/wiki/Fazendo_Arte_(hist%C3%B3ria_da_M%C3%B4nica). Acesso em 14 de jun. de 2022.

7. Na história em quadrinhos acima, o autor prioriza a linguagem

A) mista.
B) não verbal ou visual.
C) verbal.
D) informal.

8. Caso haja isolamento da leitura do título “Fazendo arte”, o leitor poderia compreender que
fazer arte
A) está ligado ao trabalho mal feito do Cebolinha.
B) não está ligado ao trabalho.
C) é trabalho apenas para adultos.
D) está ligado às travessuras do Cebolinha.

9. No segundo quadrinho, o corpo e a expressão facial da personagem Mônica demonstram

que ela ficou
A) com raiva.
B) surpresa.
C) com medo.
D) indignada.

10. No penúltimo quadrinho, Mônica demonstra raiva e associa a imagem dela no muro às
travessuras de Cebolinha. Por que ela faz isso?
A) Cebolinha é o melhor amigo dela.
B) Cebolinha sempre se refere a ela como gorducha e dentuça.
C) Cebolinha é o único que conseguiria desenhar.
D) Cebolinha sente ciúmes da Mônica.

Leia o texto abaixo para responder às questões 11 a 13.

Prefeitura implanta sistema online de adoção de cães e gatos com entrega em

domicílio

Durante o período de suspensão dos serviços essenciais como forma de combate ao

novo coronavírus, o Departamento de Proteção Animal (DPAN) da Prefeitura de Guarulhos
está oferecendo, em caráter excepcional, adoção online de cães e gatos com entrega do
animal na residência, sem nenhum custo ao adotante.
De acordo com Andrea Viegart, diretora do DPAN, o esquema especial se faz
necessário já que as feiras de adoção estão temporariamente suspensas e as pessoas estão
evitando sair de casa. “Com a pandemia do novo coronavírus, a quantidade de animais
abandonados em nossa cidade aumentou significativamente, por isso, em
caráter excepcional, vamos testar esse sistema alternativo de adoção. A situação pede união e
cuidados especiais entre nós e também com os animaizinhos, que são excelente companhia,
principalmente neste momento de isolamento”, afirma Andrea.
Interessados em adotar um amigo pelo sistema online devem enviar um e-mail
para adotedpan@gmail.com solicitando formulário para preenchimento e devolução ao
departamento, que buscará um animalzinho com as características solicitadas. A equipe do
DPAN enviará fotos dos animais com perfis adequados disponíveis e, após a escolha,
efetivará o processo com a entrega do animal na residência.
Em caso de adoção de filhotes que ainda não tenham atingido idade e peso necessários
para serem submetidos com segurança à cirurgia de castração, o adotante assinará termo no
qual se comprometerá a levar o animal para o procedimento gratuito garantido pela
Prefeitura assim que o período de quarentena acabar.
A adoção presencial continua sendo realizada, mediante agendamento para evitar
aglomeração de pessoas, no canil municipal. Interessados devem entrar em contato pelo
telefone 2436-3656. O DPAN fica na rua Santa Cruz do Descalvado, 420, Bonsucesso.
Disponível em https://www.guarulhos.sp.gov.br/article/prefeitura-implanta-sistema-online-de-adocao-de-caes-e-gatos-com-entrega-em-
domicilio. Acesso em 14 de junho de 2022.

11. O texto lido é

A) um poema.
B) uma reportagem.
C) uma carta de reclamação.
D) uma notícia.

12. O assunto lido é sobre a

A) castração de animais que ficam nas ruas.
B) alimentação de animais que são abandonados.
C) adoção online de animais (cães e gatos).
D) solidariedade do povo em relação aos animais abandonados.

13. Segundo o texto, qual prefeitura está promovendo a campanha para adoção?
A) São Paulo.
B) Belém.
C) Santos.
D) Guarulhos.

Leia o texto abaixo e responda às questões 14 a 16.

14. O texto acima é
A) uma campanha Publicitária.
B) regras de adoção.
C) uma carta de reclamação.
D) uma notícia.

15. O autor ao utilizar as imagens dos

animais tenta convencer o leitor a
A) abandonar os animais.
B) cuidar dos animais.
C) adotar um animal.
D) entregar à adoção.

Disponível em https://www.guarulhos.sp.gov.br/article/prefeitura-
implanta-sistema-online-de-adocao-de-caes-e-gatos-com-entrega-
em-domicilio. Acesso em 14 de junho de 2022.
16. O uso do substantivo “amiguinho” utilizado pelo autor do texto está em qual grau?
Explique o sentido no texto.
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Leia o cartum abaixo para responder às questões 17 a 20.

Disponível em https://www.facebook.com/florindatubinosampaio/photos/l%C3%ADngua-portuguesa-1%C2%BA-trimestre-2020-turma-101-professora-gl
%C3%B3riaresponda1-o-que-s/2649482541846006/. Acesso em 14 de junho de 2022.

17. Quais são as linguagens utilizadas na construção do cartum?

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18. Nos dois primeiros quadrinhos 5ª e 6ª feiras sugerem o quê para o homem?
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19. Como o homem caricaturado se sente no sábado? Explique.

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20. Qual o sentido do balão no último quadrinho? O que sugere a cor e a expressão facial do
homem?
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Leia o texto abaixo para responder às questões 21 a 24.

Disponível em https://www.apoioescolar24horas.com.br/portugues/interpretacao/interpretacao.cfm?idTexto=83&refaz=sim&cont=0&sNivelEducs=efai. Acesso

em 14 de junho de 2022.

21. Qual é o gênero do texto acima?

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22. Quais são as linguagens utilizadas para construir o texto?

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23. Por que o pássaro menor em pensamento questiona a racionalidade humana?

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24. Como a imagem contribui para o efeito humorístico produzido no texto?

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Leia as memórias literárias de Manoel de Barros para responder às questões 25 a 30.

O Lavador de Pedras

A gente morava no patrimônio de Pedra Lisa. Pedra Lisa era um arruado de 13 casas e o
rio por detrás. Pelo arruado passavam comitivas de boiadeiros e muitos andarilhos. Meu avô
botou uma Venda no arruado. Vendia toucinho, freios, arroz, rapadura e tais. Os
mantimentos que os boiadeiros compravam de passagem. Atrás da Venda estava o rio. E uma
pedra que aflorava no meio do rio. Meu avô, de tardezinha, ia lavar a pedra onde as garças
pousavam e cacaravam. Na pedra não crescia nem musgo. Porque o cuspe das garças tem um
ácido que mata no nascedouro qualquer espécie de planta. Meu avô ganhou o desnome de
Lavador de Pedra. Porque toda tarde ele ia lavar aquela pedra.
A Venda ficou no tempo abandonada. Que nem uma cama ficasse abandonada. É que
os boiadeiros agora faziam atalhos por outras estradas. A Venda por isso ficou no abandono
de morrer. Pelo arruado só passavam agora os andarilhos. E os andarilhos paravam sempre
para uma prosa com o meu avô. E para dividir a vianda que a mãe mandava para ele.
Agora o avô morava na porta da Venda, debaixo de um pé de jatobá. Dali ele via os
meninos rodando arcos de barril ao modo que bicicleta. Via os meninos em cavalo de pau
correndo ao modo que montados em ema. Via os meninos que jogavam bola de meia ao
modo que de couro. E corriam velozes pelo arruado ao modo que tivessem comido canela de
cachorro. Tudo isso mais os passarinhos e os andarilhos era paisagem do meu avô. Chegou
que ele disse uma vez: Os andarilhos, as crianças e os passarinhos têm o dom de ser poesia.
Dom de ser poesia é muito bom!

(Memórias inventadas: a infância. São Paulo: Planeta do Brasil, 2003) Disponível em

http://praticandogenerostextuaisnaescola.blogspot.com/p/coletanea-de-memorias-literarias-da.html Acesso em 14 de junho de
2022.
25. No texto acima, o narrador é personagem. Identifique e transcreva uma frase do texto que
comprove essa afirmação.
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26. O narrador-personagem descreve o local que vivia com seus familiares. Como é descrito
esse lugar? Utilize exemplos do texto para construir sua resposta.
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27. O narrador descreve a velocidade que os meninos corriam pelo local. Para isso, ele utiliza
a linguagem em sentido figurado “comido canela de cachorro”. O que significa essa
expressão, no texto?
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28. No trecho “Meu avô, de tardezinha, ia lavar a pedra onde as garças pousavam e
cacaravam”, a palavra sublinhada significa

A) derrubavam.
B) cuspiam.
C) encolhiam.
D) bebiam.
29. Por que a “Venda” ficou abandonada segundo o narrador?

A) Os andarilhos e os boiadeiros não gostavam mais de comer na venda.

B) Os boiadeiros encontraram um meio mais rápido para chegar onde desejavam.
C) Os andarilhos não queriam encontrar com os boiadeiros.
D) Os boiadeiros deixaram de gostar do avô do menino.

30. Para o avô do menino, as crianças brincando, os andarilhos passando e o som dos
pássaros representavam:

A) Um barulho próximo ao das águas do rio.

B) Uma beleza e simplicidade próxima à poesia.
C) Uma desorganização do ambiente calmo.
D) Uma viagem no tempo.

Respostas
1. Alternativa A) um poema.
2. Alternativa D) um convite para brincar de poesia.
3. Alternativa C) Brinquedos que as crianças gostam.
4. Alternativa D) Uma letra de música.
5. Alternativa C) A passagem do tempo.
6. Alternativa C) o passado, o presente e o futuro.
7. Alternativa B) não verbal ou visual.
8. Alternativa D) está ligado às travessuras do Cebolinha.
9. Alternativa B) surpresa.
10. Alternativa B) Cebolinha sempre se refere a ela como gorducha e dentuça.
11. Alternativa D) uma notícia.
12. Alternativa C) adoção online de animais (cães e gatos).
13. Alternativa D) Guarulhos.
14. Alternativa A) Campanha Publicitária.
15. Alternativa C) adotar um animal.
16. O sufixo -inh, grau diminutivo, foi utilizado para expressar a ideia de que o animal é mais que um amigo,
precisa ser cuidado e é capaz de receber e dar afeto.
17. Linguagem verbal e não verbal.
18. Embora quinta e sexta-feiras ainda estejam ligadas ao mundo do trabalho, a personagem já vislumbra um
possível descanso no sábado e domingo. Percebe-se isso na cor clara do balão.
19. O homem demonstra-se feliz longe das tarefas cotidianas de segunda à sexta. Nota-se pelo sorriso e por
jogar a pasta de trabalho para o alto, como se tudo se desfizesse naquele momento.
20. No domingo, o homem já volta a pensar no cansativo dia a dia que enfrentará de segunda à sexta. A
palavra segunda escrita separadamente sugerindo o tempo que demorará a passar, a cor preta se opondo
a branca nos balões anteriores, além do corpo curvado do homem já anunciando um cansaço diante da
semana que virá.
21. O texto acima pertence ao gênero Charge.
22. Linguagens verbal e não verbal.
23. O fato de mesmo sendo racional, os homens provocarem queimadas, cortes de árvores e destruírem a
natureza, atentando contra a vida do outro e de si mesmo.
24. Os pássaros personificados e a devastação provocada pelo homem, representada nos troncos cortados e
sendo levados no caminhão.
25. “A gente morava no patrimônio de Pedra Lisa” (sugestão)
26. O narrador descreve como um lugar tranquilo, com poucos moradores e a movimentação se dava quando
andarilhos e boiadeiros passavam pelo local. “Pedra Lisa era um arruado de 13 casas e o rio por detrás. Pelo
arruado passavam comitivas de boiadeiros e muitos andarilhos.”
27. Quando o narrador diz que os meninos corriam como se tivessem “comido canela de cachorro”, se refere
a rapidez, a agilidade das crianças.
28. Alternativa B) cuspiam.
29. Alternativa B) Os boiadeiros encontraram um meio mais rápido para chegar onde desejavam.
30. Alternativa B) Uma beleza e simplicidade próxima à poesia.